Module10Unit2Eatvegetableseveryday（教案）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《Module10Unit2Eatvegetableseveryday》

2.教學年級和班級：四年級（上冊）英語班

3.授課時間：2024年11月10日（第10周，星期一）上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞外研版（一起）英語四年級上冊Module10Unit2"Eatvegetableseveryday"的主題，通過聽力、口語、閱讀和寫作練習，讓學生掌握與蔬菜相關的詞匯和日常飲食健康表達的句型，培養(yǎng)良好的飲食習慣。教學內容與課本緊密關聯(lián)，注重實踐性和實用性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過學習與蔬菜相關的詞匯和日常飲食健康表達的句型，提高學生英語詞匯量和語言表達能力。

2.文化意識：讓學生了解健康飲食的重要性，培養(yǎng)他們對健康生活方式的認識，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：通過小組討論和思考，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學習能力：引導學生運用所學知識進行實踐，培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與外研版（一起）英語四年級上冊教材緊密關聯(lián)，旨在全面提升學生的英語學科素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握與蔬菜相關的詞匯及句型，如："Ilikeeatingvegetables.""Vegetablesaregoodforourhealth."

2.運用目標詞匯和句型進行日常飲食健康的表達。

難點：

1.詞匯的發(fā)音準確性，尤其是多音節(jié)單詞。

2.在實際情境中靈活運用句型進行交流。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片和實物展示，結合課本中的音標和例句，幫助學生準確發(fā)音，加強詞匯的記憶。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬在餐廳、家庭等場景中點餐和談論飲食健康，提高句型的實際運用能力。

3.采用分組競賽形式，鼓勵學生大膽開口，增加口語練習的趣味性和挑戰(zhàn)性。

4.對發(fā)音和句型運用有困難的學生，進行個別輔導，給予更多支持和鼓勵，確保每位學生都能跟上教學進度。教學資源準備1.教材：確保每位學生提前準備好外研版（一起）英語四年級上冊教材，翻至Module10Unit2章節(jié)。

2.輔助材料：準備與蔬菜相關的圖片、圖表，以及飲食健康主題的視頻，用于輔助教學和吸引學生興趣。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分成若干小組討論區(qū)，便于學生進行角色扮演和小組互動。在黑板上提前繪制與蔬菜相關的簡筆畫，營造課堂氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康飲食的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么每天要吃蔬菜嗎？它與我們的健康有什么關系？”

展示一些關于蔬菜的圖片和健康飲食的視頻片段，讓學生初步感受健康飲食的魅力。

簡短介紹健康飲食的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.健康飲食基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康飲食的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解健康飲食的定義，包括其主要組成元素或食物類別。

詳細介紹蔬菜的營養(yǎng)價值，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.蔬菜營養(yǎng)價值案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解蔬菜的特性和重要性。

過程：

選擇幾種常見的蔬菜進行分析，如菠菜、胡蘿卜等。

詳細介紹每種蔬菜的營養(yǎng)成分、健康益處，讓學生全面了解蔬菜的多樣性。

引導學生思考這些蔬菜對實際生活的影響，以及如何將健康飲食融入日常生活。

小組討論：讓學生分組討論如何推廣健康飲食，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與推廣健康飲食相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康飲食的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調健康飲食的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括健康飲食的基本概念、蔬菜的營養(yǎng)價值、案例分析等。

強調健康飲食在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康飲食。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于健康飲食的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：《蔬菜的秘密》、《健康飲食小百科》等與飲食健康相關的圖書，幫助學生深入了解蔬菜的營養(yǎng)價值。

-視頻資源：搜集有關蔬菜種植、加工和烹飪的科教視頻，讓學生了解蔬菜從田間到餐桌的過程。

-實地考察：組織學生參觀附近的蔬菜種植基地，了解不同蔬菜的生長環(huán)境和種植技術。

-互動軟件：利用英語學習軟件，如“英語流利說”，提供與飲食健康相關的英語學習材料和互動練習。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家嘗試自己烹飪蔬菜，記錄烹飪過程和心得體會，與同學分享。

-建議學生開展“家庭健康飲食”調查，了解家庭成員的飲食習慣，提出改善建議。

-鼓勵學生參與社區(qū)健康飲食宣傳活動，將所學知識傳播給更多人。

-建議學生利用網(wǎng)絡資源，如圖書館數(shù)據(jù)庫、電子書等，搜集更多關于健康飲食的資料，進行自主學習和研究。

-組織學生進行“蔬菜創(chuàng)意繪畫”活動，通過繪畫表達對蔬菜的喜愛和對健康飲食的理解。

這些拓展資源和建議旨在幫助學生鞏固課堂所學知識，將健康飲食的理念融入到日常生活中，提高學生的實踐能力和綜合素質。板書設計①重點知識點：

-蔬菜詞匯：carrot,broccoli,spinach,tomato,cucumber

-常用句型：Ilikeeating...;Vegetablesaregoodforourhealth.

-健康飲食：Importanceofabalanceddiet;Benefitsofeatingvegetables.

②關鍵詞：

-Nutrition:vitamins,minerals,fiber

-Health:energy,strongimmunesystem,diseaseprevention

③句子示范：

-"Ieatcarrotseverydaybecausetheyaregoodformyeyes."

-"Abalanceddietincludesavarietyofvegetables."

板書設計將采用圖文結合的方式，以蔬菜圖案和簡潔的線條串聯(lián)起上述知識點和關鍵詞。在左側列出蔬菜詞匯，右側展示句型和健康飲食的關鍵信息。通過不同顏色的粉筆突出重點，增強視覺效果。同時，板書中間可以設計一個有趣的卡通蔬菜人物，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。板書整體布局清晰，便于學生理解和記憶。課后作業(yè)1.請用英語寫一篇關于你最喜歡的蔬菜的短文，包括它的營養(yǎng)價值和對健康的益處。

示例答案：

Myfavoritevegetableisbroccoli.Itisagreenvegetablethatlookslikeasmalltree.Broccoliisveryhealthybecauseitcontainsalotofvitaminsandminerals.ItisespeciallyrichinvitaminC,whichcanhelpusfightagainstcolds.Eatingbroccoliregularlycanalsopreventsomediseases,suchascancerandheartdisease.Iliketoeatbroccolisteamedwithalittlebitofsalt,andittastesdelicious.

2.設計一份健康飲食的菜單，至少包含三種蔬菜，并說明每種蔬菜的營養(yǎng)價值。

示例答案：

HealthyEatingMenu

Breakfast:Scrambledeggswithspinach

-Spinachisrichinironandcalcium,whichareimportantforourbonesandblood.

Lunch:Grilledchickenwithasideofcarrotsandbroccoli

-Carrotsaregoodforoureyesandbroccolihelpstostrengthenourimmunesystem.

Dinner:Tomatoandcucumbersalad

-TomatoesarehighinvitaminCandantioxidants,whilecucumberscanhelpusstayhydrated.

3.編寫一段對話，討論為什么每天應該吃蔬菜，并舉例說明。

示例答案：

A:Hi,B.Doyouknowwhyweshouldeatvegetableseveryday?

B:Yes,A.Vegetablesareimportantforourhealth.Theyprovideessentialvitaminsandmineralsthatourbodiesneed.

A:That'sright.Forexample,spinachisrichiniron,whichisnecessaryforourredbloodcellstocarryoxygen.

B:AndcarrotsaregoodforoureyesbecausetheycontainvitaminA.Eatingvegetablescanhelpusstayhealthyandpreventdiseases.

4.利用本節(jié)課學到的句型，描述一下你的家人最喜歡的蔬菜及其原因。

示例答案：

Mydadloveseatingtomatoesbecausehebelievestheyaregoodforhisheart.Mymomenjoyscookingwithbroccolibecauseit'sasuperfoodthatcanprotectherfromgettingsick.Mysisterlikescarrotsbecausetheyhelpherseebetterinthedark.

5.想象你是一名營養(yǎng)師，給一位朋友提出三條關于健康飲食的建議，并解釋每條建議的原因。

示例答案：

Dearfriend,

Isuggestyouincludeavarietyofvegetablesinyourdietforabalancednutrition.Firstly,eatatleastthreeservingsofvegetablesadaytoensureyougetenoughvitaminsandminerals.Secondly,trytoeatdifferentcoloredvegetablestogetawiderangeofantioxidants.Lastly,considersteamingorsautéingyourvegetablesinsteadoffryingthemtokeepthenutrientsintactandreduceunhealthyfats.

Yourssincerely,

[YourName],Nutritionist反思改進措施一、教學特色創(chuàng)新

1.采用情景教學法：通過角色扮演和情境模擬，讓學生在實際場景中運用所學知識，提高語言運用能力。

2.小組合作學習：組織學生分組討論，培養(yǎng)合作精神和團隊意識，同時促進學生之間的相互