六年級(jí)英語上冊教學(xué)計(jì)劃使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)展簡單日語的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。但也有個(gè)別學(xué)生由于平時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂學(xué)習(xí)效果較差，對于他們要因材施2．難點(diǎn)：使英語根底差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提的英語功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語和應(yīng)試能合，根本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地根全冊總備課材介紹了美國的一些相關(guān)知識(shí)，有紐約、舊金山等著名城市，也有感二.教學(xué)方法：說出課文的所有內(nèi)容，甚至不要求學(xué)生能“自由地〞朗讀課文，因?yàn)榻滩闹杏泻芏鄡?nèi)容只是呈現(xiàn)語言的語境內(nèi)容，并不要求學(xué)生能夠“讀〞。所以我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)建議來合理地確定教學(xué)要求，不宜要第一課時(shí)Unit1millionMexicoCanada教師熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們在暑假過后回到學(xué)校。教師可以詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒學(xué)生們能夠讀準(zhǔn)后，做一個(gè)游戲鞏固新單詞：根據(jù)教的地圖。把錄音中提到的幾處美國城市名稱和周邊國家名稱寫在黑板上幫助學(xué)生理解。再放錄音，每句話后停頓，請大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一局部．在使用地圖與拼圖相結(jié)合的方法。先出示世界地圖，讓學(xué)生快速putthepuzzleinthemap.拼圖完成后還可在全班進(jìn)可以全班起完成ABUnit2練習(xí)3。再聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中兩個(gè)學(xué)生一組，各自說出自己心中想的一個(gè)城市，如果兩人說加拿大和墨西哥在美國領(lǐng)土以外，而紐約和舊金山是美國的一Module2總備課第一課時(shí)Unit1ofChineseshopsandwiththetask-basedmethod.3.Coopethereare??.請學(xué)生認(rèn)真聽Daming和Simon的對話，然后判斷大明是否想念中國，為什么？〔通過文中DoyoumissChina?So街〞在舊金山。舊金山的“唐人街〞始于1850年前后。當(dāng)年開發(fā)小飯鋪，接著是豆腐坊、洗衣店等等，逐漸形成了華工生活區(qū)。后愛上了這里的中國飯菜。后來，“唐人街〞成了繁華街道，街上除了飲食業(yè)外，刺繡、中國古玩等也都在當(dāng)?shù)叵碛惺⒚?。同時(shí)，唐人街均耍龍燈、舞獅子，爆竹聲中除舊歲，保存著成為當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)族群，在面對新環(huán)境需要同舟共濟(jì)，便群居治安和種族問題亦是某一些華埠要面對的問題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試。然后放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，并注意對話中所Module2第二課時(shí)veryfamousriver.們想不想知道如何用英語介紹這些中國的景點(diǎn)和景物，以此引出課2.再放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，在每段后暫停，猜一猜錄音中描述的是哪一幅圖。它們分別是什么地方，并試著回答它們分別位于中國1.活動(dòng)一:讓其他學(xué)生用“Therebe〞句型來描述學(xué)生衣服上的圖案.如:2.活動(dòng)二:完成SBunit2活動(dòng)4，請學(xué)生欣賞并學(xué)習(xí)一首歌曲。放錄音全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完成語句書第一課時(shí)Unit1Collectingstamps實(shí)物理解“stamp〞和“album〞的意思。教師一邊向?qū)W生們展示集much.Collectingstamp聽一聽Darning和Simon之問的對話。聽完以后向?qū)W生提問:分男女生讀，集體讀和個(gè)別讀等方式。注意糾正學(xué)生語音和學(xué)習(xí)新詞，并用新詞造句。幫助學(xué)生了解新詞的含義，與實(shí)際運(yùn)collectingstampsfromAmerica.MyhobbyiscollectingJay’調(diào)查表。將全班分成假如干小組，最后匯總得到全班的調(diào)查表。并Module3第二課時(shí)/No,Ihaven’t.們介紹自己的愛好，聽過他的介紹后，大家也要試著介學(xué)生看圖仔細(xì)聽對話，聽完之后，讓學(xué)生說一說，對話中的學(xué)生在playingbasketball/theguitar/thepiano.4.活動(dòng)三：學(xué)生四人為一組，兩人編寫對話并書寫在卡紙上，兩人上臺(tái)演示他們自己編寫的對話。〔注意紀(jì)律的控制〕展示學(xué)生的成Module4總備課第一課時(shí)Unit1Thanksgivingismyfavouritefestival.過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)摵兔枋龈卸鞴?jié)等西方節(jié)日3.出示美國國旗，問學(xué)生是否了解美國有一個(gè)關(guān)于國旗的節(jié)日和一文中Daming和Simon談到了哪幾個(gè)美國節(jié)food,family,andfriends.AfterTha要求學(xué)生重點(diǎn)模仿句子的語音語調(diào)。教師可以根據(jù)學(xué)生的具體掌握生分飾對話中的角色，表演課文對話。在激Module4第二課時(shí)SpringFestival.很多西方節(jié)日的傳統(tǒng)，如ChristmasDay,ThanksgiviDay,Halloween,如果有外國Wehavepeanutsandsweets.2.聽過第一遍錄音后，讓學(xué)生看書上的圖，說出每幅圖表現(xiàn)的是什SpringFestival,Mid-AutumnFestival,DragonBoatf3.放錄音，讓學(xué)生說出該段文字描述的是哪一個(gè)節(jié)日，向?qū)W生講解是什么。學(xué)生應(yīng)該能夠說出對應(yīng)的中國傳統(tǒng)節(jié)日名稱?！癓anternFestival，SpringFestival，Mid-AutumnFestival,DragonBoatFestival〞寫在黑仿跟讀。地道的語音和語調(diào)是需要通過這樣的不斷練習(xí)而逐漸形成第一課時(shí)Unit1CanyoubemyChinesepenfriend?過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆把話題目引導(dǎo)到語言上來。請單個(gè)學(xué)生起立，把幾個(gè)問題寫到能不能和自己交流。那么如果遇到外國小朋友．我們應(yīng)當(dāng)如何與他們交流、如何問對方以上問題、又如何向?qū)Ψ浇榍闆r呢?讓我們來看一看Daming與新朋友的交談吧。以后，大家碰到外國小朋友就可以積極主動(dòng)地和他們交流了。當(dāng)然，大家也可以CanLaurawriteChinese?CanDamingwriteEngli2.讓學(xué)生帶著問題完整地再聽一遍錄音，并幫助學(xué)生回答上面的問題，加深對課文內(nèi)容的整體印象和初步理解。對每幅圖片與對應(yīng)的NanhuGarden，ChaoyangDistrict.〞還可以舉例說：“Myemail發(fā)問，還可讓局部學(xué)生也帶上自己喜歡的明星的Module5第二課時(shí)過程與方法：直觀教學(xué)法，表演法，對話法學(xué)生帶來自己好友、筆友或網(wǎng)友的照片，向大家介紹其個(gè)人情況。要求學(xué)生介紹他們的語言能力、興趣愛好和特殊能力等等。其friend?Why?讓學(xué)生讀一讀beapictureofapenandsomewordsinEnglishand‘sing’playfootball.')知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相第一課時(shí)Unit1情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過不同國家的人們使用的物品進(jìn)展文化比兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)展重點(diǎn)教學(xué)。教師可以出示中國傳統(tǒng)物品，以此解釋“havegot〞的用祛difficult.Module6第二課時(shí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：談?wù)搨€(gè)人所擁有的物品等a??〞然后教師向幾位學(xué)生提問：“Wha書籍,玩具,寵物,顏色兩人一組開展活動(dòng)。讓生通過提問的方式3.再放錄音，讓學(xué)生看圖聽。跟錄音朗讀。練習(xí)幾遍后，兩人一組上把握韻詩的大意和節(jié)奏。然后請學(xué)生一句一句地跟讀，教師一行“friend〞和“send〞是押韻的，第二段的“Sue〞Module7總備課知識(shí)與技能：全體學(xué)生能朗讀課文，閱讀相關(guān)短文，并能按要求完第一課時(shí)Unit1petition14.cooperativelearning情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物與其習(xí)性等2.另外出示一X動(dòng)物圖片，讓學(xué)生模仿著說出謎面，為下面寫Module7第二課時(shí)Unit2Pandaslovebamboo.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：用一般現(xiàn)在時(shí)描述動(dòng)物與其習(xí)性等5.每組由一位同學(xué)代表讀出該組設(shè)計(jì)的謎面，其他組的同學(xué)猜6.學(xué)生猜不出來的，由該組同學(xué)公布謎底，教師將該詞寫在黑展學(xué)生思維，開闊視野。鼓勵(lì)學(xué)生遷徙所學(xué)知識(shí)，自主運(yùn)用到以Module8總備課第一課時(shí)Unit1Doyouoftenplaywithdolls?3〕教師就該表提問，讓學(xué)生在回答時(shí)體會(huì)頻率副詞的使用方Module8第二課時(shí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過使用頻度副詞講述行為、習(xí)慣和喜好等2.告訴學(xué)生：在今天的課文中，大家將了解到另外一些孩子的2.放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽。當(dāng)錄音中出現(xiàn)4.再放錄音，讓學(xué)生集中注意錄音中的“sometimes,always,often,neveEQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(〞),r)這四個(gè)單詞9.放錄音，讓學(xué)生合著書聽。每當(dāng)韻詩中提與一種行為或活動(dòng)Simon的母親的交談，講述了這兩個(gè)家庭在周末的活動(dòng)。播放放過第二遍錄音后，請學(xué)生根據(jù)書E所給的提示完成句Module9總備課第一課時(shí)Unit1building?過程與方法：運(yùn)用探究合作的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生興趣情感、態(tài)度和價(jià)值觀：詢問他人的意愿以與表達(dá)自己的意愿游戲是這樣的：學(xué)生A通過模仿動(dòng)作表達(dá)自己想做的事用“Yes.／N0.〞來回答。學(xué)生B要不斷猜想，直到猜出正確Simon的父親在哪里。教師可以在這里向?qū)W人雕刻了兩年多，工藝的精湛令人贊嘆。你甚至可以看到刻在火車4〕再放一遍錄音，請學(xué)生在聽后回答一些問題。分組競賽，看哪組tophoto.在班上選四位同學(xué)開四輛火車分別去這幾個(gè)地方。四位組長下座位立的小組。然后小組討論，說說大家為什么都想去這個(gè)地方。并寫4.再放一遍錄音，讓學(xué)生打開書，邊聽邊看書，同時(shí)用筆畫出課文中5.完成AB練習(xí)1。先讓學(xué)生讀懂書上的問題，然后聽錄音，并口Module9第二課時(shí)過程與方法：直觀教學(xué)法，表演法，對話法求學(xué)生找出錄音中提與的幾個(gè)中國地名?！睟eijing,HongKong,1〕教師放錄音，請學(xué)生看著中國地圖聽。聽以要求學(xué)生找出錄音中提與的幾個(gè)中國地名(Beijing，HongKong，Harbin，Kunming，Gu