Module4Unit1Helivesthefarthestfromschool教案2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《Module4Unit1Helivesthefarthestfromschool》教案設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容涉及方位介詞的用法、描述距離遠(yuǎn)近的表達(dá)以及人物信息的收集。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握方位介詞from和短語thefarthestfromschool，同時(shí)提高聽說讀寫能力，為實(shí)際生活中的問路和描述位置打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情景模擬、小組活動(dòng)等互動(dòng)形式，讓每位學(xué)生都能參與到課堂中來。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)方位介詞和描述距離的短語，提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，使其能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確描述位置和距離。同時(shí)，通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高其社交能力。此外，通過對(duì)比不同學(xué)生的上學(xué)路程，幫助學(xué)生理解并尊重每個(gè)人的生活方式，提升其文化意識(shí)和跨文化交流能力。通過自主學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和解決問題的能力。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)日常交際用語有一定的掌握，但可能在描述具體位置和距離方面存在困難。學(xué)生在知識(shí)方面，應(yīng)已掌握基本的方位介詞，但對(duì)"from"的用法以及在描述距離遠(yuǎn)近的表達(dá)上可能還未完全掌握。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待提高，因此需要通過情景模擬等互動(dòng)形式來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高；部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而過于保守，不敢大膽表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，建立自信，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過情景模擬、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度和積極性。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-交際法：利用角色扮演等互動(dòng)形式，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高其口語表達(dá)和交際能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等直觀展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)軟件，拓展教學(xué)資源，提高教學(xué)效果和效率。

-實(shí)物模型：使用地圖、模型等實(shí)物道具，幫助學(xué)生更好地理解和描述位置和距離。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“方位介詞和距離描述”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道如何用英語描述位置和距離嗎？它在生活中有什么實(shí)際應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于方位介詞和距離描述的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在語言表達(dá)中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹方位介詞的基本概念和用法，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.方位介詞和距離描述講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解方位介詞的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解方位介詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹方位介詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.方位介詞和距離描述案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解方位介詞和距離描述的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的方位介詞和距離描述案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解其在實(shí)際語境中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用方位介詞和距離描述解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與方位介詞和距離描述相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)方位介詞和距離描述的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)方位介詞和距離描述的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括方位介詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)方位介詞和距離描述在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用方位介詞和距離描述。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于方位介詞和距離描述的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括一些關(guān)于方位介詞和距離描述的實(shí)際應(yīng)用案例、英文地圖閱讀技巧等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生嘗試找一些實(shí)際場(chǎng)景，如學(xué)校、家庭、商場(chǎng)等，用英語描述其位置和距離，并嘗試?yán)L制簡(jiǎn)單的地圖。這樣既能鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也能提高他們的語言表達(dá)和思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注方位介詞和距離描述在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如問路、描述地址等。鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考，并嘗試用英語表達(dá)和交流。

4.提供了相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如英語地圖閱讀網(wǎng)站、方位介詞和距離描述的學(xué)習(xí)材料等。學(xué)生可以利用這些資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探究，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。

5.鼓勵(lì)學(xué)生參加一些相關(guān)的英語角、俱樂部等活動(dòng)，與其他學(xué)生一起交流和學(xué)習(xí)方位介詞和距離描述的知識(shí)和技巧。通過與他人交流，提高自己的語言表達(dá)和交際能力。

6.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和應(yīng)用，如設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬的旅游路線，用英語描述各個(gè)景點(diǎn)的位置和距離，并邀請(qǐng)同學(xué)一起來規(guī)劃和設(shè)計(jì)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)法的應(yīng)用：通過情景模擬、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度和積極性。這種教學(xué)方式不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過設(shè)定具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和解決問題，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這種教學(xué)方法能夠使學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂參與度不高。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系不緊密，或者教學(xué)方式過于單一，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.聽說能力不足：學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力有待提高，這在一定程度上影響了他們對(duì)知識(shí)的吸收和應(yīng)用。這可能是因?yàn)樵诮虒W(xué)過程中，缺乏足夠的聽說訓(xùn)練和互動(dòng)交流。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，可以嘗試將更多的實(shí)際生活中的情境引入到課堂中，讓學(xué)生能夠直觀地感受到所學(xué)知識(shí)的重要性。同時(shí)，可以采用更多樣化的教學(xué)方式，如游戲、歌曲、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)聽說訓(xùn)練：為了提高學(xué)生的聽說能力，可以增加更多的聽說訓(xùn)練環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、模擬對(duì)話等。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，大膽開口說英語，提高他們的聽說能力。

3.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，可以設(shè)置一些課后任務(wù)，如讓學(xué)生自己尋找與方位介詞和距離描述相關(guān)的實(shí)際案例，并進(jìn)行分析和總結(jié)。這樣能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反饋：教師應(yīng)定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、問題解決能力和語言運(yùn)用能力。關(guān)注學(xué)生在討論中的參與度，以及他們能否就給定主題提出有見地、有深度的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如方位介詞的用法、描述距離的表達(dá)方式等。注意觀察學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)，了解他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中所存在的問題。

4.課后作業(yè)