2024秋六年級語文上冊第六單元第17課古詩三首說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024秋六年級語文上冊第六單元第17課古詩三首說課稿新人教版》是針對六年級學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)語文課。本節(jié)課內(nèi)容主要包括三首古詩的學(xué)習(xí)：《江雪》、《登鸛雀樓》、《楓橋夜泊》。這些古詩都是經(jīng)典篇目，旨在讓學(xué)生感受古人的智慧和情感，培養(yǎng)他們對古典文學(xué)的興趣和鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)這些古詩，學(xué)生可以進(jìn)一步理解古代文人的思想感情，提高自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)三首古詩，學(xué)生能夠運(yùn)用語言文字進(jìn)行思考和表達(dá)，提升自己的思維能力；感受古詩中的美，培養(yǎng)審美鑒賞能力；理解古詩背后的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時(shí)，通過小組合作、討論交流等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了較多的古詩文，對古代文學(xué)的基本形式和表達(dá)手法有了一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備了一定的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行簡單的分析和解讀。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對文學(xué)有一定的興趣，特別是對古詩文有著獨(dú)特的好奇心。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備了較強(qiáng)的思維發(fā)展和問題解決能力，能夠進(jìn)行深層次的文本解讀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過互動和合作來學(xué)習(xí)新知識，喜歡參與討論和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和鑒賞古詩的過程中，學(xué)生可能會遇到一些生僻字詞的理解問題，對古代文化背景的不了解也可能會影響他們對古詩的理解。此外，如何把握古詩中的意境和情感，以及如何運(yùn)用古詩中的表達(dá)手法進(jìn)行創(chuàng)作，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的思維能力和解決問題的能力。

2.案例分析法：以具體的古詩為例，讓學(xué)生通過分析、解讀來理解古詩的意境和情感，培養(yǎng)他們的文學(xué)鑒賞能力。

3.創(chuàng)作實(shí)踐法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行古詩創(chuàng)作，讓他們親身體驗(yàn)古詩的寫作技巧，提高他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等multimedia設(shè)備，生動展示古詩的內(nèi)容和背景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線教學(xué)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作、互動交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和問題解決能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞古詩的理解和鑒賞，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解古詩的內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解古詩的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講解古詩的背景和作者，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩的基本形式和表達(dá)手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、分析古詩的意境和情感等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒賞古詩的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析古詩等活動，體驗(yàn)鑒賞古詩的技能。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩的基本形式和表達(dá)手法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握鑒賞古詩的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解古詩的基本形式和表達(dá)手法，掌握鑒賞古詩的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與古詩鑒賞相關(guān)的拓展資源（如其他古詩作品、文學(xué)評論等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的古詩鑒賞知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代三百首經(jīng)典詩歌，包括了許多著名的古詩作品，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和欣賞。

-《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的經(jīng)典詞作，讓學(xué)生了解宋詞的發(fā)展和特點(diǎn)，提高文學(xué)鑒賞能力。

-《中國古代文學(xué)史》：介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，幫助學(xué)生了解古詩文的歷史背景和文化內(nèi)涵。

-《詩歌鑒賞與創(chuàng)作》：介紹了詩歌鑒賞的方法和技巧，同時(shí)提供了詩歌創(chuàng)作的指導(dǎo)和練習(xí)，讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)，也能進(jìn)行詩歌創(chuàng)作實(shí)踐。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織古詩文朗誦比賽：鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的古詩文進(jìn)行朗誦，提高他們的語言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-開展古詩文主題的繪畫或攝影活動：鼓勵學(xué)生以古詩文為主題進(jìn)行繪畫或攝影創(chuàng)作，用自己的方式詮釋對古詩文的理解和感受。

-進(jìn)行古詩文主題的寫作活動：鼓勵學(xué)生以古詩文為靈感，進(jìn)行寫作創(chuàng)作，可以是故事、詩歌、散文等形式，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-參觀文學(xué)博物館或古代文化遺址：組織學(xué)生參觀文學(xué)博物館或古代文化遺址，讓學(xué)生親身感受古代文學(xué)和歷史文化的魅力，增強(qiáng)他們對古詩文的興趣和理解。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要針對古詩的鑒賞和理解進(jìn)行設(shè)計(jì)。以下是對五個(gè)例題的講解和補(bǔ)充說明：

例題1：《江雪》的意境解析

題目：請分析《江雪》的意境特點(diǎn)，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：《江雪》描繪了一幅寧靜、寂寥的雪景畫面。詩中通過“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的描寫，營造了一種與世隔絕的氛圍。詩人在雪中獨(dú)行，表現(xiàn)出一種超然物外的寧靜和淡泊。整首詩的意境幽遠(yuǎn)、空靈，給人以深深的思考和遐想空間。

例題2：《登鸛雀樓》的修辭手法

題目：請分析《登鸛雀樓》中使用的修辭手法，并說明其作用。

答案：《登鸛雀樓》中使用了夸張和對比的修辭手法。通過“白日依山盡，黃河入海流”的夸張描寫，形象地表達(dá)了詩人對自然景觀的震撼。同時(shí)，通過“欲窮千里目，更上一層樓”的對比，強(qiáng)調(diào)了詩人追求更高境界的決心和毅力。這些修辭手法使得詩歌語言生動有力，增強(qiáng)了詩歌的表現(xiàn)力。

例題3：《楓橋夜泊》的情感解讀

題目：請分析《楓橋夜泊》中所表達(dá)的情感，并解釋其原因。

答案：《楓橋夜泊》抒發(fā)了詩人對故鄉(xiāng)的思念和對旅途的孤獨(dú)感。詩中“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”的描寫，傳遞出詩人夜晚泊船時(shí)內(nèi)心的孤寂和迷茫。而“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”則表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。這首詩情感真摯，通過景物的描繪，深刻地反映了詩人的內(nèi)心世界。

例題4：古詩中的意象分析

題目：請以《江雪》為例，分析其中所運(yùn)用的意象，并解釋其意義。

答案：《江雪》中的意象主要包括雪、山、鳥、人等。雪象征純潔和寧靜，山象征著堅(jiān)韌和靜謐，鳥和人則代表著生命的活力和孤獨(dú)。這些意象共同構(gòu)成了一幅富有象征意義的畫面，表達(dá)了詩人對超然寧靜的追求和對生命的思考。

例題5：古詩中的抒情手法

題目：請以《楓橋夜泊》為例，分析其中所使用的抒情手法，并說明其效果。

答案：《楓橋夜泊》中使用了寓情于景的抒情手法。詩人通過對夜晚江楓、漁火等景物的描繪，將自己的孤獨(dú)和思念之情融入其中，使景物充滿情感。這種抒情手法使得詩歌具有更強(qiáng)的感染力，讓讀者能夠深入感受到詩人的內(nèi)心世界，產(chǎn)生共鳴。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握古詩的鑒賞方法和技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如古詩鑒賞的基本步驟、修辭手法的運(yùn)用、情感表達(dá)的技巧等，使學(xué)生能夠一目了然地了解每個(gè)部分的內(nèi)容。

3.簡潔明了，突出重