Module1Unit2It’sinthewest.（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Module1Unit2It’sinthewest.課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)方位詞north,south,east,west以及介詞in,on,under,near等，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理位置描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和一些日常詞匯，對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要將在之前學(xué)習(xí)中學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的對(duì)話中，從而加深對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)方位詞和介詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理位置描述，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力；同時(shí)，學(xué)生也將了解到不同國(guó)家方位表達(dá)的方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。通過(guò)小組合作和探究式學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，提高他們獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是方位詞north,south,east,west以及介詞in,on,under,near的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握這些詞匯和介詞的用法，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理位置描述。

例如，學(xué)生需要理解并能夠運(yùn)用介詞in表示某地在其周圍范圍內(nèi)，如"It'sinthewest."；運(yùn)用介詞on表示某地在其上方，如"It'sontheleft."；運(yùn)用介詞under表示某地在其下方，如"It'sunderthetable."；運(yùn)用介詞near表示某地在其附近，如"It'snearthedoor."。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)介詞in,on,under,near用法的理解和運(yùn)用。這些介詞在表示位置時(shí)有所區(qū)別，學(xué)生需要通過(guò)實(shí)例和練習(xí)才能夠理解和掌握。

例如，學(xué)生可能會(huì)混淆介詞in和on的用法。他們需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)理解，in通常用于表示某地在其周圍范圍內(nèi)，如"Thecatisinthebox."；而on用于表示某地在其上方，如"Thebookisonthetable."。

另外，學(xué)生還需要理解介詞under和near的用法。under用于表示某地在其下方，如"Theballisunderthechair."；而near用于表示某地在其附近，如"Thetreeisnearthehouse."。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種實(shí)際情境，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)尋寶游戲，讓學(xué)生在尋找寶藏的過(guò)程中使用方位詞和介詞描述位置。

2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下使用方位詞和介詞進(jìn)行交流。

3.探究式學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究和發(fā)現(xiàn)來(lái)掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活中的方位詞和介詞的運(yùn)用，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等教學(xué)資源，生動(dòng)形象地展示方位詞和介詞的用法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，通過(guò)展示不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生描述其中的位置關(guān)系。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件設(shè)計(jì)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在互動(dòng)中練習(xí)和使用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，設(shè)計(jì)一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲，讓學(xué)生在游戲中實(shí)踐方位詞和介詞的用法。

3.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，上傳一些與方位詞和介詞相關(guān)的短視頻和練習(xí)題，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

早上好，同學(xué)們！我們今天要學(xué)習(xí)的是Module1Unit2It’sinthewest.這一課。首先，讓我們來(lái)做一個(gè)小游戲，你們能告訴我教室的各個(gè)方向嗎？比如，窗戶在哪個(gè)方向？門在哪個(gè)方向？（引導(dǎo)學(xué)生回答，引出本課的主題）

2.呈現(xiàn)與練習(xí)（15分鐘）

（1）呈現(xiàn)新單詞和短語(yǔ)：north,south,east,west,in,on,under,near。通過(guò)展示圖片并帶讀，讓學(xué)生跟讀并模仿。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，展示一幅學(xué)校的平面圖，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞和短語(yǔ)描述各個(gè)教室的位置。例如：“Thelibraryisinthenorthofourschool.”，“Theplaygroundisneartheclassroom.”

（3）小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；蚣彝サ那榫?，用新學(xué)的單詞和短語(yǔ)描述各個(gè)房間或物品的位置，然后表演給其他小組看。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

（1）游戲：猜謎語(yǔ)。教師說(shuō)一個(gè)物品，學(xué)生需要猜它在哪個(gè)方向。例如：“Ihaveabook.Whereisit?It’sinthebag.”

（2）角色扮演：教師準(zhǔn)備一個(gè)場(chǎng)景，如在超市購(gòu)物，學(xué)生用新學(xué)的單詞和短語(yǔ)描述商品的位置。例如：“Themilkisinthefridge.”

4.鞏固與拓展（15分鐘）

（1）完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)練習(xí)，鞏固新學(xué)的單詞和短語(yǔ)。

（2）讓學(xué)生用自己的話編寫一個(gè)小故事，用上今天學(xué)的單詞和短語(yǔ)，然后分享給大家。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

今天我們一起學(xué)習(xí)了方位詞和介詞的用法。請(qǐng)同學(xué)們記住這些單詞和短語(yǔ)：north,south,east,west,in,on,under,near。下課后，請(qǐng)大家用這些單詞和短語(yǔ)寫一篇小短文，描述一下自己的家或?qū)W校。

6.板書(shū)設(shè)計(jì)

Module1Unit2It’sinthewest.

單詞：north,south,east,west

介詞：in,on,under,near六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供一個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，例如一篇關(guān)于不同文化中方位表達(dá)方式的短文。

同學(xué)們，你們知道嗎？在不同的文化中，表達(dá)方位的方式可能會(huì)有所不同。比如，在一些東方文化中，人們習(xí)慣于使用“東南西北”來(lái)表示方位，而在西方文化中，則常用“north,south,east,west”。今天，我為大家準(zhǔn)備了一篇關(guān)于這個(gè)話題的短文，讓我們一起來(lái)看看吧！

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

同學(xué)們，你們對(duì)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么疑問(wèn)嗎？或者，你們想要進(jìn)一步探索關(guān)于方位詞和介詞的用法嗎？課后，你們可以嘗試做一些相關(guān)的練習(xí)，比如：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的地圖，使用今天學(xué)的方位詞和介詞來(lái)描述各個(gè)地點(diǎn)的位置。

-找一些圖片，嘗試用英語(yǔ)描述圖片中物品的方位關(guān)系。

-觀察日常生活中身邊的人和物，嘗試用英語(yǔ)描述他們的位置。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)知識(shí)的理解程度。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)方位詞和介詞用法的掌握情況，以及他們能否在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作態(tài)度、貢獻(xiàn)程度以及提出的創(chuàng)意和解決方案。關(guān)注學(xué)生是否能有效地使用所學(xué)知識(shí)描述位置關(guān)系。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試可以包括選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)的記憶以及對(duì)介詞用法的理解。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括短文的撰寫和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的方位描述。評(píng)估學(xué)生是否能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。通過(guò)持續(xù)的評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。八、典型例題講解1.題目：請(qǐng)用介詞in,on,under,near填空，描述以下物品的位置。

答案：

-Thebookisonthetable.

-Thecatisinthebox.

-Theballisunderthechair.

-Thetreeisnearthehouse.

2.題目：請(qǐng)用方位詞north,south,east,west描述以下地點(diǎn)的位置。

答案：

-Theschoolisinthesouthofthecity.

-Theparkisinthenorthofourneighborhood.

-Theriverrunsfromeasttowest.

-Thepostofficeisinthewestofthetown.

3.題目：請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述物品的位置。

答案：

-Thecarisintheparkinglot.

-Thegirlisontheswing.

-Thedogisunderthetree.

-Theballisnearthegoal.

4.題目：請(qǐng)將以下句子翻譯成英語(yǔ)。

答案：

-我的房間在二樓的西北角。

-圖書(shū)館在學(xué)校的北邊。

-橋在河的東邊。

-超市在我們的學(xué)校附近。

5.題目