2021年七年級(jí)下冊(cè)期末考試

語(yǔ)文試題

(考試時(shí)間120分鐘滿分120分)

親愛(ài)的同學(xué)：沉著應(yīng)試，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，祝你取得滿意成績(jī)！

一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)(8分，每題1分)

1.(1)煙籠寒水月籠沙，o(杜牧《泊秦淮》)

(2),惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

(3)杜甫在《望岳》中用虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)出泰山神奇秀麗且巍峨高大的句子是：

(4)李白的《春夜洛城聞笛》中“,”兩句運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法，極

寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人聞笛后的孤寂心情。

(5)剛聽(tīng)到新型冠狀病毒感染肺炎疫情侵襲武漢的消息，已經(jīng)退休多年的鐘南山院士不顧年事已高，主

動(dòng)請(qǐng)纓，到一線主持疫情救治工作，這種精神確實(shí)感人，讓人不由得想起龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》中

","這兩句。

(6)人要不斷學(xué)習(xí)，才時(shí)時(shí)有進(jìn)步。評(píng)價(jià)一個(gè)人不能僅憑印象，要用“,”的心態(tài)去審視。

(請(qǐng)用《孫權(quán)勸學(xué)》中的語(yǔ)句填寫(xiě))

(7)鄭板橋題書(shū)齋聯(lián)：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，"上聯(lián)主張以最簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)

容，以少勝多。下聯(lián)主張要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。這是藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，對(duì)我們寫(xiě)作也是很有借鑒意義

的。

(8)2020年是脫貧攻堅(jiān)決勝年?！胺鲐毴恕比娜鉃槿嗣穹?wù)。這正如魯迅在《自嘲》中所說(shuō)“橫眉

冷對(duì)千夫指，“。

二、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共18分)

2.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.旗(bing)濺告摩(qing)愧作(ZUO)海市摩樓(shen)

B.煙(chi)熱耳(gen)古拖省(ta)10(jiong)乎不同

C.殿(yTn)切黑(yan)紅稱(chen)贊稱(cheng)心如意

D.校(xiao)補(bǔ)學(xué)梭(xiao)旗(qiang)壯強(qiáng)(qiang)詞奪理

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)中“諾第留斯號(hào)”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來(lái)的？以什么為動(dòng)力？?jī)?nèi)

部構(gòu)造如何？請(qǐng)你繪制一份“諾第留斯號(hào)”潛水艇的簡(jiǎn)易圖并標(biāo)明其各部位的名稱。

B.“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇

進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

C.深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁?！?/p>

D.在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。

4.下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）

A.許許多多的醫(yī)護(hù)人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫(xiě)了一首可期可注也壯麗史詩(shī)。

B.從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我召像不攀地笑了。

C.他在演講時(shí)耳至二切、侃侃而談，深深地吸引了聽(tīng)眾，贏得了陣陣掌聲。

D.全國(guó)電視音樂(lè)大賽上，選手們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出眾，評(píng)委們也是氣沖斗牛，十分專業(yè)。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

C.是否選擇對(duì)社會(huì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.之所以不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的原因是因?yàn)樗麤](méi)有持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可不背這個(gè)黑鍋。

6.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)和文化文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“渴望”“疲憊”“南面”“公里”“非?！薄澳睦铩薄坝捎凇边@幾個(gè)詞語(yǔ)分別是動(dòng)詞、形容詞、名

詞、量詞、副詞、代詞、介詞。

B.“雄偉壯麗”“熱烈歡迎”“勇士出征”“熱愛(ài)祖國(guó)”“干得漂亮”這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型各不相

同。

C.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362

年間的史事。

D.古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)。如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂(lè)，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青

指歷史，須眉指男子，手足指同學(xué)，伉儷指夫妻等。

7.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

②四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

③上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

④把毯子卷得更緊些把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。

⑤半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

⑥黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

A.③⑤①⑥④②B.③⑥④②⑤①C.⑤④①?②③D.⑤①④⑥②③

8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

孝是中華民族傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng)。

（1）【解孝字】下圖是金文中的“孝”字，是由“子”字和省略筆畫(huà)的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形

解釋“孝”字的含義。

（2）【說(shuō)行孝】根據(jù)下面的材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)如何行孝。

①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)：不敬，何以別乎？”孝不僅要你贍養(yǎng)父母，

你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)''孝"嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？

②《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优行?，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自己開(kāi)

始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、

不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。

（3）【踐孝行】2020年這個(gè)庚子年春節(jié)，因?yàn)橐粓?chǎng)疫情，讓我們宅在家，正好有時(shí)間行孝，讓我們把孝

心化為行動(dòng)吧，請(qǐng)為父母或其他長(zhǎng)輩做些力所能及的孝親之事吧。想一想你曾做過(guò)什么呢？（不少于兩件

事）

三、淺層次閱讀理解（共22分）

（一）

閱讀下面名著選段，完成小題。

【甲】不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。

【乙】行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：

“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？"八戒道：“東方南方北方俱無(wú)火。”

9.【甲】文段兩句話中的“他”是指一，他的最大夢(mèng)想是一。

10.【乙】文段對(duì)話選自《西游記》中“”這一故事情節(jié)，八戒說(shuō)“東方南方北方俱無(wú)

火”的潛臺(tái)詞是不往西天取經(jīng)了，從中可以看出八戒"”的心理。

（二）

閱讀下面的說(shuō)明文，完成小題。

泥土的清香自哪兒來(lái)

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)自土中一種叫“放

線菌''的細(xì)菌。

②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是

圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的

像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。

③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。

那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一

種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕澗的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)

候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出袍子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些抱子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，

長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。

⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的抱子長(zhǎng)成的放線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。

當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌袍子存在，所以雨

后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了

50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈

線菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是

科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。

11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì)。

B.文章第②段劃線句子主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌呈絲狀的特點(diǎn)。

C.放線菌雖然在土壤干旱時(shí)會(huì)枯死，但過(guò)后都會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。

D.這篇文章章采用了邏輯順序，主要說(shuō)明了泥土散發(fā)清香的原因和放線菌的作用。

12.文章介紹了放線菌的哪些作用？

（三）

閱讀下面文言文選段，完成小題。

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正

濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，

鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙

絕。

13.解釋下列句中的加點(diǎn)詞有誤的一項(xiàng)是（）

A.亭亭凈值（種植）B.亶乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）

C.少町，雨過(guò)天晴（一會(huì)兒）D.余以為妙絕（極點(diǎn)）

14.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖々態(tài)

B.可遠(yuǎn)觀兩不可褻玩焉忽有大雨傾盆地至

C.荷花為雨所洗余以為妙絕

D.予謂菊，花之隱逸者也實(shí)為花中仙子電

15.用“/”劃分文中畫(huà)線句子節(jié)奏。（劃兩處）

一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中

16.翻譯下面的文言語(yǔ)句。

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。

17.賞荷，可品其神美?！炯住慷畏Q蓮為“①"，【乙】段贊荷為“②"?！炯住课?/p>

借贊美蓮花的可愛(ài)來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者⑧_________的生活態(tài)度?！疽摇课耐ㄟ^(guò)描寫(xiě)荷花的

美麗動(dòng)人表達(dá)作者④___________________之情。

四、深層次閱讀賞析（共20分）

（一）

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

【甲】登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【乙】題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

18.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩(shī)"不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。

B.【甲】詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心

理。

C.【乙】詩(shī)開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn)。

D.【乙】詩(shī)不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認(rèn)識(shí)。

19.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的“浮云”指什么？試著理解。

20.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都講了怎樣認(rèn)識(shí)事物的問(wèn)題，只是側(cè)重點(diǎn)不同，試比較分析。

（二）

閱讀下面短文，完成小題

幽幽七里香

丁立梅

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西在暗地里生長(zhǎng)。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書(shū)。朝南的窗

戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢買書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)

開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。

④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。

在一群龍華為憐的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回

宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，

表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。

這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，

后來(lái)，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。

⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。

一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊

許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了?！闭Z(yǔ)調(diào)冷冷的。我

才大吃一驚，抬頭，閱覽室里的其他人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸

黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑。”依舊是冷冷的語(yǔ)調(diào)，

我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑暗里，獨(dú)自微笑很久。

⑧那些日子，我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的苻菜、

野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。

⑨很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳?楚辭章句》，岳麓書(shū)社出版的，定

價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。

⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻無(wú)毫無(wú)

異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許

是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)痕。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。

?我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。

我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總

有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。

（選自《愿全世界的花都好好地開(kāi)》，有刪改）

21.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫(xiě)了“我”大學(xué)時(shí)閱讀書(shū)籍，抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》，收到禮物，后來(lái)珍藏禮物故事。

B.文章中閱覽室的管理員表情嚴(yán)肅，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)冷冷的，但“我”抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了

許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見(jiàn)他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人。

C.第④段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“光華灼灼”寫(xiě)出了城里同學(xué)的富有，衣著光鮮，神采飛揚(yáng)，與“我”的“渺

小”“丑陋”形成鮮明對(duì)比，突出了“我”自卑的心理。

D.文章最后一段運(yùn)用記敘、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式，照應(yīng)開(kāi)頭，水到渠成地點(diǎn)明了全文主旨。

22.按要求賞析句子。

（1）讀著讀著，我拿心了，想把它據(jù)為己有?無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。

（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析）

（2）我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的薦菜、野地里的卷

耳和蔓草。（從修辭手法角度賞析）

23.通讀全文，分析第②段劃線句在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上兩方面分析）

24.聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題中“七里香”的含義。

五、寫(xiě)作展示（50分）

從下面兩題中任選一題，按要求完成寫(xiě)作任務(wù)。

25.作文：

一場(chǎng)疫情改變了我們的學(xué)習(xí)方式，“停課不停學(xué)”，網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。許許多多的

網(wǎng)絡(luò)線上課堂，相信總有那么一堂課給你留下了深刻的印象。

請(qǐng)以“印象深刻的一堂網(wǎng)絡(luò)課”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇600字左右的記敘文；②寫(xiě)記敘文要求文章敘

事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。

26.作文

生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息……

請(qǐng)以“這樣的人讓我"為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②結(jié)合個(gè)人生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的生活片段，寫(xiě)一篇600字左右的

記敘文；或根據(jù)自己的所思所感，寫(xiě)一篇500字以上的散文。③寫(xiě)記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，

內(nèi)容充實(shí)；恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。④寫(xiě)散文要求敘事或抒情線索明朗，感情真

摯。

七年級(jí)語(yǔ)文

（考試時(shí)間120分鐘滿分120分）

一、古詩(shī)詞名句填寫(xiě)（8分，每題1分）

1.（1）煙籠寒水月籠沙，。（杜牧《泊秦淮》）

（2）,惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）

（3）杜甫在《望岳》中用虛實(shí)結(jié)合的手法寫(xiě)出泰山神奇秀麗且巍峨高大的句子是：

（4）李白的《春夜洛城聞笛》中“,”兩句運(yùn)用了夸張的藝術(shù)手法，極

寫(xiě)夜之寧?kù)o，笛之悠揚(yáng)，反襯詩(shī)人聞笛后的孤寂心情。

（5）剛聽(tīng)到新型冠狀病毒感染肺炎疫情侵襲武漢的消息，已經(jīng)退休多年的鐘南山院士不顧年事已高，主

動(dòng)請(qǐng)纓，到一線主持疫情救治工作，這種精神確實(shí)感人，讓人不由得想起龔自珍《己亥雜詩(shī)（其五）》中

“,”這兩句。

（6）人要不斷學(xué)習(xí)，才時(shí)時(shí)有進(jìn)步。評(píng)價(jià)一個(gè)人不能僅憑印象，要用“,”的心態(tài)去審視。

（請(qǐng)用《孫權(quán)勸學(xué)》中的語(yǔ)句填寫(xiě)）

（7）鄭板橋題書(shū)齋聯(lián)：“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，"上聯(lián)主張以最簡(jiǎn)練的筆墨表現(xiàn)最豐富的內(nèi)

容，以少勝多。下聯(lián)主張要?jiǎng)?chuàng)造與眾不同的新格調(diào)。這是藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，對(duì)我們寫(xiě)作也是很有借鑒意義

的。

（8）2020年是脫貧攻堅(jiān)決勝年。“扶貧人”全心全意為人民服務(wù)。這正如魯迅在《自嘲》中所說(shuō)“橫眉

冷對(duì)千夫指，“。

【答案】（1）.夜泊秦淮近酒家（2）.楊花榆莢無(wú)才思（3）.造化鐘神秀（4）.陰陽(yáng)割昏曉

（5）.誰(shuí)家玉笛暗飛聲（6）.散入春風(fēng)滿洛城（7）.落紅不是無(wú)情物（8）.化作春泥更護(hù)花（9）.

士別三日（10）.即更刮目相待（11）.領(lǐng)異標(biāo)新二月花（12）.俯首甘為孺子牛

【解析】

【分析】

【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容：二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是

答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“淮、榆莢、滿、作、即、孺”等字詞容易

寫(xiě)錯(cuò)。

二、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(共18分)

2.下面加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是()

A.杜(bing)濺告鬻(qing)愧色(zud)海市厚樓(Shen)

B.限(chi)熱耳(gen)古拖杳(ta)型(jidng)乎不同

C.瞿(yTn)切曜(yan)紅稱(chen)贊稱(chBng)心如意

[).校(xiao)補(bǔ)學(xué)校(xiao)強(qiáng)(q詢ng)壯強(qiáng)(qiang)詞奪理

【答案】B

【解析】

【詳解】A.讀濺(bing)----beng；

C.稱贊(chen)----cheng,稱心如意(chGng)----chen；

D.校補(bǔ)(xiao)----jiao,強(qiáng)壯(qiang)----qiang；

故選B。

3.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是()

A.小說(shuō)中的“諾第留斯號(hào)”潛水艇是什么樣子的？是根據(jù)什么科學(xué)原理制造出來(lái)的？以什么為動(dòng)力？?jī)?nèi)

部構(gòu)造如何？請(qǐng)你繪制一份“諾第留斯號(hào)”潛水艇的簡(jiǎn)易圖并標(biāo)明其各部位的名稱。

B.“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃計(jì)算時(shí)，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)，要有勇

進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。

C.深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁?！?/p>

D.在我們家鄉(xiāng)，住家門口總有臺(tái)階，高低不盡相同，從二三級(jí)到十幾級(jí)的都有。

【答案】C

【解析】

【詳解】C.末尾的句號(hào)應(yīng)放到引號(hào)外邊。故選C。

4.下面句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是()

A.許許多多的醫(yī)護(hù)人員用熱血為抗擊新冠肺炎的勝利譜寫(xiě)了一首可歌可泣的壯麗史詩(shī)。

B.從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，在一片輝煌的淡紫色中，我召像不輦地笑了。

C.他在演講時(shí)日室：切、侃侃而談，深深地吸引了聽(tīng)眾，贏得了陣陣掌聲。

D.全國(guó)電視音樂(lè)大賽上，選手們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出眾，評(píng)委們也是氣沙斗牛，十分專業(yè)。

【答案】A

【解析】

【分析】

【詳解】A.可歌可泣：泣，不出聲地流淚。值得歌頌、贊美，使人感動(dòng)流淚。形容英勇悲壯的感人事跡。

符合語(yǔ)境；

B.忍俊不禁：忍不住笑，與“笑了”重復(fù)；

C.目空一切：什么都不放在眼里。形容極端驕傲自大。貶義詞，與“贏得了陣陣掌聲”矛盾，不符合語(yǔ)境;

D.氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄，用在評(píng)委身上不恰當(dāng)；

故選A?

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過(guò)全校師生共同努力，使我校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改變。

B.為了防止這類交通事故再發(fā)生，我們制定了交通安全管理措施。

C.是否選擇對(duì)社會(huì)未來(lái)負(fù)責(zé)的低碳生活方式，是衡量人們良好文明素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。

D.之所以不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的原因是因?yàn)樗麤](méi)有持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可不背這個(gè)黑鍋.

【答案】B

【解析】

【分析】

【詳解】A.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“經(jīng)過(guò)”或“使”；

C.兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“是否”；

D.句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”或“因?yàn)椤保?/p>

故選B。

6.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)和文化文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“渴望”“疲憊”“南面”“公里”“非?！薄澳睦铩薄坝捎凇边@幾個(gè)詞語(yǔ)分別是動(dòng)詞、形容詞、名

詞、量詞、副詞、代詞、介詞。

B.“雄偉壯麗”“熱烈歡迎”“勇士出征”“熱愛(ài)祖國(guó)”“干得漂亮”這幾個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型各不相

同。

C.《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362

年間的史事。

D.古代有很多運(yùn)用借代的詞語(yǔ)。如：桃李指學(xué)生，烽煙指戰(zhàn)爭(zhēng)，絲竹指音樂(lè)，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青

指歷史，須眉指男子，手足指同學(xué)，伉儷指夫妻等。

【答案】D

【解析】

【詳解】D.“手足”指兄弟。故選D。

7.下列句子的順序排列正確的一項(xiàng)是()

①天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！

②四圍的山把這山谷包圍得像一口井。

③上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。

④把毯子卷得更緊些把身子蜷起來(lái)，還是睡不著。

⑤半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。

⑥黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。

A.③⑤①⑥④②B.③⑥④②⑤①C.⑤④①⑥②③D.⑤①④⑥②③

【答案】C

【解析】

【詳解】通讀句子，可以看出這是描寫(xiě)夜景的文字，因此可以確定首句是⑤，寫(xiě)夜里被凍得醒來(lái)；然后是

④句，努力想入睡卻不能，因此引發(fā)下面的夜景描寫(xiě)；因?yàn)槭翘芍慕嵌?，所以看景物，先看到的是①?/p>

自上而下，后是⑥和②，最后是③。排列順序是⑤④①⑥②③，故選C。

8.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。請(qǐng)你參加班級(jí)開(kāi)展的“孝心伴我行”的主題活動(dòng).

(1)【解孝字】下圖是金文中的''孝”字，是由“子”字和省略筆畫(huà)的“老”字組合而成，請(qǐng)結(jié)合字形

解釋“孝”字的含義。

(2)【說(shuō)行孝】根據(jù)下面的材料，從對(duì)待父母和對(duì)待自己兩個(gè)角度說(shuō)說(shuō)如何行孝。

①子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”孝不僅要你贍養(yǎng)父母,

你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說(shuō)“孝”嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？

②《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！弊鋈俗优?，要行孝，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自己開(kāi)

始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔(dān)憂；更要記得“德有傷，貽親羞”的警言，嚴(yán)于律己，不做不仁、

不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱，這是孝的第一步。

（3）【踐孝行】2020年這個(gè)庚子年春節(jié)，因?yàn)橐粓?chǎng)疫情，讓我們宅在家，正好有時(shí)間行孝，讓我們把孝

心化為行動(dòng)吧，請(qǐng)為父母或其他長(zhǎng)輩做些力所能及的孝親之事吧。想一想你曾做過(guò)什么呢？（不少于兩件

事）

【答案】（1）【示例】“孝”就是子女盡心盡力地扶持（幫助、侍奉、贍養(yǎng)）老人（父母）。

（2）【示例】①孝不僅要贍養(yǎng)父母，更要尊敬父母；②行孝要愛(ài)護(hù)自己的身體和名譽(yù)。

（3）【示例】①送父母幾句溫馨的祝福；②給爺爺奶奶講一個(gè)開(kāi)心的故事；③幫長(zhǎng)輩做家務(wù)；④支持長(zhǎng)

輩的愛(ài)好等（兩件適合在家做的力所能及的事就可）

【解析】

【分析】

【詳解】（1）本題考查字義賞析。“孝’這個(gè)字由“子”字和省略筆畫(huà)的“老”字組合而成。上面是老，

代表老人，下面是子，代表孩子，孩子把老人背在背上，體現(xiàn)了兒女對(duì)父母的扶持與贍養(yǎng)。

（2）考查對(duì)材料內(nèi)容的篩選概括。閱讀材料，了解主要內(nèi)容，提煉關(guān)鍵詞句整理答案。①句主要闡述怎

樣對(duì)待父母。根據(jù)“孝不僅要你贍養(yǎng)父母”“若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別”分析，得出：行孝

不僅要贍養(yǎng)父母，還要尊敬父母；②句主要闡述怎樣對(duì)待自己。根據(jù)“做人子女，要行孝，應(yīng)先從愛(ài)護(hù)自

己開(kāi)始”“不做不仁、不義、無(wú)信、無(wú)禮的事讓父母蒙受羞辱”分析，行孝要愛(ài)護(hù)自己的身體和名譽(yù)，不

要讓父母蒙受羞辱。

（3）此題開(kāi)放，圍繞“孝親”行動(dòng)簡(jiǎn)要敘述即可。如，為父母洗腳、捶背，向父母表示感恩；幫助父母

做一些力所能及的家務(wù)；多陪父母說(shuō)說(shuō)話，增進(jìn)親子感情；記住父母生日，給父母一次驚喜等。

三、淺層次閱讀理解（共22分）

（-）

閱讀下面名著選段，完成小題。

【甲】不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。

【乙】行者丟下扇子道：“不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了！”三藏只道：“怎生是好！”……八戒道：

“只揀無(wú)火處走便罷?！比氐溃骸澳欠綗o(wú)火？"八戒道：“東方南方北方俱無(wú)火?！?/p>

9.【甲】文段兩句話中的“他”是指，他的最大夢(mèng)想是。

10.【乙】文段對(duì)話選自《西游記》中“”這一故事情節(jié)，八戒說(shuō)“東方南方北方俱無(wú)

火”的潛臺(tái)詞是不往西天取經(jīng)了，從中可以看出八戒“一”的心理。

【答案】9.(1).祥子(2).擁有一輛屬于自己的洋車

10.(1).孫行者一調(diào)芭蕉扇(2).一遇到困難就想著“散伙”

【解析】

【分析】

【9題詳解】

考查名著內(nèi)容的識(shí)記。根據(jù)“好歹的拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上”可知，選段出自老舍的《駱駝

祥子》，“他”指主人公祥子。該小說(shuō)講述的是中國(guó)北平城里的一個(gè)年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫

祥子三起三落的人生經(jīng)歷。祥子最大的夢(mèng)想是以自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)買一輛屬于自己的車。

【10題詳解】

考查對(duì)名著故事情節(jié)及人物心理的分析。根據(jù)“行者丟下扇子道：'不停當(dāng)！不停當(dāng)！被那廝哄了’”可

知，選段選自孫悟空一調(diào)芭蕉扇的故事情節(jié)?！爸粧o(wú)火處走便罷”的意思是不往西邊走了，八戒說(shuō)“東

方南方北方俱無(wú)火”的潛臺(tái)詞是不往西天取經(jīng)了，這是豬八戒的一貫思想，怠惰于取經(jīng)的事業(yè)，總想著回

高老莊，表現(xiàn)了他一遇困難馬上就要散伙的心理。

(-)

閱讀下面的說(shuō)明文，完成小題。

泥土的清香自哪兒來(lái)

①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來(lái)呢？據(jù)專家研究，它來(lái)自土中一種叫“放

線菌”的細(xì)菌。

②土壤是種類繁多的細(xì)菌的樂(lè)園。在顯微鏡下，你會(huì)觀察到這樣一類與眾不同的細(xì)菌：別的細(xì)菌多是

圓形、橢圓形的，而它們看起來(lái)卻是絲狀的。那些絲狀細(xì)菌有的像一棵樹(shù)，樹(shù)上有時(shí)還著“果實(shí)”，有的

像一根草，仿佛還開(kāi)著花，煞是好看。這類細(xì)菌生物學(xué)上統(tǒng)稱為放線菌。

③放線菌是一種單細(xì)胞生物，所以你看到它長(zhǎng)得像一棵樹(shù)也好，一根草也罷，其實(shí)都只是一個(gè)細(xì)胞。

那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對(duì)于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出一

種化學(xué)物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清杳。

④為何雨后泥土的清香讓人感受更明顯呢？

⑤因?yàn)榉啪€菌是一種生命力很強(qiáng)的細(xì)菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤(rùn)的環(huán)境下生存。當(dāng)土壤干旱的時(shí)

候，它的菌絲就會(huì)在頭部長(zhǎng)出抱子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些袍子只要遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，

長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。

⑥下雨時(shí)，雨水沖開(kāi)了土壤，這些晴天時(shí)埋在土中的抱子長(zhǎng)成的放線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。

當(dāng)它們被吸入鼻孔，我們就能感覺(jué)到一股泥土的清香。土地干旱越久就有越多的放線菌的子存在，所以雨

后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。

⑦放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)。時(shí)至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了

50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來(lái)的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈

線菌”的放線菌中提煉出來(lái)的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來(lái)的。

⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是

科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便利材料。

11.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.文章以“泥土的清香自哪兒來(lái)”為題，能激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導(dǎo)讀者去探究事物的本質(zhì).

B.文章第②段劃線句子主要運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了放線菌菌呈絲狀的特點(diǎn)。

C.放線菌雖然在土壤干旱時(shí)會(huì)枯死，但過(guò)后都會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌。

D.這篇文章章采用了邏輯順序，主要說(shuō)明了泥土散發(fā)清香的原因和放線菌的作用。

12.文章介紹了放線菌的哪些作用？

【答案】1LC12.（1）散發(fā)清香（2）生產(chǎn)抗生素（3）制造味精（4）是研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的

便利材料。

【解析】

【分析】

[11題詳解】

考查對(duì)內(nèi)容的理解。

C.”都會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌”表述有誤。根據(jù)第⑤段“放線菌漸漸枯死后，留下的這些抱子只要

遇到合適的條件，又會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)放線菌”可知，放線菌枯死后的抱子要長(zhǎng)成一個(gè)個(gè)新的放線菌需

要一定的條件。故選C。

【12題詳解】

考查篩選概括信息的能力。仔細(xì)閱讀文本，在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示，找出合適的內(nèi)容

填寫(xiě)即可。根據(jù)⑦段“放線菌的作用當(dāng)然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫(kù)”和第⑧段“我

們平常烹飪時(shí)調(diào)味用的味精，也是通過(guò)它們制造的。如今，它們還是科學(xué)家研究生物發(fā)育、細(xì)胞分化的便

利材料”即可概括提煉出答案。

（三）

閱讀下面文言文選段，完成小題。

【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而

不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可會(huì)玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。

【乙】余憶年少時(shí)，住西湖。每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中。興正

濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。少時(shí)，雨過(guò)天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，

鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩(shī)云“清水出芙蓉，天然去雕飾”，余以為妙

絕。

13.解釋下列句中的加點(diǎn)詞有誤的一項(xiàng)是（）

A.亭亭凈值（種植）B.宜乎眾矣（應(yīng)當(dāng)）

C.少時(shí)，雨過(guò)天晴（一會(huì)兒）D.余以妙絕（極點(diǎn)）

14.下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染湖中荷花盡作飄搖々態(tài)

B.可遠(yuǎn)觀兩不可褻玩焉忽有大雨傾盆地至

C.荷花為雨所洗余以為妙絕

D.予謂菊，花之隱逸者也實(shí)為花中仙子電

15.用“/”劃分文中畫(huà)線句子的節(jié)奏。（劃兩處）

一日偕數(shù)友觀荷于湖邊亭中

16.翻譯下面的文言語(yǔ)句。

（1）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

（2）每至夏日，臨湖賞荷，便欣然忘食。

17.賞荷，可品其神美?！炯住慷畏Q蓮為“①"，【乙】段贊荷為“②"?！炯住课?/p>

借贊美蓮花的可愛(ài)來(lái)歌頌君子的堅(jiān)貞氣節(jié)，表現(xiàn)作者⑧_________的生活態(tài)度?！疽摇课耐ㄟ^(guò)描寫(xiě)荷花的

美麗動(dòng)人表達(dá)作者④___________________之情。

【答案】13.A14.D

15.一日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中

16.（1）（它）從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)卻不受淤泥的沾染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌后卻不顯得妖艷。

（2）每當(dāng)?shù)搅讼奶欤R近湖邊欣賞荷花，就高興得忘了吃飯。

17.（1）.①花之君子（2）.②花中仙子（3）.③不慕名利、潔身自好（4）.④對(duì)荷花的喜愛(ài)、贊

美

【解析】

【分析】

【13題詳解】

考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

A.亭亭凈植（豎立）。故選A。

【14題詳解】

考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。

A.助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性/助詞，的；

B.連詞，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/連詞，表示修飾關(guān)系；

C.介詞，被/動(dòng)詞，認(rèn)為；

D.助詞，都表示判斷；

故選D。

【15題詳解】

考查劃分文言停頓的能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)

的成分之間也應(yīng)該有停頓。這句話的大意是：一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。故停頓是:

-日/偕數(shù)友/觀荷于湖邊亭中。

【16題詳解】

考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯時(shí)，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。

翻譯文言語(yǔ)句注意要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯：

（1）淤泥：河溝或池塘里積存的污泥。染：沾染（污穢）。濯：洗。漣：水波。妖：艷麗。

（2）至：至上臨：靠近。欣然：高興的樣子。食：吃飯。

【17題詳解】

考查的是對(duì)文段內(nèi)容的理解。從“蓮，花之君子者也”看出，甲文作者將蓮花稱作“花之君子”，從“實(shí)

為花中仙子也”看出，乙文作者將蓮花稱作“花中仙子”。甲文從“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而

不妖”可以感受到作者不慕名利、潔身自好的品質(zhì)，乙文從“余以為妙絕”可以看出，作者對(duì)蓮花的喜愛(ài)

與贊美之情。

【點(diǎn)睛】甲文譯文：

水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛(ài)的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛(ài)菊花。自從唐朝以來(lái)，世上

的人們很喜愛(ài)牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水的洗滌后，

卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長(zhǎng)枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它

筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為，菊花，是花中隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜

愛(ài)，在陶淵明之后就很少聽(tīng)說(shuō)了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，人該是很

多了。

乙文譯文：

我回憶年輕的時(shí)候，居住在西湖。每當(dāng)?shù)搅讼奶?，到湖邊欣賞荷花，就會(huì)高興得忘了吃飯。一天，我

和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時(shí)，忽然（天上）有大雨傾盆（似的）降下

來(lái)，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過(guò)天晴，湖中波瀾不起，湖面和天空呈現(xiàn)出相同

的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，清秀美麗，優(yōu)雅別致,

真是花中的仙子啊。李白詩(shī)中說(shuō)“清水出芙蓉，天然去雕飾”，我認(rèn)為絕妙極了。

四、深層次閱讀賞析（共20分）

（-）

閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。

【甲】登飛來(lái)峰

王安石

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

【乙】題西林壁

蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。

不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

18.下面對(duì)這兩首詩(shī)的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.【甲】詩(shī)"不畏”顯示出作者的自信，表達(dá)了作者不怕一切邪惡勢(shì)力阻撓的豪情壯志。

B.【甲】詩(shī)借景說(shuō)理，語(yǔ)意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心

理。

C.【乙】詩(shī)開(kāi)頭兩句“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，實(shí)寫(xiě)游山所見(jiàn)。

D.【乙】詩(shī)不單單是詩(shī)人歌詠廬山的奇景偉觀，同時(shí)也是蘇軾以哲人的眼光從中得出的真理性的認(rèn)識(shí)。

19.“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的“浮云”指什么？試著理解。

20.【甲】【乙】?jī)稍?shī)都講了怎樣認(rèn)識(shí)事物的問(wèn)題，只是側(cè)重點(diǎn)不同，試比較分析。

【答案】18.B19.“浮云”指眼前的困難、障礙。比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進(jìn)的勢(shì)力。

20.【甲】詩(shī)側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物要登高望遠(yuǎn)，使自己處于最高點(diǎn)；【乙】詩(shī)側(cè)重于講由于人們所處的

地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性，所以要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、

符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須超越狹小的范圍，站在客觀的立場(chǎng)上。(或后者側(cè)重于講正確認(rèn)識(shí)事物所需要的

是換位思考，使自己取得最佳觀察點(diǎn)。這就是不同角度，就有不同收獲。)

【解析】

【分析】

【18題詳解】

B.“表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理”理解錯(cuò)誤。第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古

塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)

了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫(xiě)

景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加

上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。沒(méi)有表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛

盾心理。故選B。

【19題詳解】

考查詩(shī)歌重點(diǎn)詞的理解。浮云：本義指在山間浮動(dòng)的云霧。“浮云”既是實(shí)寫(xiě)眼前之景，又比喻阻撓變法

的奸邪小人、困難阻力。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字，氣勢(shì)奪人，

表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。

20題詳解】

考查詩(shī)歌對(duì)比閱讀。甲詩(shī)中沒(méi)有過(guò)多的寫(xiě)眼前之景，只寫(xiě)了塔高，重點(diǎn)是寫(xiě)自己登臨高處的感受，“不畏

浮云遮望眼，自緣身在最高層”寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。乙詩(shī)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在

此山中”，是即景說(shuō)理，談?dòng)紊降捏w會(huì)。之所以不能辨認(rèn)廬山的真實(shí)面目，是因?yàn)樯碓趶]山之中，視野為

廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。游山所見(jiàn)如此,

觀察世上事物也常如此。它啟迪人們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理一一由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出

發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺

脫主觀成見(jiàn)?！安晃犯≡普谕?，只緣身在最高層”與蘇軾“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”一脈

相承，表現(xiàn)技法極為相似，王詩(shī)就肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高

度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑”，而蘇軾是就否定方面而言的，比喻“人們之所

以被事物的假象所迷惑，是因?yàn)闆](méi)有全面、客觀、正確地觀察事物，認(rèn)識(shí)事物”。兩者都極具哲理性。

(-)

閱讀下面短文，完成小題

幽幽七里香

T立梅

①這世界哪怕再叫人失望，也有一種叫美好的東西在暗地里生長(zhǎng)。

②三層小樓，粉墻黛瓦，閱覽室設(shè)在二層。靠樓梯的一面墻上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，擺的全是書(shū)。朝南的窗

戶外面，植著七里香。人坐在室內(nèi)看書(shū)，總有花香飄進(jìn)來(lái)，深深淺淺，纏綿不絕。

③這是當(dāng)年我念大學(xué)時(shí)學(xué)校的閱覽室。對(duì)于像我那樣癡迷讀書(shū)而又無(wú)錢買書(shū)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，這間免費(fèi)

開(kāi)放的閱覽室，無(wú)疑是上帝賜予的一座寶藏。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書(shū)籍。

④其實(shí)那時(shí)，我心卑微。我來(lái)自貧困的鄉(xiāng)下，無(wú)家世可炫耀，又不貌美，穿衣簡(jiǎn)樸，囊中時(shí)常羞澀。

在一群考華匆匆的城里同學(xué)跟前，我覺(jué)得自己真是既渺小又丑陋。

⑤是讀書(shū)使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。那真是一段妙不可言的光陰。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回

宿舍，胡亂塞點(diǎn)食物當(dāng)晚飯，就直奔閱覽室?？垂荛営[室的管理員，是個(gè)三十多歲的年輕人，個(gè)高，膚黑，

表情嚴(yán)肅。他一見(jiàn)我跑去，就把我看的《詩(shī)經(jīng)》取出來(lái)，交到我手上，把我的借書(shū)卡拿去，插到書(shū)架上。

這一連串的動(dòng)作，跟上了發(fā)條似的，機(jī)械連貫，滴水不漏。我起初還對(duì)他說(shuō)聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，

后來(lái)，我連''謝謝"兩字也免了，只管捧了書(shū)去讀。

⑥讀著讀著，我拿個(gè)了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。

一本《詩(shī)經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時(shí)間。年輕的管理員站在我身邊

許久，我也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到他不耐煩地伸出兩指，在桌上輕叩，“該走了，要關(guān)門了。”語(yǔ)調(diào)冷冷的。我

才大吃一驚，臺(tái)頭，閱覽室里的其他人已走光，夜已深。

⑦我不好意思地笑笑，歸還了書(shū)。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼。我心情愉悅，摸

黑蹦跳著下樓，才走兩級(jí)樓梯，身后突然傳來(lái)管理員的聲音：“慢點(diǎn)走，樓梯口黑?！币琅f是冷冷的語(yǔ)調(diào)，

我卻聽(tīng)出了溫度。我站在黑暗里，獨(dú)自微笑很久。

⑧那些日子,我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的苻菜、

野地里的卷耳和蔓草。我只是單純地迷戀著、摯愛(ài)著，無(wú)關(guān)其他。

(§)很快，我要畢業(yè)了。我突然收到了一份禮物，是一本《詩(shī)集傳?楚辭章句》，岳麓書(shū)社出版的，定

價(jià)七元六角，厚厚的一本。扉頁(yè)上寫(xiě)著：贈(zèng)給丁小姐，一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好姑娘。下面沒(méi)有落款。

⑩我不知道是誰(shuí)寄的，我猜過(guò)是閱覽室那個(gè)年輕的管理員。我再去借書(shū)，探尋似的看他，他卻無(wú)毫無(wú)

異常，仍是一副冰冰冷的樣子，表情嚴(yán)肅。我又懷疑過(guò)經(jīng)常坐我旁邊讀書(shū)的男生和女生，或許是他？或許

是她？他們卻埋首在書(shū)里面，無(wú)波，亦無(wú)痕。窗外的七里香，兀自幽幽地吐著芬芳。

?我最終沒(méi)有相問(wèn)。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。后來(lái)，又隨我進(jìn)城，擺到了我的辦公桌上。

我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。每當(dāng)我的目光撫過(guò)它時(shí)，心中總

有一絲細(xì)微的溫暖。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長(zhǎng)。

（選自《愿全世界的花都好好地開(kāi)》，有刪改）

21.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章寫(xiě)了“我”大學(xué)時(shí)閱讀書(shū)籍，抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》，收到禮物，后來(lái)珍藏禮物的故事。

B.文章中閱覽室的管理員表情嚴(yán)肅，說(shuō)話語(yǔ)調(diào)冷冷的，但“我”抄寫(xiě)《詩(shī)經(jīng)》時(shí)，他在“我”身邊站了

許久；夜里“我”下樓時(shí)他善意提醒“我”慢點(diǎn)走，可見(jiàn)他是一個(gè)表面冷漠內(nèi)心和善的人。

C.第④段中的加點(diǎn)詞語(yǔ)“光華灼灼”寫(xiě)出了城里同學(xué)的富有，衣著光鮮，神采飛揚(yáng)，與“我”的“渺

小”“丑陋”形成鮮明對(duì)比，突出了“我”自卑的心理。

D.文章最后一段運(yùn)用記敘、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式，照應(yīng)開(kāi)頭，水到渠成地點(diǎn)明了全文主旨。

22.按要求賞析句子。

（1）讀著讀著，我拿心了，想把它據(jù)為己有。無(wú)錢購(gòu)買，我就采取了最笨的也是最原始的辦法——抄寫(xiě)。

（從加點(diǎn)詞語(yǔ)角度賞析）

（2）我就那樣浸透在《詩(shī)經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑，我蓬勃如水邊的谷菜、野地里的卷

耳和蔓草。（從修辭手法角度賞析）

23.通讀全文，分析第②段劃線句在文中的作用。（從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上兩方面分析）

24.聯(lián)系全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章標(biāo)題中“七里香”的含義。

【答案】21.D22.（1）本意為貪得無(wú)厭，不知足，這里貶詞褒用，寫(xiě)出了“我”對(duì)知識(shí)的渴求（對(duì)

讀書(shū)的癡迷熱愛(ài)）。

（2）示例：運(yùn)用了排比（反復(fù)）、比喻的修辭手法，三句（個(gè)）“忘了”運(yùn)用了排比（反復(fù)），