口語交際：做手工（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：口語交際——做手工

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文二年級上冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期第8周星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力、創(chuàng)造力、審美情感和文化自信。通過做手工的活動，學(xué)生將能夠：

1.運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述手工制作的過程和心得，提高口語表達(dá)能力。

2.發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有個性的手工作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力。

3.欣賞自己和同伴的作品，體驗手工制作的樂趣，增強(qiáng)審美情感。

4.自信地展示自己的作品，分享制作過程中的喜悅和收獲，提升文化自信。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述手工制作的過程和心得。

2.學(xué)生能夠自信地展示自己的作品，分享制作過程中的喜悅和收獲。

難點：

1.學(xué)生如何在口語交際中表達(dá)清楚手工制作的具體步驟和感受。

2.學(xué)生如何克服緊張情緒，自然地展示自己的作品。

解決辦法：

1.通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握描述手工制作的基本句型，并提供豐富的詞匯支持。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生互相鼓勵和贊賞，降低學(xué)生的緊張感。

3.分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行作品展示和練習(xí)，逐步培養(yǎng)自信。

4.教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)表達(dá)方式和展示技巧。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文二年級上冊教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更直觀地理解和掌握手工制作的過程和技巧。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種手工制作材料，如彩紙、剪刀、膠水、顏料等，確保實驗器材的完整性和安全性。同時，也要準(zhǔn)備一些已經(jīng)制作好的手工作品，以便于學(xué)生觀察和參考。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將學(xué)生座位安排成小組形式，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。

5.評價表：準(zhǔn)備一份評價表，用于學(xué)生在展示自己的作品時進(jìn)行自評和互評。評價表應(yīng)包括對作品的創(chuàng)意、技巧、合作態(tài)度等方面的評價指標(biāo)。

6.教學(xué)PPT：制作一份教學(xué)PPT，其中包括課程導(dǎo)入、手工制作步驟演示、學(xué)生作品展示等環(huán)節(jié)。PPT應(yīng)設(shè)計生動有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，其中包括對每個手工制作步驟的詳細(xì)說明和示例。手冊應(yīng)設(shè)計簡潔明了，方便學(xué)生查看和跟隨操作。

8.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生的手工制作作品。展示區(qū)可以布置得美觀大方，讓學(xué)生對自己的作品感到驕傲和滿意。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《做手工》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)自己動手做過手工制品？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索做手工的樂趣和技巧。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解手工制作的基本概念。手工制作是指通過手工操作，利用各種材料和工具，創(chuàng)作出具有美感和實用性的物品。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了手工制作在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)個性和創(chuàng)造力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)手工制作的過程描述和創(chuàng)意發(fā)揮這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與手工制作相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的手工制作活動。這個活動將演示手工制作的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“手工制作在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了手工制作的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對手工制作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）手工制作教程：提供一系列手工制作教程，如剪紙、折紙、泥塑等，涵蓋不同難度級別，以滿足不同學(xué)生的需求。

（2）手工藝術(shù)作品欣賞：收集各種手工藝術(shù)作品，如國內(nèi)外知名手工藝術(shù)家作品、民間手工藝術(shù)品等，供學(xué)生欣賞和借鑒。

（3）手工制作比賽活動：介紹一些手工制作比賽活動，如學(xué)校舉辦的手工制作大賽、國際手工藝術(shù)展覽等，鼓勵學(xué)生參與。

（4）手工制作素材庫：提供各種手工制作素材，如紙張、布料、塑料等，方便學(xué)生尋找和使用。

2.拓展建議：

（1）學(xué)生在課后可以觀看在線手工制作教程，學(xué)習(xí)更多手工制作技巧，提高自己的手工制作水平。

（2）學(xué)生可以參觀手工藝術(shù)展覽或博物館，深入了解手工藝術(shù)的歷史和發(fā)展，培養(yǎng)對手工藝術(shù)的興趣。

（3）學(xué)生可以參加手工制作比賽活動，鍛煉自己的動手能力和創(chuàng)新能力，展示自己的手工制作才華。

（4）學(xué)生可以利用手工制作素材庫，尋找適合自己的手工制作材料，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

（5）學(xué)生可以與同學(xué)或家人一起進(jìn)行手工制作活動，增進(jìn)交流與合作，共同分享手工制作的樂趣。

（6）學(xué)生在日常生活中可以關(guān)注手工制作相關(guān)的書籍、雜志、博客等資源，不斷豐富自己的手工制作知識和技巧。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的口語交際能力和創(chuàng)造力，布置以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)：請學(xué)生以小組為單位，選擇一個手工制作主題，拍攝一段制作過程的視頻，并配以旁白，介紹制作過程和心得。

2.任務(wù)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手工制作的小短文，內(nèi)容包括制作過程、心得體會以及對手工制作的理解。

3.任務(wù)：學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與家人或朋友一起進(jìn)行一次手工制作活動，拍攝照片并撰寫一段文字，介紹活動過程和感受。

4.任務(wù)：學(xué)生參觀一次手工藝術(shù)展覽或博物館，拍攝照片并撰寫一段文字，介紹所參觀的手工藝術(shù)作品及其作者。

5.任務(wù)：學(xué)生設(shè)計一個手工制作比賽活動，包括比賽主題、規(guī)則、獎品等，并與同學(xué)進(jìn)行討論，選擇最佳方案。八、教學(xué)反思與總結(jié)在今天《做手工》的課堂教學(xué)中，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)活動。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們積極參與到課堂中來。在講授新課時，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在動手操作中掌握知識。在實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，展示了他們的手工制作作品。在小組討論環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生主動思考、交流互動，提高了他們的口語交際能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對手工制作技巧掌握得不夠熟練，制作過程中出現(xiàn)了一些問題。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，未能充分參與到討論中來。

針對這些不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。首先，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個別指導(dǎo)，提高他們的手工制作技巧。其次，我將注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵他們大膽展示自己的作品。此外，我還將創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行互動交流，提高他們的口語交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生以小組為單位，選擇一個手工制作主題，拍攝一段制作過程的視頻，并配以旁白，介紹制作過程和心得。

（2）請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于手工制作的小短文，內(nèi)容包括制作過程、心得體會以及對手工制作的理解。

（3）學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，與家人或朋友一起進(jìn)行一次手工制作活動，拍攝照片并撰寫一段文字，介紹活動過程和感受。

（4）學(xué)生參觀一次手工藝術(shù)展覽或博物館，拍攝照片并撰寫一段文字，介紹所參觀的手工藝術(shù)作品及其作者。

（5）學(xué)生設(shè)計一個手工制作比賽活動，包括比賽主題、規(guī)則、獎品等，并與同學(xué)進(jìn)行討論，選擇最佳方案。

2.作業(yè)反饋：

（1）針對視頻作業(yè)，我將關(guān)注學(xué)生的旁白是否清晰流暢，制作過程是否連貫，以及他們對手工制作的描述是否準(zhǔn)確。如果存在問題，我會提出改進(jìn)建議，如增加細(xì)節(jié)描述、提高拍攝質(zhì)量等。

（2）在批改短文作業(yè)時，我會關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確，內(nèi)容是否完整，以及他們對手工制作的理解是否深入。如有需要，我會指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫乇磉_(dá)自己的觀點和感受。

（3）對于照片和文字作業(yè)，我會關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰地呈現(xiàn)活動過程，文字描述是否生動有趣。如果存在不足，我