2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《我們的班規(guī)我們訂》第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《我們的班規(guī)我們訂》第二課時，取自2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課將圍繞第三章“班級生活大家談”中的第二節(jié)“我們的班規(guī)”，具體內(nèi)容包括：1.讓學(xué)生了解班規(guī)的重要性，認(rèn)識到班規(guī)對于維護(hù)班級秩序、促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的作用；2.引導(dǎo)學(xué)生掌握制定班規(guī)的方法，學(xué)習(xí)如何做到公平、公正、公開；3.通過小組討論，讓學(xué)生參與到實際的班規(guī)制定過程中，培養(yǎng)其團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力；4.教育學(xué)生自覺遵守班規(guī)，增強(qiáng)法制觀念和紀(jì)律意識。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法制觀念。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則的意識，提升其社會參與和團(tuán)隊協(xié)作的能力。通過學(xué)習(xí)班規(guī)的制定與遵守，讓學(xué)生在實踐中增強(qiáng)法制觀念，理解公平正義，培養(yǎng)尊重他人、善于溝通的表達(dá)能力。同時，注重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，提高自我管理能力和解決問題的創(chuàng)新思維，為構(gòu)建和諧班級氛圍奠定基礎(chǔ)。這一目標(biāo)緊密貼合新教材要求，旨在全面提升學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解班規(guī)對于班級秩序的重要性：學(xué)生需要掌握班規(guī)如何幫助維護(hù)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及遵守班規(guī)對個人和集體的影響。

-學(xué)會制定班規(guī)的方法：學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何參與制定班規(guī)的過程，包括討論、提議、投票等環(huán)節(jié)，以及如何確保班規(guī)的公平性和合理性。

-遵守班規(guī)的態(tài)度培養(yǎng)：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自覺遵守班規(guī)，內(nèi)化規(guī)則意識，并將其體現(xiàn)在日常行為中。

2.教學(xué)難點

-班規(guī)的公平性和合理性的把握：學(xué)生可能難以理解如何平衡不同同學(xué)的需求和權(quán)益，以及如何處理特殊情況下班規(guī)的適用。

-從個人到集體的思維轉(zhuǎn)換：引導(dǎo)學(xué)生從個人利益出發(fā)，思考如何為整個班級的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)，這一思維的轉(zhuǎn)變對學(xué)生來說是一大挑戰(zhàn)。

-自我管理與自律能力的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生將遵守班規(guī)轉(zhuǎn)化為自我管理的一部分，而非僅僅依賴于外部監(jiān)督和獎懲機(jī)制。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

-講授法：用于引入班規(guī)重要性及基本概念，為學(xué)生提供理論框架。

-討論法：鼓勵學(xué)生就班規(guī)的制定和遵守展開小組討論，促進(jìn)思想碰撞和觀點交流。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，合作完成制定班規(guī)的項目任務(wù)，提升實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：學(xué)生模擬不同情境，體驗班規(guī)的作用，增強(qiáng)對班規(guī)必要性的認(rèn)識。

-小組競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生參與班規(guī)制定的積極性，增進(jìn)團(tuán)隊合作。

-實例分析：分析實際案例，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)如何處理班規(guī)遵守中的問題。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件展示班規(guī)的制定過程，幫助學(xué)生直觀理解。

-通過班級微信群或公告板，展示學(xué)生制定的班規(guī)，促進(jìn)分享和交流。

-利用視頻資料，展示其他班級的優(yōu)秀班規(guī)案例，供學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對班規(guī)制定的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是班規(guī)嗎？它與我們的班級生活有什么關(guān)系？”

展示一些班級活動的圖片，讓學(xué)生初步感受班規(guī)對于班級秩序的重要性。

簡短介紹班規(guī)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.班規(guī)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解班規(guī)的基本概念、組成部分和制定原則。

過程：

講解班規(guī)的定義，包括其主要內(nèi)容和目的。

詳細(xì)介紹班規(guī)的組成部分，如紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例，讓學(xué)生更好地理解班規(guī)在班級生活中的實際應(yīng)用和作用。

3.班規(guī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解班規(guī)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班規(guī)案例進(jìn)行分析，包括成功和失敗的案例。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、制定過程、執(zhí)行情況和效果，讓學(xué)生全面了解班規(guī)的制定和遵守。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對班級生活的影響，以及如何制定和遵守班規(guī)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個與班規(guī)相關(guān)的主題，如“如何制定公平的班規(guī)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對班規(guī)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班規(guī)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括班規(guī)的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)班規(guī)在班級生活的作用，鼓勵學(xué)生自覺遵守班規(guī)，共同構(gòu)建和諧班級。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的理想班規(guī)”的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握了班規(guī)的基本概念、組成部分和制定原則。

-學(xué)會了分析班規(guī)案例，了解班規(guī)在實際班級生活中的應(yīng)用。

-能夠運用所學(xué)知識，參與制定和改進(jìn)班級的班規(guī)。

-提升了合作能力，通過小組討論，學(xué)會了解決班規(guī)制定過程中遇到的問題。

2.過程與方法：

-通過案例分析、小組討論和課堂展示，提高了問題分析、討論和表達(dá)能力。

-在教師的引導(dǎo)和啟發(fā)下，能夠主動思考班規(guī)對于班級秩序的重要性，并提出創(chuàng)新性想法。

-學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，形成了良好的溝通與協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強(qiáng)了遵守班規(guī)的意識，認(rèn)識到班規(guī)對于個人和集體的重要性。

-樹立了正確的價值觀，愿意為維護(hù)班級和諧氛圍和遵守班規(guī)付出努力。

-培養(yǎng)了自我管理能力，自覺遵守班規(guī)，逐步形成良好的行為習(xí)慣。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在小組討論中，提出了具有創(chuàng)新性的班規(guī)制定和改進(jìn)建議。

-在課后作業(yè)中，結(jié)合自身實際，撰寫了關(guān)于理想班規(guī)的短文，展現(xiàn)了學(xué)以致用的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-布置一篇關(guān)于“我心中的理想班規(guī)”的短文，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，思考并撰寫自己認(rèn)為合理、有效的班規(guī)，字?jǐn)?shù)在300-500字。

-設(shè)計一份班規(guī)調(diào)查問卷，讓學(xué)生在課后對班級同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，了解大家對現(xiàn)有班規(guī)的看法和建議，為班級班規(guī)的制定提供數(shù)據(jù)支持。

-分組進(jìn)行班規(guī)制定項目，每組根據(jù)討論結(jié)果，制定一份初步的班規(guī)草案，包括班規(guī)的具體條款、實施辦法和預(yù)期效果。

2.作業(yè)反饋

-對學(xué)生的短文進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對班規(guī)的理解深度和表達(dá)能力，針對文章結(jié)構(gòu)、論點明確性、語言表達(dá)等方面給出具體建議。

-分析學(xué)生完成的調(diào)查問卷，指導(dǎo)學(xué)生如何從數(shù)據(jù)中提煉信息，發(fā)現(xiàn)問題，并結(jié)合實際情況給出改進(jìn)意見。

-對各小組的班規(guī)草案進(jìn)行評價，從合理性、可行性、創(chuàng)新性等方面給出反饋，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步優(yōu)化方案，并在班級實踐中嘗試實施。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《班級公約的制定與執(zhí)行》，了解其他學(xué)校或班級的成功案例，分析其班規(guī)制定的經(jīng)驗和方法。

-視頻資源：《我們班的規(guī)則》，觀看其他班級如何通過班規(guī)解決實際問題，提升班級管理水平的視頻。

-實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的志愿服務(wù)活動，讓學(xué)生在實踐中體會遵守規(guī)則的重要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)