第2頁(yè)共2頁(yè)2024年師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本在“師德師風(fēng)”建設(shè)的堅(jiān)實(shí)推動(dòng)下，學(xué)校近期提出的“厚德教育”素質(zhì)教育新模式得以更加深入實(shí)施，學(xué)校的整體事業(yè)亦呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)。此建設(shè)不僅顯著凈化了校園環(huán)境，統(tǒng)一了全校師生的思想認(rèn)識(shí)，為教育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利的外部環(huán)境，而且通過(guò)“人文環(huán)境”的持續(xù)優(yōu)化，進(jìn)一步激發(fā)了教師的工作熱情，使得育人工作取得更為顯著的成效。一、深化“厚德教育”模式，鞏固“師德師風(fēng)”建設(shè)“厚德教育”模式是在廣泛征求全校師生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合“厚德、強(qiáng)能、塑美、求真”的校訓(xùn)精神提煉而成。此模式是對(duì)素質(zhì)教育在新時(shí)代背景下的全新探索，為如何在新的歷史條件和新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)施素質(zhì)教育提供了具體路徑。二、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)“龍城文化”，提升“師德師風(fēng)”建設(shè)水平龍城初級(jí)中學(xué)始終將學(xué)校文化建設(shè)置于重要位置，強(qiáng)調(diào)“文化育人”的重要性。該校優(yōu)良的校園文化環(huán)境為“師德師風(fēng)”建設(shè)的深入推進(jìn)營(yíng)造了濃厚的文化氛圍。從《龍城初級(jí)中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)”行動(dòng)方案》的制定到領(lǐng)導(dǎo)小組的成立，從活動(dòng)的前期規(guī)劃到后期總結(jié)，均充分體現(xiàn)了“龍城文化”的深厚底蘊(yùn)和時(shí)代價(jià)值。龍城初中有意識(shí)地將“師德師風(fēng)”建設(shè)與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了兩者的相互促進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展。此次“師德師風(fēng)”建設(shè)活動(dòng)的成功開(kāi)展，離不開(kāi)龍城優(yōu)良的校園文化傳統(tǒng)的支撐，我們有理由相信，隨著校園文化建設(shè)的持續(xù)推進(jìn)，“師德師風(fēng)”建設(shè)將取得更加顯著的成果，為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想保障。三、傳承“龍城精神”，引領(lǐng)“師德師風(fēng)”建設(shè)方向?qū)W校精神是學(xué)校文化的核心，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的原動(dòng)力。龍城初級(jí)中學(xué)秉承了龍城系列學(xué)校所共有的“團(tuán)隊(duì)、拼搏、感恩”的“龍城精神”，這種精神激勵(lì)著每一位龍城人不斷進(jìn)取、追求卓越。在龍城精神的引領(lǐng)下，“師德師風(fēng)”建設(shè)得以有序進(jìn)行。我們有信心，“師德師風(fēng)”建設(shè)將在龍城精神的指引下更加深入地推進(jìn)，“龍城精神”將成為龍城初級(jí)中學(xué)永恒的精神支柱。龍城初級(jí)中學(xué)“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)雖已圓滿結(jié)束，但每位教師的“師德師風(fēng)”建設(shè)將永不止步。我們期望每一位龍城人都能發(fā)揚(yáng)龍城精神，在“厚德教育”模式的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，共同書(shū)寫(xiě)龍城初中的輝煌篇章！2024年師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本（二）近期，本校實(shí)施了師德師風(fēng)的教育及研討活動(dòng)。此階段的學(xué)習(xí)加深了我對(duì)教育法規(guī)和杰出教師教學(xué)案例的了解，通過(guò)交流討論環(huán)節(jié)，我也意識(shí)到自身的不足，更加明確教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感，從而自我約束，規(guī)范教學(xué)行為，力求成為一位守法、敬業(yè)、有愛(ài)心和責(zé)任感的教師。在師德教育過(guò)程中，學(xué)校采取了集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相融合的方式，全面學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡，使我深刻體會(huì)到教師職業(yè)的高尚性質(zhì)，更加明確自我人生的價(jià)值定位。我認(rèn)識(shí)到，作為教師，我應(yīng)以身作則，成為學(xué)生的典范，不斷提升職業(yè)道德修養(yǎng)，正確理解和承擔(dān)我所肩負(fù)的職責(zé)。這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我更加明白學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的特性，他們思維活躍，需要通過(guò)多種方式表達(dá)自我。我應(yīng)以冷靜和理解的態(tài)度教育學(xué)生，尤其是面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，更需保持冷靜，以發(fā)掘和鼓勵(lì)他們的優(yōu)點(diǎn)。我將采取“以點(diǎn)帶面”的策略，通過(guò)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。在未來(lái)的教學(xué)中，我將努力克服個(gè)人情緒的影響，專心致志地教育每一位學(xué)生，借鑒優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自我，改進(jìn)教學(xué)方法，以更深入、生動(dòng)和高效的教學(xué)方式提升教育效果。反思這次學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到自身在業(yè)務(wù)能力和思想境界上的不足。我將持續(xù)學(xué)習(xí)，提升教學(xué)專業(yè)水平，以更深入、個(gè)性化的方式教育學(xué)生，同時(shí)注重提升自我修養(yǎng)，以達(dá)到更高的教育境界。學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到自身的不足，也激發(fā)了自我提升的動(dòng)力。我將通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，豐富自我，提高教學(xué)能力，更重要的是提升個(gè)人的道德修養(yǎng)。教師的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生做人，培養(yǎng)他們成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，以此為基礎(chǔ)，通過(guò)知識(shí)的傳授，激發(fā)學(xué)生的潛能，共同創(chuàng)造一個(gè)富有成就感和幸福感的教育環(huán)境。總的來(lái)說(shuō)，師德師風(fēng)教育活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，先進(jìn)教師的精神和行為激發(fā)了我的教育熱情，也提醒了我在工作中的不足。我深感教育的價(jià)值，即工作帶來(lái)的快樂(lè)和奉獻(xiàn)帶來(lái)的幸福，這將指導(dǎo)我持續(xù)在教育道路上前行。2024年師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版本（三）為強(qiáng)化教師道德，鑄造教育精神，我校教師已深入?yún)⑴c學(xué)習(xí)討論，對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性有了清晰而深刻的理解。我們認(rèn)識(shí)到，師德師風(fēng)建設(shè)是教育工作成功與否的決定性因素，是確保德育工作有效進(jìn)行的堅(jiān)實(shí)后盾。建立一支道德高尚、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍，是提升教育質(zhì)量的核心。在師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)中，我們重點(diǎn)實(shí)施了以下措施：一、領(lǐng)導(dǎo)層的全力支持，構(gòu)建完善的組織架構(gòu)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師德建設(shè)工作給予高度關(guān)注，將之列入重要議程，定期召開(kāi)會(huì)議，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)工作的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，確保每項(xiàng)活動(dòng)都能得到充分的規(guī)劃和指導(dǎo)。二、深化理論學(xué)習(xí)，提升思想品質(zhì)學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)為學(xué)習(xí)資料，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們準(zhǔn)確理解教師職業(yè)道德的內(nèi)涵，掌握師德原則和規(guī)范，通過(guò)集中學(xué)習(xí)和自學(xué)、講解輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的方式，提高教師的認(rèn)識(shí)并規(guī)范其行為。學(xué)校還要求教師結(jié)合自身在師德方面的不足進(jìn)行有針對(duì)性的自學(xué)，并撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，通過(guò)筆試檢測(cè)進(jìn)行考核。這些學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行了深入的職業(yè)道德教育，提升了他們的教書(shū)育人能力，使教師能夠樹(shù)立正確的教育觀念，全心全意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生。三、豐富活動(dòng)形式，開(kāi)展多樣化的活動(dòng)1.我們組織教職工深入學(xué)習(xí)《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，并開(kāi)展廣泛討論，促進(jìn)思想交流。2.認(rèn)真引導(dǎo)教師自我反思師德師風(fēng)方面的問(wèn)題及原因，撰寫(xiě)全面的自查分析整改方案，明確整改期限。3.實(shí)施了以學(xué)生為本的家訪活動(dòng)，鼓勵(lì)全體教師積極參與，努力成為關(guān)愛(ài)學(xué)生的模范。教師通過(guò)家訪，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，讓學(xué)生感受到關(guān)懷。4.每位教師都有指定的幫扶對(duì)象，他們深入學(xué)生中間，關(guān)心學(xué)生，進(jìn)行思想工作，利用課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，幫助他們解決生活困難，讓學(xué)生感受到師愛(ài)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、生活和做人。這些活動(dòng)達(dá)到了提升后進(jìn)生，保障特困生，激勵(lì)優(yōu)秀生的目標(biāo)，使學(xué)生感受到來(lái)自學(xué)校、集體和教師的溫暖。5.為了進(jìn)一步深化我校師德建設(shè)，塑造教師的良好形象，我們面向家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了師德無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查，