第四單元邏輯的力量單元檢測(cè)卷（A卷）統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第四單元邏輯的力量—高二語(yǔ)文人教統(tǒng)編版選擇性必修上冊(cè)單元檢測(cè)卷（A卷）

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一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）

材料一：

歷史地理學(xué)的起源至少可以追溯到我國(guó)最早的地理學(xué)著作《禹貢》。這篇托名大禹的著作實(shí)際產(chǎn)生在戰(zhàn)國(guó)后期?！队碡暋冯m以記載傳說(shuō)中的大禹治水后的地理狀況為主，但也包含了對(duì)以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分。

成書(shū)于公元1世紀(jì)的《漢書(shū)·地理志》對(duì)見(jiàn)于典籍記載的重要地理要素，包括古國(guó)、歷史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等都做了記載和簡(jiǎn)要考證，并不局限于西漢一朝。作者班固比較充分地利用已有的地理記載和地理研究成果，使得中國(guó)歷史地理學(xué)研究初具雛形。同樣，成書(shū)于公元6世紀(jì)的《水經(jīng)注》也從傳世的數(shù)百種地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考證和研究。今天，我們之所以還能知道先秦的某一個(gè)地名在現(xiàn)在的什么地方，能知道秦漢以降的疆域范圍，能夠大致了解黃河早期的幾次改道，都離不開(kāi)這兩種著作。

在中國(guó)漫長(zhǎng)的歷史中，皇朝的更迭、政權(quán)的興衰、疆域的盈縮、政區(qū)的分合和地名的更改不斷發(fā)生；黃河下游及其支流的頻繁決溢改道又經(jīng)常引起有關(guān)地區(qū)地貌及水系的變遷，給社會(huì)生活帶來(lái)相當(dāng)大的影響。中國(guó)古代繁榮的文化使這些變化大多得到了及時(shí)而詳盡的記載，但由于在如此巨大的空間和時(shí)間中所發(fā)生的變化是如此復(fù)雜，已不是一般學(xué)者所能隨意涉足，因而產(chǎn)生了一門(mén)專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)——沿革地理。

沿革地理研究的內(nèi)容關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，也是治學(xué)的基礎(chǔ)，例如歷史地名的注釋和考證、歷代疆域和政區(qū)的變遷、黃河等水道的變遷，特別是與儒家經(jīng)典和傳統(tǒng)正史的理解有關(guān)的地理名稱(chēng)和地理知識(shí)，都被看成是治學(xué)的基本功。沿革地理的成就在清代中期達(dá)到高峰，很多乾嘉學(xué)者致力于此。

但是沿革地理并不等于歷史地理學(xué)，二者不僅有量的不同，而且有質(zhì)的區(qū)別。就研究?jī)?nèi)容而言，前者主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，后者卻涉及地理學(xué)的各個(gè)分支。就研究的性質(zhì)而言，前者一般只是對(duì)現(xiàn)象的描述和復(fù)原，很少涉及變化的原因，后者則不僅要復(fù)原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。由于產(chǎn)生于西方的現(xiàn)代地理學(xué)在中國(guó)的傳播很遲，加上我國(guó)缺乏全面系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)，中國(guó)沿革地理雖然早已成為專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)，卻一直未形成新的學(xué)科。歷史地理學(xué)則有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分。

顯然，歷史地理學(xué)形成和發(fā)展的一個(gè)決定因素是現(xiàn)代地理學(xué)的建立，中國(guó)到20世紀(jì)初葉才逐漸具備這一條件。中國(guó)沿革地理向歷史地理學(xué)的發(fā)展是30年代以后才開(kāi)始的。由顧頡剛等發(fā)起的學(xué)術(shù)團(tuán)體禹貢學(xué)會(huì)及其主辦的《禹貢》半月刊，起初仍以研究和發(fā)展沿革地理為宗旨。1935年，《禹貢》開(kāi)始以TheChineseHistoricalGeography（中國(guó)歷史地理）作為刊物的英語(yǔ)名稱(chēng)，這說(shuō)明禹貢學(xué)會(huì)的學(xué)者們已經(jīng)受到現(xiàn)代地理學(xué)的影響，產(chǎn)生了將傳統(tǒng)的沿革地理向現(xiàn)代的歷史地理學(xué)轉(zhuǎn)化的愿望。新中國(guó)成立后，對(duì)學(xué)科發(fā)展?jié)M懷熱情的學(xué)者及時(shí)指出了沿革地理的局限性，一些大學(xué)的歷史系以歷史地理學(xué)取代了沿革地理。到上個(gè)世紀(jì)60年代中期，中國(guó)歷史地理的研究機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)人員已經(jīng)初具規(guī)模。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)，充分運(yùn)用地理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理，引入先進(jìn)的理論、方法和技術(shù)，不斷開(kāi)拓新的學(xué)科分支，擴(kuò)大研究領(lǐng)域，在歷史地圖編繪、行政區(qū)劃史、人口史、區(qū)域文化地理、環(huán)境變遷、歷史地理文獻(xiàn)研究和整理等方面都取得顯著成績(jī)，有的已居國(guó)際領(lǐng)先地位。中國(guó)歷史地理學(xué)的研究在整體上達(dá)到一個(gè)新的水平，標(biāo)志著這門(mén)具有悠久傳統(tǒng)的學(xué)科迎來(lái)了一個(gè)向現(xiàn)代化全面邁進(jìn)的新階段。

（摘編自葛劍雄《中國(guó)歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景》）

材料二：

歷史地理學(xué)在以空間為研究對(duì)象的地理學(xué)的龐大家族中，具有獨(dú)特性，即空間過(guò)程和時(shí)間過(guò)程相結(jié)合。英國(guó)近代地理學(xué)創(chuàng)建人麥金德，主張地理學(xué)者應(yīng)當(dāng)嘗試重建過(guò)去的地理，如果不是這樣，地理學(xué)就只是當(dāng)代現(xiàn)象的描述，只有加上時(shí)間的尺度，才能考察變化的過(guò)程，并顯示出今日的地理只不過(guò)是一系列階段的最新一個(gè)階段。

歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合起來(lái)的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過(guò)程來(lái)探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征。而地理環(huán)境的演變往往需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程，如長(zhǎng)江三峽、黃土高原、長(zhǎng)江三角洲等地貌的形成和演變，時(shí)間之漫長(zhǎng)達(dá)到十萬(wàn)至數(shù)千萬(wàn)年；我國(guó)許多城市的興起距今已有1000年，而像武漢如從原始部落聚居算起，距今已達(dá)4000～5000年，從原始城址的出現(xiàn)算起距今也有3100～3600年。這種形成的演變過(guò)程，只有全面系統(tǒng)地進(jìn)行觀察和研究，才能探尋出規(guī)律性的內(nèi)容。有了客觀的規(guī)律，方能預(yù)測(cè)其未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。

（摘編自劉盛佳《歷史地理學(xué)的研究對(duì)象》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.《禹貢》和《漢書(shū)·地理志》都對(duì)以往的地理現(xiàn)象做了追溯，包含沿革地理的知識(shí)，也含有歷史地理學(xué)的成分。

B.沿革地理在中國(guó)古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它來(lái)開(kāi)展儒學(xué)和歷史研究，但它并沒(méi)有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間。

C.學(xué)科意義上的歷史地理學(xué)興起于西方，它的研究體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征。

D.地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成，兩者的形成和演變都遵循一定的規(guī)律，而且都會(huì)經(jīng)歷較為漫長(zhǎng)的演變過(guò)程。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.如果我們今天想要了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期某個(gè)諸侯國(guó)轄域的大致情況，《漢書(shū)·地理志》應(yīng)是重要的參考書(shū)目。

B.通過(guò)對(duì)比1935年《禹貢》半月刊所用的中英文刊名，可以看出這個(gè)刊物兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代的學(xué)術(shù)視野。

C.改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)歷史地理學(xué)的一些研究在國(guó)際上領(lǐng)先，主要得益于學(xué)科分支的開(kāi)拓和研究領(lǐng)域的擴(kuò)大。

D.從歷史地理學(xué)的角度研究某一地區(qū)運(yùn)河開(kāi)鑿的路線選擇，可以為該地區(qū)未來(lái)的運(yùn)河網(wǎng)規(guī)劃提供重要參考。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于沿革地理研究范疇的一項(xiàng)是()（3分）

A.歷代州域形勢(shì)變遷研究B.赤壁之戰(zhàn)地名考釋

C.隋唐時(shí)期海河水道研究D.黃土高原溝壑演變研究

4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給歷史地理學(xué)下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）

我的悲哀的面孔

[德]海因里?！げ疇?/p>

我站在港口看海鷗的時(shí)候，我的悲哀的面孔引起在這個(gè)區(qū)巡邏的一名警察的注意。

我注視著鷗群，此刻我最向往的，莫過(guò)于一塊面包，把它掰成碎塊，來(lái)喂海鷗?？墒牵彝鼈円粯羽囸I，一樣疲乏。不過(guò)，我心中雖然悲楚，卻仍感到快樂(lè)，因?yàn)檎驹谀莾海叛廴胡t，默默飲悲，確乎美不可言。

突然，一只警官的手搭在我的肩上，一個(gè)聲音說(shuō)道：“跟我走！"同時(shí)，這只手使勁扳我的肩膀。我穩(wěn)穩(wěn)站定，甩掉那只手，鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“你發(fā)瘋了?！?/p>

“同志。"一直還看不見(jiàn)的那個(gè)人對(duì)我說(shuō)，“你當(dāng)心點(diǎn)?！?/p>

“先生。"我答道。

“這里沒(méi)有什么先生。”他怒氣沖天地喝到，“我們都是同志。"

此時(shí)，他跨前一步，站到我身旁，從側(cè)面打量我，嚴(yán)肅得像一頭牛。

“什么道理……”我要和他理論理論。

“理由很充分，"他說(shuō)，“你的悲哀的面孔?！?/p>

我笑了。

“你別笑！"他當(dāng)真發(fā)火了。方才我還以為，沒(méi)有小偷或逃犯好讓他逮捕，他也許因此而感到百無(wú)聊賴(lài)。可是，此刻我看出這是千真萬(wàn)確的：他要逮捕我。

“跟我走……！”

“為什么？"我鎮(zhèn)靜地問(wèn)。

一不留神，我的左腕已經(jīng)被套上一條細(xì)鐵鏈。就在這一瞬間，我知道，我又完蛋了。

“為什么？”我又問(wèn)道。

“有條法令要你高高興興的。"

“我蠻高興么！”我喊叫起來(lái)。

“你的悲哀的面孔……"他搖了搖頭。

“這條法律可是新的呀！”我說(shuō)。

“它已經(jīng)存在三十六個(gè)小時(shí)了，你必定知道，所有法律都是在宣布之后二十四小時(shí)生效的。"

“我真的不知道有這條法律?！?/p>

“逃避懲罰是徒勞的。這條法律是前天頒布的，通過(guò)所有的擴(kuò)音器播送。所有的報(bào)刊上都發(fā)表了。帝國(guó)全境一切街道、公路上，統(tǒng)統(tǒng)撒了傳單。"

他牽著我走了。此刻，我才感到天氣寒冷，才感到委實(shí)饑餓難當(dāng)。想起自己一身污垢，沒(méi)刮胡子，衣衫襤褸，才想起有法律規(guī)定：人人都要干干凈凈，胡子刮得光光的，露出一副高高興興的模樣。我被推到他前面走著，像一個(gè)被坐實(shí)了盜竊罪而被抓走的稻草人似的。街道空蕩蕩，到警察局的路不遠(yuǎn)，我已料到他們很快又會(huì)找理由逮捕我，不過(guò)話雖如此，但仍然心情沉重。

我一路走，一路看到凡是我所碰到的人，無(wú)不貼上那種歡樂(lè)表情，因?yàn)橛忻钜@示歡樂(lè)。

我們很快到了警局。此時(shí)汽笛長(zhǎng)鳴，鳴笛表示離下班還有十分鐘，這是肯定無(wú)疑的，因?yàn)榘凑债?dāng)時(shí)國(guó)家元首提出的“幸福與肥皂”的口號(hào)，每個(gè)人下班前都必須洗澡十分鐘。

我們穿過(guò)警局空空蕩蕩的過(guò)道，接著，一扇門(mén)自動(dòng)打開(kāi)，因?yàn)樵诖似陂g，門(mén)衛(wèi)已向里頭通報(bào)我們來(lái)了。在那些日子里，到處都是喜氣洋洋，太平盛世，秩序井然，人人努力在白天洗完規(guī)定的一磅肥皂。因而一個(gè)被捕者的到來(lái)，便是一件大事。

我們走進(jìn)一間房間，靜悄悄的。我感到，我的臉越發(fā)消瘦了。我又累又餓，那種悲哀的幸福感的最后痕跡此時(shí)煙消云散，因?yàn)?，我知道，我完蛋了?/p>

數(shù)秒鐘之后，一個(gè)穿一身預(yù)審員的淺褐色制服的高個(gè)子，一聲不吭地走進(jìn)來(lái)坐了下來(lái)，兩眼緊盯著我。

“職業(yè)？"

“普通同志。”

“被捕前干什么？"

“囚犯?！?/p>

兩個(gè)人互相看了一眼。

“什么時(shí)候？從哪里放出來(lái)的？"

“昨天，十二號(hào)監(jiān)獄，十三號(hào)牢房?！?/p>

“當(dāng)時(shí)的罪行？"

“高興的面孔?！?/p>

兩人互相看了一眼。

“講明白！"預(yù)審員說(shuō)。

“當(dāng)時(shí)，”我說(shuō)，“我的高興的面孔引起一位警察的注意，那天命令全國(guó)要悲哀。是首長(zhǎng)去世的日子。"

“刑期多久？”

“五年。"

“表現(xiàn)？”

“不好。"

“原因？”

“服勞役太少。"

預(yù)審員站起身子，狠狠地給了我一拳，走出了房間。接著是審訊員，審訊官，初審法官，終審法官，他們一一進(jìn)來(lái)，一一打我，又一一走出房間。最后，由于我的悲哀的面孔，他們判我十年徒刑，這回的情形，同先前由于我的高興的面孔判我五年徒刑如出一轍。

如果在“幸福與肥皂”的口號(hào)下，我能熬過(guò)此后的十年。我真得想辦法什么面孔也別再要了……

（潘子立譯，有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.“我"無(wú)所事事，只有站在港口看海鷗。巡邏的警察也正百無(wú)聊賴(lài)，注意到“我”游手好閑。因此“我"被捕。

B.“我”被套上鐵鏈，原因不只“我"的“悲哀的面孔”，所以無(wú)論“我"如何解釋?zhuān)膊豢赡芴用摫蛔ゲ兜亩蜻\(yùn)。

C.“我”因違法被帶到了警局，看到路上的人們個(gè)個(gè)高高興興。可見(jiàn)警察秉公執(zhí)法，社會(huì)秩序井然。

D.先因“高興的面孔"被判五年，后因“悲哀的面孔”被判十年，表明“我"被命運(yùn)捉弄，難逃厄運(yùn)。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.“默默飲悲，確乎美不可言”，既寫(xiě)出了“我"悲喜交加的復(fù)雜表情，又為后面“我”的被捕做了鋪墊。

B.“幸福與肥皂"口號(hào)下人們的表現(xiàn)，是小說(shuō)中隱約可見(jiàn)的敘事背景，暗示了新政策對(duì)百姓生活的改善。

C.結(jié)尾處“我”不想要面孔這一戲劇性情節(jié)，增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺力量，耐人尋味。

D.小說(shuō)以小見(jiàn)大，其夸張、漫畫(huà)式的手法與《裝在套子里的人》有異曲同工之妙。

8.小說(shuō)描寫(xiě)“我"受審的場(chǎng)景時(shí)多用短句，這樣寫(xiě)有什么效果？（6分）

9.“我”在小說(shuō)中的主要作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

諱辯

韓愈

愈與李賀書(shū)，勸賀舉進(jìn)士。賀舉進(jìn)士有名，與賀爭(zhēng)名者毀之，曰：“賀父名晉肅，賀不舉進(jìn)士為是，勸之舉者為非。"聽(tīng)者不察也，和而倡之，同然一辭?；矢κ窃唬骸叭舨幻靼?，子與賀且得罪。”愈曰：“然。"

律曰：“二名不偏諱?！贬屩咴唬骸爸^若言‘徵’不稱(chēng)‘在’①，言‘在’不稱(chēng)‘微’是也。"律曰：“不諱嫌名②。”釋之者曰：“謂若‘禹’與‘雨’、‘丘’與‘茵’之類(lèi)是也。"今賀父名晉肅，賀舉進(jìn)士，為犯二名律乎？為犯嫌名律乎？父名晉肅，子不得舉進(jìn)士。若父名仁，子不得為人乎？

夫諱始于何時(shí)？作法制以教天下者，非周公、孔子歟？周公作詩(shī)不諱，孔子不偏諱二名，《春秋》不譏不諱嫌名?？低鮿?chuàng)之孫，實(shí)為昭王；曾參之父名皙，曾子不諱“昔”。周之時(shí)有騏期，漢之時(shí)有杜度，此其子宜如何諱？將諱其嫌，遂諱其姓乎將不諱其嫌者乎？漢諱武帝名徹為通不聞?dòng)种M車(chē)轍之轍為某字也諱呂后名雉為野雞不聞?dòng)种M治天下之治為某字也今上章及詔，不聞諱“滸"勢(shì)”“秉"機(jī)”也。惟宦官宮妾，乃不敢言“諭"及“機(jī)”，以為觸犯。士君子立言行事，宜何所法守也？今考之于經(jīng)，質(zhì)之于律，稽之以國(guó)家之典，賀舉進(jìn)士為可邪？為不可邪？

凡事父母，得如曾參，可以無(wú)譏矣。作人得如周公、孔子，亦可以止矣。今世之士，不務(wù)行曾參、周公、孔子之行，而諱親之名則務(wù)勝于曾參、周公、孔子，亦見(jiàn)其惑也。夫周公、孔子、曾參，卒不可勝。勝周公、孔子、曾參，乃比于宦官宮妾。則是宦官宮妾之孝于其親，賢于周公、孔子、曾參者邪？

（選自《古文觀止》）

[注]①“徵"在”：孔子的母親名“徵在"。②不諱嫌名：與人名聲音相近的字不避諱。下文“滸”“勢(shì)"秉”“機(jī)"諭”均與唐代皇帝名音同音近。

10.下列對(duì)文中畫(huà)框部分的斷句，正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.漢諱武帝名徹/為通不聞?dòng)种M車(chē)轍之轍/為某字也諱呂后名雉為野雞/不聞?dòng)种M治天下之治為某字也/

B.漢諱武帝名徹為通/不聞?dòng)种M車(chē)轍之轍為某字也/諱呂后名雉為野雞不聞/又諱治天下之治為某字也/

C.漢諱武帝名徹為通/不聞?dòng)种M車(chē)轍之轍為某字也/諱呂后名雉為野雞/不聞?dòng)种M治天下之治為某字也/

D.漢諱武帝名徹/為通不聞?dòng)种M車(chē)轍之/轍為某字也/諱呂后名雉為野雞/不聞?dòng)种M治天下之治為某字也/

11.下列對(duì)文中加粗詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.進(jìn)士，科舉時(shí)代稱(chēng)會(huì)試考取后經(jīng)過(guò)殿試的人為進(jìn)士，科舉考試到明清時(shí)期發(fā)展為四個(gè)級(jí)別，最低一層是鄉(xiāng)試。

B.偏諱，名字有兩個(gè)字的，偏舉其中的一個(gè)字，也要避諱。但是律令又強(qiáng)調(diào)，二名不偏諱，即單用一字時(shí)不避諱。

C.《春秋》，魯國(guó)官修的歷史，按照魯國(guó)十二個(gè)君主的次序，簡(jiǎn)略記錄了史實(shí)，是一部編年體史書(shū)，相傳孔子晚年對(duì)其進(jìn)行過(guò)修訂。

D.上章，向皇帝上書(shū)。詔，帝王所發(fā)的文書(shū)命令；另外“敕"制”“誥"等也可指帝王發(fā)布的命令。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.韓愈勸李賀應(yīng)考，“與賀爭(zhēng)名者”詆毀李賀，說(shuō)他考進(jìn)士觸犯了父親的名諱，一時(shí)間形成了不利于韓愈的輿論，可見(jiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣禁錮了人們的言行。

B.文章最后一段以幽默的筆調(diào)，指出那些“今世之士"只不過(guò)是“宦官宮妾”一類(lèi)的人，批判他們徒有君子之名，思想?yún)s守舊陳腐。

C.文章層層設(shè)問(wèn)，說(shuō)理精辟，語(yǔ)言辛辣，意味深長(zhǎng)。全文沒(méi)有從正面說(shuō)出作者的主張，讀者卻可從中得出同作者一致的結(jié)論。

D.用反證法來(lái)駁斥對(duì)方論點(diǎn)，是一種辯論技巧?！案该麜x肅，子不得舉進(jìn)士。若父名仁，子不得為人乎？"就是這種方法的運(yùn)用。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）聽(tīng)者不察也，和而倡之，同然一辭。

（2）今考之于經(jīng)，質(zhì)之于律，稽之以國(guó)家之典，賀舉進(jìn)士為可邪？為不可邪？

14.“周之時(shí)有騏期，漢之時(shí)有杜度，此其子宜如何諱？將諱其嫌，遂諱其姓乎？將不諱其嫌者乎？”此處運(yùn)用了什么推理形式？請(qǐng)簡(jiǎn)述其推理過(guò)程。（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

江城子·湖上與張先同賦,時(shí)聞彈箏

蘇軾

鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈。何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰(shuí)聽(tīng)!煙斂云收，依約是湘靈[注]。欲待曲終尋問(wèn)取，人不見(jiàn)，數(shù)峰青。

[注]湘靈：傳說(shuō)中的湘水之神娥皇、女英。二人是舜的妃子，舜南巡時(shí)死于湘水，二人投湘水而亡。

15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.開(kāi)頭三句寫(xiě)雨后初晴的明麗景色，將彈箏人置于湖光山色中，使人物與景色相映成趣，樂(lè)音與山水相得益彰。

B.“一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈"兩句既實(shí)寫(xiě)水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了雙關(guān)的藝術(shù)效果。

C.詞中白鷺增添了畫(huà)面的動(dòng)感，以白鷺?biāo)朴幸鈨A慕來(lái)烘托彈箏人的美麗，同時(shí)喻指蘇、張二人呆視不動(dòng)的情狀。

D.下片“遣誰(shuí)聽(tīng)”從聽(tīng)者的角度寫(xiě)出樂(lè)曲的哀傷；“煙斂云收"寫(xiě)出了湘水之神聽(tīng)曲的反應(yīng)，表現(xiàn)了演奏的效果之好。

16.最后三句“欲待曲終尋問(wèn)取，人不見(jiàn)，數(shù)峰青”頗受稱(chēng)道，請(qǐng)賞析其妙處。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）在《論語(yǔ)·顏淵》中，顏淵向孔子問(wèn)仁，孔子以反問(wèn)告訴他行仁德靠己不靠人的兩句話是：“__，__"

（2）李白在《將進(jìn)酒》中用“__，__”兩句，舉例證明自己所提出的“惟有飲者留其名"這一觀點(diǎn)。

（3）《禮記·禮運(yùn)》有關(guān)于大同與小康的論述，其中分別表示大同與小康社會(huì)的本質(zhì)特點(diǎn)的句子是“__”和“__"。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）

元宵(湯圓)上市，新年的高潮到了——元宵節(jié)(從正月十三到十七)。除夕是熱鬧的，可是沒(méi)有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門(mén)前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗。有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的①一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈；有的各形各色，有的通通彩繪全部《紅樓夢(mèng)》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，②也就是一種廣告；燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀；晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀者就更多。這廣告③可不庸俗。干果店在燈節(jié)還要做一批雜拌兒生意，所以每每獨(dú)出心裁的，制成各樣的冰燈，或用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍，把顧客招來(lái)。

除了懸燈，廣場(chǎng)上還放花合。在城隍廟里燃起火判，火舌從判官的泥像的口、耳、鼻、眼中伸吐出來(lái)。公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。

男男女女都出來(lái)踏月?？礋簦囱婊?；街上的人擁擠不動(dòng)。在舊社會(huì)里，女人們④輕易不出門(mén)，她們可以在燈節(jié)里得到些自由。

小孩子們買(mǎi)各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光地玩耍。家中也有燈，走馬燈——原始的電影——宮燈、各式各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時(shí)候就叮叮地響。大家還必須吃湯圓呀。這的確是美好快樂(lè)的日子。

18.下列對(duì)文中加粗字詞的分析與解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()（3分）

A.①處加點(diǎn)的三個(gè)字詞不可以互換。

B.②處的“也”字去掉，表達(dá)的意味有細(xì)微差別。

C.③處的“可不"比“絕不”更親切；更口語(yǔ)化，更合乎語(yǔ)境。

D.④處的“輕易"移到“不”后面不影響意思表達(dá)。

19.語(yǔ)段中畫(huà)橫線部分，都有“像”，說(shuō)說(shuō)二者的不同。（4分）

①整條的大街像是辦喜事。

②公園里放起天燈，像巨星似的飛到天空。

20.文中畫(huà)框線的句子改為“家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈、帶小鈴的紗燈。大家還吃湯圓”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原句表達(dá)效果更好？（4分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

小說(shuō)中的“閑筆”，通常指在主線敘述中穿插的某些支線情節(jié)或閑散細(xì)節(jié)。這些支線情節(jié)或閑散細(xì)節(jié)，表面看似乎是煩冗之筆，實(shí)際上卻具有較強(qiáng)的表現(xiàn)效果。

從敘事的角度看，“閑筆”具有擴(kuò)展小說(shuō)的表現(xiàn)空間的功能。在小說(shuō)敘事中，“閑筆"不僅僅是一種語(yǔ)言行為，更多的時(shí)候也表現(xiàn)為一種敘事行為。從語(yǔ)言行為來(lái)看，“閑筆”實(shí)際上是一種特殊的語(yǔ)言并置，小說(shuō)通過(guò)這種語(yǔ)言并置加強(qiáng)敘事的情趣，營(yíng)造一種詩(shī)意。而“閑筆"作為一種敘事行為，敘事過(guò)程中“閑筆”的插入，則使敘事空間得到提升，也使敘事內(nèi)容更豐富。

魯迅小說(shuō)《祝?！愤@樣寫(xiě)道：

不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚(yú)翅，一元一大盤(pán)，價(jià)廉物美，現(xiàn)在不知增價(jià)了否？往日同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚(yú)翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)……

“一元一大盤(pán)"的魚(yú)翅，①__________，而與祥林嫂的工錢(qián)相比，卻顯得十分昂貴。小說(shuō)閱讀中稍加注意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)敘事中的“閑筆”并不少，甚至可說(shuō)是②__________。例如，高中教材篇目《林教頭風(fēng)雪山神廟》中，③__________這一細(xì)節(jié)，也展示了“閑筆"的藝術(shù)功能。

21.請(qǐng)?jiān)冖偬幪顚?xiě)恰當(dāng)?shù)木渥樱骨昂笳Z(yǔ)意連貫；在②處填寫(xiě)合適的成語(yǔ)；在③處寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)摹伴e筆”的例子。（6分）

22.文中畫(huà)框的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻＃?分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

在自然紀(jì)錄片行業(yè)中有一條“永不干涉"原則，即尊重自然環(huán)境下發(fā)生的一切事情，工作人員不得對(duì)自然環(huán)境下的物種活動(dòng)進(jìn)行干預(yù)。然而某攝制組在南極拍攝帝企鵝時(shí)，發(fā)現(xiàn)約50只帝企鵝被困冰坑，歷時(shí)兩天仍無(wú)法走出困境，出現(xiàn)很多傷亡，瀕臨“全軍覆沒(méi)”。攝制組經(jīng)過(guò)深思熟慮，用鏟子在冰坑周?chē)男逼律贤诔鲆粭l呈樓梯狀的淺溝，讓帝企鵝成功走出冰坑。攝制組的“間接干預(yù)"贏得了觀眾的支持和贊美，當(dāng)然也有一些反對(duì)的聲音。

要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

答案以及解析

1.答案：A

解析：A.《禹貢》對(duì)應(yīng)材料一第一段。文中明確指出《禹貢》“包含了對(duì)以往地理現(xiàn)象的追溯，含有歷史地理學(xué)的成分”，另外，記載地理狀況屬于沿革地理的知識(shí)?！稘h書(shū)·地理志》對(duì)應(yīng)材料一第二段。對(duì)“古國(guó)、歷史政區(qū)、地名、河流、山嶺、古跡等"的記載屬于沿革地理的知識(shí)，對(duì)其的考證屬于歷史地理學(xué)。故此項(xiàng)正確。B.“沿革地理在中國(guó)古代較為發(fā)達(dá)，是因?yàn)楣糯鷮W(xué)者需要借助它來(lái)開(kāi)展儒學(xué)和歷史研究”強(qiáng)加因果，由材料一第四段內(nèi)容可知，“沿革地理在中國(guó)古代較為發(fā)達(dá)"是因?yàn)樗芯康膬?nèi)容關(guān)系到國(guó)計(jì)民生，是治學(xué)的基礎(chǔ)?！八](méi)有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間”表述有誤，由材料一第五段“中國(guó)沿革地理雖然早已成為專(zhuān)門(mén)學(xué)問(wèn)"可知，中國(guó)沿革地理有獨(dú)立的學(xué)術(shù)空間。C.由“發(fā)生學(xué)”這個(gè)低頻詞，可定位到材料二第二段“歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合起來(lái)的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用……這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征”，并沒(méi)有說(shuō)歷史地理學(xué)“最能彰顯現(xiàn)代地理學(xué)的科學(xué)特征”。D.對(duì)應(yīng)材料二第二段，原文只是以自然環(huán)境和城市環(huán)境的演變作為例證，并沒(méi)有說(shuō)“地理環(huán)境由自然環(huán)境和城市環(huán)境構(gòu)成"。

2.答案：C

解析：由“改革開(kāi)放以來(lái)”這一信息，可定位到材料一第六段“改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的歷史地理學(xué)者繼承和發(fā)揚(yáng)沿革地理注重文獻(xiàn)考證的傳統(tǒng)……有的已居國(guó)際領(lǐng)先地位”，可見(jiàn)我國(guó)歷史地理學(xué)的一些研究在國(guó)際上領(lǐng)先有多種原因，并沒(méi)有指明“學(xué)科分支的開(kāi)拓和研究領(lǐng)域的擴(kuò)大”是主要原因。

3.答案：D

解析：材料一第五段中說(shuō)，就研究?jī)?nèi)容而言，沿革地理主要是疆域政區(qū)、地名和水道的變遷，歷史地理學(xué)涉及地理學(xué)的各個(gè)分支；就研究的性質(zhì)而言，沿革地理一般只是對(duì)現(xiàn)象的描述和復(fù)原，歷史地理學(xué)不僅要復(fù)原地理現(xiàn)象，還要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律。A項(xiàng)是疆域的變遷，B項(xiàng)是地名的考釋?zhuān)珻項(xiàng)是水道的研究，都屬于沿革地理研究的范疇。而D項(xiàng)是對(duì)地理現(xiàn)象變化發(fā)展原因的研究，屬于歷史地理學(xué)的研究范疇。

4.答案：①歷史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科，②具有時(shí)空結(jié)合的特征，③以自然和人文地理現(xiàn)象的產(chǎn)生、形成及其演化的過(guò)程為研究對(duì)象，④探尋這些現(xiàn)象產(chǎn)生、形成及其演化背后的原因和規(guī)律。

解析：首先篩選有效信息，如材料一第五段中的“不僅要復(fù)原各種以往的地理現(xiàn)象，而且要尋找它們變化發(fā)展的原因，探索背后的規(guī)律"歷史地理學(xué)則有自己獨(dú)立的學(xué)科體系和理論，是現(xiàn)代地理學(xué)的一部分”，材料二第二段中的“歷史地理學(xué)把空間和時(shí)間結(jié)合起來(lái)的特征，體現(xiàn)了發(fā)生學(xué)原理的應(yīng)用，意味著對(duì)地理事物和地理現(xiàn)象的空間關(guān)系的研究，要從產(chǎn)生、形成、演變的過(guò)程來(lái)探尋其規(guī)律，這是近現(xiàn)代科學(xué)的重要特征"。然后在以上有效信息中找到其鄰近屬概念，即“現(xiàn)代地理學(xué)”，由此可知?dú)v史地理學(xué)是現(xiàn)代地理學(xué)的分支學(xué)科。接著確定其種差，即研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容等。最后將這些信息加以整合概括，即可得出答案。

5.答案：①首先對(duì)歷史地理學(xué)進(jìn)行溯源，以古代地理文獻(xiàn)引出傳統(tǒng)的沿革地理；②進(jìn)而將沿革地理與歷史地理學(xué)對(duì)比，指出歷史地理學(xué)依托現(xiàn)代科學(xué)；③按年代介紹我國(guó)歷史地理學(xué)在現(xiàn)代以來(lái)的發(fā)展，以及改革開(kāi)放后取得的巨大成就。

解析：材料一講的是中國(guó)歷史地理學(xué)的發(fā)展基礎(chǔ)和前景。第一段論述了中國(guó)歷史地理學(xué)的起源，第二段論述了中國(guó)歷史地理學(xué)研究初具雛形，第三段論述了沿革地理的產(chǎn)生及其原因，第四段論述了沿革地理的研究?jī)?nèi)容和發(fā)展?fàn)顩r，第五段論述了沿革地理與歷史地理學(xué)的區(qū)別，第六段論述了中國(guó)歷史地理學(xué)在沿革地理的基礎(chǔ)上的形成發(fā)展過(guò)程和改革開(kāi)放后取得的巨大成就。據(jù)此簡(jiǎn)要概括，分條作答即可。

6.答案：B

解析：A.“巡邏的警察也正百無(wú)聊賴(lài)，注意到‘我’游手好閑。因此‘我’被捕"錯(cuò)誤，“我”被捕不是因?yàn)榫彀贌o(wú)聊賴(lài)才抓“我”，而是“我”的悲哀的面孔引起了警察的注意。C.“可見(jiàn)警察秉公執(zhí)法，社會(huì)秩序井然"錯(cuò)誤，結(jié)合“才想起有法律規(guī)定：人人都要干干凈凈，胡子刮得光光的，露出一副高高興興的模樣”可知，并非警察秉公執(zhí)法讓社會(huì)秩序井然，而是受?chē)?guó)家的法律強(qiáng)制，暗含諷刺。D.“表明‘我’被命運(yùn)捉弄，難逃厄運(yùn)"錯(cuò)誤，不是表明“我”被命運(yùn)捉弄，而是諷刺抨擊政府荒唐的法律規(guī)定。

7.答案：B

解析：“暗示了新政策對(duì)百姓生活的改善"錯(cuò)誤，應(yīng)該是暗示了警察及政府高壓統(tǒng)治的無(wú)理與強(qiáng)暴。

8.答案：①增強(qiáng)語(yǔ)言節(jié)奏，渲染緊張的氛圍，扣人心弦，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。②語(yǔ)言結(jié)構(gòu)更簡(jiǎn)單，句意更明晰，更具諷刺意味。③短句更能體現(xiàn)“我”內(nèi)心的恐懼以及審訊者的專(zhuān)制、冷酷與強(qiáng)橫。

解析：根據(jù)題干要求，首先找到“我"受審的場(chǎng)景，然后找到其中的短句，最后結(jié)合短句的表達(dá)效果以及文章想要表達(dá)的意思來(lái)分析。從語(yǔ)境來(lái)看，“我們走進(jìn)一間房間，靜悄悄的……我完蛋了”說(shuō)明此時(shí)此刻“我"的內(nèi)心非?？謶?、緊張，從“數(shù)秒鐘之后，一個(gè)穿一身預(yù)審員……兩眼緊盯著我”可以看出審訊者的冷酷無(wú)情，所以審訊時(shí)語(yǔ)言越簡(jiǎn)潔越能讓人感受到“我"的恐懼和審訊者的專(zhuān)橫冷酷。從短句的特色來(lái)看，短句的節(jié)奏感較強(qiáng)，有強(qiáng)調(diào)作用，能突出感情表達(dá)。結(jié)合語(yǔ)境來(lái)看，這是審訊的場(chǎng)面，使用短句可以讓人感受到現(xiàn)場(chǎng)的緊張氛圍，讓讀者有身臨其境之感。從審訊的內(nèi)容來(lái)看，從職業(yè)到曾經(jīng)入獄的原因，運(yùn)用短句使語(yǔ)意的表達(dá)更為明確，更能讓人感受到事情的荒唐可笑，可以增加諷刺的意味。

9.答案：①講述故事：“我”是故事的講述者、親歷者，講述了自身荒唐可笑的遭遇。②推動(dòng)情節(jié)：“我"的遭遇是故事的主要情節(jié)，由于“我”的“面孔"的“悲哀”，情節(jié)得以發(fā)展變化。③表現(xiàn)人物：通過(guò)警察對(duì)“我"的態(tài)度，表現(xiàn)其無(wú)理強(qiáng)橫。④表現(xiàn)主題：“我”的無(wú)辜與弱小，與警察的無(wú)理強(qiáng)橫形成對(duì)比，以及“我"的兩次荒唐遭遇，體現(xiàn)了高壓統(tǒng)治對(duì)弱小者的傷害，寄予了作者對(duì)小人物深切的同情，批判了政府的專(zhuān)制高壓。

解析：題干問(wèn)的是“我”在小說(shuō)中的主要作用，可以從人稱(chēng)、情節(jié)、人物以及主題等方面分析?！拔?是第一人稱(chēng)，小說(shuō)講述的是“我”的遭遇、“我"的所見(jiàn)所聞，“我”是故事的講述者和親歷者，增加了故事的真實(shí)性。從情節(jié)的角度來(lái)看，小說(shuō)主要講述“我"的遭遇，寫(xiě)“我”現(xiàn)在因悲哀的面孔而被判刑以及當(dāng)初因?yàn)楦吲d的面孔而被判刑的可笑經(jīng)歷，“我"的遭遇構(gòu)成了小說(shuō)的主要情節(jié)。從人物角度來(lái)看，小說(shuō)通過(guò)“我”的視角展現(xiàn)了警察的特點(diǎn)，借助警察對(duì)待“我"的態(tài)度展現(xiàn)了警察的蠻橫、專(zhuān)制、無(wú)理。從主題的角度來(lái)看，小說(shuō)寫(xiě)“我”的兩次遭遇，寫(xiě)“我"在警察以及可笑政策面前的弱小，同時(shí)也展現(xiàn)了警察的強(qiáng)橫，二者形成鮮明的對(duì)比，作者借此表達(dá)對(duì)生活在底層的小人物的同情，以及對(duì)政府高壓專(zhuān)制政策的批判。

10.答案：C

解析：根據(jù)句意可知，第一個(gè)“為”是謂語(yǔ)，對(duì)主語(yǔ)“漢諱武帝名徹"加以陳述，故“徹”與“為"之間不能斷開(kāi)，排除A、D兩項(xiàng)。第三個(gè)“為”與第一個(gè)“為"意思相同，“野雞”是“為"的賓語(yǔ)，應(yīng)在“野雞”后斷開(kāi)，排除B項(xiàng)。

11.答案：A

解析：“最低一層是鄉(xiāng)試"錯(cuò)誤，應(yīng)是“院試”。

12.答案：D

解析：“就是這種方法的運(yùn)用"錯(cuò)誤?！案该麜x肅，子不得舉進(jìn)士。若父名仁，子不得為人乎？”采用了歸謬法，而不是反證法。

13.答案：（1）聽(tīng)到這種議論的人不加分辨，附和這種意見(jiàn)，也主張這樣，眾口一詞。

（2）現(xiàn)在考據(jù)經(jīng)書(shū)，查詢(xún)律文，用國(guó)家法典來(lái)考核，李賀參加進(jìn)士考試是可以呢，還是不可以呢？

解析：察，分辨；和，附和；倡，主張?？?，考據(jù)；稽，考核；舉，參加考試。

14.答案：此處運(yùn)用了二難推理形式。韓愈以“騏期"杜度”兩個(gè)姓與名讀音相近的人為例，提出他們的兒子該如何避諱的疑問(wèn)。如果避諱父名的近音字，那么其子就要改姓；如果不避諱父名的近音字，那么就不符合禮法要求。兩種結(jié)論都不是主張避諱的人所愿的，因此構(gòu)成了二難推理。

解析：二難推理中，最基本的一種形式就是不同情況都會(huì)導(dǎo)致同樣的結(jié)果，這個(gè)結(jié)果是必然的。文中不管是否避諱父名的近音字，其結(jié)果都不是主張避諱的人所愿的，因而構(gòu)成二難推理。

15.答案：①內(nèi)容上，這三句寫(xiě)等音樂(lè)結(jié)束，彈箏人已飄然遠(yuǎn)去，只見(jiàn)青翠的山峰仍然靜立湖邊，仿佛那哀怨的樂(lè)曲仍然蕩漾在山間水際；②手法上，用環(huán)境烘托音樂(lè)的效果，贊美彈箏人技藝的高超，言有盡而意無(wú)窮；③結(jié)構(gòu)上，“數(shù)峰青"回應(yīng)詞的開(kāi)頭“鳳凰山下雨初晴”描寫(xiě)的雨過(guò)山青的景象，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，自然貼切，富有回味。

解析：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的能力。D項(xiàng)，“‘煙斂云收’寫(xiě)出了湘水之神聽(tīng)曲的反應(yīng)"錯(cuò)誤?！盁煍吭剖?，依約是湘靈”意為煙靄為音樂(lè)而斂容，云霞為音樂(lè)而收色，如此“哀箏”，正如湘水之神在傾訴自己的哀痛，并非選項(xiàng)所說(shuō)的“湘水之神聽(tīng)曲的反應(yīng)”。

16.答案：本題考查鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧、評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容的能力。首先理解這三句的含義：一曲終了，想探尋彈奏者，她已經(jīng)離去，只留下青翠的山峰。然后從表達(dá)技巧角度鑒賞：這三句是承上句“依約"而來(lái)，正待寫(xiě)人，卻又欲擒故縱，不僅沒(méi)有正面去描寫(xiě)人物，反而寫(xiě)不見(jiàn)彈箏人，只見(jiàn)青翠的山峰仍然靜立湖邊，仿佛那哀怨的樂(lè)曲仍然蕩漾在山間水際。這是用環(huán)境來(lái)烘托音樂(lè)的效果，贊美彈箏人技藝的高超，言有盡而意無(wú)窮。從詩(shī)歌結(jié)構(gòu)角度分析：結(jié)構(gòu)上，暗承“依約是湘靈”一句，把上下緊密結(jié)合起來(lái)；“數(shù)峰青"又回應(yīng)詞的開(kāi)頭“鳳凰山下雨初晴”描寫(xiě)的雨過(guò)山青的景象，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，真可謂言盡而味永。

17.答案：（1）為仁由己；而由人乎哉

（2）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)；斗酒十千恣歡謔

（3）天下為公天；下為家

解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名篇名句的能力。

18.答案：A

解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。A.可以互換，這里“一律"清一色”“都"意思相同。B.正確?！耙病笔歉痹~，表示強(qiáng)調(diào)，刪掉有細(xì)微差別。C.正確?！翱刹?意思跟“絕不”一樣，只是“可不"屬于口語(yǔ)詞，比“絕不”更親切；更口語(yǔ)化，更合乎語(yǔ)境。D.正確。“輕易不出門(mén)"和“不輕易出門(mén)”表達(dá)意思一致。故選A。

19.答案：①句中的“像"是一種類(lèi)比，拿元宵節(jié)的街景跟辦喜事的場(chǎng)景做比較，強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)街道熱鬧美麗的特點(diǎn)。②句中“像巨星似的”是比喻，表示天燈升起像一顆巨大的星星一樣耀眼。

解析：本題考查學(xué)生理解詞義的能力。①“像是辦喜事”，這里把元宵節(jié)的熱鬧和“辦喜事”進(jìn)行比較，因此“像"是一種類(lèi)比，突出二者的共同點(diǎn)——熱鬧，這樣就強(qiáng)調(diào)元宵節(jié)街道熱鬧美麗的特點(diǎn)。②“像巨星似的”是比喻句，本體是“天燈”，比喻詞是“像”，喻題是“巨星”，二者相似點(diǎn)是明亮耀眼。因此這里的“像”表比喻，表示天燈升起像一顆巨大的星星一樣耀眼。

20.答案：①原句中“原始的電影"是對(duì)走馬燈的一種補(bǔ)充解說(shuō)，充滿(mǎn)時(shí)尚感，體現(xiàn)一種孩子的炫耀之情。②原句中將小鈴單獨(dú)拿出來(lái)，并有“到時(shí)候就叮叮地響”的描述，更形象地突顯紗燈的別具一格：③原句中的“還必須……呀”，借孩子口吻強(qiáng)調(diào)一種理所當(dāng)然，表達(dá)對(duì)習(xí)俗的認(rèn)可。④較之于改句的平淡陳述，原句整個(gè)句子更符合孩子欣賞炫耀的口吻，有種喜不自禁的自豪感。

解析：本題考查學(xué)生賞析句子效果的能力。①原句中“走馬燈”后面多出了破折號(hào)和“原始的電影”，表明“原始的電影”是對(duì)走馬燈的一種補(bǔ)充解說(shuō)，“走馬燈"是傳統(tǒng)活動(dòng)，“電影”是現(xiàn)代時(shí)尚的東西，這樣寫(xiě)充滿(mǎn)時(shí)尚感，體現(xiàn)一種孩子的炫耀之情。②原句中“還有紗燈，里面有小鈴”，改句是將“小鈴”做了“紗燈"的定語(yǔ)。原句將小鈴單獨(dú)拿出來(lái)，并有“到時(shí)候就叮叮地響”的描述，更形象地突顯紗燈的別具一格：③原句中的“還必須……呀"是孩子氣的口吻，相比改句中的“大家還吃湯圓”，借孩子口吻強(qiáng)調(diào)一種理所當(dāng)然，表達(dá)對(duì)習(xí)俗的認(rèn)可。④較之于改句的平淡陳述，原句整個(gè)句子更符合孩子欣賞炫耀的口吻，有種喜不自禁的自豪感。

21.答案：①在“我"看來(lái)是那樣廉價(jià)；②俯拾皆是；③林沖進(jìn)入山神廟后拿石頭擋住了門(mén)（林沖出門(mén)前將火炭蓋了/林沖伸手去摸火炭，火炭已經(jīng)被水浸濕熄滅了）

解析：①根據(jù)前文“一元一大盤(pán)，價(jià)廉物美”可知，“我"覺(jué)得魚(yú)翅廉價(jià)；結(jié)合后文“與祥林嫂的工錢(qián)相比，卻顯得十分昂貴”可知，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是魚(yú)翅在“我"看來(lái)十分廉價(jià)，從而與“祥林嫂的工錢(qián)”進(jìn)行對(duì)比，故可填寫(xiě)“在‘我’看來(lái)是那樣廉價(jià)"。②根據(jù)前文“并不少”可知，此處“甚至"表示語(yǔ)意更進(jìn)一層，即很多，故可填寫(xiě)一個(gè)表示數(shù)量多的成語(yǔ)，如“俯拾皆是”。俯拾皆是：只要彎下身子來(lái)?yè)欤教幎际恰Ｐ稳莸厣系哪骋活?lèi)東西、要找的某一類(lèi)例證、文章中的錯(cuò)別字等很多。③該空要填寫(xiě)課內(nèi)篇目《林教頭風(fēng)雪山神廟》中的一處閑筆情節(jié)，如林沖出門(mén)前將火炭蓋了，回來(lái)時(shí)摸火炭，已被水浸滅等