2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加、連減教案蘇教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中100以內(nèi)的加法和減法（三），第1課時(shí)，連加、連減教案，蘇教版。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.連加概念：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解連加的含義，即兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。

2.連減概念：通過實(shí)例講解，讓學(xué)生理解連減的含義，即兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相減的結(jié)果。

3.連加、連減的計(jì)算方法：教授學(xué)生如何進(jìn)行連加、連減的計(jì)算，以及在不同情況下如何進(jìn)行運(yùn)算。

4.實(shí)際應(yīng)用：通過生活實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了100以內(nèi)的加法和減法的基本運(yùn)算方法，本節(jié)課將在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握連加、連減的概念和運(yùn)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)連加、連減的概念和運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.問題解決：通過生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連加、連減解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的問題解決能力。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：在學(xué)習(xí)連加、連減的過程中，培養(yǎng)學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和結(jié)論。

4.數(shù)據(jù)處理：通過計(jì)算和分析數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、處理數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)完成了前兩個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如100以內(nèi)的加法和減法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受程度存在差異，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的興趣和好奇心，邏輯思維和問題解決能力相對(duì)較好；而部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)興趣不足，邏輯思維和問題解決能力有待提高。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。然而，學(xué)生在連加、連減方面的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際操作能力還不夠成熟，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)據(jù)分析能力還有待加強(qiáng)，這將在本節(jié)課的教學(xué)過程中得到鍛煉和提升。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質(zhì)量不高等問題。針對(duì)這些問題，教師需要在課堂教學(xué)中采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，使他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平、興趣程度、行為習(xí)慣等因素都會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。為了提高教學(xué)效果，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中充分考慮這些因素，采取有針對(duì)性的教學(xué)策略，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握連加、連減的知識(shí)和技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)100以內(nèi)的加法和減法（三）第1課時(shí)連加、連減教案。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如連加、連減的示例圖片、生活場(chǎng)景的短視頻等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準(zhǔn)備一些小道具或玩具，讓學(xué)生親自操作，體驗(yàn)連加、連減的過程，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等?？梢栽O(shè)置一些小組討論的區(qū)域，提供適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問必要的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育軟件等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備教師使用的教學(xué)工具，如PPT、投影儀、音響設(shè)備等，以便于教師進(jìn)行課堂教學(xué)演示和講解。

7.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)題目，包括連加、連減的練習(xí)題，以供學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)估工具，如連加、連減的測(cè)試卷，以用于檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)連加、連減的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道連加、連減是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于連加、連減的實(shí)際例子，如購(gòu)物時(shí)物品的總價(jià)計(jì)算，讓學(xué)生初步感受連加、連減的應(yīng)用場(chǎng)景。

簡(jiǎn)短介紹連加、連減的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.連加、連減基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解連加、連減的基本概念、運(yùn)算方法和應(yīng)用。

過程：

講解連加、連減的定義，包括其主要運(yùn)算規(guī)則。

詳細(xì)介紹連加、連減的運(yùn)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.連加、連減案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解連加、連減的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的連加、連減案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解連加、連減的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用連加、連減解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與連加、連減相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)連加、連減的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)連加、連減的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括連加、連減的基本概念、運(yùn)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)連加、連減在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用連加、連減。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于連加、連減的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括連加、連減的概念、運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。具體內(nèi)容如下：

1.連加概念：連加是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相加的結(jié)果。例如，將2、3、4三個(gè)數(shù)相加，結(jié)果為9，可以表示為2+3+4=9。

2.連減概念：連減是指將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)相減的結(jié)果。例如，將9減去3和4，結(jié)果為2，可以表示為9-(3+4)=2。

3.連加、連減的計(jì)算方法：在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，可以先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加減法，再進(jìn)行整體的加減運(yùn)算。例如，對(duì)于表達(dá)式2+3-(4+1)，可以先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的4+1=5，然后進(jìn)行2+3-5的計(jì)算。

4.實(shí)際應(yīng)用：連加、連減在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，在購(gòu)物時(shí)，可以將每個(gè)商品的價(jià)格相加得到總價(jià)；在烹飪時(shí)，可以將食材的份量相加得到總份量。

5.連加、連減的性質(zhì)：連加、連減滿足交換律和結(jié)合律。交換律指的是加減數(shù)的順序可以交換，結(jié)果不變；結(jié)合律指的是在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，可以先計(jì)算任意兩個(gè)數(shù)的加減法，再進(jìn)行整體的加減運(yùn)算。

6.連加、連減的計(jì)算技巧：在進(jìn)行連加、連減運(yùn)算時(shí)，可以采用分組、相鄰相加減等方法，簡(jiǎn)化計(jì)算過程。例如，對(duì)于連加表達(dá)式2+3+4+5，可以將其分成兩組，先計(jì)算2+5=7，再計(jì)算3+4=7，最后將兩個(gè)結(jié)果相加得到14。

7.連加、連減與分?jǐn)?shù)的關(guān)系：連加、連減運(yùn)算也可以應(yīng)用于分?jǐn)?shù)的計(jì)算。例如，將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加時(shí)，可以先將分?jǐn)?shù)的分母通分，然后將分子相加；將兩個(gè)分?jǐn)?shù)相減時(shí)，同樣先通分，然后將分子相減。

8.連加、連減與代數(shù)的關(guān)系：連加、連減運(yùn)算在代數(shù)中也有重要的應(yīng)用。例如，在解方程時(shí)，常常需要運(yùn)用連加、連減運(yùn)算來求解未知數(shù)的值。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)中重要的輔助工具，能夠幫助學(xué)生理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。在本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)中，我將注重以下幾個(gè)方面：

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的闡述

-連加概念：2+3+4=9

-連減概念：9-3-4=2

-連加、連減的計(jì)算方法：先算括號(hào)內(nèi)的加減法，再進(jìn)行整體的加減運(yùn)算

-實(shí)際應(yīng)用：購(gòu)物總價(jià)計(jì)算、食材份量計(jì)算

-連加、連減的性質(zhì)：交換律、結(jié)合律

-計(jì)算技巧：分組、相鄰相加減

-分?jǐn)?shù)與連加、連減的關(guān)系：通分后相加減

-代數(shù)與連加、連減的關(guān)系：解方程中的應(yīng)用

2.藝術(shù)性和趣味性的體現(xiàn)

-使用色彩鮮艷的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-設(shè)計(jì)有趣的圖形或符號(hào)，如笑臉、五角星等，將知識(shí)點(diǎn)與圖形相結(jié)合，增加趣味性

-創(chuàng)造有趣的句子或口號(hào)，如“連加連減，讓數(shù)學(xué)更簡(jiǎn)單！”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3.簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)

-使用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)或句子，清晰表達(dá)連加、連減的概念和運(yùn)算方法

-通過列出要點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地了解連加、連減的主要內(nèi)容

-在板書中留有足夠的空間，方便學(xué)生做筆記和回顧知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)題型整理1.連加、連減的計(jì)算題型

題目：計(jì)算下列表達(dá)式的結(jié)果。

-2+3+4

-5+6+7

-8+9+10

答案：

-2+3+4=9

-5+6+7=18

-8+9+10=27

2.實(shí)際應(yīng)用題型

題目：小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，他一共花了多少錢？

答案：3個(gè)蘋果的總價(jià)是3×3=9元。

3.連加、連減的性質(zhì)題型

題目：計(jì)算下列表達(dá)式的結(jié)果。

-2+3-4

-5+6-7

答案：

-2+3-4=1

-5+6-7=4

4.計(jì)算技巧題型

題目：計(jì)算下列表達(dá)式的結(jié)果。

-2+3+4+5

-6+7+8+9

答案：

-2+3+4+5=14

-6+7+8+9=30

5.分?jǐn)?shù)與連加、連減的關(guān)系題型

題目：計(jì)算下列表達(dá)式的結(jié)果。

-3/4+1/2

-1/2-3/4

答案：

-3/4+1/2=2/4

-1/2-3/4=-1/4課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)通過提問、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行。教師在課堂上可以提問學(xué)生對(duì)連加、連減的概念、計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的理解和掌握情況。通過觀察學(xué)生的回答和反應(yīng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。此外，教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的連加、連減練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)，通過學(xué)生的表現(xiàn)來評(píng)價(jià)他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)。教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和問題，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和反饋。對(duì)于學(xué)生的正確答案，教師可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。同時(shí)，教師需要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤答案，給出詳細(xì)的解答和解釋，幫助學(xué)生理解和掌握正確的計(jì)算方法和概念。

在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師還可以設(shè)置一些思考題和應(yīng)用題，讓學(xué)生在作業(yè)中運(yùn)用連加、連減的知識(shí)解決實(shí)際問題。通過學(xué)生的作業(yè)完成情況和思考題的回答，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

綜合課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的了解和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。對(duì)于存在問題的學(xué)生，教師可以給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂導(dǎo)入部分，我提出了一個(gè)問題：“你們知道連加、連減是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答并不如我所期望的那樣積極和熱烈。這可能是因?yàn)檫@個(gè)問題過于寬泛，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)給出具體的答案。在未來的教學(xué)中，我可能會(huì)嘗試提出更具體、更貼近學(xué)生生活的問題，以激發(fā)他們的興趣和思考。

其次，在講解連加、連減的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)如何正確地進(jìn)行計(jì)算感到困惑。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有提供足夠的實(shí)例和示例，使得學(xué)生難以理解和掌握計(jì)算方法。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提供更多的實(shí)例和練習(xí)題，幫助學(xué)生通過實(shí)