Unit5SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語(yǔ)班

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課以人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit5SectionA1a-1c為主要教學(xué)內(nèi)容，圍繞“我的家人”主題，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、角色扮演和小組討論等形式，幫助學(xué)生掌握本課重點(diǎn)詞匯和句型，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合課本中的真實(shí)情境，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)介紹自己的家庭成員，增進(jìn)彼此了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Unit5SectionA1a-1c，使學(xué)生能夠掌握描述家庭成員的詞匯和句型，提高用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭文化的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)中外家庭差異的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力、口語(yǔ)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高分析、解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭成員、日常用品等基礎(chǔ)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的簡(jiǎn)單句型。他們?cè)谥暗膶W(xué)習(xí)中進(jìn)行了自我介紹和簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)的練習(xí)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對(duì)新奇有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容具有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，具備一定的合作學(xué)習(xí)和模仿能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)記憶，有的擅長(zhǎng)視覺(jué)記憶，課堂活動(dòng)需兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

3.學(xué)生可能在學(xué)習(xí)本課時(shí)遇到的困難和挑戰(zhàn)有：家庭成員的詞匯掌握不足，容易混淆；在真實(shí)情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的能力有限；口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和不流利現(xiàn)象。因此，教學(xué)中應(yīng)關(guān)注這些方面，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員的圖片、家庭場(chǎng)景的視頻以及與家庭主題相關(guān)的海報(bào)，用于輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和視覺(jué)記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張大白紙和彩筆，便于學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于學(xué)生展示和分享學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課之初，我首先向同學(xué)們問(wèn)好，并詢(xún)問(wèn)大家周末是如何度過(guò)的。通過(guò)這個(gè)話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ズ图彝コ蓡T，自然過(guò)渡到今天的主題：“我的家人”。

2.呈現(xiàn)新課（10分鐘）

我將呈現(xiàn)Unit5SectionA1a-1c的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的詞匯。我們一起看著課本，學(xué)習(xí)father,mother,sister,brother等詞匯，并讓學(xué)生跟讀，確保發(fā)音準(zhǔn)確。

3.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

我播放1a部分的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并圈出所聽(tīng)到的人物。然后，我們一起核對(duì)答案，討論聽(tīng)力過(guò)程中遇到的困難。

4.角色扮演（10分鐘）

我邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，進(jìn)行角色扮演，模擬家庭成員之間的對(duì)話(huà)。例如，學(xué)生A扮演媽媽?zhuān)瑢W(xué)生B扮演孩子，進(jìn)行如下對(duì)話(huà)：

A:Whatareyoudoing,Tom?

B:I'mwatchingTV,Mom.

5.小組討論（10分鐘）

我將學(xué)生分成小組，讓他們用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，描述自己的家庭成員，并在小組內(nèi)進(jìn)行分享。同時(shí)，要求每個(gè)小組選出一個(gè)代表，向全班展示他們的討論成果。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

我邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，總結(jié)關(guān)于家庭成員的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的句型。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)在日常生活中多加運(yùn)用，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

我布置以下作業(yè)：

（1）熟記本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型；

（2）用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭成員的短文；

（3）預(yù)習(xí)Unit5SectionA2a-2c的內(nèi)容。

8.課堂結(jié)束（5分鐘）

我感謝同學(xué)們的積極參與，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，并與家人分享所學(xué)內(nèi)容。最后，我宣布下課，祝大家學(xué)習(xí)愉快。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解家庭文化和成員間的互動(dòng)，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《TheFamilyBook》byToddParr：這本書(shū)通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和生動(dòng)的插圖，介紹了各種不同的家庭類(lèi)型和家庭成員之間的愛(ài)。

-《JustMeandMyFamily》byMercerMayer：這是一本關(guān)于小熊家庭日常生活的故事書(shū)，可以讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)到家庭相關(guān)的詞匯和句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀(guān)察和記錄自己家庭成員的日常活動(dòng)，并用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型進(jìn)行描述，制作成小冊(cè)子或海報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生采訪(fǎng)自己的家人，了解他們的興趣愛(ài)好、工作情況等，然后用英語(yǔ)撰寫(xiě)一篇關(guān)于家庭成員的簡(jiǎn)短傳記。

-組織學(xué)生進(jìn)行“我的家庭”主題的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，分享各自家庭的趣事和特色。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：father,mother,sister,brother,doctor,teacher,driver,engineer,what,do,does,job,family

-重點(diǎn)句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whataboutyourfather?Heisadoctor.

②詞與句的關(guān)聯(lián)：

-通過(guò)家庭成員的職業(yè)介紹，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和肯定句結(jié)構(gòu)。

-結(jié)合課本中的對(duì)話(huà)，理解并運(yùn)用what和does引導(dǎo)的疑問(wèn)句，以及相應(yīng)的回答。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-詞匯板塊：列出本節(jié)課的核心詞匯，以家族樹(shù)的形式展示，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-句型板塊：將疑問(wèn)句和肯定句結(jié)構(gòu)以圖示的方式呈現(xiàn)，突出語(yǔ)法重點(diǎn)。

-應(yīng)用板塊：展示一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)示例，包括家庭成員的職業(yè)介紹，作為學(xué)生模仿的模板。

板書(shū)設(shè)計(jì)將條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯練習(xí)：要求學(xué)生用本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員和職業(yè)詞匯完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題，鞏固詞匯記憶。

-句型練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和肯定句結(jié)構(gòu)，編寫(xiě)至少三個(gè)關(guān)于家庭成員職業(yè)的對(duì)話(huà)，并互相練習(xí)。

-口語(yǔ)作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中用英語(yǔ)向家人介紹Unit5SectionA1a-1c所學(xué)的內(nèi)容，并嘗試用手機(jī)錄音，作為作業(yè)提交。

-寫(xiě)作作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小短文，介紹自己的家庭成員及其職業(yè)，不少于50詞。

2.作業(yè)反饋：

-我會(huì)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-對(duì)于詞匯練習(xí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的拼寫(xiě)是否準(zhǔn)確，并提醒他們注意詞匯的用法和詞性。

-對(duì)于句型練習(xí)，我會(huì)檢查他們是否正確運(yùn)用了一般現(xiàn)在時(shí)的疑問(wèn)句和肯定句結(jié)構(gòu)，并給出改進(jìn)建議。

-口語(yǔ)作業(yè)方面，我會(huì)聽(tīng)取學(xué)生的錄音，評(píng)價(jià)他們的發(fā)音、流利度和語(yǔ)法正確性，并提供提升口語(yǔ)的建議。

-對(duì)于寫(xiě)作作業(yè)，我會(huì)著重檢查文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用，指導(dǎo)學(xué)生如何組織文章，使其內(nèi)容更加豐富和連貫。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和成果分享，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互促進(jìn)，共同提高。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍存在語(yǔ)法錯(cuò)誤和不流利的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改和反饋還需更加細(xì)致和及時(shí)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的問(wèn)題，我將在課堂上增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，如小組討論、角色扮演等，并給予學(xué)生更具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.在作業(yè)批改和反饋方面，我將制定更詳細(xì)的時(shí)間表，確保及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具有針對(duì)性的改進(jìn)建議。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)措施：

-結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。

-與其他老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。課后作業(yè)1.補(bǔ)全對(duì)話(huà)：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Heisa/an________.

-A:Whataboutyourmother?

-B:Sheisa________.

-A:Iwanttobea________whenIgrowup.

答案：engineer;teacher;doctor

2.寫(xiě)作練習(xí)：

-描述你的家庭成員，包括他們的職業(yè)和你對(duì)他們工作的看法。

-答案示例：

Myfatherisadoctor.Heworksveryhardandhelpsmanypeople.IwanttobelikehimwhenIgrowup.

3.口語(yǔ)練習(xí)：

-與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)，詢(xún)問(wèn)對(duì)方的家庭成員職業(yè)，并介紹自己的家庭成員。

-答案示例：

-A:Whatdoesyoursisterdo?

-B:Sheisanurse.Sheworksinahospital.

-A:That'sgreat!Mybrotherisastudent.Hestudiesveryhard.

4.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子從一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句轉(zhuǎn)換為疑問(wèn)句。

-Heisateacher.→Whatdoeshedo?Heisateacher.

-Sheworksinabank.→Whatdoesshedo?Sheworksinabank.

-Theyarestudents.→Whatdotheydo?Theyarest