8、7、6、加幾（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖結(jié)合2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)一年級上冊內(nèi)容，本章節(jié)旨在幫助學(xué)生掌握基本的加法運(yùn)算，理解8、7、6加幾的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加法法則，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與運(yùn)算能力：學(xué)生能夠通過實(shí)際操作和計(jì)算練習(xí)，發(fā)展對數(shù)字的敏感度，掌握加法運(yùn)算的基本技能，提高解決問題的效率。

2.邏輯思維與推理能力：學(xué)生在解決8、7、6加幾的問題時，能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)思考的習(xí)慣。

3.問題解決與數(shù)據(jù)分析：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)加法知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，對問題進(jìn)行分析，提出解決方案，并在實(shí)踐中驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果的正確性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握8、7、6加幾的加法運(yùn)算規(guī)則，能夠正確計(jì)算并熟練應(yīng)用。

難點(diǎn)：學(xué)生對加法運(yùn)算的理解不夠深入，容易混淆計(jì)算方法，以及在實(shí)際問題中運(yùn)用加法解決的能力。

解決辦法：

1.強(qiáng)化直觀教學(xué)：通過實(shí)物、圖片或動作演示，讓學(xué)生直觀地理解加法運(yùn)算的含義，加深對加法規(guī)則的理解。

2.循序漸進(jìn)練習(xí)：設(shè)計(jì)由簡單到復(fù)雜的練習(xí)題，讓學(xué)生逐步掌握加法運(yùn)算，避免一步到位造成的困擾。

3.反復(fù)鞏固：通過課堂練習(xí)、家庭作業(yè)等形式，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，鞏固加法運(yùn)算技能。

4.互動討論：鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行互動討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的策略。

5.實(shí)際應(yīng)用：設(shè)計(jì)生活情境題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和興趣。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT演示文稿

-教學(xué)材料：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊課本、練習(xí)冊

-輔助工具：計(jì)數(shù)器、小棒、數(shù)學(xué)卡片

-教學(xué)手段：情境創(chuàng)設(shè)、游戲化學(xué)習(xí)、小組討論、個體輔導(dǎo)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些日常生活中的加法實(shí)例，如購物、分水果等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注加法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：通過提問，讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的加法規(guī)則和計(jì)算方法，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹8、7、6加幾的加法規(guī)則，通過板書演示，讓學(xué)生直觀地看到計(jì)算過程。

-舉例說明：給出幾個具體的例子，如8+3、7+5、6+4等，讓學(xué)生跟隨老師的思路一起計(jì)算，加深對知識點(diǎn)的理解。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組給定幾個加法題目，讓學(xué)生討論并嘗試找出解題方法，教師巡回指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過動手實(shí)踐加深對加法規(guī)則的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握加法運(yùn)算。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-總結(jié)知識：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的加法規(guī)則，鞏固記憶。

-提升能力：提出一些挑戰(zhàn)性的題目，讓學(xué)生嘗試解決，提升他們的邏輯思維和問題解決能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的掌握情況，布置適量的家庭作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

6.課堂反饋（約5分鐘）

-反饋評價：教師通過問答或小測驗(yàn)的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果如下：

1.學(xué)生能夠熟練掌握8、7、6加幾的加法運(yùn)算規(guī)則，能夠快速準(zhǔn)確地計(jì)算出結(jié)果。

2.學(xué)生能夠理解加法運(yùn)算的含義，通過實(shí)際操作和計(jì)算練習(xí)，培養(yǎng)了數(shù)感和運(yùn)算能力。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的加法知識解決實(shí)際問題，如購物找零、分組分配等，提高了問題解決和數(shù)據(jù)分析能力。

4.學(xué)生通過課堂討論和小組合作，培養(yǎng)了邏輯思維和推理能力，能夠通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的規(guī)律。

5.學(xué)生在解決問題過程中，能夠運(yùn)用合適的策略和方法，如利用計(jì)數(shù)器、小棒等工具輔助計(jì)算，提高了計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。

6.學(xué)生通過課堂練習(xí)和家庭作業(yè)的完成，能夠鞏固所學(xué)知識，形成長期記憶，提高了學(xué)習(xí)效果和學(xué)術(shù)成績。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力，能夠與同伴共同探討、交流和解決問題。

8.學(xué)生通過教師的指導(dǎo)和小組討論，提高了學(xué)習(xí)自信心和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與、及時復(fù)習(xí)等，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了樂觀、堅(jiān)韌和自我激勵的品質(zhì)，面對困難和挑戰(zhàn)時能夠持續(xù)努力，取得了良好的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、參與討論等，評價學(xué)生的積極性和互動性。

-注意力集中：評估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，包括對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣、對困難的耐心和解決問題的決心。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作程度，是否能夠有效分工、交流想法并共同解決問題。

-思考深度：通過小組展示的成果，評估學(xué)生對加法規(guī)則的理解深度和運(yùn)用能力。

-創(chuàng)新性：觀察學(xué)生在解決問題時是否能夠提出新穎的方法或思路，展現(xiàn)創(chuàng)新思維。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對8、7、6加幾加法規(guī)則的掌握程度，評價其計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-問題解決：評估學(xué)生在解決實(shí)際問題時運(yùn)用加法知識的能力，是否能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

4.作業(yè)完成情況：

-完成質(zhì)量：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括計(jì)算的準(zhǔn)確性、解題過程的合理性等。

-及時性：評價學(xué)生是否能夠按時完成作業(yè)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教師評價與反饋：

-個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵與激勵：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的進(jìn)步給予及時的鼓勵和認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力。

-改進(jìn)建議：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效率。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相符。

-家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，形成家校合作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入生活情境，將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

2.采用游戲化學(xué)習(xí)方式，通過數(shù)學(xué)游戲和競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控不夠細(xì)致，未能及時發(fā)現(xiàn)并解決個別學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評價方面，評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，及時與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況，對有困難的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂互動環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與討論和練習(xí)，調(diào)整課堂時間分配，使教學(xué)活動更加均衡。

3.多元化教學(xué)評價，結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論成果等多方面，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生展現(xiàn)自我，提高自我評價能力。

4.在教學(xué)中繼續(xù)探索創(chuàng)新方法，如引入更多的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和價值。

5.加強(qiáng)與家長的溝通，定期召開家長會，分享學(xué)生在校的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好環(huán)境。課后作業(yè)1.請用小棒或計(jì)數(shù)器幫助計(jì)算以下加法題目，并將結(jié)果寫在紙上：

-8+2=

-7+5=

-6+3=

2.在下面的空格中填入正確的數(shù)字，完成加法運(yùn)算：

-8+__=11

-7+__=12

-6+__=10

3.小華有6個蘋果，他撿到了幾個蘋果后，總共有10個蘋果？請用加法算式表示，并計(jì)算結(jié)果。

4.小明的書架上有7本書，他又買了幾本書后，書架上有12本書？請用加法算式表示，并計(jì)算結(jié)果。

5.一個籃子里有8個橘子，小剛吃了一些后，籃子里還剩下5個橘子。請問小剛吃了幾個橘子？請用加法算式表示，并計(jì)算結(jié)果。

答案：

1.8+2=10,7+5=12,6+3=9

2.8+3=11,7+5=12,6+4=10

3.小華撿到了4個蘋果，6+4=10

4.小明又買了5本書，7+