一年級上冊數學教案7分與合課時3∣蘇教版教案：一年級上冊數學教案7分與合課時3∣蘇教版一、教學內容今天我們要學習的是分與合的概念。我會引導學生復習我們已經學過的關于物體的分類和分組的知識。然后，我會引入新的概念，即如何將一個整體分成幾個部分，以及如何將幾個部分合成為一個整體。我會通過具體的例子，如分水果、分組游戲等，讓學生理解和掌握分與合的概念。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望學生能夠理解和掌握分與合的概念，并能夠運用到實際情境中。同時，我也希望學生能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：理解分與合的概念，能夠將一個整體分成幾個部分，或將幾個部分合成為一個整體。難點：如何讓學生理解和掌握分與合的概念，并能夠運用到實際情境中。四、教具與學具準備教具：水果、卡片、實物等。學具：學生自己的玩具、鉛筆、紙等。五、教學過程1.實踐情景引入：我會給學生帶來一些水果，如蘋果、橙子等，然后讓學生將這些水果分成幾組。通過這個實踐情景，讓學生初步接觸分與合的概念。2.講解與示范：我會通過具體的例子，如分水果、分組游戲等，向學生講解分與合的概念。我會讓學生觀察和思考，然后演示如何將一個整體分成幾個部分，或將幾個部分合成為一個整體。3.隨堂練習：我會給學生一些練習題，如分組游戲、分類游戲等，讓學生獨立完成。通過這些練習題，讓學生鞏固和加深對分與合概念的理解。4.例題講解：我會給學生出一道例題，如“有5個蘋果，分成2組，應該如何分？”讓學生思考和解答。然后，我會進行講解，并引導學生理解和掌握解題思路和方法。5.小組討論：我會讓學生分組討論，分享彼此的想法和解答。通過這個環(huán)節(jié)，讓學生互相學習和交流，培養(yǎng)團隊合作的能力。六、板書設計板書設計如下：分與合整體>部分1+部分2+部分1+部分2+>整體七、作業(yè)設計1.請學生用鉛筆和紙，畫出自己喜歡的物品，然后將這些物品分成幾組。答案：學生可以根據自己的喜好，選擇不同的物品進行分組，如分成水果組、動物組等。2.請學生用鉛筆和紙，畫出一個整體，然后將這個整體分成幾個部分。答案：學生可以根據自己的想象力，畫出不同的整體，如畫出一個水果盤，然后將水果盤分成幾個部分，如蘋果組、橙子組等。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現學生們對分與合的概念有一定的理解，并能夠運用到實際情境中。但在解答例題時，部分學生對解題思路和方法還不夠清晰，需要在今后的教學中加強引導和講解。拓展延伸：可以讓學生回家后，與家長一起進行分與合的游戲，如分食物、分組游戲等，將所學知識運用到日常生活中，培養(yǎng)學生的觀察、思考和解決問題的能力。重點和難點解析分與合的概念對于一年級的學生來說是相對抽象的，因此如何讓學生理解和掌握這個概念是我教學中的一個重點。我通過實踐情景引入、講解示范、隨堂練習、例題講解、小組討論等環(huán)節(jié)，希望能夠讓學生逐步理解和掌握分與合的概念。如何讓學生將所學的知識運用到實際情境中是我教學中的一個難點。因此，我在教學中注重讓學生通過實際操作和實踐來體驗和理解分與合的概念，并通過小組討論和分享，讓學生將所學的知識運用到實際情境中。我還注意到在講解例題時，部分學生對解題思路和方法還不夠清晰。因此，我需要加強引導和講解，幫助學生理清解題思路，掌握解題方法。對于這些重點和難點，我會特別關注，并通過不同的教學方法和手段，幫助學生理解和掌握。我會根據學生的反饋和表現，及時調整教學方法和策略，以確保學生能夠真正理解和掌握分與合的概念，并能夠運用到實際情境中。本節(jié)課程教學技巧和竅門在進行分與合的教學時，我采取了一些特別的教學技巧和竅門，以便更有效地傳授知識。我注重語言的簡練明了，用簡單的詞語和句子來解釋分與合的概念，以便學生更容易理解。同時，我也會用一些生動的例子和圖片來輔助解釋，讓學生更加直觀地理解。我會盡量保持語調的平和和緩慢，給學生足夠的時間去吸收和理解所講的內容。我會適時地停頓，讓學生有時間思考和提問。在課堂提問環(huán)節(jié)，我會提出一些開放性的問題，鼓勵學生積極思考和表達自己的觀點。我會給予每個學生回答的機會，并積極鼓勵他們提出問題，以便及時解答和鞏固所學知識。對于情景導入，我會盡量選擇學生熟悉和感興趣的場景，如分水果、分組游戲等，讓學生能夠更好地投入和參與其中。在時間分配上，我會合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學內容，同時也給學生留有一定的練習和思考的時間。在教學過程中，我也會觀察學生的反應和學習情況，根據學生的掌握程度靈活調整教學內容和節(jié)奏。教案反思：在本次教學中，我注意到學生們對分與合的概念的理解程度不同，有的學生能夠很好地理解和運用，但有的學生還不夠清晰。因此，我需要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的需求進行個別指導和輔導。同時，我也發(fā)現學生在解答例題時，有時會缺乏解題思路和方法。因此，我需要在今后的教學中更加注重解題思路和方法的引導和講解，幫助學生理清解題思路，掌握解題方法。我還需要加強對學生的鼓勵和激勵，鼓勵他們積極思考和提問，培養(yǎng)他們的自信心和自主學習能力。我相信通過不斷改進和調整教學方法和策略，我能夠更好地幫助學生理解和掌握分與合的概念，并能夠運用到實際情境中。課后提升1.請用鉛筆和紙，畫出一個整體，然后將這個整體分成幾個部分。答案：學生可以根據自己的想象力，畫出不同的整體，如畫出一個水果盤，然后將水果盤分成幾個部分，如蘋果組、橙子組等。2.請列出五種日常生活中的物體，并將它們分成兩組，要求這兩組物體具有某種共同特征。答案：學生可以列出如書本和文具、衣服和鞋子等兩組具有共同特征的物體。3.有一個裝有9個球的袋子，現在要將這些球分成兩組，一組有4個球，另一組有5個球。請畫出示意圖，并解釋如何進行分組。答案：學生可以畫出如將4個球和5個球分別放在兩個不同盒子里的示意圖，并解釋先從袋子中取出4個球放在一個盒子里，再從剩下的5個球中取出1個球放在另一個盒子里，將剩下的4個球放在第一個盒子里。4.請用鉛筆和紙，畫出三種不同的分與合的場景，并寫下每個場景的描述。答案：學生可以畫出如家庭聚會、學校運動會、超市購物等不同的分與