課程類(lèi)型：專(zhuān)業(yè)課授課專(zhuān)業(yè)：電子信息工程技術(shù)授課班級(jí)：7109xx授課輪數(shù)：第一輪說(shuō)課教師：xxxxxx職稱(chēng)：xxxxxx射頻識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用說(shuō)課內(nèi)容一、課程設(shè)置二、課程整體設(shè)計(jì)三、教學(xué)資源四、課程特色及教改思想五、教學(xué)程序設(shè)計(jì)一、定位與目標(biāo)1.1課程定位1.2教學(xué)目標(biāo)1.3前導(dǎo)與后續(xù)課程電子產(chǎn)品裝接與設(shè)備操作電子產(chǎn)品調(diào)試電子產(chǎn)品維修電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)電子產(chǎn)品檢驗(yàn)與品質(zhì)管理電子產(chǎn)品工藝與現(xiàn)場(chǎng)管理元器件材料采購(gòu)與外協(xié)電子產(chǎn)品銷(xiāo)售與技術(shù)支持根據(jù)社會(huì)和企業(yè)的需求調(diào)研，確定主要工作崗位電子電路分析與實(shí)踐...對(duì)典型工作任務(wù)歸納、整合形成行動(dòng)領(lǐng)域電子設(shè)計(jì)與制作電子產(chǎn)品檢驗(yàn)與品質(zhì)管理電子產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)與技術(shù)支持基本交直流電路分析與計(jì)算按行動(dòng)領(lǐng)域所承載的知識(shí)、能力相互關(guān)系構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域智能子線路分析與制作顯示技術(shù)分析與制作電子設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)射頻識(shí)別技術(shù)與應(yīng)用基本電子線路分析與制作…..分析崗位的實(shí)際工作任務(wù)，確定典型工作任務(wù)電路板裝配與手工焊接調(diào)試準(zhǔn)備車(chē)間半產(chǎn)品的調(diào)試產(chǎn)品方案設(shè)計(jì)硬件電路設(shè)計(jì)樣機(jī)制作單片機(jī)應(yīng)用與編程設(shè)計(jì)文件編制產(chǎn)品指標(biāo)測(cè)試測(cè)試結(jié)果記錄與處理故障檢測(cè)故障元器件、部件更換故障修理后的調(diào)試元器件預(yù)成型線材加工整機(jī)裝配整機(jī)包裝裝備設(shè)備的操作使用裝接設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)IQC、IPQC、OQC、QA可靠性測(cè)試品質(zhì)統(tǒng)計(jì)分析調(diào)試前產(chǎn)品組裝質(zhì)量檢查元器件材料采購(gòu)?fù)鈪f(xié)件配套來(lái)料送檢入庫(kù)市場(chǎng)調(diào)研和分析產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)產(chǎn)品技術(shù)支持建立售后檔案顧客溝通和聯(lián)絡(luò)定期產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)查1.1課程定位行業(yè)企業(yè)分析射頻識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用課程是電子信息工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)課，是智能家居、校園一卡通及高速公路自動(dòng)收費(fèi)系統(tǒng)等領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的一門(mén)新技術(shù)，是物聯(lián)網(wǎng)的關(guān)鍵支撐技術(shù)之一。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握射頻識(shí)別技術(shù)應(yīng)用的基本知識(shí)和基本技能，知道射頻識(shí)別技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域，掌握射頻識(shí)別系統(tǒng)的構(gòu)建方法，能安裝與調(diào)試基本的應(yīng)用系統(tǒng)。1.1課程定位課程性質(zhì)與作用：知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握RFID的原理、分類(lèi)和性能指標(biāo)；掌握RFID的完整性和安全性措施；掌握RFID的標(biāo)準(zhǔn)體系；掌握電子標(biāo)簽讀寫(xiě)器的組成與開(kāi)發(fā)；握Mifare1RFID系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)方法和開(kāi)發(fā)流程；掌握門(mén)禁考勤系統(tǒng)的組成、原理、開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。1.2課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力；培養(yǎng)射頻識(shí)別系統(tǒng)的應(yīng)用能力；強(qiáng)化電子儀器使用與調(diào)試能力；強(qiáng)化電路原理圖與印制版圖的繪制能力；強(qiáng)化電路分析、歸納與故障排除能力。1.2課程目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)較強(qiáng)的口頭與書(shū)面表達(dá)和人際溝通能力；團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神；良好的心理素質(zhì)和克服困難的能力；自我管理、自我約束能力；勇于創(chuàng)新、敬業(yè)樂(lè)業(yè)的工作作風(fēng)；安全生產(chǎn)的質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)。1.2課程目標(biāo)基本交直流電路分析與檢修（電路分析部分）智能電子線路高頻電子技術(shù)顯示技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成射頻識(shí)別技術(shù)基本電子線路

(模電部分)基本電子線路

(數(shù)電部分)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)業(yè)拓展課前導(dǎo)課程后續(xù)課程1.3前導(dǎo)與后續(xù)課程程序設(shè)計(jì)二、課程整體設(shè)計(jì)2.1課程設(shè)計(jì)理念2.2教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)2.3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2.4考核方案設(shè)計(jì)立足RFID系統(tǒng)構(gòu)建、裝配、系統(tǒng)維護(hù)等崗位以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向2.1設(shè)計(jì)理念緊跟新技術(shù)發(fā)展方向2.1設(shè)計(jì)理念

《射頻識(shí)別技術(shù)及應(yīng)用》作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)課程，教學(xué)中緊密結(jié)合RFID應(yīng)用技術(shù)的崗位需求，以RFID應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)建為依據(jù)，并對(duì)RFID應(yīng)用系統(tǒng)涉及到的相關(guān)知識(shí)展開(kāi)學(xué)習(xí)，并通過(guò)具體的實(shí)踐環(huán)節(jié)訓(xùn)練為載體，以“教、學(xué)、做”一體化為訓(xùn)練模式，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)課程的職業(yè)性和實(shí)踐性。2.2教學(xué)內(nèi)容處理原則突出實(shí)用性突出典型性內(nèi)容選取原則項(xiàng)目導(dǎo)向任務(wù)驅(qū)動(dòng)內(nèi)容組織原則2.2教學(xué)內(nèi)容選取按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由基礎(chǔ)到綜合，由部件到系統(tǒng)，學(xué)做結(jié)合，注重應(yīng)用。知識(shí)模塊1射頻識(shí)別技術(shù)基礎(chǔ)RFID系統(tǒng)組成原理與性能指標(biāo)

編碼與調(diào)制

RFID系統(tǒng)頻率分配

RFID數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐暾浴踩灾R(shí)模塊2RFID標(biāo)準(zhǔn)體系EPCglobal標(biāo)準(zhǔn)體系ISO/IEC標(biāo)準(zhǔn)體系

UID標(biāo)準(zhǔn)體系

知識(shí)模塊3RFID組成部件射頻標(biāo)簽

讀寫(xiě)器

天線

中間件

知識(shí)模塊4RFID應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建RFID系統(tǒng)咨詢

項(xiàng)目需求分析

選擇標(biāo)準(zhǔn)

頻率選擇

系統(tǒng)部件選擇

教學(xué)內(nèi)容典型案例1智能門(mén)禁考勤系統(tǒng)

典型案例2智能小區(qū)車(chē)輛管理系統(tǒng)

2.2學(xué)時(shí)分配序號(hào)內(nèi)容課時(shí)備注1射頻識(shí)別技術(shù)基礎(chǔ)

122RFID標(biāo)準(zhǔn)體系

43RFID組成部件

144RFID應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建65RFID典型應(yīng)用系統(tǒng)24合計(jì)60掌握射頻識(shí)別技術(shù)的基本理論；掌握射頻識(shí)別應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建方法、工作流程；學(xué)會(huì)常用射頻標(biāo)簽識(shí)別、常見(jiàn)讀寫(xiě)器、電子儀器的使用、基本部件的設(shè)計(jì)、射頻系統(tǒng)的裝調(diào)與故障檢修能力。RFID系統(tǒng)的構(gòu)建思想、重要部件的設(shè)計(jì)、管理系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)、系統(tǒng)故障排除能力及RFID相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)研發(fā)。難點(diǎn)重點(diǎn)2.2課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及處理方法處理方法突出重點(diǎn)：注重系統(tǒng)的方案設(shè)計(jì)、設(shè)備選型、安裝與調(diào)試，減少理論設(shè)計(jì)；分解難點(diǎn)：采用多種教學(xué)方法結(jié)合使復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化；

學(xué)情分析

：入學(xué)成績(jī)低，基礎(chǔ)差且參差不齊，學(xué)習(xí)目的多樣化，文理兼收。學(xué)習(xí)目的百分比特點(diǎn)就業(yè)62%只有就業(yè)愿望，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力繼續(xù)升造13%目的明確，刻苦認(rèn)真,不滿足于課堂提高素質(zhì)14.50%提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣廣泛暫時(shí)上學(xué)9.50%避風(fēng)港而暫時(shí)棲身，上課無(wú)精打采，自由散慢2.3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目教學(xué)決策、計(jì)劃：系統(tǒng)總體方案設(shè)計(jì)確定測(cè)試方法編制測(cè)試步驟實(shí)施：部件選擇系統(tǒng)安裝功能調(diào)試記錄測(cè)試過(guò)程檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)：檢驗(yàn)測(cè)試結(jié)果，進(jìn)行系統(tǒng)功能分析、評(píng)估RFID應(yīng)用系統(tǒng)。資訊:了解設(shè)計(jì)任務(wù)查找相關(guān)資料以完成對(duì)相關(guān)部件的測(cè)試任務(wù)注意操作規(guī)程、環(huán)保、安全、職業(yè)道德等按資訊、決策、計(jì)劃、實(shí)施、檢查、評(píng)估六個(gè)步驟來(lái)組織項(xiàng)目教學(xué)。2.3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)接受任務(wù)資料查找分析消化確定系統(tǒng)總體方案RFID應(yīng)用系統(tǒng)的構(gòu)建過(guò)程RFID應(yīng)用系統(tǒng)典型構(gòu)建流程：系統(tǒng)硬件功能設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件功能設(shè)計(jì)部件選擇編寫(xiě)測(cè)試報(bào)告系統(tǒng)軟硬件測(cè)試2.3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2.3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)23案例教學(xué)法4任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

討論教學(xué)法1講授教學(xué)法

教學(xué)方法2實(shí)訓(xùn)教學(xué)

3多媒體教學(xué)4網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)

課外自學(xué)51課堂教學(xué)

教學(xué)手段2.3教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)2.4考核方案設(shè)計(jì)平時(shí)考核：考勤、作業(yè)、課堂提問(wèn)(10%)。案例考核：安裝調(diào)試+案例報(bào)告(60%)。理論成績(jī)：期末考試(30%)。3教學(xué)資源3.1師資3.2教材與參考資料3.3網(wǎng)絡(luò)資源3.4校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件課程組成員：教授1名、副教授2名、講師2名，企業(yè)工程師1名；

有4名為雙師型教師，雙師比例80%；年齡結(jié)構(gòu)：40歲以上1人，30～40歲2人，30歲以下兩人，年齡結(jié)構(gòu)合理。3.1師資3.2教材與參考資料教材：在我院示范院校建設(shè)中，結(jié)合我院具體實(shí)際情況，課程組教師主編配套校本教材一本參考教材：1．高飛．RFID原理與應(yīng)用．北京：人民郵電出版社，20102．王愛(ài)英．智能卡技術(shù)．北京：清華大學(xué)出版社，20093.3網(wǎng)絡(luò)資源課程網(wǎng)站其它網(wǎng)絡(luò)資源3.4校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件商用讀寫(xiě)器讀寫(xiě)器實(shí)訓(xùn)模塊智能小區(qū)車(chē)輛管理系統(tǒng)射頻實(shí)訓(xùn)室四、課程特色及教改思路4.2教改思路4.1課程特色4.1課程特色1、采用“項(xiàng)目化+任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，基于企業(yè)工作過(guò)程教學(xué)理念。2、理論實(shí)踐一體化，“教、學(xué)、做”相結(jié)合。4.2教改思路教學(xué)內(nèi)容更具實(shí)用性加大校企合作力度，將企業(yè)規(guī)范和工作流程融入課程教學(xué)教改方向例：情境二任務(wù)三

智能門(mén)禁考勤系統(tǒng)硬件安裝

情況說(shuō)明：

本次任務(wù)是在方案設(shè)計(jì)及設(shè)備選型之后，完成系統(tǒng)硬件安裝，提高學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)手能力。

重點(diǎn)做好門(mén)禁控制器、電機(jī)鎖、門(mén)禁讀卡器等設(shè)備的安裝。

5教學(xué)程序設(shè)計(jì)任務(wù)目標(biāo)相關(guān)知識(shí)講授（聽(tīng)）任務(wù)實(shí)施（做）考核與總結(jié)項(xiàng)目演示（看）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)提出任務(wù)目標(biāo)（2分鐘）[知識(shí)目標(biāo)]①掌握門(mén)禁考勤系統(tǒng)的硬件組成；②知道門(mén)禁考勤系統(tǒng)相關(guān)設(shè)備的接口信號(hào)；③掌握門(mén)禁考勤系統(tǒng)設(shè)備之間的連接方式。（難點(diǎn)）[技能目標(biāo)]①掌握門(mén)禁考勤系統(tǒng)的安裝；②掌握門(mén)禁控制器與PC機(jī)之間的連網(wǎng)方式；③掌握門(mén)禁考勤系統(tǒng)的硬件測(cè)試。（重點(diǎn)）相關(guān)知識(shí)（老師講解、學(xué)生聽(tīng)。25分鐘）

一、硬件組成；二、安裝步驟及注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)）