Unit1WhatdidyoudothissummerL1-L2（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（北京版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1WhatdidyoudothissummerL1-L2（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（北京版）教學(xué)內(nèi)容Unit1Whatdidyoudothissummer?L1-L2（教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)）-六年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期同步備課（北京版）

本章節(jié)主要圍繞學(xué)生在暑假期間的活動(dòng)進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握不規(guī)則動(dòng)詞過去式的使用，如"do-did"、"go-went"、"see-saw"等。

2.學(xué)習(xí)詢問對(duì)方暑假活動(dòng)的句型"Whatdidyoudothissummer?"及其回答方式。

3.學(xué)習(xí)描述暑假活動(dòng)的詞匯，如"travel"、"visit"、"play"、"read"等。

4.通過課文中的對(duì)話和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能。

5.了解和練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。

主要涉及教材第一單元第一、二課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述暑假活動(dòng)，掌握不規(guī)則動(dòng)詞過去式的正確使用，并在實(shí)際交流中準(zhǔn)確表達(dá)自己的經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外文化差異的認(rèn)識(shí)，通過交流暑假活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)不同文化背景下的生活方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鍪罴倩顒?dòng)時(shí)，運(yùn)用創(chuàng)造性思維，表達(dá)獨(dú)特的見解和感受。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)和實(shí)踐練習(xí)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一般過去時(shí)態(tài)，能夠使用規(guī)則動(dòng)詞的過去式進(jìn)行簡(jiǎn)單句子的構(gòu)造。

-學(xué)生對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞有一定的了解，但可能對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式掌握不夠熟練。

-學(xué)生已經(jīng)能夠用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)，具備基本的聽、說、讀、寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)暑假活動(dòng)的話題通常比較感興趣，能夠積極參與討論。

-學(xué)生在聽說方面相對(duì)較強(qiáng)，但在寫作和語(yǔ)法準(zhǔn)確性方面可能存在一些困難。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過互動(dòng)和小組合作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在記憶不規(guī)則動(dòng)詞過去式時(shí)遇到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)來(lái)加強(qiáng)記憶。

-在使用過去時(shí)態(tài)描述活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)混淆時(shí)態(tài)，需要教師提供明確的指導(dǎo)和糾正。

-部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)感到緊張，需要通過課堂活動(dòng)和同伴互動(dòng)來(lái)提高自信和流利度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過清晰講解不規(guī)則動(dòng)詞過去式的規(guī)則和例外情況，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)定真實(shí)的交流情境，如模擬對(duì)話和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提問和分享，通過問答和同伴互助，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示不規(guī)則動(dòng)詞過去式的列表和例句，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行在線練習(xí)和游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.錄音材料：播放課文錄音，幫助學(xué)生模仿正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高聽力理解能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,class.TodaywearegoingtostartwithUnit1,"Whatdidyoudothissummer?"fromourEnglishtextbook.Let'sbeginwithaquickwarm-up.Cananyonetellmewhattheydidduringtheirsummervacation?Pleasesharewiththeclass.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthetitleofourfirstlesson,"Whatdidyoudothissummer?"Thisquestionisveryimportantbecauseithelpsustounderstandhowtotalkaboutourpastactivitiesusingthepasttense.Beforewediveintothetext,letmeaskyouafewquestions:

-Whatisthepasttense?

-Canyougivemeanexampleofapasttensesentence?

2.Now,openyourbookstopageXandlookatthepictureandthedialogue.Thisisourfirstlesson.Let'sreadthedialoguetogether.I'llreadthefirstline,andthenyou'llreadthenextline.Ready?"Hi,LiMing.Howwasyoursummervacation?"

-Let'sstophere.WhatdidLiMingsay?Yes,hesaid,"Itwasgreat!"Now,let'scontinue.

3.Aswereadthedialogue,payattentiontotheverbsused.Iwantyoutofindallthepasttenseverbsintheconversation.Raiseyourhandifyoufindone.Good,"went"isone.Whatabout"visited"?Yes,that'sanotherone.Keeplookingandseeifyoucanfindmore.

三、全文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.Nowthatwe'vereadthedialogueandidentifiedthepasttenseverbs,let'sfocusonsomekeypoints:

-First,let'stalkaboutirregularverbs.Asyounoticed,someverbsdonotfollowtheregularrulesforformingthepasttense.Forexample,"do"becomes"did,"but"go"becomes"went."Let'slistsomeoftheirregularverbsontheboardandpracticetheirpasttenseforms.

-Writethefollowingverbsontheboard:do,go,see,read.Now,canyoutellmethepasttenseofeachverb?Verygood.Now,let'strysomesentences.

2.Let'spracticeusingtheseirregularverbsinsentences.I'llgiveyouasentence,andyouchangeittothepasttense.Forexample,"Igototheparkeveryweekend."Now,youtry."I__________totheparklastweekend."That'sright,"Iwenttotheparklastweekend."

3.Anotherimportantaspectofthislessonisaskingandansweringquestionsaboutpastactivities.Let'spracticethis.I'llaskyouaquestion,andyouanswerusingthepasttense.Forexample,"Whatdidyoudolastsummer?"Now,it'syourturn.Askyourpartnerthesamequestionandlistentotheiranswer.

四、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.Now,let'sdosomeexercisestoreinforcewhatwe'velearned.TurntopageXinyourworkbook.Hereyouwillfindsomeexercisesrelatedtothedialoguewejustread.Let'sdoexercise1together.Readthequestionandcirclethecorrectanswer.Whowantstosharetheiranswer?

2.Next,let'smoveontoexercise2.Thistime,youwillwriteyourownsentencesusingthepasttense.Remembertousetheirregularverbswediscussed.I'llgiveyouanexample:"Lastsummer,Ivisitedmygrandparentsinthecountryside."Now,youwriteasentenceaboutwhatyoudidlastsummer.

3.Afteryou'vewrittenyoursentences,let'ssharethemwiththeclass.I'llcallonafewvolunteerstoreadtheirsentencesaloud.Thisisagreatwaytopracticespeakingandlistening.

五、鞏固和拓展

1.Nowthatwe'vepracticedthepasttenseandaskingquestionsaboutsummeractivities,let'splayagame.I'lldivideyouintosmallgroups.Eachgroupwilltaketurnsaskingandansweringthequestion"Whatdidyoudothissummer?"Thegroupthatasksandanswersthemostquestionscorrectlywillwinasmallprize.

2.Afterthegame,let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.Cananyonetellmethemainpointsofthelesson?Yes,welearnedaboutirregularverbsandhowtousethepasttensetotalkaboutoursummeractivities.Wealsopracticedaskingandansweringquestions.

3.Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyoursummervacationusingthepasttense.Remembertoincludeatleastthreeirregularverbsinyourwriting.Youcanalsodrawapicturetoillustrateyourparagraphifyoulike.

4.Finally,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'veexploredtheuseofthepasttensetodescribeoursummeractivities,focusingonirregularverbsandquestionformation.Remembertopracticetheseskillsathome,andI'llseeyounextclasswithyourhomeworkready.

Welldone,everyone!You'veworkedhardtoday,andI'mproudofyourprogress.Keeppracticing,andseeyounexttime.教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些以過去時(shí)態(tài)為主題的英語(yǔ)繪本，如《WeWenttotheMoon》、《LastSummer》等，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固過去時(shí)態(tài)的用法。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些描述過去經(jīng)歷的英文歌曲，如《Yesterday》、《OldTimeRockandRoll》等，通過歌詞學(xué)習(xí)不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

-英語(yǔ)電影片段：觀看一些英語(yǔ)電影中描述過去事件的片段，如《HomeAlone》、《ToyStory》等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中感受過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-在線互動(dòng)游戲：利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Starfall、ABCmouse等，提供過去時(shí)態(tài)相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)繪本，并在班級(jí)內(nèi)分享自己的閱讀心得，特別是對(duì)過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作小故事，使用本節(jié)課學(xué)到的過去時(shí)態(tài)和不規(guī)則動(dòng)詞的過去式，增強(qiáng)寫作能力。

-安排學(xué)生在家里觀看英文歌曲或電影片段，并記錄下歌曲或電影中使用的過去時(shí)態(tài)句子，下周課堂上進(jìn)行分享。

-利用在線互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)過去時(shí)態(tài)，同時(shí)教師可以通過平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果。

-建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，家長(zhǎng)可以用中文提問，學(xué)生用英語(yǔ)回答過去暑假的活動(dòng)，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-組織班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中用英語(yǔ)討論過去的事件，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提供一些與過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英語(yǔ)小練習(xí)，如填空題、改寫句子題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，拓展學(xué)習(xí)視野，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-不規(guī)則動(dòng)詞的過去式

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述過去活動(dòng)的常用句型

②重點(diǎn)詞匯：

-went,visited,saw,played,read（不規(guī)則動(dòng)詞的過去式）

-summervacation,great,activities,fun,family（與暑假活動(dòng)相關(guān)的詞匯）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatdidyoudothissummer?"

-"Iwenttothecountryside."

-"Wevisitedmygrandparents."

-"Isawamoviewithmyfriends."

-"Iplayedsoccereveryday."

-"Ireadalotofbooks."教學(xué)反思與總結(jié)Reflectingontoday'slesson,Ifeelthattherewereseveralstrengthsaswellasareasforimprovement.I'dliketosharemythoughtsontheteachingmethods,strategies,management,andoveralleffectivenessofthelesson.

Firstly,intermsofteachingmethods,Ifeelthattheuseofinteractiveactivitiessuchasrole-playingandgroupdiscussionswaseffectiveinengagingthestudentsandencouragingthemtopracticespeakingandlistening.Thestudentsseemedtoenjoythedialoguepractice,anditgavethemachancetousethetargetlanguageinameaningfulcontext.However,Ialsonoticedthatsomestudentsweretooshytospeakup,andIneedtofindwaystomakethemfeelmorecomfortableparticipatinginclass.

Secondly,Iusedavarietyofteachingstrategiestocatertodifferentlearningstyles.Forvisuallearners,Idisplayedimagesandusedawhiteboardtowritekeyvocabularyandsentences.Forauditorylearners,Iplayedaudiorecordingsofthedialogueandusedsongstoreinforcethetargetlanguage.Forkinestheticlearners,Iincorporatedmovementsandgesturesintothelesson.Despitetheseefforts,IrealizethatIcouldhaveprovidedmoreopportunitiesforstudentstopracticewriting,whichisanimportantskillformasteringthepasttense.

Intermsofclassroommanagement,IfeelthatImaintainedapositiveandrespectfullearningenvironment.Iusedpositivereinforcementtoencouragestudentparticipationandsetclearexpectationsforbehavior.However,Ialsorecognizethatsomestudentsmayhavebeendistractedbytheirclassmates,andIneedtoimprovemymonitoringandredirectiontechniquestokeepeveryoneontask.

Now,turningtotheteachingsummary,Ibelievethatthestudentsmadesignificantprogressinlearningthepasttenseanddescribingtheirsummeractivities.Theywereabletoaskandanswerquestionsusingthetargetlanguage,andmanyofthemwereabletoproduceaccurateandmeaningfulsentences.Iamencouragedbytheirenthusiasmandwillingnesstolearn.

However,therearesomeareasforimprovement.Somestudentsstillstrugglewithirregularverbconjugations,andIneedtoprovidemoretargetedpracticeandsupportinthisarea.Additionally,Ineedtofindmoreeffectivewaystoassessstudentlearningandprovidefeedback.Iplantoincorporatemoreformativeassessments,suchasexitticketsandquickquizzes,togaugestudentunderstandingandadjustmyinstructionaccordingly.

Toaddresstheissuesandchallengesthataroseduringthelesson,Iplantoimplementthefollowingimprovementsi