幼兒園小班教案《自我介紹》自我介紹。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“幼兒園小班教案《自我介紹》”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《自我介紹》》

小班教案《自我介紹》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式介紹自己，有士氣在同伴面前大聲說話，快來看看幼兒園小班《自我介紹》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有士氣在同伴面前大聲說話。

2、能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式介紹自己。

3、了解男女面貌中的性別特征，學(xué)會(huì)推斷性別。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量。

5、情愿大膽發(fā)言，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：yJS21.COm

能用“我叫XX，今年X歲，我是X孩子，喜愛XX”句式比較連貫說話。

活動(dòng)預(yù)備：

男、女布娃娃。

活動(dòng)過程：

一、觀看、談話導(dǎo)入

出示男女兩個(gè)布娃娃，請(qǐng)幼兒說說性別，并說出自己是怎樣推斷的。

二、熟悉自己

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己：姓名、性別、年齡、喜愛什么？

2、請(qǐng)全體幼兒找到旁邊的同伴，相互說說自己的姓名、性別、年齡，告知同伴自己喜愛什么？

三、嬉戲互動(dòng)

幼兒在活動(dòng)室自由站起，在《找伴侶》歌聲里，隨歌詞提示找一個(gè)同伴，歌聲停止后相互介紹自己。嬉戲重復(fù)多次，引導(dǎo)幼兒找不同的伴侶相互介紹。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、幼兒隨歌聲找凳子做伴侶回到座位。

2、采訪個(gè)別幼兒：你在嬉戲里熟悉的新伴侶有誰(shuí)？叫什么名字？幾歲？喜愛什么？

3、任務(wù)：回家請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽介紹自己。

活動(dòng)反思：

少一半的幼兒對(duì)老師的提問能樂觀反應(yīng)，大部分幼兒比較被動(dòng)，需要鼓舞和再次引導(dǎo)。大多數(shù)幼兒能簡(jiǎn)潔自我介紹，在嬉戲互動(dòng)環(huán)節(jié)里，幼兒都能參加活動(dòng)，在旦表述時(shí)語(yǔ)句單一，缺完整、連貫說話的表達(dá)力量。所以，有士氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領(lǐng)域教學(xué)中滲透力量培育，多給幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì)。

小百科：自我介紹是向別人展現(xiàn)你自我介紹好不好，甚至直接關(guān)系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順當(dāng)與否。同時(shí)，也是熟悉自我的手段。

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大班科學(xué)活動(dòng)查找空氣空氣的自我介紹

這是大班科學(xué)活動(dòng)查找空氣空氣的自我介紹教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

常識(shí)教案－查找空氣

教學(xué)名稱：科學(xué)━─查找空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1對(duì)空氣的存在感愛好，產(chǎn)生探究的欲望。

2在玩的過程中觀看現(xiàn)象，知道現(xiàn)象和空氣的關(guān)系。

3了解空氣的特點(diǎn)、作用，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4.通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5.進(jìn)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用好方法查找空氣。

教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)現(xiàn)象與空氣的聯(lián)系。

教學(xué)預(yù)備：1、活動(dòng)區(qū)布置：氣球、水杯、注射器、海綿、塑料袋

2、環(huán)境污染光盤或圖片

3、課件：空氣的自我介紹

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

（1）老師請(qǐng)出今日的小客人——才智娃娃（木偶）

（2）才智娃娃和小伴侶們打招呼。

（3）才智娃娃出謎語(yǔ)：“摸不著，看不到，沒有顏色沒味道，動(dòng)物植物都需要，大家誰(shuí)也離不了?！保諝猓?/p>

（4）利用幼兒各種感官，親身體驗(yàn)空氣的特點(diǎn)。

2、才智娃娃：空氣可是我們大家的好伴侶，今日我把空氣娃娃請(qǐng)來了，你們想不想熟悉它呀？瞧，它來了！

3、放映課件：空氣的自我介紹（配音材料附后）

4、才智娃娃：空氣娃娃已經(jīng)藏好了，它就藏在我們后面的五個(gè)活動(dòng)區(qū)中，看哪個(gè)小伴侶最聰慧，能想好方法找到它。但是，我們這么多小伴侶只有五個(gè)活動(dòng)區(qū)，該留意些什么呢？（引導(dǎo)幼兒自己提要求）

1）不能擁擠，應(yīng)當(dāng)先選擇到人少的活動(dòng)區(qū)去。

2）活動(dòng)時(shí)聲音要輕。

3）盡量不弄撒水，要準(zhǔn)時(shí)用抹布把桌面清理潔凈。

要求：串鈴響時(shí)小伴侶要圍到才智娃娃身邊來。

5、幼兒自由探究

幼兒分散到活動(dòng)區(qū)去查找空氣娃娃。老師巡察指導(dǎo),了解幼兒查找的方法，有哪些發(fā)覺。

6、小結(jié)問題：你們找到空氣娃娃了嗎？

（1）假如找到了，就請(qǐng)小伴侶說說怎么找到的，可示范講解。

（估量部分幼兒意識(shí)不到玩的過程中的種種現(xiàn)象就是空氣的存在）

（2）提問：你在活動(dòng)區(qū)玩了什么？有什么發(fā)覺？

幼兒：邊示范邊講解，其余幼兒觀看現(xiàn)象。

（3）才智娃娃小結(jié)：（其實(shí)，剛才你們已經(jīng)找到它了，）它始終都在和你們做嬉戲呢！水杯、注射器、塑料瓶放入水中冒的氣泡就是空氣，氣球、塑料袋鼓起來就是空氣鉆進(jìn)去了。

7、組織全班幼兒玩“火箭上天”嬉戲。

方法：一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里，再把空氣吹進(jìn)氣球，連續(xù)幾次，氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉，氣球就象火箭一樣飛上天空了。（向空中拋氣球）

8、了解空氣的作用：

（1）提問：你們知道空氣和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？

（2）試驗(yàn)：用手捏住鼻子，閉住嘴巴，暫不呼吸，堅(jiān)持一會(huì)。請(qǐng)幼兒談?wù)劯惺埽偃绮缓粑鼤?huì)怎樣？

（3）小結(jié)：人離不開空氣，沒有空氣人和動(dòng)物都不能生存。

9、延長(zhǎng)：假如沒有空氣植物會(huì)怎樣？

（1）幼兒自由發(fā)言。

（2）提問：怎樣證明植物也離不開空氣呢？

（3）設(shè)計(jì)試驗(yàn)，老師操作。鼓舞幼兒堅(jiān)持觀看。

10、小結(jié)：人、動(dòng)物、植物都離不開空氣，我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？（環(huán)保教育）

11、才智娃娃：校內(nèi)中還有許多空氣娃娃等著我們和它們一起去嬉戲呢，快來吧！（活動(dòng)自然結(jié)束）

反思：

本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是老師自己扮演成才智娃娃，能夠吸引幼兒留意力。但老師形象的變化太大，過于吸引幼兒留意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探究完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，老師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。老師缺乏組織閱歷，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品才智星沒有發(fā)揮真正的鼓舞作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉(cāng)促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了留意力。

配音材料

嗨！小伴侶們你們好！

我是你們的好伴侶空氣娃娃，大自然中處處都是我的家，我能

發(fā)現(xiàn)你們，但你們可看不到我呦！走，帶你們到我的家園去看一看吧！

我喜愛在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜愛在花叢中和小花小蝴蝶一起嬉戲。天空中陸地上處處都是我空氣娃娃的家，就連小伴侶和小動(dòng)物的身體里都有我的身影。我呀！無(wú)處不在，不論多小的洞我都能鉆進(jìn)去。怎么樣，我的家是不是很大呀！

其實(shí)，我始終都在小伴侶們身邊，但由于我穿了一件無(wú)色透亮?????的隱身衣，所以你們看不到我。

現(xiàn)在，我要和小伴侶們玩捉迷藏的嬉戲了，看看咱們大三班哪個(gè)小伴侶能想出好方法找到我。預(yù)備好了嗎？我要藏到你們身邊嘍！你們能

發(fā)現(xiàn)我嗎？還能

發(fā)現(xiàn)我嗎？我這就藏到你們身邊去了，來找我吧！

教學(xué)反思：

本節(jié)課個(gè)別地方適當(dāng)作了調(diào)整，開頭沒有出示木偶而是老師自己扮演成才智娃娃，能夠吸引幼兒留意力。但老師形象的變化太大，過于吸引幼兒留意，反而影響了教學(xué)效果。在幼兒自由探究完的匯報(bào)時(shí)，由于忽視了孩子的表現(xiàn)欲，老師要求不到位，致使座次混亂，影響了匯報(bào)的正常秩序的進(jìn)行。老師缺乏組織閱歷，對(duì)于幼兒的混亂現(xiàn)象沒有使用好多方法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，獎(jiǎng)品才智星沒有發(fā)揮真正的鼓舞作用。后面的教學(xué)內(nèi)容顯得倉(cāng)促和被動(dòng)，部分幼兒轉(zhuǎn)移了留意力。

配音材料

嗨!小伴侶們你們好!

我是你們的好伴侶空氣娃娃，大自然中處處都是我的家，我能

發(fā)現(xiàn)你們，但你們可看不到我呦!走，帶你們到我的家園去看一看吧!

我喜愛在池塘上空和好多好多兄弟姐妹一起玩耍，也喜愛在花叢中和小花小蝴蝶一起嬉戲。天空中陸地上處處都是我空氣娃娃的家，就連小伴侶和小動(dòng)物的身體里都有我的身影