新北師大版三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧一、教學(xué)內(nèi)容1.數(shù)的認(rèn)識：復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)位、數(shù)級，掌握數(shù)的組成和讀寫方法。2.數(shù)的運(yùn)算：鞏固加減乘除的基本運(yùn)算，熟練運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。3.幾何圖形：復(fù)習(xí)平面圖形（如圓形、正方形、長方形等）的性質(zhì)和分類，了解它們之間的關(guān)系。4.測量：復(fù)習(xí)長度、面積、體積的單位及換算，掌握簡單的測量方法。5.統(tǒng)計和概率：復(fù)習(xí)統(tǒng)計圖表的繪制方法，了解概率的基本概念。二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點重點：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、幾何圖形、測量、統(tǒng)計和概率等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。難點：數(shù)的運(yùn)算定律的應(yīng)用，幾何圖形的分類和關(guān)系，概率問題的解決。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)本等。學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、鉛筆、橡皮、尺子等。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：通過生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的思考。如：“小明買了一本書，價格是25元，他給了老板50元，老板應(yīng)該找給他多少錢？”2.例題講解：針對實踐情景中的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，講解相關(guān)知識點。如：講解加減法的運(yùn)算方法，以及如何進(jìn)行找零。a.35+27=b.5429=c.43×18=d.65÷13=4.數(shù)的認(rèn)識：通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)的組成和讀寫方法。如：讓學(xué)生快速說出100以內(nèi)的數(shù)，或進(jìn)行數(shù)的大小比較。5.幾何圖形：讓學(xué)生觀察實物，識別不同幾何圖形，了解它們的性質(zhì)和分類。如：找出生活中的圓形、正方形、長方形等圖形，并描述它們的特征。6.測量：讓學(xué)生進(jìn)行實際測量活動，如測量課本的長度、寬度等，鞏固長度、面積、體積的單位及換算。7.統(tǒng)計和概率：讓學(xué)生繪制簡單的統(tǒng)計圖表，如條形圖、折線圖等，了解概率的基本概念。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：數(shù)的運(yùn)算定律、幾何圖形分類、概率概念等。七、作業(yè)設(shè)計a.76+34=b.8557=c.56×24=d.98÷49=2.找出生活中的圓形、正方形、長方形等圖形，并描述它們的特征。3.繪制一張關(guān)于家庭成員年齡的統(tǒng)計圖表。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)日記的編寫，記錄生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和思考能力。同時，開展數(shù)學(xué)興趣小組活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點和難點解析一、數(shù)的運(yùn)算定律的應(yīng)用數(shù)的運(yùn)算定律是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)知識，包括交換律、結(jié)合律、分配律等。在教學(xué)過程中，應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生對這些運(yùn)算定律的理解和運(yùn)用。例如，在進(jìn)行加減乘除運(yùn)算時，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。補(bǔ)充和說明：1.交換律：加法交換律和乘法交換律。例如，5+3=3+5，2×4=4×2。2.結(jié)合律：加法結(jié)合律和乘法結(jié)合律。例如，(5+3)+2=5+(3+2)，(2×4)×2=2×(4×2)。3.分配律：乘法分配律。例如，5×(3+2)=5×3+5×2，(2+3)×4=2×4+3×4。二、幾何圖形的分類和關(guān)系幾何圖形是數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，對圖形的分類和關(guān)系的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對平面圖形（如圓形、正方形、長方形等）的性質(zhì)和分類的掌握。補(bǔ)充和說明：1.圓形：圓形的特征是所有點到圓心的距離相等，半徑是圓心到圓上任意一點的距離。2.正方形：正方形的特征是四條邊相等，四個角都是直角。3.長方形：長方形的特征是對邊平行且相等，四個角都是直角。4.圖形之間的關(guān)系：例如，正方形是特殊的長方形，長方形是特殊的平行四邊形等。三、概率問題的解決概率是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，它描述的是某個事件發(fā)生的可能性。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對概率問題的理解和解決。例如，讓學(xué)生了解隨機(jī)事件、必然事件和不可能事件的區(qū)別，并能計算簡單事件的概率。補(bǔ)充和說明：1.隨機(jī)事件：在相同條件下，可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件。例如，拋硬幣正面朝上的概率。2.必然事件：在相同條件下，一定會發(fā)生的事件。例如，拋硬幣一定會落地。3.不可能事件：在相同條件下，一定不會發(fā)生的事件。例如，拋硬幣同時落地正反面。4.概率的計算：利用概率公式，計算事件發(fā)生的概率。例如，拋硬幣正面朝上的概率為1/2。四、實踐情景引入實踐情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的思考。在選擇實踐情景時，應(yīng)注意問題的難易程度，以保證學(xué)生能夠理解和解決問題。補(bǔ)充和說明：1.生活化：選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的問題，如購物、烹飪、旅行等。2.情境設(shè)計：問題應(yīng)具有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲。3.問題解決：引導(dǎo)學(xué)生通過分析問題、運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。五、板書設(shè)計1.文字表述：簡潔明了，突出關(guān)鍵詞。2.符號使用：規(guī)范準(zhǔn)確，符合數(shù)學(xué)規(guī)定。3.結(jié)構(gòu)布局：合理清晰，有利于學(xué)生理解。4.色彩搭配：簡潔美觀，有助于學(xué)生記憶。六、作業(yè)設(shè)計1.題目設(shè)計：具有針對性，能夠針對所學(xué)知識點進(jìn)行鞏固。2.難度適中：既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的能力，又不會過于困難，導(dǎo)致學(xué)生失去信心。3.題目數(shù)量：適量，既能夠保證學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會，又不會過于繁瑣，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。4.答案解析：詳細(xì)準(zhǔn)確，有助于學(xué)生理解和掌握。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.語調(diào)豐富多樣，吸引學(xué)生注意力。在講解知識點時，適當(dāng)變化語調(diào)，使講解更加生動有趣。2.使用簡潔明了的語言，突出關(guān)鍵詞。避免使用冗長的句子，讓學(xué)生更容易理解和記憶。二、時間分配2.注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生有足夠的時間思考和提問。三、課堂提問1.鼓勵學(xué)生積極思考和參與，通過提問激發(fā)學(xué)生的思維。例如，在講解知識點后，提問學(xué)生：“你們誰能來說說這個概念是什么意思？”2.采用分組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和回答問題。例如，讓學(xué)生分組討論幾何圖形的特征，并派代表進(jìn)行分享。四、情景導(dǎo)入1.利用生活中的實際問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，通過講述購物場景，引入加減法的運(yùn)算。2.設(shè)計有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如，通過講述偵探故事，引入概率問題的學(xué)習(xí)。五、教案反思1.教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)：回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，檢查是否全面覆蓋，學(xué)生掌握情況如何。2.教學(xué)難點的處理：分析教學(xué)難點是否得到有效解決，學(xué)生是否理解。3.教學(xué)方法的選擇：反思所選用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與。4.學(xué)生反饋：關(guān)注學(xué)生的反饋，了解學(xué)生