蘇教版科學五年級上冊第一單元《光與色彩》作業(yè)設

計

本單元的內容主要是由光源、光的傳播和反射以及七色光

四個部分組成。第一課《光源》向我們介紹了自然光源和人造

光源；第二課《光的傳播》主要是通過實驗的方法研究了光在

空氣中的傳播，并且向我們介紹了小孔成像實驗的原理；第三

單元課《光的反射》通過觀察生活中光的反射現象，利用光的反射

內容原理動手制作一個潛望鏡；第四課《七色光》利用實驗“用鏡

子制造“彩虹””、“用水霧制蠟彩虹”、“用三棱懶婚“彩虹””11

學生^譴陽光不是單一色光。

首先從認識光源開始，了解光源的概念。再結合實際生活，

研究光的傳播路徑，用鏡子反射光，體會用鏡子做潛望鏡的原

教材理，最后分解光與混合光，了解到陽光不是單一色光。

分析對于這一單元的知識，教材主要是從實驗出發(fā)，從實驗中

發(fā)現這些奇妙的原理，充分吸引了學生的興趣，激發(fā)了學生的

學習興趣。

通過本單元的學習，要求學生熟練掌握光源的概念、光在

空氣中傳播的共同特點、能夠自己利用鏡子進行光的反射實驗

單

元以及知道陽光是由七色光組成的。

學

習

在實驗操作過程中，培養(yǎng)學生的動手操作能力，在小組合

目

標

作交流中，增強合作意識。

在學習過程中，充分感受科學與實際生活的緊密聯系，能將所

學知識運用于生活，體會科學知識的價值。

單

元

作

業(yè)讓學生通過動手操作從感知的現象中認識光與色彩。用實

目

標驗結合實際讓孩子們知道什么樣的光的光源，知道光的特性。

一、通過實際的實例區(qū)分哪些是光源。

二、通過實驗展示光的傳播路徑，了解反射，從分解光和

混合光了解到光的不單一性。

讓學生通過感性認識和動手操作兩個方面來感受光與色

思路彩。

第一課《光源》

課

題《光源》

觀察下列9項事物，請選擇并說明選擇的理由。

ABCDE

作

業(yè)

內

9A

容悌自

FGHI

選擇的事物選擇的理由

光源

非光源

設

計

意學生通過學習能在辨別出生活中光源。

圖

第二課《光的傳播》

課

《光的傳播》

題

親子實驗（做小孔成像實驗）

作1、準備半透明塑料膜、紙杯、橡皮筋和蠟燭。

業(yè)2、將塑料膜蒙在紙杯口。上，用橡皮筋扎牢。

內3、用筆尖在紙杯底部扎一個小孔

容4、將紙杯底部的小孔對著點燃的蠟燭，慢慢調整紙杯與蠟

燭之間的距離,直到能看到清晰的像為止。

學生經過操作、親身體驗認識光的傳播路徑并知道小

孔成像的原理。

在實驗過程中，通過與父母的合作交流，增強了與父

母的感情。

第三課《光的反射》

課

《光的反射》

題

下面是三面不同方向擺放的平面鏡，請畫一畫相應的

入射光或反射光的基本方向。

作

業(yè)

內

容

設

計

學生通過自主探究、實驗操作理解光的反射規(guī)律。

思

圖

第四課《七色光》

課

《七色光》

題

科學小實驗（用鏡子制造彩虹）

作

業(yè)1、在一盆水中斜放一面鏡子，用小石塊固定，水盆前

內放一張白卡紙。

容2、讓鏡子朝向太陽，調整鏡子的角度，使光反射到白