大學(xué)生道德修養(yǎng)與個人成才的關(guān)系論文本文從高校思想政治工作對大學(xué)生成才的辯證關(guān)系的分析入手,闡述了對大學(xué)生成才標準的理解與認識。以馬克思主義政治學(xué)基本原理為依據(jù),論證了政治角色、政治參與等方面對大學(xué)生成才的影響,分析了當前高校思想政治工作面臨的形勢與挑戰(zhàn),以及它們對大學(xué)生成才的影響。在此基礎(chǔ)上,闡述了加強和改進高校思想政治工作、促進大學(xué)生全面成才的對策研究,提出高校思想政治工作必須研究新形勢、分析新特點、迎接新挑戰(zhàn);必須適應(yīng)高校教育管理改革的要求;必須堅持以人為本的現(xiàn)代教育理念,把科學(xué)發(fā)展觀的思想落實到高校思想政治工作中;必須堅持與時俱進的現(xiàn)代教育理念,努力使高校思想政治工作適應(yīng)新形勢、新要求和新任務(wù);必須堅持創(chuàng)新的現(xiàn)代教育理念,增強高校思想政治工作的生機和活力;必須堅持和諧發(fā)展的現(xiàn)代教育理念,努力開創(chuàng)高校思想政治工作的新領(lǐng)地;必須堅持社會主義核心價值觀,培養(yǎng)有堅定共產(chǎn)主義理想信念的合格的建設(shè)人才和可靠接班人。如此,高校思想政治工作才能在大學(xué)生成才事業(yè)中發(fā)揮出應(yīng)有的積極作用。高校思想政治工作對大學(xué)生成才的影響及對策研究一、成才標準探究及辯證關(guān)系分析一、成才標準探究及辯證關(guān)系分析思想政治工作，是指通過教育、引導(dǎo)、表揚、示范等方式，用正確的思想抵制和克服錯誤的、腐朽的思想，以順利實現(xiàn)組織目標的活動。高校思想政治工作，是指用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝大學(xué)生的頭腦的一種實踐活動，目的旨在于提高大學(xué)生的思想覺悟、堅定大學(xué)生的政治立場，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生認識世界和改造世界的能力。高校思想政治工作是一項系統(tǒng)工程，它主要包括目標體系、組織機構(gòu)管理體系、內(nèi)容體系、原則和方法體系和環(huán)境體系共五大系統(tǒng)。整個思想政治工作五大系統(tǒng)的有序運轉(zhuǎn)，對高校培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐才能的高素質(zhì)人才，開創(chuàng)高校思想政治工作的新局面具有重要意義。高校思想政治工作與大學(xué)生成才，應(yīng)當說，是相互聯(lián)系、密不可分的。要研究它們兩者的辯證關(guān)系，我們先必須搞清楚，大學(xué)生成才的標準是什么。(一)大學(xué)生成才的標準研究與探討1、當代大學(xué)生成才是歷史使命和時代背景的綜合要求青年人才是整個社會人才隊伍的重要組成部分，是推動歷史前進和社會進步的重要力量。只有贏得青年人才才能贏得未來?！吨泄仓醒?、國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出:“加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義?！雹倩仡櫄v史，無論從自然屬性還是從社會角度去考察，人類文明史可以說就是一種青年成長成才、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)史。國家的希望在創(chuàng)新，創(chuàng)新的希望在青年。因而，在新的歷史條件下，我國教育的歷史任務(wù)應(yīng)把重點落實在為社會主義事業(yè)培養(yǎng)人才的問題上，即落實培養(yǎng)什么人，培養(yǎng)的人為誰服務(wù)的問題。我國《教育法》的第五條明確規(guī)定黨和國家的教育方針是:教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，。中共中央、國務(wù)院:《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;《高等教育法》第四條也作如下規(guī)定:高等教育必須貫徹國家的教育方針，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者成為德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。《教育法》和《高等教育法)}都強調(diào)教育的任務(wù)不僅是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者，更重要的是為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人。這也是符合馬克思主義“教育具有階級性”的教育理論的基本觀點。面對日趨激烈的國際競爭，我們黨及時確立了人才強國戰(zhàn)略，把青年人才定格在“黨和國家事業(yè)中有著不可代替的重要作用”的時代方位上。江澤民同志特別強調(diào):“青年是祖國的未來，事業(yè)的希望”，①殷切期望全國各族青年勤于學(xué)習、勇于創(chuàng)造、甘于奉獻，增強使命感和責任心，把握大機遇，開拓大視野，策劃大思路，推動大發(fā)展，自覺地把實現(xiàn)個人價值的努力同實現(xiàn)現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標的奮斗結(jié)合起來，肩負起歷史和時代賦予的重任，在全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進程中，充分施展自己的聰明才智，真正成為祖國和人民的有用之才。因而，培養(yǎng)當代大學(xué)生成才是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一歷史使命和建設(shè)有中國特色的社會主義這一時代背景的終合要求。2、當代大學(xué)生成才評價標準的確定依據(jù)及結(jié)構(gòu)特征C1)當代大學(xué)生的現(xiàn)實狀況從目前掌握的資料來看，當前大學(xué)生的現(xiàn)實情況不容樂觀。盡管他們身懷抱負、滿腔熱情、積極進取、勇于創(chuàng)造，但卻有相當部分學(xué)生或在人生價值觀方面，或在道德文明修養(yǎng)方面，或在學(xué)習態(tài)度方面，或在遵紀守法方面等表現(xiàn)得不盡人意，這些問題嚴重影響著他們的成長成才。究其根源，有來自社會環(huán)境、學(xué)風建設(shè)、思政工作效果等方面的外在原因，但就學(xué)生自身來說，主要反映出其對自身認識的嚴重不足，以及對新時期青年學(xué)生做人成才的理解不當。因此，幫助廣大學(xué)生正確認識自己，正確理解做人成才的時代內(nèi)涵，是高校學(xué)生思想政治工作的高校思想政治工作始終貫穿于大學(xué)生成才的實踐之中，對大學(xué)生成才起到了先導(dǎo)作用和保證作用;反過來說，大學(xué)生成才要以高校思想政治工作為指導(dǎo)，泌而起到政治保證和政治引導(dǎo)的作用。兩者是緊密相聯(lián)，密不可分，交互融合的。1、高校思想政治工作規(guī)定和決定了大學(xué)生成才的“德”的標準和內(nèi)在要求我國高等教育是為了社會主義建設(shè)培養(yǎng)“德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展”的建設(shè)者私可靠接班人。高校思想政治工作就必須堅持以黨的教育方針和“三個面向”為指南。在人才培養(yǎng)過程中，既要提出政治觀點方面的要求，保證大學(xué)生成才的政治方向;也要提出道德品質(zhì)方面的要求，把大學(xué)生培養(yǎng)成具有堅定共產(chǎn)主義理想信念，有集體主義、愛國主義和社會主義的品質(zhì)和意志，有立志于服務(wù)社會、獻身于中華民族偉大復(fù)興的理想和斗志。教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義接班人，這一目標體現(xiàn)了社會主義高等教育對培養(yǎng)目標、大學(xué)生成才的總體要求，是高校思想政治工作的指針和根本要求。毛澤東同志指出，“思想工作和政治工作，是完成經(jīng)濟工作和技術(shù)工作的保證，它們是為經(jīng)濟基礎(chǔ)服務(wù)的。思想和政治又是統(tǒng)帥，是靈魂?！雹俑咝Ｋ枷胝喂ぷ鞅仨毞姆?、服務(wù)于這個總目標、總方針。高校思想政治工作要堅持“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。②高校思想政治工作貫穿于大學(xué)生知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的全過程。大學(xué)時期，正是青年人世界觀形成的重要時期，培養(yǎng)大學(xué)生正確世界觀、人生觀、價值觀是塑造完美人格的內(nèi)在需要，也是大學(xué)生成才的根本要求。2、高校思想政治工作著力于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，著力打造“適應(yīng)性、創(chuàng)造性、大眾性”符合時代要求的新型人才。如果我們把廣義的教育定義為一個“社會化”的過程，那么“社會化”就是指社會對個人的文化教化和個人對社會能動選擇和調(diào)適的統(tǒng)一過程。主要的社會化場所一，如家庭、學(xué)校、同輩群體、社區(qū)和大眾傳播等，都在不同程度上對人才的培養(yǎng)和篩選發(fā)揮作用。這些社會化場所的協(xié)調(diào)運作，就構(gòu)成了大德育視野下的大學(xué)生成才觀教育。自從上世紀70年代末以來，國民教育體系對于“大學(xué)生成才觀”的界定逐漸成熟、.穩(wěn)定。復(fù)旦大學(xué)的調(diào)查也反應(yīng)出學(xué)生對于國民教育體系中“成才觀”有較明確的認知:成才是對個人各方面素質(zhì)的綜合評價，成才相比成功包含了更多的社會道德的認同。但是，認知并不意味著健康成才觀的樹立，更不意味著會在學(xué)生的實際發(fā)展中得到完全的貫徹。要真正實現(xiàn)青年學(xué)生全面、健康的發(fā)展，我們認為大中小學(xué)應(yīng)該有機地合作，重點致力于以下三方面的人才培養(yǎng)。第一、適應(yīng)性。要在中國改革開放進入新階段的21世紀，成為一個人才，必須滿足以下各方面的要求:良好的思想道德素質(zhì)、優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)和出色的個性心理素質(zhì)。研究表明，人取得成功的因素中，智商只占20%，而情商卻占到80%。可見，非智力因素對于人的成長、成功和成才的作用要比智力因素大得多。這就要求我們培養(yǎng)的人才必須全面發(fā)展，在科學(xué)邏輯訓(xùn)練之外，多層次地提升人才知識結(jié)構(gòu)完整度。在復(fù)旦的調(diào)查中，選“適應(yīng)力和競爭力”為成才必需要素的占47.6%，選“心理調(diào)適和承受力”的占54.2%。復(fù)旦學(xué)生選“人文科學(xué)”作為首要知識儲備，卻并不執(zhí)行，從另一個側(cè)面反映出教育“智力化”與教育“人性化”的某種沖突。學(xué)校為了自身的生存，為了迎合社會對人才工具化“理解的價值取向，不得不放棄了教育的本源性—生命關(guān)懷，開始轉(zhuǎn)向標準化、數(shù)字化的“生產(chǎn)”。這次調(diào)查中學(xué)生對于多元知識傳授和完整人格教育的渴望再一次體現(xiàn)了“教。毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作，北京，學(xué)習出版社，2000年版，第3-4頁。②鄧小平文選(第三卷)，北京，人民出版社，1993年版，第35頁。高校思想政治工作歷來被看作堅持和把握社會主義辦學(xué)方向、培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和可靠接班人的主要手段和重要保證，在大學(xué)生的成才中起到了教育、引導(dǎo)和保證作用。高校思想政治工作對大學(xué)生成才有著深刻的內(nèi)涵及其非常密切的關(guān)系，其影響因素是多樣的、綜合的、復(fù)雜的，是一個龐大的系統(tǒng)工程及社會工程。當前，高校思想政治工作面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，這些無一不深刻地影響著大學(xué)生的成才，必須予以高度的重視。高校思想政治工作必須主動適應(yīng)新時代、新形勢、新問題，努力加強和改進工作的內(nèi)容、形式、方式，不斷探索新思路、新手段、新方法，以符合大學(xué)生內(nèi)在需要和成才要求。加強和改進高校思想政治工作，促進大學(xué)生全面成才，必須研究新形勢、分析新特點、迎接新挑戰(zhàn);必須適應(yīng)高校教育管理改革的要求;必須堅持以人為本的現(xiàn)代教育理念，把科學(xué)發(fā)展觀的思想落實到高校思想政治工作中;必須堅持與時俱進的現(xiàn)代教育理念，努力使高校思想政治工作適應(yīng)新形勢、新要求和新任務(wù);必須堅持創(chuàng)新的現(xiàn)代教育理念，增