UNIT1Period5ReadingforWriting2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（人教版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（人教版2019）

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提升學(xué)生理解和運用英語的能力，特別是提高閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課文，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文中的信息，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析高中一年級一班的學(xué)生整體英語水平較為均衡，大部分學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用基本的英語詞匯和語法知識。在語言能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力有待提高。在文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但深入理解和批判性思考的能力較弱。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力，但批判性思維和獨立思考的能力還有待培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠積極參與自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善，如拖延、缺乏自律等，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力，通過引入西方文化背景知識，提高學(xué)生的文化意識。同時，將通過討論和思考題的形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺：人教版2019年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計

3.信息化資源：英語電子教材、在線閱讀材料、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻短片

4.教學(xué)手段：小組討論、任務(wù)型學(xué)習(xí)、角色扮演、互動式問答、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一幅西方節(jié)日的圖片，如圣誕節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們對西方節(jié)日有什么了解？”。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享他們對西方節(jié)日的認(rèn)識。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：通過閱讀和寫作活動，了解西方節(jié)日的文化背景。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并解釋課文中的重點詞匯和短語。

-教師講解課文中的語法結(jié)構(gòu)，如過去進(jìn)行時態(tài)。

-教師通過示例句子，展示如何運用課文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)表達(dá)西方節(jié)日的習(xí)俗。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一組練習(xí)題目，要求學(xué)生完成句子填空、matching等練習(xí)。

-學(xué)生在課堂上完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點評，并指出其中的錯誤和不足之處。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出問題，要求學(xué)生回答關(guān)于西方節(jié)日的文化背景、習(xí)俗和意義。

-學(xué)生積極思考并回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與西方節(jié)日相關(guān)的話題，如“如果你是一名西方節(jié)日的使者，你會向中國人介紹哪個節(jié)日？為什么？”。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和角色扮演，向其他同學(xué)介紹他們選擇的節(jié)日。

-各小組展示他們的角色扮演，其他同學(xué)進(jìn)行評價和提問。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)西方節(jié)日的重要性和文化背景。

-教師提出一個拓展性問題，如“你覺得中西節(jié)日的差異是什么？”。

-學(xué)生思考并回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

總用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過角色扮演和討論的方式，積極參與課堂活動，提高了口語表達(dá)能力和合作能力。教師通過提出開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-西方節(jié)日的起源和發(fā)展：介紹圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等節(jié)日的起源和發(fā)展歷程，幫助學(xué)生更深入地了解西方節(jié)日的背景和文化意義。

-西方節(jié)日習(xí)俗和文化傳統(tǒng)：詳細(xì)介紹西方節(jié)日的習(xí)俗和文化傳統(tǒng)，如圣誕節(jié)的裝飾、禮物交換、感恩節(jié)的餐桌裝飾等，讓學(xué)生了解西方人在節(jié)日中的慶祝方式和習(xí)俗。

-中西節(jié)日對比：提供一些關(guān)于中西節(jié)日對比的文章或閱讀材料，讓學(xué)生了解中西節(jié)日的差異和相似之處，提高他們的跨文化交際能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間自主閱讀拓展閱讀材料，加深對西方節(jié)日的了解和認(rèn)識。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，討論中西節(jié)日的差異和相似之處，并準(zhǔn)備一個簡短的展示或報告。

-學(xué)生可以進(jìn)行個人探究，選擇一個西方節(jié)日，深入了解其起源、發(fā)展和文化意義，并寫一篇短文分享自己的研究成果。典型例題講解1.例題一：閱讀理解題

題目：閱讀下面的短文，回答問題。

TheMid-AutumnFestivalisoneofthemostimportanttraditionalfestivalsinChina.Itiscelebratedonthe15thdayoftheeighthmonthoftheChineselunarcalendar.Peoplegatherwiththeirfamiliestoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.Theyalsoreleaselanternsintotheairtomakeawish.

問題：WhereistheMid-AutumnFestivalcelebrated?

答案：Onthe15thdayoftheeighthmonthoftheChineselunarcalendar.

2.例題二：語法結(jié)構(gòu)題

題目：選擇正確的答案填空。

Kate_____(be)ateacher.SheteachesEnglishataprimaryschool.

A.is

B.am

C.are

D.be

答案：A.is

3.例題三：寫作題

題目：寫一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。

答案：略

4.例題四：完形填空題

題目：閱讀下面的短文，選擇正確的答案填空。

Onceuponatime,therewasakind-heartedking.Hewaslovedbyhispeopleandtheywerehappy.However,thekingwassadbecausehehadnochildren.Heaskedhisadvisortofindawaytosolvehisproblem.

Theadvisor_____(go)toawiseoldwomanforhelp.Shetoldtheadvisortogivethekinga_____(special)present.Theadvisorreturnedtothepalacewithabeautifulring.

Whenthekingputtheringonhisfinger,asmallbirdappeared.Thebirdtoldthekingthathewouldhaveason.Thekingwasoverjoyed.

答案：

Theadvisor_____(go)toawiseoldwomanforhelp.

A.went

B.goes

C.going

D.gone

5.例題五：閱讀與寫作題

題目：閱讀下面的短文，然后回答問題并寫一篇短文。

Inmanycountries,childrenlookforwardtoreceivingpresentsontheirbirthdays.However,inJapan,childrenoftengivepresentstotheirparentsontheirbirthdays.Theyshowtheirappreciationfortheirparents'loveandcare.

問題：Doyouthinkitisimportanttoshowappreciationtoyourparents?Whyorwhynot?

答案：略教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了深刻的反思。首先，我認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，通過展示西方節(jié)日的圖片和提出問題，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。這有助于營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中開始新課的學(xué)習(xí)。

其次，在講授新課時，我注意到了與學(xué)生的互動。通過提問和解答學(xué)生的疑問，我能夠及時了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，并針對性地進(jìn)行講解。此外，我還通過示例句子展示了如何運用課文中的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，這有助于學(xué)生更好地掌握和運用所學(xué)知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了多種類型的練習(xí)題目，包括句子填空、匹配等，以鞏固學(xué)生對新知識的理解和掌握。通過學(xué)生之間的互動和討論，他們能夠互相學(xué)習(xí)和幫助，提高解題能力。此外，我還注意到了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)完成練習(xí)，這有助于提高他們的時間管理能力和自律性。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生思考和討論。通過學(xué)生的回答和討論，我能夠了解他們對課文內(nèi)容的理解程度，并給予及時的反饋和指導(dǎo)。此外，我還鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解課文中的語法結(jié)構(gòu)時，我可能沒有給予足夠的例子和實踐機(jī)會，導(dǎo)致部分學(xué)生對語法規(guī)則的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重語法教學(xué)的實踐性和實用性，提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生更好地掌握語法知識。

此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。在今后的教學(xué)中，我需要明確課堂規(guī)則和紀(jì)律，確保課堂秩序的良好。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以針對課文內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生回答，從而了解學(xué)生對課文的理解程度。此外，教師還可以提出一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，從而了解學(xué)生的思維能力和批判性思維能力。

-通過觀察：教師可以觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否認(rèn)真聽講、是否主動提問等。

-通過測試：教師可以定期進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度。例如，教師可以組織閱讀理解測試、寫作測試等，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，并對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評。教師可以指出學(xué)生的錯誤和不