七年級歷史下冊第三單元第18課收復(fù)臺灣和抗擊沙俄教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《七年級歷史下冊》第三單元第18課“收復(fù)臺灣和抗擊沙俄”旨在讓學(xué)生了解明末清初我國在東南沿海的軍事斗爭，以及康熙年間為維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整所進行的斗爭。本課內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，圍繞鄭成功收復(fù)臺灣、康熙帝抗擊沙俄兩個主題，結(jié)合學(xué)生已學(xué)知識，引導(dǎo)他們分析歷史事件，理解民族英雄的愛國精神，增強國家觀念和領(lǐng)土意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能更好地掌握明清時期的邊疆防御和民族關(guān)系，培養(yǎng)對歷史的興趣和認識。核心素養(yǎng)目標學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了明清時期的基本歷史知識，了解我國封建社會的特點，以及之前學(xué)過的關(guān)于鄭和下西洋等海洋相關(guān)知識。

2.學(xué)生對于歷史故事和英雄人物具有一定的興趣，具備初步的歷史思維能力，能夠通過閱讀和分析史料來理解歷史事件。他們的學(xué)習(xí)風格多樣，既有喜歡聽故事的，也有喜歡通過圖表、地圖等直觀方式學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對抗擊沙俄的具體過程和意義理解不夠深入；對鄭成功收復(fù)臺灣的歷史背景和影響認識不足；在分析歷史事件時，可能缺乏批判性思維和綜合分析能力。此外，對于歷史時間的把握和記憶也可能存在一定的困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合小組討論的教學(xué)方法，通過教師對收復(fù)臺灣和抗擊沙俄歷史背景、經(jīng)過和影響的詳細講解，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件的復(fù)雜性。小組討論鼓勵學(xué)生分享觀點，深入探討英雄人物的愛國精神。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬鄭成功、康熙帝等歷史人物，增強對歷史事件的情感體驗。通過歷史場景再現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其批判性思維和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如歷史地圖、圖片、視頻等，幫助學(xué)生直觀了解戰(zhàn)爭過程和地理背景，提高教學(xué)效果。同時，采用時間線游戲等互動方式，加強學(xué)生對歷史時間的記憶和掌握。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們在上一課學(xué)習(xí)了明清時期的對外關(guān)系，今天我們將要學(xué)習(xí)第18課“收復(fù)臺灣和抗擊沙俄”。這節(jié)課我們將深入了解我國在明末清初的東南沿海軍事斗爭，以及康熙年間為維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整所進行的斗爭。

2.講解收復(fù)臺灣

首先，我們來學(xué)習(xí)鄭成功收復(fù)臺灣的歷史。在明末清初，我國東南沿海地區(qū)局勢動蕩。鄭成功率領(lǐng)艦隊，歷經(jīng)千辛萬苦，最終收復(fù)了臺灣。以下是這一過程的具體講解：

（1）鄭成功收復(fù)臺灣的背景：臺灣自古以來就是我國的神圣領(lǐng)土。明末時期，荷蘭殖民者占領(lǐng)了臺灣。為了捍衛(wèi)國家主權(quán)，鄭成功決定收復(fù)臺灣。

（2）鄭成功的軍事行動：鄭成功組織了一支強大的艦隊，經(jīng)過多次激戰(zhàn)，終于在1662年收復(fù)了臺灣。

（3）收復(fù)臺灣的意義：鄭成功收復(fù)臺灣，捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，對后世產(chǎn)生了深遠的影響。

3.小組討論

（1）鄭成功收復(fù)臺灣的過程中，遇到了哪些困難？他是如何克服的？

（2）鄭成功收復(fù)臺灣的意義何在？對我們今天有什么啟示？

（3）從鄭成功的經(jīng)歷中，我們可以學(xué)到哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

4.分享討論成果

請各小組代表分享討論成果，其他同學(xué)認真傾聽，互相學(xué)習(xí)。

5.講解抗擊沙俄

（1）沙俄入侵東北的原因：沙俄在擴張過程中，覬覦我國東北地區(qū)的豐富資源。

（2）康熙帝的軍事行動：康熙帝組織軍隊，進行了一系列抗擊沙俄的戰(zhàn)爭，最終取得了勝利。

（3）抗擊沙俄的意義：康熙帝抗擊沙俄，捍衛(wèi)了國家的主權(quán)和領(lǐng)土完整，維護了國家安全。

6.角色扮演

為了更好地理解歷史，現(xiàn)在請同學(xué)們分成小組，進行角色扮演。每組選擇一位歷史人物，如康熙帝、鄭成功等，再現(xiàn)歷史場景，感受英雄人物的愛國情懷。

7.課堂小結(jié)

8.課后作業(yè)

請同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于鄭成功收復(fù)臺灣或康熙帝抗擊沙俄的短文，要求不少于300字，下節(jié)課分享。

9.課程延伸

有興趣的同學(xué)可以課后查閱相關(guān)資料，深入了解鄭成功和康熙帝的生平事跡，了解他們的優(yōu)秀品質(zhì)和為國家做出的貢獻。知識點梳理1.鄭成功收復(fù)臺灣

-臺灣自古以來是中國的領(lǐng)土。

-明末時期，荷蘭殖民者占領(lǐng)臺灣。

-鄭成功組織強大艦隊，克服重重困難，于1662年收復(fù)臺灣。

-收復(fù)臺灣的意義：捍衛(wèi)國家主權(quán)，維護領(lǐng)土完整，對后世產(chǎn)生深遠影響。

2.康熙帝抗擊沙俄

-沙俄覬覦我國東北地區(qū)豐富資源。

-康熙帝組織軍隊，進行抗擊沙俄的戰(zhàn)爭。

-經(jīng)過多次激戰(zhàn)，康熙帝取得勝利，簽訂《尼布楚條約》。

-抗擊沙俄的意義：捍衛(wèi)國家主權(quán)，維護領(lǐng)土完整，確保國家安全。

3.歷史人物分析

-鄭成功的愛國精神、勇敢、智慧、堅定信念。

-康熙帝的雄才大略、戰(zhàn)略眼光、果斷決策、民族氣節(jié)。

4.歷史事件背景分析

-明末清初東南沿海地區(qū)的動蕩局勢。

-東北地區(qū)在國家安全中的戰(zhàn)略地位。

-沙俄擴張過程中的侵略行為。

5.邊疆防御與民族關(guān)系

-鄭成功收復(fù)臺灣，加強我國對沿海地區(qū)的控制。

-康熙帝抗擊沙俄，維護國家邊疆安全。

-歷史事件中民族關(guān)系的處理，增強國家凝聚力。

6.歷史啟示

-弘揚民族英雄的愛國精神，傳承民族優(yōu)秀品質(zhì)。

-增強國家安全意識，維護國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。

-從歷史中汲取經(jīng)驗，為現(xiàn)實和未來發(fā)展提供借鑒。典型例題講解例題一：

題目：簡述鄭成功收復(fù)臺灣的過程及其意義。

答案：

過程：鄭成功組織強大艦隊，歷經(jīng)多次激戰(zhàn)，克服荷蘭殖民者的抵抗，于1662年成功收復(fù)臺灣。

意義：鄭成功收復(fù)臺灣，捍衛(wèi)了國家主權(quán)，維護了領(lǐng)土完整，對后世產(chǎn)生了深遠影響。

例題二：

題目：分析康熙帝抗擊沙俄的背景和意義。

答案：

背景：沙俄覬覦我國東北地區(qū)豐富資源，對我國邊疆構(gòu)成威脅。

意義：康熙帝組織軍隊，進行抗擊沙俄的戰(zhàn)爭，取得勝利，簽訂《尼布楚條約》，捍衛(wèi)了國家主權(quán)，維護了領(lǐng)土完整，確保了國家安全。

例題三：

題目：比較鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝抗擊沙俄兩次歷史事件的共同點。

答案：

共同點：

1.兩次事件都是在外敵入侵的背景下發(fā)生的。

2.兩次事件都體現(xiàn)了民族英雄的愛國精神。

3.兩次事件都捍衛(wèi)了國家主權(quán)，維護了領(lǐng)土完整。

例題四：

題目：論述鄭成功和康熙帝在收復(fù)臺灣和抗擊沙俄過程中的優(yōu)秀品質(zhì)。

答案：

鄭成功：勇敢、智慧、堅定信念、愛國精神。

康熙帝：雄才大略、戰(zhàn)略眼光、果斷決策、民族氣節(jié)。

例題五：

題目：結(jié)合歷史背景，分析鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝抗擊沙俄在民族關(guān)系處理上的特點。

答案：

特點：

1.兩次事件中，民族英雄都堅定地捍衛(wèi)國家主權(quán)，維護領(lǐng)土完整，增強了國家凝聚力。

2.兩次事件中，民族關(guān)系的處理體現(xiàn)了中華民族的團結(jié)和互助精神。

3.兩次事件為后世處理民族關(guān)系提供了有益的借鑒。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以講述歷史故事的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝抗擊沙俄的歷史。在整個教學(xué)過程中，我注意到了以下幾點值得反思和總結(jié)的地方。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法結(jié)合小組討論的方式，讓學(xué)生在了解歷史背景、經(jīng)過和影響的基礎(chǔ)上，進行深入思考和探討。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們對歷史故事和英雄人物表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂參與度較高。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中過于依賴教材，缺乏獨立思考的能力。為此，我將在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更多地進行批判性思維，提高他們的獨立分析問題的能力。

在情感態(tài)度方面，通過角色扮演等活動，學(xué)生能夠更好地感受到英雄人物的愛國情懷，培養(yǎng)自己的民族自豪感。但同時，我也注意到部分學(xué)生在討論時，對歷史事件的評價過于片面，容易受到情感因素的影響。因此，我將在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生情感態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們形成客觀、全面的歷史觀。

在知識技能方面，學(xué)生能夠掌握鄭成功收復(fù)臺灣和康熙帝抗擊沙俄的基本史實，對歷史事件的背景、經(jīng)過和影響有了更深入的了解。但在課堂練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在運用所學(xué)知識解決問題的能力上還有待提高。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加課堂練習(xí)的比重，提高學(xué)生的實際操作能力。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：