2023年高考全國甲卷語文作文“技術(shù)與時間”講評教學設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自《普通高中語文課程標準》寫作部分，針對2023年高考全國甲卷語文作文題目“技術(shù)與時間”進行講評教學設(shè)計。教學內(nèi)容主要包括：

1.回顧教材中關(guān)于“時間”主題的文章，如《和時間賽跑》、《生命的化妝》等，分析文章中如何表達時間觀念及對時間價值的思考。

2.結(jié)合教材中關(guān)于“技術(shù)”的文章，如《互聯(lián)網(wǎng)時代的知識生產(chǎn)》、《大數(shù)據(jù)時代》等，探討技術(shù)對時間的影響和改變。

3.分析高考作文題目“技術(shù)與時間”，指導學生如何運用教材中的知識，從不同角度展開論述，包括技術(shù)對時間的節(jié)約、技術(shù)對生活節(jié)奏的改變等。

4.通過實例分析，點評優(yōu)秀作文，總結(jié)寫作技巧，提高學生在類似話題作文中的寫作能力。

5.布置相關(guān)寫作任務，要求學生結(jié)合教材內(nèi)容和課堂講評，對自己的作文進行修改和完善。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為深化學生對語文本質(zhì)的理解，培養(yǎng)以下能力：

1.提升學生的文學鑒賞能力，通過分析教材中關(guān)于“時間”與“技術(shù)”的文章，理解作者的觀點和態(tài)度，學會從多角度審視社會現(xiàn)象。

2.增強學生的思辨與表達能力，運用教材知識對“技術(shù)與時間”的關(guān)系進行深入探討，形成有邏輯、有條理的論述。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，通過對技術(shù)與時間話題的討論，了解不同時期、不同文化背景下的時間觀念和技術(shù)發(fā)展，提高對文化差異的敏感度。

4.激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學生在作文創(chuàng)作中嘗試創(chuàng)新性表達，將教材中的觀點與個人思考有機結(jié)合，形成獨特的見解。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學生在教材中學習了關(guān)于時間、技術(shù)主題的文章，了解了時間的重要性、技術(shù)發(fā)展對生活的影響等基本概念。此外，學生還掌握了寫作的基本技巧，如立意、選材、構(gòu)思等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對社會熱點話題具有較高的興趣，對技術(shù)與時間的關(guān)系有一定的探究欲望。在能力方面，學生具備一定的文學鑒賞能力、思辨能力和表達能力。在學習風格上，學生喜歡合作交流、實踐操作，善于從實例中總結(jié)規(guī)律。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在探討技術(shù)與時間的關(guān)系時，學生可能難以深入挖掘技術(shù)對時間影響的本質(zhì)原因，以及如何將教材中的觀點與個人思考相結(jié)合。此外，學生在寫作過程中可能會遇到立意不高、論述不充分、結(jié)構(gòu)不清晰等問題。在修改和完善作文時，學生可能不知道如何進行有效調(diào)整，以達到提高作文質(zhì)量的目的。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導學生深入理解教材中關(guān)于技術(shù)與時間的文章，通過小組合作探討技術(shù)對時間的影響。結(jié)合案例研究，分析優(yōu)秀作文的寫作技巧。

2.設(shè)計具體的教學活動：組織學生進行角色扮演，模擬作文評改過程中的作者與評卷人，以提高學生的批判性思維和表達能力。開展寫作實踐活動，鼓勵學生嘗試不同寫作風格，提升創(chuàng)作能力。

3.確定教學媒體使用：利用多媒體展示教材中相關(guān)文章、優(yōu)秀作文案例，便于學生直觀地理解和學習。同時，運用網(wǎng)絡資源，拓展學生對技術(shù)與時間話題的認識，激發(fā)學生的思考與創(chuàng)作靈感。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.老師：同學們，我們今天要學習的是2023年高考全國甲卷語文作文“技術(shù)與時間”的講評。在開始討論之前，我們先回顧一下教材中關(guān)于時間和技術(shù)主題的文章，如《和時間賽跑》、《互聯(lián)網(wǎng)時代的知識生產(chǎn)》等。這些文章為我們理解今天的話題奠定了基礎(chǔ)。

2.學生：跟隨老師的引導，回顧教材中相關(guān)文章，思考時間與技術(shù)的關(guān)系。

第二環(huán)節(jié)：課文主旨內(nèi)容探究

1.老師：請同學們分享一下，從教材中關(guān)于時間的文章中，你們感受到了哪些時間觀念？這些觀念對你們看待技術(shù)有什么啟發(fā)？

2.學生：積極發(fā)言，提出教材中關(guān)于時間的觀點，如珍惜時間、合理利用時間等，并探討這些觀念如何影響我們對技術(shù)的看法。

3.老師：非常好！接下來，我們來看看技術(shù)對時間的影響。請同學們結(jié)合教材中關(guān)于技術(shù)的文章，談談技術(shù)是如何改變我們的時間觀念和生活的？

4.學生：分組討論，分析技術(shù)對時間的影響，如技術(shù)提高了工作效率、改變了生活節(jié)奏等。

第三環(huán)節(jié)：優(yōu)秀作文點評與寫作技巧總結(jié)

1.老師：下面，我們來分析一下高考作文題目“技術(shù)與時間”的優(yōu)秀作文案例。請同學們注意觀察，這些作文是如何結(jié)合教材內(nèi)容，從不同角度展開論述的？

2.學生：認真閱讀優(yōu)秀作文，總結(jié)寫作技巧，如立意獨特、論述充分、結(jié)構(gòu)清晰等。

3.老師：經(jīng)過觀察和分析，我們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作文在論述技術(shù)與時間關(guān)系時，往往能抓住以下幾個要點：

a.技術(shù)對時間的節(jié)約

b.技術(shù)對生活節(jié)奏的改變

c.技術(shù)對人們心態(tài)的影響

d.技術(shù)與時間的關(guān)系在不同文化背景下的表現(xiàn)

第四環(huán)節(jié)：實踐與應用

1.老師：下面，請同學們結(jié)合教材內(nèi)容和課堂講評，對自己的作文進行修改和完善。在修改過程中，注意以下方面：

a.立意是否明確、獨特

b.論述是否充分、有邏輯

c.結(jié)構(gòu)是否合理、清晰

2.學生：根據(jù)老師的指導，對自己的作文進行修改，提高作文質(zhì)量。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與反思

1.老師：通過今天的學習，我們深入探討了技術(shù)與時間的關(guān)系，并學會了如何運用教材中的知識來提高寫作能力。請同學們談談自己的收獲和感悟。

2.學生：分享自己的學習心得，反思在寫作過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些問題。

3.老師：總結(jié)今天的學習內(nèi)容，強調(diào)作文寫作的重要性，鼓勵同學們在日常生活中關(guān)注社會熱點，將所學知識運用到寫作中，不斷提高自己的語文素養(yǎng)。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠深入理解教材中關(guān)于時間與技術(shù)主題的文章，掌握時間的重要性、技術(shù)發(fā)展對生活的影響等基本概念。

-學生學會了如何運用教材知識，從不同角度分析技術(shù)與時間的關(guān)系，形成有邏輯、有條理的論述。

-學生通過優(yōu)秀作文案例的點評，掌握了作文寫作的技巧，如立意獨特、論述充分、結(jié)構(gòu)清晰等。

2.過程與方法：

-學生在小組合作探討技術(shù)對時間的影響過程中，提高了合作交流能力和思辨能力。

-學生通過角色扮演活動，鍛煉了批判性思維和表達能力，能夠站在評卷人的角度審視自己的作文。

-學生在修改和完善作文的過程中，掌握了如何調(diào)整立意、選材、構(gòu)思等方法，提高了寫作水平。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對技術(shù)與時間的關(guān)系產(chǎn)生了濃厚的興趣，認識到技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，以及時間對個人成長的意義。

-學生在課堂討論中，學會了尊重不同觀點，提高了對文化差異的敏感度，形成了更加開放的心態(tài)。

-學生通過反思自己的學習過程，樹立了正確的學習觀念，認識到不斷學習和實踐是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在寫作過程中，嘗試創(chuàng)新性表達，將教材中的觀點與個人思考有機結(jié)合，形成獨特的見解。

-學生在探討技術(shù)與時間話題時，能夠從多角度、多層次展開論述，展現(xiàn)了較強的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-學生在課堂活動中，積極參與，勇于展示自己的觀點，表現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、樂于探究的精神風貌。課后作業(yè)1.請結(jié)合教材中《和時間賽跑》一文，談談你對時間價值的理解，并分析現(xiàn)代技術(shù)是如何影響人們對時間價值的認識的。

示例答案：在《和時間賽跑》一文中，作者強調(diào)了珍惜時間、合理利用時間的重要性?，F(xiàn)代技術(shù)如互聯(lián)網(wǎng)、智能手機等，使我們能夠更高效地獲取信息、溝通交流，從而提高時間利用率。但同時，過度依賴技術(shù)可能導致人們忽視人際關(guān)系、身心健康，降低對時間價值的認識。

2.請結(jié)合教材中《互聯(lián)網(wǎng)時代的知識生產(chǎn)》一文，分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對知識生產(chǎn)與傳播的影響，并談談這種影響對時間觀念的改變。

示例答案：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使知識生產(chǎn)與傳播速度加快，范圍擴大，人們可以隨時隨地獲取新知識。這種影響使時間觀念從傳統(tǒng)的線性發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榉蔷€性、碎片化，人們更加注重實時性、時效性，追求快速學習與成長。

3.請結(jié)合教材內(nèi)容，從以下幾個方面分析技術(shù)對生活節(jié)奏的影響：

a.工作效率

b.休閑娛樂

c.人際交往

d.生活方式

示例答案：

a.技術(shù)提高了工作效率，使人們能夠在短時間內(nèi)完成更多工作，但同時也可能導致工作壓力增大，生活節(jié)奏加快。

b.技術(shù)為人們提供了豐富多樣的休閑娛樂方式，但也容易讓人沉迷其中，導致生活節(jié)奏混亂。

c.技術(shù)使人際交往更加便捷，但過度依賴虛擬社交可能削弱現(xiàn)實生活中的人際關(guān)系。

d.技術(shù)改變了生活方式，如線上購物、外賣等，使生活節(jié)奏更加便捷，但也可能導致人們過于依賴技術(shù)，忽視生活中的其他重要方面。

4.請以“技術(shù)對時間管理的影響”為主題，結(jié)合教材內(nèi)容，談談你認為如何合理安排時間，提高生活質(zhì)量。

示例答案：技術(shù)對時間管理有積極和消極影響。為提高生活質(zhì)量，我們可以：

a.合理利用技術(shù)工具，如使用日程表、提醒功能等，幫助自己合理安排時間。

b.限制過度沉迷于技術(shù)產(chǎn)品，如手機、電腦等，保持良好的作息時間。

c.在生活中保持一定的“非技術(shù)”時間，如閱讀紙質(zhì)書籍、進行戶外活動等，以平衡生活節(jié)奏。

5.請結(jié)合教材內(nèi)容和本節(jié)課的學習，對以下觀點進行論述：“技術(shù)的發(fā)展使人們更加重視時間，但過度追求效率可能導致忽視生活中的美好時光?！?/p>

示例答案：技術(shù)的發(fā)展使人們意識到時間的重要性，更加注重效率。然而，過度追求效率可能導致人們將時間過度分割，陷入忙碌的生活節(jié)奏中，難以享受到生活中的美好時光。為了平衡這一矛盾，我們應該：

a.在追求效率的同時，學會適時放慢腳步，感受生活中的點滴美好。

b.合理安排工作和生活，保持良好的心態(tài)，珍惜與家人、朋友的相處時光。

c.在生活中尋找興趣愛好，充實自己的精神世界，以抵御過度追求效率帶來的負面影響。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將教材內(nèi)容與高考作文題目緊密結(jié)合，通過分析教材中關(guān)于時間與技術(shù)的文章，引導學生深入思考并形成自己的觀點，這樣的教學方式有助于提升學生的思辨能力和寫作技巧。

2.我采用了角色扮演的教學方法，讓學生模擬作文評改過程中的作者與評卷人，這種互動式的教學特色有助于學生從不同角度審視自己的作文，提高了他們的批判性思維和表達能力。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中參與度不高，可能是因為討論話題與他們的興趣點不太匹配，或者他們在小組中的角色定位不夠明確。

2.在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些寫作基礎(chǔ)較弱的學生來說，僅僅通過課堂講評和修改作文可能還不足以顯著提高他們的寫作水平，需要更多的個性化指導和實踐機會。

（三）改進措施

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