八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物第一章動物的主要類群第七節(jié)哺乳動物教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊第五單元生物圈中的其他生物第一章動物的主要類群第七節(jié)哺乳動物

2.教學(xué)年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：通過探究哺乳動物的特征和類群，讓學(xué)生建立生物進化的證據(jù)意識，理解生物多樣性的重要性和哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用比較和分類的方法對動物進行科學(xué)探究，提高分析問題和解決問題的能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和資料分析等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的實證意識，學(xué)會用科學(xué)的思維方式和方法探究動物的特征。

4.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注動物保護的意識，理解人與自然和諧共生的重要性，提高關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）哺乳動物的特征：哺乳動物的主要特征包括體表被毛、牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化、體腔內(nèi)有膈、用肺呼吸、心臟四腔、體溫恒定、大腦發(fā)達、胎生和哺乳等。

（2）哺乳動物的類群：哺乳動物可以分為原始的哺乳動物和高等的哺乳動物，其中原始的哺乳動物包括單孔目、有袋類和真獸亞綱，高等的哺乳動物包括靈長類、哺乳類等。

（3）哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，如維持生態(tài)平衡、促進物質(zhì)循環(huán)、幫助植物傳粉和傳播種子等。

2.教學(xué)難點：

（1）哺乳動物的特征：理解哺乳動物的特征，特別是牙齒的分化和體腔內(nèi)有膈這兩個特征。

（2）哺乳動物的類群：掌握哺乳動物的類群劃分，特別是原始的哺乳動物和高等的哺乳動物的區(qū)別。

（3）哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：理解哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，并能夠運用到實際問題中。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機。

-生物學(xué)實驗室，用于進行觀察和實驗。

-哺乳動物標(biāo)本或模型。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線學(xué)習(xí)平臺，用于補充課堂教學(xué)。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT，包含文本、圖片、圖表等。

-教學(xué)視頻，展示哺乳動物的特征和行為。

-互動游戲或模擬實驗軟件，幫助學(xué)生更好地理解哺乳動物的特征和類群。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，鼓勵學(xué)生分享和討論對哺乳動物的理解。

-實驗操作，通過實際操作來觀察和理解哺乳動物的特征。

-問題解答，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設(shè)計并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括哺乳動物的特征和類群劃分。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過查閱資料或復(fù)習(xí)課本內(nèi)容。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

（4）教學(xué)手段：在線學(xué)習(xí)平臺或紙質(zhì)資料。

（5）教學(xué)資源：課本、參考資料。

（6）作用和目的：幫助學(xué)生對哺乳動物有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

（1）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察哺乳動物標(biāo)本或模型，總結(jié)哺乳動物的特征。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀察并小組討論，總結(jié)哺乳動物的特征。

（3）教學(xué)方法：觀察法、小組討論法。

（4）教學(xué)手段：哺乳動物標(biāo)本或模型。

（5）教學(xué)資源：課本、實驗室設(shè)備。

（6）作用和目的：加深學(xué)生對哺乳動物特征的理解，培養(yǎng)觀察和合作能力。

（1）教師活動：通過教學(xué)視頻展示哺乳動物的行為，引導(dǎo)學(xué)生分析其適應(yīng)性。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻并分析哺乳動物的行為適應(yīng)性。

（3）教學(xué)方法：案例分析法。

（4）教學(xué)手段：教學(xué)視頻。

（5）教學(xué)資源：教學(xué)視頻。

（6）作用和目的：幫助學(xué)生理解哺乳動物的行為適應(yīng)性，培養(yǎng)分析能力。

（1）教師活動：組織學(xué)生進行實驗，觀察并記錄哺乳動物的特征。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生參與實驗，觀察并記錄哺乳動物的特征。

（3）教學(xué)方法：實驗法。

（4）教學(xué)手段：實驗室設(shè)備。

（5）教學(xué)資源：實驗室設(shè)備、課本。

（6）作用和目的：通過實驗操作，加深學(xué)生對哺乳動物特征的理解，培養(yǎng)實驗操作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)哺乳動物的特征和類群。

（2）學(xué)生活動：學(xué)生完成課后作業(yè)，總結(jié)哺乳動物的特征和類群。

（3）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

（4）教學(xué)手段：紙質(zhì)資料或在線學(xué)習(xí)平臺。

（5）教學(xué)資源：課本、參考資料。

（6）作用和目的：鞏固學(xué)生對哺乳動物的理解，提高總結(jié)和表達能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述哺乳動物的主要特征，包括體表被毛、牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化、體腔內(nèi)有膈、用肺呼吸、心臟四腔、體溫恒定、大腦發(fā)達、胎生和哺乳等。此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠理解哺乳動物的類群劃分，包括原始的哺乳動物和高等的哺乳動物，并能夠識別不同類群的特征。

2.能力提升：學(xué)生能夠通過觀察和實驗的方法，培養(yǎng)自己的實證意識，學(xué)會用科學(xué)的思維方式和方法探究動物的特征。此外，學(xué)生還應(yīng)該能夠運用比較和分類的方法對動物進行科學(xué)探究，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生應(yīng)該能夠關(guān)注動物保護，理解人與自然和諧共生的重要性，提高關(guān)愛生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感。通過觀察和實驗，學(xué)生應(yīng)該能夠培養(yǎng)對生物的興趣和好奇心，激發(fā)對生物學(xué)的熱愛。

4.應(yīng)用實踐：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的哺乳動物知識應(yīng)用到實際問題中，如解釋生活中的哺乳動物行為、分析哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。學(xué)生還應(yīng)該能夠運用所學(xué)的知識，參與相關(guān)的科普活動或科學(xué)研究，將學(xué)到的知識與實際相結(jié)合。七、板書設(shè)計板書設(shè)計：

-哺乳動物特征：體表被毛、牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化、體腔內(nèi)有膈、用肺呼吸、心臟四腔、體溫恒定、大腦發(fā)達、胎生和哺乳。

-哺乳動物類群：原始的哺乳動物（單孔目、有袋類、真獸亞綱）和高等的哺乳動物（靈長類、哺乳類）。

2.詞、句：哺乳動物的特征和類群。

板書設(shè)計：

-特征詞：被毛、門齒、臼齒、犬齒、膈、肺、心臟四腔、體溫恒定、大腦發(fā)達、胎生、哺乳。

-類群詞：單孔目、有袋類、真獸亞綱、靈長類、哺乳類。

3.藝術(shù)性和趣味性：采用圖示、色彩和生動的語言，增加板書的吸引力。

板書設(shè)計：

-使用圖示：用圖示表示哺乳動物的特征，如被毛的圖案、牙齒的形狀等。

-色彩標(biāo)注：用不同顏色標(biāo)注不同類群的哺乳動物，使其更加醒目。

-生動語言：用生動的語言描述哺乳動物的特征和行為，如“哺乳動物的溫暖擁抱”、“牙齒的奇妙世界”等。八、教學(xué)反思與改進在一堂課結(jié)束后，我通常會花些時間反思教學(xué)過程，思考哪些地方做得好，哪些地方還有改進的空間。這次哺乳動物的教學(xué)也不例外。

首先，我感到滿意的是學(xué)生們在課堂上的參與度。通過觀察和實驗，他們似乎對哺乳動物的特征和類群有了更深刻的理解。而且，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，比如解釋生活中的哺乳動物行為、分析哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。這表明我設(shè)計的教學(xué)活動是有效的，學(xué)生們能夠從實踐中學(xué)習(xí)和成長。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在講解哺乳動物的特征時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于牙齒的分化和體腔內(nèi)有膈這兩個特征理解得并不透徹。這說明我在講解這些知識點時可能沒有講得足夠清楚，或者學(xué)生們在理解上存在一些困難。因此，我需要在未來的教學(xué)中更加注重這些難點的講解，可能需要通過更多的示例或者比喻來說明這些概念，以便學(xué)生們能夠更好地理解和掌握。

另外，我也注意到在課堂上的互動環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點。這使得課堂氣氛顯得有些沉悶。為了改變這種情況，我計劃在未來的教學(xué)中引入更多的小組討論和合作活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂討論中來，表達自己的觀點和想法。這樣不僅可以提高學(xué)生的參與度，也能夠培養(yǎng)他們的團隊合作能力和公共演講能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，我布置了以下課后作業(yè)：

1.簡答題：請簡要描述哺乳動物的主要特征及其適應(yīng)意義。

答案：哺乳動物的主要特征包括體表被毛、牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化、體腔內(nèi)有膈、用肺呼吸、心臟四腔、體溫恒定、大腦發(fā)達、胎生和哺乳。這些特征使得哺乳動物能夠適應(yīng)各種環(huán)境，提高生存和繁衍的機會。

2.案例分析題：請舉例說明哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：哺乳動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，例如，哺乳動物作為消費者，通過捕食植物和其他動物，維持生態(tài)平衡；哺乳動物還能夠幫助植物傳粉和傳播種子，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

3.應(yīng)用題：請運用所學(xué)的哺乳動物知識，解釋生活中的一個哺乳動物行為。

答案：例子：狗是人類生活中的常見哺乳動物。狗通過排泄物來標(biāo)記領(lǐng)地，這是它們的一種本能行為。此外，狗還能夠通過嗅覺來追蹤氣味，幫助人們尋找丟失的物品或進行狩獵。

4.擴展題：請查閱資料，了解一種珍稀哺乳動物的生活習(xí)性和保護措施。

答案：例子：大熊貓，生活在中國的高山森林中，以竹子為主食。為了保護大熊