12《家庭的記憶》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《家庭的記憶》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材分析《12《家庭的記憶》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版》緊扣道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的實(shí)際生活為出發(fā)點(diǎn)，通過回顧家庭的歷史和傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生理解家庭的重要性和對(duì)個(gè)人的影響。本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家庭的責(zé)任感，強(qiáng)調(diào)尊敬父母、長輩和維護(hù)家庭和諧的重要性。內(nèi)容涉及家庭的組成、家庭文化、家庭關(guān)系等，并通過具體的案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒊橄蟮募彝ジ拍罹呦蠡?，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，通過家庭記憶的主題，使學(xué)生深入理解家庭的重要性，增強(qiáng)對(duì)家庭的責(zé)任感和歸屬感。同時(shí)，通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，使他們?cè)趯?shí)際生活中能夠正確處理家庭關(guān)系，維護(hù)家庭和諧。此外，通過小組討論等形式，提升學(xué)生的合作能力和溝通技巧，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本課時(shí)將聚焦于提升學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要目標(biāo)是幫助學(xué)生理解家庭的重要性和對(duì)個(gè)人成長的影響，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任感和法治意識(shí)。具體包括：

1.理解家庭的多元組成和家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同家庭結(jié)構(gòu)的尊重和理解。

2.分析家庭關(guān)系和家庭角色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在家庭中承擔(dān)責(zé)任，維護(hù)家庭和諧。

3.通過案例研討，強(qiáng)化學(xué)生的法治觀念，使其能夠在日常生活中依法維護(hù)自身權(quán)益。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過小組合作和討論，提高他們的合作溝通技巧。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：收集與家庭組成、家庭文化、家庭關(guān)系相關(guān)的圖片、圖表和視頻資料，用于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若安排家庭結(jié)構(gòu)角色扮演活動(dòng)，準(zhǔn)備相應(yīng)的角色道具和表演材料。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式重新布置，設(shè)置討論區(qū)和分享區(qū)，以便于學(xué)生互動(dòng)交流和展示成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《家庭的記憶》。在上課之前，請(qǐng)大家回顧一下自己的家庭生活，思考一下家庭對(duì)每個(gè)人的意義。現(xiàn)在，請(qǐng)幾位同學(xué)分享一下他們的家庭故事和記憶。

2.探究家庭的意義（15分鐘）

請(qǐng)大家翻開教材，閱讀第76頁的內(nèi)容，并回答以下問題：

（1）請(qǐng)列舉你家庭中的主要成員，并描述一下他們的特點(diǎn)和對(duì)你成長的影響。

（2）你的家庭有什么獨(dú)特的家庭文化或傳統(tǒng)嗎？請(qǐng)分享一下。

（3）在家庭中，你認(rèn)為最重要的是什么？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

3.案例分析與討論（20分鐘）

（1）案例中的家庭成員之間存在哪些矛盾和問題？

（2）你認(rèn)為造成這些矛盾和問題的原因是什么？

（3）如果你是案例中的成員，你會(huì)如何解決這些問題？

4.家庭責(zé)任與法治意識(shí)（15分鐘）

家庭是我們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的地方，也是我們培養(yǎng)法治意識(shí)的重要場所。請(qǐng)大家思考一下，如何在家庭中履行自己的責(zé)任，并依法維護(hù)自己的權(quán)益。

請(qǐng)以小組為單位，討論以下問題：

（1）在家庭中，你認(rèn)為哪些行為是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)？

（2）在面對(duì)家庭矛盾和問題時(shí)，如何運(yùn)用法治思維和法治方式來解決？

（3）請(qǐng)舉例說明，如何在家庭中傳承法治意識(shí)？

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請(qǐng)大家結(jié)合課堂學(xué)習(xí)和自己的家庭生活，完成以下作業(yè)：

（1）列舉自己家庭中的家庭文化和傳統(tǒng)，并談?wù)勛约簩?duì)這些家庭文化的理解。

（2）思考自己在家庭中承擔(dān)的責(zé)任，以及如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。

（3）以小組為單位，編寫一個(gè)關(guān)于家庭和諧的小故事，并表演給大家看。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于家庭文化、家庭關(guān)系、家庭和諧等方面的文章和書籍。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如組織家庭訪問活動(dòng)，了解不同家庭的生活方式和家庭文化，或者開展家庭和諧主題的調(diào)查和研究。

3.結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的創(chuàng)新性作業(yè)，如制作家庭樹、編寫家庭故事、設(shè)計(jì)家庭憲法等。

4.組織一些與家庭相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如家庭角色扮演、家庭問題解決模擬等，讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步理解和體驗(yàn)家庭的重要性和對(duì)個(gè)人成長的影響。

5.邀請(qǐng)專家或家長來校進(jìn)行講座或分享，讓學(xué)生從不同角度了解家庭的意義和家庭責(zé)任。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材第76頁的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于家庭意義的短文，不少于300字。

（2）以小組為單位，調(diào)查并總結(jié)本組成員的家庭文化和傳統(tǒng)，制作一份PPT，用于課堂分享。

（3）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份家庭憲法，內(nèi)容包括家庭成員的權(quán)利和義務(wù)、家庭規(guī)則等，不少于200字。

（4）根據(jù)教材內(nèi)容，分析一個(gè)家庭矛盾和問題，提出解決方案，并撰寫一份分析報(bào)告，不少于400字。

2.作業(yè)反饋

（1）教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

（2）針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的評(píng)價(jià)和建議，如語言表達(dá)、邏輯思維、觀點(diǎn)闡述等方面。

（3）針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給予學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助其改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。

（4）教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的作業(yè)交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

（5）教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)過程中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步較大的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)反思與改進(jìn)“12《家庭的記憶》（第1課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版”的授課結(jié)束后，我深入反思了整個(gè)教學(xué)過程，對(duì)教學(xué)效果有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的分享環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家庭的故事和記憶非常熱情，但分享的時(shí)間稍長，導(dǎo)致后續(xù)的探究環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。下次在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我可以適當(dāng)限制分享時(shí)間，或者增加導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保探究環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

其次，在探究家庭的意義環(huán)節(jié)，我設(shè)置了開放性問題，學(xué)生們回答得很積極，但部分學(xué)生對(duì)于家庭的文化和傳統(tǒng)理解不夠深入。針對(duì)這一點(diǎn)，我可以在今后的教學(xué)中，增加關(guān)于家庭文化和傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解家庭。

在案例分析與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)在小組討論中，學(xué)生們能夠積極提出解決方案，但部分解決方案過于理想化，缺乏可操作性。下次在設(shè)計(jì)案例分析環(huán)節(jié)時(shí)，我可以在學(xué)生提出解決方案后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作的討論，提高解決方案的可操作性。

在家庭責(zé)任與法治意識(shí)環(huán)節(jié)，我通過小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭責(zé)任和法治意識(shí)的重要性，學(xué)生們反饋良好。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何在家庭中履行責(zé)任，如何運(yùn)用法治思維解決問題還不太清晰。未來，我可以在教學(xué)中加入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解如何在家庭中履行責(zé)任，如何運(yùn)用法治思維解決問題。

針對(duì)這些反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，適當(dāng)控制分享時(shí)間，或增加導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保探究環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

2.在探究家庭的意義環(huán)節(jié)，增加關(guān)于家庭文化和傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生更深