八年級物理下冊第九章壓強9.3大氣壓強第1課時大氣壓及其測量教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《八年級物理下冊第九章壓強9.3大氣壓強第1課時大氣壓及其測量教案（新版）》是人教版初中物理教材中的一節(jié)。本節(jié)課主要介紹了大氣壓強的概念及其測量方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握大氣壓強的基本概念，了解大氣壓強的測量工具和測量方法，并能運用所學(xué)知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解大氣壓強的概念，知道大氣壓強的測量工具和測量方法。

2.能夠運用大氣壓強的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.大氣壓強的概念及意義。

2.大氣壓強的測量工具——氣壓計。

3.大氣壓強的測量方法——水銀氣壓計和電子氣壓計。

4.運用大氣壓強的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如呼吸、吸管喝飲料等。

教學(xué)重點：

1.大氣壓強的概念及意義。

2.大氣壓強的測量工具和測量方法。

3.運用大氣壓強的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

教學(xué)難點：

1.大氣壓強的測量方法的理解和運用。

2.運用大氣壓強的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度三個方面。

1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠親自操作并體驗大氣壓強的測量過程，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。同時，學(xué)生能夠運用科學(xué)方法解釋實驗現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維：學(xué)生需要理解大氣壓強的概念，掌握大氣壓強的測量方法和工具。通過分析實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，學(xué)生能夠運用科學(xué)思維方式進行推理和判斷，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要積極主動參與實驗和討論，培養(yǎng)合作和交流的能力。同時，學(xué)生需要保持對科學(xué)的好奇心和求知欲，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和動力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）大氣壓強的概念：學(xué)生需要理解大氣壓強是指大氣對物體表面的壓力，以及大氣壓強的計量單位和表示方法。

（2）大氣壓強的測量方法：學(xué)生需要掌握水銀氣壓計和電子氣壓計的工作原理，以及如何正確使用這些儀器進行大氣壓強的測量。

（3）大氣壓強的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運用大氣壓強的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象，如呼吸、吸管喝飲料等。

2.教學(xué)難點：

（1）大氣壓強的測量方法的理解和運用：學(xué)生可能對氣壓計的工作原理和操作方法不夠熟悉，難以理解如何通過氣壓計測量大氣壓強。

（2）運用大氣壓強的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象：學(xué)生可能難以將所學(xué)的大氣壓強知識與生活實際相聯(lián)系，難以理解大氣壓強在生活中的應(yīng)用。

針對以上教學(xué)重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重概念的理解和實際操作的訓(xùn)練，通過生動的實例和生活現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解和運用大氣壓強的知識。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如實驗演示、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具：水銀氣壓計、電子氣壓計、吸管、飲料瓶等。

-教學(xué)設(shè)備：黑板、粉筆、多媒體投影儀、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：

-教學(xué)PPT：包含大氣壓強的概念、測量方法及生活應(yīng)用等內(nèi)容。

-實驗指導(dǎo)書：詳細介紹實驗步驟、操作注意事項等。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)資源：相關(guān)科普文章、視頻資料等，用于拓展學(xué)生知識視野。

4.教學(xué)手段：

-實驗教學(xué)：通過實際操作，讓學(xué)生親身感受大氣壓強的測量過程。

-小組討論：分組討論生活中的大氣壓強現(xiàn)象，促進學(xué)生互動交流。

-問題引導(dǎo)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索大氣壓強的應(yīng)用。

-課堂講解：教師講解大氣壓強的基本概念、測量方法及應(yīng)用。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解大氣壓強的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)大氣壓強內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確大氣壓強的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)大氣壓強的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的大氣壓強的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解大氣壓強的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞大氣壓強的實際應(yīng)用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對大氣壓強知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與大氣壓強相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合大氣壓強的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)大氣壓強的收獲和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的大氣壓強的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的大氣壓強的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于大氣壓強在現(xiàn)代科技領(lǐng)域的應(yīng)用、大氣壓強的歷史發(fā)現(xiàn)過程等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如嘗試尋找生活中的大氣壓強現(xiàn)象、進行簡單的實驗探究等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大氣壓強相關(guān)的科學(xué)新聞和研究成果，了解科學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)。

4.鼓勵學(xué)生參與線上科學(xué)論壇或社交媒體上的科學(xué)討論，與其他同學(xué)和老師交流學(xué)習(xí)心得和疑問。

5.推薦學(xué)生閱讀關(guān)于大氣壓強或其他相關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的科普書籍或文章，拓寬知識面。

6.鼓勵學(xué)生參加科學(xué)展覽或相關(guān)的科學(xué)活動，親身體驗科學(xué)的魅力和應(yīng)用。

7.引導(dǎo)學(xué)生思考大氣壓強與人類生活的關(guān)系，探討科學(xué)在解決實際問題中的作用。

8.鼓勵學(xué)生進行科學(xué)項目的研究，如設(shè)計實驗探究大氣壓強的變化規(guī)律等。

9.引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的大氣壓強知識解決實際問題，如設(shè)計一個簡易的噴霧器等。

10.鼓勵學(xué)生進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科的知識，深入研究大氣壓強的相關(guān)問題。七、課后作業(yè)1.請簡述大氣壓強的概念及其測量方法。

答案：大氣壓強是指大氣對物體表面的壓力，通常用帕斯卡（Pa）作為單位。測量大氣壓強的方法有水銀氣壓計和電子氣壓計等。

2.請舉例說明大氣壓強在生活中的應(yīng)用。

答案：大氣壓強在日常生活中有許多應(yīng)用，例如吸管喝飲料、呼吸、輪胎的充氣等。

3.請解釋為什么吸管能吸起飲料。

答案：吸管能吸起飲料是因為吸管內(nèi)的空氣被吸走，造成管內(nèi)壓強降低，而外界大氣壓強將飲料推入吸管。

4.請設(shè)計一個簡單的實驗，驗證大氣壓強的存在。

答案：可以進行一個簡單的馬德堡半球?qū)嶒灒瑢蓚€半球合攏，抽出里面的空氣，用人力試圖分離兩個半球，會發(fā)現(xiàn)由于大氣壓強的存在，兩個半球難以分離。

5.請計算標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強的數(shù)值。

答案：標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強的數(shù)值約為101325帕斯卡（Pa），相當(dāng)于760毫米汞柱（mmHg）或14.696磅力每平方英寸（psi）。八、板書設(shè)計2.關(guān)鍵詞：大氣壓強、壓力、帕斯卡、氣壓計、測量方法、應(yīng)用、生活現(xiàn)象。

3.板書設(shè)計：

①板書標(biāo)題：大氣壓強及其測量

②板書內(nèi)容：

-大氣壓強的概念：大氣對物體表面的壓力，單位為帕斯卡（Pa）。

-大氣壓強的測量方法：水銀氣壓計、電子氣壓計。

-大氣壓強的應(yīng)用：生活中的吸管喝飲料、呼吸、輪胎的充氣等。

③板書設(shè)計特點：

-標(biāo)題簡潔明了，突出主題。

-內(nèi)容條理清楚，重點突出。

-使用關(guān)鍵詞，便于學(xué)生記憶和理解。

-板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)評價與反饋-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如是否積極參與討論、提問、回答問題等。

-評價學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，如是否認(rèn)真觀察、記錄數(shù)據(jù)、遵守實驗規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：

-評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、分享觀點、傾聽他人意見等。

-評價小組討論成果的質(zhì)量，如討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：

-評價學(xué)生對大氣壓強概念、測量方法、應(yīng)用的理解和掌握程度。

-評價學(xué)生是否能夠運用大氣壓強的知識解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

4.作業(yè)完成情況：

-評價學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固程度，如作業(yè)的完成質(zhì)量、錯題訂正情況等。

-評價學(xué)生是否能夠獨立思考、解決問題，如作業(yè)的創(chuàng)新性