2021年北京四中中考語文模擬試卷（4月份）

一、默寫（本大題共1小題，共6.0分）

1.默寫。

（1）,飛鳥相與還。（陶淵明《桃花源記》）

《小石潭記》中，作者坐在小石潭邊的感受是：凄神寒骨，。

《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌向魯莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩句是：,

《出師表》中表明侍衛(wèi)之臣和忠志之士義無反顧為國效力原因的語句是：

二、名著閱讀（本大題共2小題，共6.0分）

2.《儒林外史》描繪了一幅士林的“群丑圖”，魯迅評價“戚而能諧，婉而多諷”。

諷刺常用的手法是夸張，即把人或事的假、惡、丑擴大或縮小，從而突出特征。請

從范進、嚴貢生、嚴監(jiān)生三個人物中任選兩個，結合書中情節(jié)，說說作者是如何使

用夸張手法進行諷刺的。

3.填空。

他對兄弟的忠誠是人盡皆知的。自從當紅軍總司令以來，他的衣、食、住都同士兵

一樣，共嘗士兵們的艱苦，早年往往赤腳走路，有一個冬季吃南瓜過活，另一個冬

季專吃耗牛過活，從不訴苦，難得生病，度量很大，萬事采用民主方式，永遠忠于

自己所信仰的主義。

以上文段選自新聞紀實作品《紅星照耀中國》，作者是美國記者（人名），

文中的“他”是在長征途中把馬讓給同志騎、愛護部下的（人名）。

三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共3小題，共21.0分）

4.閱讀下面材料，完成問題。

【材料一】

2021年2月25日，在全國脫貧攻堅總結表彰大會上，習近平總書記莊嚴宣告“我

國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利”。這個“全面勝利”的成績表現(xiàn)在：全部脫貧-實

現(xiàn)標準下9899萬農(nóng)村貧困人口；全部摘帽-832個貧困縣；全部出列-12.8萬個貧

困村；得到解決-區(qū)域性整體貧困?！爸袊巍睍鴮懗隽钍澜绻文肯嗫吹钠孥E。

中國幅員遼闊，各地貧困問題復雜多樣，只有貫徹精準扶貧方略，一切從實際出發(fā)，

才能確保扶貧舉措對癥下藥，取得實效。從開展建檔立卡、選派駐村干部，解決“扶

持誰、誰扶持”的問題，到推進分類施策、建立貧困退出機制，解決“怎么扶、如

何退”的問題；從因地制宜實施“五個一批”工程，到嚴格落實“六個精準”明確

要求，在精準扶貧方略引領下，全國各地找準窮根，因村因戶因人施策，因貧因類

型施策。

同時，中央財政專項扶貧資金，如重點向民族八省等深度貧困地區(qū)、掛牌督戰(zhàn)地

區(qū)傾斜，兼顧人口較多的異地扶貧搬遷集中安置區(qū)；中央財政在測算分配2020年

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展資金等轉(zhuǎn)移支付時，向湖北等疫情防控重點地區(qū)傾斜，適當加大資金

支持力度，促進恢復農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

中央財政專項扶黃資金"十三五"安排品;RA省區(qū)示意圖財政部累計下達

2020年中央財政專頂獲芟密金

1396.36億元

(￡?3月318從總政3B了

為■保如那*，■打■股熨及僵且

魅政部近日下達

財政部目前巳累計下達

2020年中央

2020年中央“政

〔260.27億元］

1396.36c元

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【材料二】

“剁開一粒黃土，半粒在喊餓，半粒在喊渴”的寧夏西海固，是公認的中國最貧困

地區(qū)，也是世界上最貧困的角落之一。1996年，黨中央、國務院部署東部比較發(fā)

達的13個省市結對幫扶西部10個省區(qū)，而由福建對口寧夏幫扶的主戰(zhàn)場，便是西

海固。閩寧合作的對口幫扶，其間最關鍵的一條，就是①簡單化的容易見效卻不

易持久的資金注入和項目投入，②。

千年戈壁，在寧夏和福建山海攜手中，奇跡般出現(xiàn)公路、學校、衛(wèi)生院以及水利工

程等基礎設施，安置移民的閩寧鎮(zhèn)③，日漸姣美；而退耕還林的荒山也滿坡皆綠。

移民搬遷，既使西海固人民在看得到希望的“新家”走向富裕，也為掙脫人類生息

負擔的地區(qū)爭取環(huán)境修復的喘息之機。

閩寧鎮(zhèn)地處荒灘，土壤中石頭多，耕作難度大，但礦物質(zhì)含量也高，加上晝夜溫差

大，專家論證后，認為非常適合葡萄等經(jīng)濟作物的生長。通過東西合作，葡萄酒產(chǎn)

業(yè)已成為閩寧鎮(zhèn)的龍頭產(chǎn)業(yè)之一。產(chǎn)業(yè)扶貧使得年人均可支配收入由移民之初的

500元躍升到2020年的14961元……昔日的“干沙灘”,變成了“金沙灘”。

【材料三】

習近平總書記多次強調(diào)扶貧先扶智，深刻之初要更加注重教育扶貧，著力解決教育

資源均等化問題，不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上，要阻斷貧困代際傳遞。得

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到了更好的教育，貧困家庭的孩子就有了更多施展才華的機會，就能托起貧困家庭

脫貧和發(fā)展的希望。“一人成才，穩(wěn)定一個家庭”，“一人學技能，全家脫貧

困”……孩子有出息，生活有希望，未來有奔頭，激發(fā)了貧困戶脫貧致富的精氣神。

當前，在義務教育和職業(yè)教育等層面，“發(fā)展教育脫貧一批”成效穩(wěn)步顯現(xiàn)：截至

去年底，全國832個國家級貧困縣義務教育階段輟學人數(shù)已有臺賬建立之初的29

萬減少至2.3萬；中職招收建檔立卡貧困家庭學生達到31.48萬人；高等職業(yè)院校

近5年招收建檔立卡貧困家庭學生等7類資助對象234.79萬人……一組組數(shù)字背后,

是一個個鮮活溫暖的求學故事。教育扶貧激發(fā)了貧困家庭的奮斗決心，為打贏脫貧

攻堅戰(zhàn)和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水。

根據(jù)【材料一】中的圖文，將材料一橫線處內(nèi)容補充完整。

根據(jù)語境，在【材料二】橫線處依次填入的詞語、語句，都正確的一項是

A.摒棄把“造血式”扶貧，轉(zhuǎn)為“輸血式”開發(fā)脫穎而出

B.摒棄把“輸血式”扶貧，轉(zhuǎn)為“造血式”開發(fā)橫空出世

C.拋棄把“造血式”扶貧，轉(zhuǎn)為“輸血式”開發(fā)橫空出世

D.拋棄把“輸血式”扶貧，轉(zhuǎn)為“造血式”開發(fā)脫穎而出

結合三則材料，說說我國取得脫貧攻堅的全面勝利有哪些成功經(jīng)驗。

5.閱讀《太陽的香味》，完成問題。

太陽的香味

葉文玲

①沒有去過青海，我卻早早有了從古詩中獲得的認識：“青海長云暗雪山，孤城遙

望玉門關”；“青海戍頭空有月，黃沙硬里本無春”。

②青海高原，你難道真是這樣春非春，秋非秋，荒漠、蒼涼，令人聽而生畏的嗎？

③不是親聆目睹，我總疑信參半，沒有去過的地方，又特別想去闖一闖。

④我終于去青海了。

⑤沿著青藏線上兵站，我們走了整整一個月，朝行夜宿，四千里路云和月，自以為

快走出“界”了呢，細看地圖，嘿，只不過沿著柴達木走了多半圈！

⑥但我還是異常興奮：那變幻著奇光異彩的青海湖，那有神話般傳說的日月山，那

有著無窮珍藏的“聚寶盆”，那如白銀鋪地的察爾汗……哦，高原、高原，你決不

像古詩詠嘆的那般蕭索荒涼，更不像我原先揣想的那樣單調(diào)刻板。

⑦7、8、9三個月是青海高原的黃金季節(jié)。這時的高原，風和氣爽，萬物向榮，金

色的太陽日日高懸，光照的時間特別長。這時的高原，天是那么湛藍湛藍，云朵是

那樣雪白雪白，峰巔山巒綿延，湖畔草原無邊，天與地的相接處，分不清云似羊群，

還是羊群如云。這一派景象，這一派風光，在內(nèi)地，在終日被灰蒙蒙的煙氣濃濃籠

罩的大城市，你是無論如何也難得想像出這樣清朗幽藍的晴空的。

⑧我向來只知詠嘆故鄉(xiāng)江南，如處處可觀的花紅柳綠，如村村都有的小橋流水，又

如四季可嘗的鮮韭嫩蔬，可我萬萬沒想到：形貌嚴峻的高原，也有許多稱奇稱美的

事物和風光叫人驚嘆的哩！

⑨上高原前，我們都作了“艱苦”上路的思想準備：不是嗎，人都說高原寒冷、缺

氧，沙漠中除了紅柳、駱駝刺，便不見一點綠色，要能吃苦耐勞，還要準備過一過

十天半月吃不著一點兒新鮮蔬菜的生活呢！人都說，西寧以西都是海拔3300米以

上，在那片牧草都稀少的高寒地區(qū)，你難道還想嘗嘗青菜黃瓜西紅柿嗎？收起貪饞

的口水吧！細心的同行者老程揣了幾瓶維生素C片，真的，有備無患，到時候說不

定就用得著呢！

⑩誰知道，越往西行越往高處走，我們這小心翼翼的“準備”就越發(fā)顯得多余和

可笑了，在江西溝、諾木洪、格爾木，甚至在人煙稀少的那赤臺兵站，我們的飯桌

上一次又一次地出現(xiàn)了奇跡：芹菜綠，黃瓜脆，紅嘟嘟的番茄，兩個就如一大盤：

快嘗一嘗呵，嗜，好鮮甜！

?我們呆了，要知道，諾木洪四周幾百里都是滾滾黃沙，沙漠綠洲格爾木，在1954

年還只有幾頂牧羊人的破帳篷，而那赤臺，即使是現(xiàn)在這“黃金季節(jié)”，許多人一

到這里，只能張嘴喘氣，連呼吸都感到困難呢！

?是的，這都不假，以前，這些地方光見黃沙不見綠，要吃菜只能從幾千里外的

蘭州往這里運，雖然只能運冬瓜、土豆這些大頭貨，但到了這里，還是爛掉80%,

而青芹白菜呢，連想也不要想！

?那么，現(xiàn)在這鮮靈的青菜紅番茄，難道是王母娘娘送來的神物嗎？

?“自己動手樣樣有嘛，我們靠的是蔬菜‘大棚’呵！”說話的是一個陜西口音

的戰(zhàn)士。焦黑的面孔，一排白牙齒扇貝似的閃著光，“開始，我們蓋這大棚真叫艱

難呵，光那墻基就得掘下幾尺深。種菜要有土，這里光有沙，就是沒有土，沒有，

那就動手搬唄！我們挖走一車車沙,運來一筐筐土，那土可全是從幾百里外運來的，

真是比銀豆金蛋蛋還珍貴呵！好不容易鋪好了‘地'，立好了‘墻‘，蓋好了‘棚’，

澆了水，撒了種，嘿，還沒等大伙兒高興完呢，一陣大風鋪天蓋地，一場冰雹子僻

里啪啦，好家伙，不到幾分鐘，我們的‘家當'立時就稀里嘩啦了！真叫人哭都來

不及……你們不知道，這格爾木的老天常犯神經(jīng)，動不動就刮這樣的大風，一抱粗

的鐵煙囪說倒就倒，那天,我們的排長在棚外被刮出去十幾丈遠，眼睜睜就在跟前，

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可就是趴著一動也不動，后來大家才知道，原來他懷里抱著一瓦罐菜籽！……”

?棚子垮了，不怕，只要大伙兒的決心不垮就從頭來，重新干！

?這回有教訓了，塑料布不行，干脆換成玻璃的，玻璃怕砸，再加上一層厚氈！

有志者，事竟成，海拔4000多米的高原上，終于有了一畦畦碧綠的蔬菜！

?當他們的飯桌上竟然有香噴噴熱氣騰騰的青椒炒肉片，豆角燒茄子，當他們干

裂的雙唇喝上這鮮嫩翠綠的菠菜湯時，又怎不笑逐顏開，飯沒進口心自甜喲！

?高原兵站上，一個比一個漂亮的“大棚”星羅棋布，一個比一個有趣的“故事”

到處傳聞……在西寧兵站部，格爾木指揮所的展室，當一個個重達六斤半的茄子、

一根根二斤多重的黃瓜、一根根七厘米長的葛苣等一大批“展品”赫然同現(xiàn)在我們

面前時，我不能不又一次為親眼所見的高原神話所迷醉！

?“吃嘛，快嘗嘗嘛！這里的瓜特別好吃吶！”熱情勸說的是一個四川籍的戰(zhàn)士，

粗糙的雙手，焦黑的臉，和先前那位一樣，他也是兵站蔬菜大棚的辛勤栽培者。

?我們接了過來，“崛”地咬了一口……

?“喂，你吃出一股特別的味了沒有？”同行的老程，忽然瞇起雙眼，饒有興味地

問。

?特別的味道？我一愣，馬上會意了：是的，是有股特別的味道，高原的蔬菜瓜果

喲，不但十分脆甜，而且分外芬芳，因為它融和著高原戰(zhàn)士的萬千汗水，因為它飽

含著太陽的香味哪！

（選自《八十年代散文選》，上海文藝出版社1981年版）

文中畫線句子中，為何說“我們”的“準備”“多余和可笑”呢？請結合上下文加以解

讀。

本文語言很有特色，有的華美絢麗，有的明白如話，有的幽默風趣，請任選一種語言特

點，結合對應語句，加以賞析。

文章結尾提到“特別的味道”，意味深長。請你根據(jù)最后一段內(nèi)容，從文章主旨角度提

出一個值得思考討論的問題。

6.閱讀下面文字，完成問題。

加大力度推進深度貧困地區(qū)脫貧攻堅

①各省區(qū)市要按照黨中央要求，聚焦問題，分析原因，尋找解決途徑，以確保到2020

年省內(nèi)深度貧困地區(qū)完成脫貧任務。

②要合理確定脫貧目標。黨中央對2020年脫貧攻堅的目標已有明確規(guī)定。我們今

天的努力是要使這些地區(qū)的群眾實現(xiàn)“兩不愁、三保障”，使這些地區(qū)基本公共服

務主要領域指標接近全國平均水平。在這個問題上，我們要實事求是，不要好高鷲

遠，不要吊高各方面胃口。

③要圍繞精準扶貧發(fā)力。深度貧困地區(qū)要改善經(jīng)濟發(fā)展方式，重點發(fā)展貧困人口能

夠受益的產(chǎn)業(yè)，如特色農(nóng)業(yè)、勞動密集型的加工業(yè)和服務業(yè)等。深度貧困地區(qū)的區(qū)

域發(fā)展是精準扶貧的基礎，是精準扶貧的重要組成部分。

④要加大投入支持力度。要發(fā)揮政府投入的主體和主導作用，發(fā)揮金融資金的引導

和協(xié)同作用。新增脫貧攻堅資金主要用于深度貧困地區(qū)，新增脫貧攻堅項目主要布

局于深度貧困地區(qū)，新增脫貧攻堅舉措主要集中于深度貧困地區(qū)。通過各種舉措，

形成支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅的強大投入合力。

⑤。要加大東部地區(qū)和中央單位對深度貧困地區(qū)的幫扶支持,強化幫扶責任,【甲】

“”。對東西部扶貧協(xié)作和對口支援、中央單位定點幫扶的對象在深度貧困地區(qū)

的，要在資金、項目、人員方面增加力度。

⑥要加大內(nèi)生動力培育力度。扶貧要同扶智、扶志結合起來。智和志就是內(nèi)力、內(nèi)

因。沒有內(nèi)在動力，僅靠外部幫扶，幫扶再多，你不愿意“飛”，也不能從根本上

解決問題?，F(xiàn)在，一些地方出現(xiàn)干部作用發(fā)揮有余、群眾作用發(fā)揮不足現(xiàn)象，“干

部干，群眾看”、“干部著急，群眾不急”。一些貧困群眾“等、靠、要”思想嚴

重，【乙】“”。要注重調(diào)動貧困群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，注重培育貧

困群眾發(fā)展生產(chǎn)和務工經(jīng)商的基本技能，注重激發(fā)貧困地區(qū)和貧困群眾脫貧致富的

內(nèi)在活力，注重提高貧困地區(qū)和貧困群眾自我發(fā)展能力。

⑦要加大組織領導力度。深度貧困地區(qū)脫貧攻堅要強化落地，吹糠見米，做到人員

到位、責任到位、工作到位、效果到位。要把深度貧困地區(qū)作為鍛煉干部、選拔干

部的重要平臺。扶貧干部要真正沉下去，撲下身子到村里干，同群眾一起干，蜻蜓

點水，“【丙】”，神龍見首不見尾都不能要。

⑧綜上所述，加快推進深度貧困地區(qū)脫貧攻堅，要按照黨中央統(tǒng)一部署，堅持精準

扶貧精準脫貧的基本方略。集中力量攻關，萬眾一心克難，確保深度貧困地區(qū)和貧

困群眾同全國人民一道進入全面小康社會。

根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解，結合上下文，在第⑤段橫線處補寫一句話。

結合上下文，為三處填入恰當?shù)乃渍Z俚語，請將答案填寫在橫線上。

A.三天打魚兩天曬網(wǎng)

B.誰的孩子誰抱

C.靠著墻根曬太陽，等著別人送小康

【甲】處應填,【乙】處應填,【丙】處應填。

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下面是有關扶貧的【鏈接材料】，請你結合上面的文字，說說這個材料放在哪一段合適？

為什么？

【鏈接材料】

在北京、天津周邊有一個很大的貧困區(qū)，叫環(huán)京津貧困區(qū)，這個地方是整個京津系統(tǒng)區(qū)

域發(fā)展的難點，也是我們脫貧攻堅的重點。這個區(qū)域資源比較豐富，非常適合發(fā)展特色

農(nóng)業(yè)。例如，河北蔚縣雖然是貧困縣，但它卻是最大的優(yōu)質(zhì)雜糧生產(chǎn)基地。蔚州小米是

國家一等標準農(nóng)產(chǎn)品，桃花米是全國四大貢米之一，小米產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為蔚縣貧困群眾脫

貧增收的重要來源。這一特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展直接影響了蔚縣脫貧攻堅的效果和可持續(xù)性。

四、文言文閱讀（本大題共1小題，共7.0分）

7.閱讀《出師表》節(jié)選，完成問題。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥

自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值

傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷

先帝之明,故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中

原，庶竭野鈍，撰除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分

也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。（選自諸葛亮《出師表》）

下列各組語句中加點詞的意思相同的一項是

A.先帝不以臣卑鄙先帝簡拔?遺陛下

B.故強崩寄臣以大事也有亭翼然強于泉上者

C.是以舉寵為督舉世聞名

D.可計日而待也可以一戰(zhàn)

用下面詩句幫助理解文中畫線句子“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”，

理解正確的一項是

三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心。

-杜甫《蜀相》A.諸葛亮認為劉備曾經(jīng)降低身份三次到草廬中拜訪自己，并且詢問了關

于國家大事的很多意見，這讓他感到煩惱，但他轉(zhuǎn)念一想，責任重大，于是就接受了邀

請，并且輔佐劉備父子多年，體現(xiàn)出殷切的老臣之心

B.諸葛亮認為劉備不介意他的身份低微，委屈地降低自己的身份，接連三次來到草廬拜

訪，因此他深為感奮激發(fā)，從而答應為國效力，并在先帝去世時接受囑托，在出師之前，

滿懷憂慮上表對劉禪反復囑咐。

請結合選文和下面的【鏈接材料】，分析諸葛亮的形象特點。

亮身率諸軍攻祁山，戎陳整齊，賞罰肅而號令明，南安、天水、永安三郡叛魏應亮，關

中響震。魏明帝西鎮(zhèn)長安，命張郃拒亮，亮使馬謖督諸軍在前，與邰戰(zhàn)于街亭。謖違亮

節(jié)度，舉動失宜，大為張郃所破。亮拔西縣千余家，還于漢中，戮謖以謝眾。上疏日：

“臣以弱才一，叨竊?非據(jù)，親秉旄鉞②以歷三軍，不能訓章明法，臨事而懼，至有街亭違

命之闕，箕谷不戒之失，咎皆在臣授任無方。臣明不知人，恤事多暗領，《春秋》責帥，

臣職是當。請自貶三等，以督厥④咎?！庇谑且粤翞橛覍④姡胸┫嗍?，所總統(tǒng)如前。

【注釋】①叨竊：自謙之詞，即才不能勝任其位。②旄鉞：白旄和黃鉞，借指軍權。③

恤事多暗：考慮事情不明。④厥：錯誤。

五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共8.0分）

8.閱讀下面兩首詩，完成題目。

白雪歌送武判官歸京

岑參

北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。

將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。

中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

此詩寫景凸顯一個“奇”字：在“八月即飛雪”的奇特天氣下，詩人通過奇妙想象，將

嚴冬大雪比作“"；又通過“冷難著”“不得控”等細節(jié)，表現(xiàn)出邊塞天氣的

與“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”有異曲同工之妙的詩句是

A.無為在歧路，兒女共沾巾。

B.仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

C.勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

《雁門太守行》與《白雪歌送武判官歸京》都是描寫邊塞生活的詩篇，請結合詩句內(nèi)容

談談你從中感受到怎樣不同的氛圍或情感。

第8頁，共26頁

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死。

六、作文（本大題共2小題，共90.0分）

9.在抗擊疫情的關鍵時刻，醫(yī)護人員是特殊的耕耘者，始終奮戰(zhàn)在第一線；在成長過

程中，家長老師也是耕耘者，幫助我們走向成熟；在學習之路上，你也是勤奮的耕

耘者，為成為更好的自己而努力……請以“美在耕耘”為題，寫一篇文章。

要求：（1）將作文題目寫在相應位置上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要

出現(xiàn)所在學校的校名或其他信息。

10.河北省西北部的崇禮縣，山多溝多，土地貧瘠，村民們世代務農(nóng)，收入很少。但該

地夏季平均氣溫19C,空氣中負氧離子濃度極高,PM2.5平均值優(yōu)于國家一級標準,

是休閑避暑的天然氧吧。冬季平均氣溫零下12℃,降雪早、積雪厚、存雪期長，

是優(yōu)秀的雪場。該地森林覆蓋率也很高，動植物資源豐富。不但有沙棘、苦菜、蘑

菇等食品類的野生植物,還盛產(chǎn)中草藥。如果你是一名大學生村官，來到崇禮扶貧，

你會用什么樣的方法來幫助村民們脫貧致富呢？又會發(fā)生哪些動人的故事呢？請

你以“崇禮”為題，發(fā)揮想象，寫一篇故事。

要求：（1）將作文題目寫在相應位置上。（2）字數(shù)在600-800之間。（3）不要

出現(xiàn)所在學校的校名或其他信息。

七、其他（本大題共1小題，共12.0分）

11.2021年是農(nóng)歷辛丑“?！蹦?。雖然民間稱牛為“丑?！?，但牛在人們心中并不丑，

反而是美好的形象。牛在歷史長河中始終忠實地陪伴著人類，我國的①聲牧業(yè)很發(fā)

達，牛是重要的牲②章，全身都是寶，豐富改善著人們的生活。在我們的傳說中，

牛也是個好形象。道教創(chuàng)始人“老子”，也就是后來變成神仙的“太上老君”，不

騎龍,不騎虎，偏愛騎個大青牛?！芭＠煽椗币灿幸粋€老黃牛忠實地為他們服務。

《西游記》中的“牛魔王”還和孫悟空拜過把子，他的妻子“鐵扇公主”、兒子“紅

孩兒”，也都法力高強?！对里w傳》中有一個俠義心腸的整天樂呵呵的牛皋，人見

人愛。

千百年來，關于牛的典故可謂是【甲】，比如孺子牛的佳話、③簟高販牛的趣聞、

吳牛喘月的典故等，讓人印象深刻。

不僅如此,在現(xiàn)實生活中，我們周圍也活躍著許多有著牛的品格和秉性的人物【丙】

敢于開拓創(chuàng)新的“拓荒?！?，如李蘭娟；吃苦耐勞的“老黃?！保缭∑?；認準

真理而不退讓的“老犁?！保缰紊沉蠞h；年輕而不畏困難艱險的“出生牛犢”，

如李子柒【丁】這些“牛人”怎不令人【乙】！

牛年已到，讓我們跨上“神牛”，奮勇前進吧！

文中下列加點字①②③的讀音全都正確的一項是

A.①X。②chCi③xuhn

B.①chD②xQ③xihn

C.①xti②chii③xiAn

D.①chD②x0③xuWn

小茗同學給文中【甲】【乙】兩處選填詞語全都正確的一項是

A.【甲】汗牛充棟【乙】耿耿于懷

B.【甲】汗牛充棟【乙】肅然起敬

C.【甲】膾炙人口【乙】耿耿于懷

D.【甲】膾炙人口【乙】肅然起敬

小茗同學去博物館參觀,看到一幅畫，是依據(jù)詩句“牛困人饑日已高，市南門外泥中歇”

所作。這兩句詩是我國_____朝著名詩人（人名）所寫。

在第三個文段【丙】【丁】處分別填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.【丙】句號[T1句號

B.【丙】冒號【丁】省略號

C.【丙】句號IT1省略號

D.【丙】冒號【丁】句號

下面是四位同學在讀完文段后寫的對牛的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當?shù)囊豁?/p>

是______

A.大黃牛的眼睛像兩只大銅鈴，兩只彎角青里透亮，那一身黃毛像綢子一樣光亮，好不

威風！

B.老黃牛特別溫馴，一雙信任人的大眼睛，總是含情脈脈地注視著人的每一個細小的動

作，你稍稍示意，它就言聽計從。

C.老黃牛，在我心里，是勤勤懇懇、任勞任怨的勞動者的典型，是忠于職守、埋頭苦干

的實干家的化身，是耿直倔強、頑強拼搏的開拓者的旗幟。

第10頁，共26頁

D.牛是勤奮的化身，初三的我就是一頭健碩的牛，晨曦中總有我勤勞的身影，夕陽下總

有我忙碌的堅持，在學習的園地里，我要留下一行行奮進的足跡。

下面是四副跟牛有關的對聯(lián)，正在初三求學路上奮斗的你要挑選其中一副激勵自己，你

會選擇哪一副？

A.上聯(lián)：百風迎春朝旭日下聯(lián)：五牛銜穗兆豐年

B.上聯(lián)：春滿神州書畫卷下聯(lián)：牛臨華夏入詩篇

C.上聯(lián)：挺身勇滅官倉鼠下聯(lián)：俯首甘為孺子牛

D.上聯(lián)：千帆競渡千重浪下聯(lián)：萬牛奔騰萬里春

答案和解析

1.【答案】【小題1】山氣日夕佳

【小題2】悄倫幽邃，吾視其轍亂

【小題3】望其旗靡，蓋追先帝之殊遇

【解析】（1）山氣日夕佳

（2）悄倫幽邃（重點字：邃）

（3）吾視其轍亂望其旗靡（重點字：靡）

（4）蓋追先帝之殊遇欲報之于陛下也（重點字：陛）

本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。

詩文積累需要學生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語

境中的讀音與書寫。

2.【答案】本題考查名著寫作藝術的分析?！度辶滞馐贰肥且徊恳孕晾钡墓P觸對社會現(xiàn)

狀和儒士命運進行批判揭露的諷刺小說。小說形象地刻畫了在科舉制度下，知識階層精

神道德和文化教育腐朽糜爛的現(xiàn)狀。它透過人生百態(tài)揭示了士人功名利祿的觀念、官僚

制度、人倫關系和整個社會風氣。作答時要把運用夸張手法諷刺人物的情節(jié)寫具體。如，

嚴監(jiān)生疾終正寢。嚴致和臨死前有兩根手指放不下去，幾個侄兒以及奶媽怎么也猜不中

嚴監(jiān)生到底說的是什么，而趙氏卻一語道破，原來是燈中有兩莖燈草，嚴監(jiān)生怕它費油

才使得他難以合眼，待趙氏挑去一根，嚴監(jiān)生便一口咽了氣。

答案：

范進的喜瘋病被胡屠戶一罵一打治好后，他回憶瘋癲中的情景，別的都昏昏沉沉記不得,

唯獨”記得是中的第七名”說明范進醉心于功名利祿，深受科舉制度毒害很深，把功名

利祿看得高于一切。范進是當時所有讀書人的一個典型代表，范進的悲劇表明封建科舉

制度對讀書人的毒害之深。

嚴貢生虛偽和貪財。嚴監(jiān)生死后嚴貢生并沒有立即去拜見死者，而是悠閑地“和渾家坐

著，打點拿水來洗臉”，直到打開嚴監(jiān)生的遺物，看見“簇新的兩套緞子衣服，齊臻臻

的二百兩銀子”，立刻“滿心歡喜”，“即刻換了孝巾，系了一條白布在腰間”，“在

柩前叫了聲‘老二'，干號了幾聲，下了兩拜?！眹镭暽蹓汉颓迷p，他扣住了人家的

豬，非但不還，當人家來討豬時，還“拿拴門的閂，趕面的杖”，打折了人家的腿。他

不想給人家船錢，卻故意用幾片云片糕設下圈套，在艄公吃過后，把不值幾文錢的云片

糕說成是名貴的藥物，價值“幾百兩銀子”，并發(fā)怒要把船家送到湯老爺衙里問罪，賴

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了船錢才揚長而去了。

嚴監(jiān)生的吝嗇。嚴監(jiān)生死前有兩根手指放不下去，幾個侄兒以及奶媽怎么也猜不中嚴監(jiān)

生到底說的是什么，而趙氏卻一語道破，原來是燈中有兩莖燈草，嚴監(jiān)生怕它費油才使

得他難以合眼，待趙氏挑去一根，嚴監(jiān)生便一口咽了氣。

【解析】《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描

繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實地揭示人性被腐蝕的過程和原因,

從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻地批判和嘲諷；一方面熱

情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，

還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，做題時才能信手拈來，得心應手。

3.【答案】埃德加?斯諾，朱德

【解析】本題考查學生對名著常識及人物的識記能力。《紅星照耀中國》，作者是美國

記者埃德加?斯諾。根據(jù)“他對兄弟的忠誠是人盡皆知的”可以知道，文中的“他”是

朱德。

答案：

埃德加?斯諾；朱德

《紅星照耀中國》真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地（以延安為

中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產(chǎn)黨和中國

工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。

解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。

4.【答案】【小題1】B

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查學生讀圖及準確表達能力。這是中央財政專項扶貧資金“十三

五”安排民族八大省區(qū)示意圖，分析圖中數(shù)據(jù)（2016年中央財政專項扶貧資金660.95

億元，到2017年是860.95億元，到2018年是1060.95,到2020年1396.36億元）可知

中央財政專項扶貧資金逐年大幅增加；從安排民族八大省區(qū)資金占比（2016年42.3%,

2017年42.7%,2018年45.8%）數(shù)據(jù)來看，也是逐年遞增。且2020年資金下達時間比

往年提前一個多月。綜合以上信息，根據(jù)前后句子聯(lián)系，可歸納為：逐年大幅增加并提

前發(fā)放，逐年加大向民族八大省區(qū)的傾斜力度。

（2）本題考查選擇詞句填空，解答此題，要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境及句意選擇。第一

個空，“摒棄”指舍棄，放棄，指為了達到自己的目的拋棄一些可能有用的東西；“拋

棄”扔掉不要，丟棄（不好的東西）。本句賓語是“簡單化的容易見效卻不易持久的資

金注入和項目投入”，用“摒棄”更恰當。第二個空，聯(lián)系上句“摒棄資金注入和項目

投入”，聯(lián)系下文對閩寧鎮(zhèn)的開發(fā)，應該是把“輸血式”扶貧轉(zhuǎn)為“造血式”開發(fā)。第

三個空，“脫穎而出”意思是錐尖透過布囊顯露出來。比喻本領全部顯露出來?！皺M空

出世”意思是突然出現(xiàn)或（不被注意的人）突然做出引人注目的事情。本句的閩寧鎮(zhèn)是

從無到有的發(fā)展，用“橫空出世”更合語境。

對照四個選項，B與之一致。

故選：B（.

（3）本題考查對信息篩選及總結概括能力。認真閱讀材料一，篩選出關于扶貧措施的

關鍵語句“只有貫徹精準扶貧方略，一切從實際出發(fā)，才能確保扶貧舉措對癥下藥，取

得實效”“找準窮根，因村因戶因人施策，因貧因類型施策”可概括為：貫徹精準扶貧

方略，一切從實際出發(fā)，扶貧舉措對癥下藥，找準窮根，因村因戶因人施策，因貧因類

型施策。材料二的成功經(jīng)驗是“黨中央、國務院部署東部比較發(fā)達的13個省市結對幫

扶西部10個省區(qū)，而由福建對口寧夏幫扶的主戰(zhàn)場，便是西海固。閩寧合作的對口幫

扶”并且把“輸血式”扶貧轉(zhuǎn)為“造血式”開發(fā)。材料三的舉措是“扶貧先扶智，注重

教育扶貧。著力解決教育資源均等化問題，不能讓貧困人口的子女輸在起跑線上，要阻

斷貧困代際傳遞”可概括為：注重教育扶貧，阻斷貧困代際傳遞。

答案：

（1）逐年大幅增加并提前發(fā)放，逐年加大向民族八大省區(qū)的傾斜力度。

（2）B

（3）①貫徹精準扶貧方略，一切從實際出發(fā)，確保扶貧舉措對癥下藥.找準窮根，因

村因戶因人施策，因貧因類型施策。②結對幫扶，對口幫扶。③注重教育扶貧，阻斷貧

困代際傳遞。

這是材料分析題。三則材料的共同話題是“扶貧”。材料一借用習近平主席2021年2

月25日的講話，說明我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得的成就，并分析了取得勝利采取的具體措施-

精準扶貧。材料二是敘述了中國最貧困地區(qū)寧夏西海固的巨大變化。脫貧的措施是“

對口幫扶”，并把“輸血式”扶貧，轉(zhuǎn)為“造血式”開發(fā)。材料三是注重教育扶貧

，“發(fā)展教育脫貧一批”成效穩(wěn)步顯現(xiàn)。教育扶貧激發(fā)了貧困家庭的奮斗決心，為打

贏脫貧攻堅戰(zhàn)

第14頁，共26頁

和實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水。

解答信息篩選與概括題，首先要跳讀文章，鎖定關鍵信息所在語段，然后細讀語段，抓

住關鍵詞語或句子，最后是對關鍵詞句的歸納概括。

5.【答案】【小題1】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。解答這類題目，需要認

真閱讀文章，聯(lián)系上下文，鎖定關鍵詞句段落作答.“我們”的“準備”是指前文上高

原前，我們都做好了“艱苦”上路的思想準備，不僅要能吃苦耐勞，還要準備過一過十

天半月吃不著一點兒新鮮蔬菜的生活，細心的同行者老程還揣了幾瓶維生素C片。但到

了之后，我們的飯桌上一次又一次地出現(xiàn)了奇跡：芹菜綠，黃瓜脆，紅嘟嘟的番茄，兩

個就如一大盤。另外，還有新鮮的瓜吃，由“'吃嘛，快嘗嘗嘛！這里的瓜特別好吃吶！’

熱情勸說的是一個四川籍的戰(zhàn)士”可以看出。

（2）本題考查對句子的賞析能力?？梢赃x擇第⑦段句子“天是那么湛藍湛藍，云朵是

那樣雪白雪白，峰巔山巒綿延，湖畔草原無邊，天與地的相接處，分不清云似羊群，還

是羊群如云”?！罢克{湛藍”“雪白雪白”，不只是運用了明快絢麗的色彩描寫，而且

句式整齊對稱。另外，“天是那么湛藍湛藍，云朵是那樣雪白雪白"''峰巔山巒綿延，

湖畔草原無邊”這些句子是整句，“天與地的相接處，分不清云似羊群，還是羊群如云”

這些句子散句，整句散句結合使用，描繪了青海高原清朗美麗、萬物向榮的風光，充滿

了詩情畫意，體現(xiàn)了華美絢麗的語言特色。還可選擇“麓黑的面孔，一排白牙齒扇貝似

的閃著光”這個句子，巧用修辭手法，體現(xiàn)了幽默風趣的語言特色。

（3）本題考查對文章主旨的把握以及設疑的能力。本文的主旨是表現(xiàn)戰(zhàn)士們勤勞智慧、

頑強執(zhí)著，以及辛苦耕耘的品質(zhì)，表達對他們的贊美和敬佩之情。概括文章主旨的方法

很多，可以從內(nèi)容、標題、關鍵詞句等入手，可以結合最后一段內(nèi)容意味深長的詞句“特

別的味道”提出問題：結合文章內(nèi)容，探究結尾段落“特別的味道”的含義。

答案：

（1）在進入青海高原之前，我們都做好了“艱苦”上路的思想準備，不僅要能吃苦耐

勞，還要準備過一過十天半月吃不著一點兒新鮮蔬菜的生活，細心的同行者老程還揣了

幾瓶維生素C片。但到了之后，我們的飯桌上一次又一次地出現(xiàn)了奇跡：芹菜綠，黃瓜

脆，紅嘟嘟的番茄，兩個就如一大盤。另外，還有新鮮的瓜吃。

（2）示例：天是那么湛藍湛藍，云朵是那樣雪白雪白，峰巔山巒綿延，湖畔草原無邊，

天與地的相接處，分不清云似羊群，還是羊群如云：這個句子不只是運用了明快絢麗的

色彩描寫，而且句式整齊對稱。同時，這個句子整散句結合使用，描繪了青海高原清朗

美麗、萬物向榮的風光，充滿了詩情畫意，體現(xiàn)了華美絢麗的語言特色。

（3）結合文章內(nèi)容，探究結尾段落“特別的味道”的含義。

【小題2】

【小題3】

【解析】文章通過寫作者去青海高原前，對這里的印象是春非春，秋非秋，荒漠、蒼涼，

但到了青海后才感到這里地美、天美、物美、人更美，贊頌了戰(zhàn)士們勤勞智慧、頑強執(zhí)

著，以及辛苦耕耘的品質(zhì)。

概括主題需要掌握正確的方法一一

一.有感而悟之。一篇文章，如果它的故事感動了你，那你在概括主題時，說“通過什

么什么感人的故事，反映了一種什么什么感情或情操”，應該是不會錯。

二.標題分析法。標題的擬定是作者思想內(nèi)涵上、在文章形式上的精煉體現(xiàn)。對標題的

分析往往可以輕而易舉地把握文章的主題，這是一種傳統(tǒng)的概括主題的方法。

三.文脈把握法?！拔拿}”主要是指線索性的詞語（表示時間、地點、邏輯關系的詞語），

這些詞顯示了文章情感與理性思維的推進。在概括按“文脈”規(guī)律撰寫的文章的主題時,

要有整體性觀念，關鍵是把握清楚文脈。

四.關鍵詞句把握法。關鍵詞句含義深刻，往往起著畫龍點睛的作用，理解文章主旨應

該細致分析關鍵詞句，領會文章主旨。

6.【答案】【小題1】B

【小題2】C

【小題3】A

【解析】（1）本題考查對上下文邏輯認知能力及內(nèi)容概括能力。聯(lián)系上下文來看，空

處應是段首句，運用“要加大……”的句式表達，聯(lián)系文段中“對深度貧困地區(qū)的幫扶

支持，強化幫扶責任”“對東西部扶貧協(xié)作和對口支援、中央單位定點幫扶的對象”文

字，可概括為：要加大對口幫扶力度。

（2）本題考查選句填空能力。【甲】處聯(lián)系前句“強化幫扶責任”理解，就是自己的

任務自己負責，可選用俗語“誰的孩子誰抱"；【乙】處前句中說到一些貧困群眾”等、

靠、要”思想嚴重，此處是要表達他們的具體表現(xiàn)，可選“靠著墻根曬太陽，等著別人

送小康”；【丙】處前句“蜻蜓點水”，后句“神龍見首不見尾”都是工作不踏實的表

現(xiàn)，此處也應選表達工作不扎實的俗語“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。

（3）本題考查材料與主題的統(tǒng)一。解答此題，需整體把握文章每段的中心，然后閱讀

第16頁，共26頁

鏈接材料，把握材料中心意思，看看與前文中哪一段的中心一致放在哪一段即可。

答案：

（1）要加大對口幫扶力度。

（2）【甲】B,【乙】C,【丙】A。

（3）放在第③段合適。因為這一段的內(nèi)容是“圍繞精準扶貧發(fā)力”，提出“貧困人口

能夠受益的產(chǎn)業(yè)，如特色農(nóng)業(yè)、勞動密集型的加工業(yè)和服務業(yè)等”。鏈接材料就是敘述

了環(huán)京津貧困區(qū)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，小米產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為蔚縣貧困群眾脫貧增收的重要來源。

與第③段內(nèi)容一致。所以鏈接材料可作為第③段的成功經(jīng)驗介紹。

這是一則新聞報道，報道的中心是：加大力度推進深度貧困地區(qū)脫貧攻堅，確保到2020

年省內(nèi)深度貧困地區(qū)完成脫貧任務。要求合理確定脫貧目標，圍繞精準扶貧發(fā)力，加大

投入支持力度，加大對口幫扶力度，加大內(nèi)生動力培育力度，加大組織領導力度，確保

深度貧困地區(qū)和貧困群眾同全國人民一道進入全面小康社會。

信息的篩選與整合答題要點：

①組合要點法。抓住關鍵詞，提取并組織語段中每層重要的語言標志，再加以綜合表達。

②整體歸納法。提煉出所有信息，再用簡潔明了的語言加以概括。③進行推論法。尋找

文段中的關鍵句子，綜合自己各方面的知識進行推論。④提取中心法。提取最能體現(xiàn)材

料信息的中心句或關鍵語句。

7【答案】【小題1】D

【小題2】B

【小題3】

【解析】（1）本題考查一詞多義。

A.以：因為/用來。

B.臨：面對/居高而下。

C.舉：推薦/全。

D.可：可以/可以。

故選：D。

（2）本題考查理解句子。“受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明”意思

是：接受遺命以來，我早晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝

的知人之明。“三顧頻頻天下計，兩朝開濟老臣心”表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才

大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌。

故選：Bo

(3)本題考查分析人物形象。由“今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，

庶竭鴛鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”“臣明不知人，恤事多暗，《春秋》責帥，

臣職是當。請自貶三等，以督厥咎”可以看出諸葛亮“北定中原”的堅強意志，對蜀漢

忠貞不二，嚴于律己的品格。

答案：

(1)D

(2)B

(3)諸葛亮對蜀漢忠貞不二，嚴于律己。

譯文：

我本來是平民百姓，在南陽務農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯

之中揚名顯身。先帝不因為我身份卑微、見識短淺，而委屈自己，三次去我的茅廬拜訪

我。征詢我對時局大事的意見，由此使我感動奮發(fā)，答應為先帝奔走效勞。后來遇到兵

敗，在兵敗的時候接受任務，在危機患難之間奉行使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

先帝知道我做事小心謹慎，所以臨終時把國家大事托付給我。接受遺命以來，我早

晚憂愁嘆息，唯恐先帝托付給我的事不能完成，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月

渡過瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應當激勵、

率領全軍將士向北方進軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，

恢復漢朝的基業(yè)，回到舊日的國都。這就是我用來報答先帝，并且盡忠陛下的職責本分。

至于處理事務，斟酌情理，有所興革，毫無保留地進獻忠誠的建議，那就是郭攸之、費

祎、董允等人的責任了。

［鏈接材料】諸葛亮親自率領各路軍隊攻打祁山，軍隊陣容整齊,賞罰嚴肅而號令明白。

諸葛亮派馬謖督率各軍前進，和張郃在街亭大戰(zhàn)。馬謖違背諸葛亮的約束規(guī)定，舉動失

當，被張郃打得大敗。諸葛亮將西縣百姓一千多戶遷回漢中，斬殺馬謖向大家謝罪。上

奏疏說：“臣憑著微弱的才能，竊居著不該占據(jù)的高位，親率軍隊掌握大權，總是嚴格

地訓練三軍，但是不能訓導規(guī)章，嚴明法度，面臨大事幾乎無措，致使有馬謖在街亭違

背命令，作戰(zhàn)失敗的過錯，這都是我用人不當而造成的。臣不能知人善任，考慮事情多

有不智，依照《春秋》軍事失利責罰主帥的原則，過錯應由臣來承當。我自請降職三級，

來督責我的過失?！眲⒑笾饔谑蔷唾H諸葛亮為右將軍兼攝丞相的事情，所總領的職務和

從前一樣。

解答理解詞語含義題時要注意積累、識記，特別是課文中出現(xiàn)的重點文言實詞一定要掌

第18頁，共26頁

握，還要學會知識的遷移，靈活運用。對于一詞多義的實詞還要總結辨析，加強練習。

8.【答案】【小題1】千樹萬樹梨花開（或梨花開；梨花）

【小題2】奇寒（或寒冷）

【小題3】D

【解析】（1）本題考查理解詩歌內(nèi)容。題空一：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，

仿佛一夜之間春風吹來，樹上有如梨花爭相開放，將雪比喻成“梨花”；題空二：“將

軍角弓不得控,都護鐵衣冷難著”，將軍的手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿上。

表現(xiàn)出邊塞天氣的奇寒。

（2）本題考查詩句理解。“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，山路迂回曲折已看

不見遠去的人，雪上只留下一串馬蹄印跡。運用畫面?zhèn)魃竦貙懗鰧τ讶讼e之情，意蘊

深遠。

A.“無為在歧路，兒女共沾巾”表現(xiàn)王勃對友情的豁達態(tài)度：

B.“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”抒發(fā)了王灣的思鄉(xiāng)之情；

C.“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”描寫了臨行勸酒，蘊含朋友間的深情；

D.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起

風帆，漸去漸遠，只看到江水流向天際,運用畫面?zhèn)魃竦乇磉_了李白與友人深摯的情誼。

故選：D。

（3）本題考查詩歌的賞析?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》詩歌前八句描寫早晨起來看到的

奇麗雪景和感受到的突如其來的奇寒。這些語句表現(xiàn)了詩人對邊塞奇景的贊嘆之情。

“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”則描寫了對友人惜別之情?！堆汩T太守行》第一

句“黑云”比喻敵軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。第四

句中“燕脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色，側面描寫了當時戰(zhàn)況嚴峻慘烈。這句詩

用濃辭麗藻大紅大綠去表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場面。金色、胭脂色和紫紅色，非但鮮明，

而且濃艷，它們和黑色、秋色、玉白色等等交織在一起，構成色彩斑斕的畫面?！包S金

臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重

金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，寫出將士們報效朝廷的決心?！坝颀垺笔菍殑Φ拿?/p>

字，代指寶劍。依據(jù)“提攜玉龍為君死”可知，詩人借此詩句贊揚了將士們?yōu)閳笮?/p>

而視死如歸的英雄氣概，也表達了詩人的報國之志。

答案：

（1）千樹萬樹梨花開（或梨花開；梨花）；奇寒（或寒冷）。

(2)D

(3)《白雪歌送武判官歸京》抒發(fā)了因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵的感情。在詩人筆

下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人怨悵?！堆汩T太守行》第一句“黑云”

比喻敵軍壓城的氣勢，第二句“金鱗”比喻鎧甲在太陽下反射的閃光。第四句中“燕

脂”“紫”都是形容邊塞泥土的顏色，側面描寫了當時戰(zhàn)況嚴峻慘烈。這句詩用濃辭麗

藻大紅大綠去表現(xiàn)緊張悲壯的戰(zhàn)斗場面。尾聯(lián)表達了將士誓死報效國家的決心。

譯文：

白雪歌送武判官歸京北風席卷大地把白草吹折，胡地天氣八月就紛揚落雪。忽然間

宛如一夜春風吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。雪花散入珠簾打濕了羅幕，狐裘穿不暖

錦被也嫌單薄。將軍都護手凍得拉不開弓，鐵甲冰冷得讓人難以穿著。沙漠結冰百丈

縱橫有裂紋，萬里長空凝聚著慘淡愁云。主帥帳中擺酒為歸客餞行，胡琴琵琶羌笛合奏

來助興。傍晚轅門前大雪落個不停，紅旗凍僵了風也無法牽引。輪臺東門外歡送你回京

去，你去時大雪蓋滿了天山路。山路迂回曲折已看不見你，雪上只留下一行馬蹄印跡。

雁門太守行

敵兵滾滾而來，猶如黑云翻卷，想要摧倒城墻；我軍嚴待以來，陽光照耀鎧甲，一

片金光閃爍。秋色里，響亮軍號震天動地；黑夜間戰(zhàn)士鮮血凝成暗紫。紅旗半卷，援軍

趕赴易水；夜寒霜重，鼓聲郁悶低沉。只為報答君王恩遇，手攜寶劍，視死如歸。

《白雪歌送武判官歸京》這首詩是岑參邊塞詩的代表作，作于他第二次出塞時期。詩中

描寫西域八月飛雪的壯麗景色，抒寫塞外送別、雪中送客之情，表現(xiàn)離愁和鄉(xiāng)思，卻充

滿奇思異想，并不令人感到傷感。全詩內(nèi)涵豐富寬廣，色彩瑰麗浪漫，氣勢渾然磅礴，

意境鮮明獨特，具有極強的藝術感染力，堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中“忽如

一夜春風來，千樹萬樹梨花開”等詩句已成為千古傳誦的名句。

《雁門太守行》是唐代詩人李賀運用樂府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭場面的詩歌。此詩用

濃艷斑駁的色彩描繪悲壯慘烈的戰(zhàn)斗場面，奇異的畫面準確地表現(xiàn)了特定時間、特定地

點的邊塞風光和瞬息萬變的戰(zhàn)爭風云。首句寫景又寫事，渲染兵臨城下的緊張氣氛和危

急形勢，并借日光顯示守軍威武雄壯；第二句從聽覺和視覺兩方面渲染戰(zhàn)場的悲壯氣氛

和戰(zhàn)斗的殘酷：第三句寫部隊夜襲和浴血奮戰(zhàn)的場面；最后一句引用典故寫出將士誓死

報效國家的決心。全詩意境蒼涼，格調(diào)悲壯，具有強烈的震撼力和藝術魅力。

賞析古詩詞名句，需要緊扣三點回答：1、采用意譯法翻譯句子；2、扣住句子采用的藝

術手法或句中的關鍵詞語，分析其表現(xiàn)的內(nèi)容；3、結合句子說出表達了作者怎樣的思

想感情或者給人怎樣的思考。答題模式：通過運用xx的手法，生動形象地描繪了XX的

情景，表達了作者xx的感情，蘊含著xx的哲理。

第20頁，共26頁

9.【答案】美在耕耘開學的日子到了，為了防止疫情蔓延，教育部規(guī)定：執(zhí)行正常

教學計戈U，所有學生在家上網(wǎng)課。我們雖然沒有回到校園，但卻如期開課了。疫情隔離

了我們交流的空間，卻阻擋不了我們求知的步伐。在這一天，我們足不出戶地連線了。

好激動，終于可以不用忍受老爸老媽的碎碎念，現(xiàn)在，我要理直氣壯地上網(wǎng)了。我

端坐在電腦旁，趙老師的聲音清晰地傳來，雖然看不到她的容顏，但她那一如既往親切

的話語釋放著內(nèi)心積蓄的熱情。課堂連麥，發(fā)彈幕回答問題，彼此看不見的課堂因為連

線變得熱鬧非凡……

趙老師在網(wǎng)絡課堂里，每個知識點都講得很透徹，有的內(nèi)容甚至要講兩遍，生怕我

們學不會。課后，她又精心總結、歸納，把每節(jié)課的知識點轉(zhuǎn)發(fā)給我們，讓我們慢慢地

吸收、內(nèi)化。她還時刻監(jiān)督我們的聽課情況，一旦發(fā)現(xiàn)哪位同學沒保證聽課時間，馬上

電話聯(lián)系家長了解情況。她每天都通過電話、微信或釘釘會議與學生們溝通，隨時掌握

每一位學生的思想動態(tài)，進行有溫度的心理輔導或知識輔導，使得每一位學生都能保持

積極樂觀的心態(tài)投入到學習之中。趙老師還會根據(jù)每個學生的特殊情況布置不同的作業(yè):

優(yōu)等生會布置一些開放性、實踐性強的作業(yè)，學困生則是布置一些比較基礎的作業(yè)，這

樣就使各個層次的學生都有所收獲。我們每天的作業(yè)都要按時發(fā)到班級釘釘群里，五十

多人提交作業(yè)后，老師都會逐一檢查、批閱作文，寫好評語后再反饋給我們，對于作業(yè)

有問題的學生，老師會采取私聊的方式，指出作業(yè)中的問題，學生改正后提交，老師再

批閱，直到合格為止……望著一個個鮮紅色的A+,我分明看到了高度老花鏡后老師那

雙干澀、紅腫了的雙眼。

“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”，老師??！此時我多么希望您能停下來，站起來

直一直已經(jīng)累彎了的脊背；走到窗前眺望遠方，緩解一下視力疲勞……可是，時針又指

向了數(shù)字“7”，到了每晚固定的作業(yè)講評時間。釘釘群里，老師那邊生動而詳實地講

解，與我們這邊娓娓道出的答案，二者隔屏奏響了世間最和諧、最生動、最感人肺腑的

旋律。為了帶給我們更直觀的學習感受，這位年過半百、兩鬢斑白的老師，竟然學會用

鼠標在電腦上畫圖形！如果不是這次空中課堂，我根本想不到，我們的趙老師居然是位

低調(diào)的大咖……

特殊時期，我們的學習就像一次求知的馬拉松，只不過是換了一條賽道而已。風雨

再大，我們已經(jīng)出發(fā)。因為有了趙老師的陪伴，我們在途中不會孤寂，一路上她教會我

們愛、忠誠和堅韌不拔。在教育這片沃土上，她是最美的耕耘者。

大愛無聲，師德無痕。特殊時期，特別的愛，如此閃耀！她無私奉獻，詮釋著中國

知識分子的本色，她就是當之無愧的“最美耕耘者”！

【解析】本題是命題作文?！懊涝凇敝该利愺w現(xiàn)在；“耕耘”指犁地除草，泛指農(nóng)耕之

事；還比喻辛勤勞動。根據(jù)提示明確“耕耘”者可以是醫(yī)護人員、家長老師、自己。他

們在自己的崗位上盡職盡責、嘔心瀝血、發(fā)憤圖強。文章可以選擇自己熟悉的人，贊美

辛勤耕耘的品質(zhì)；可以寫成議論文，以“美在耕耘”為中心論點，闡釋為什么美在耕耘，

怎樣耕耘等。

文章記敘了疫情期間趙老師在網(wǎng)絡課堂里的辛勤耕耘，贊頌了老師默默無聞、無私奉獻

的精神。作者寫出了老師在網(wǎng)絡課堂的每一個細節(jié)，讓人身臨其境，老師鞠躬盡瘁、一

絲不茍的形象躍然紙上。

10.【答案】崇禮

我永遠不會忘記那一天，公元2018年8月1號。

經(jīng)過四年苦讀，我終于大學畢業(yè)了。響應祖國號召，我參加了大學生村官考試，順

利上岸，成了一名大學生村官。被組織上分配到崇禮縣大巴村擔任第一書記。報到的時

間是：2018年8月1號。

不知道汽車在蜿蜒的山路上走了多長時間，反正顛簸得我把胃都要吐出來了。下了

汽車，我又坐上三馬子，大概又過了兩個小時，晚上終于到了目的地-大巴村。我被安

排在村長家里，渾身酸疼，仿佛要散了架，倒頭一覺到了天亮。

飽飽的睡了一晚上，感覺好多了。第二天起來，早上我竟然連干村長家三碗玉米糊

涂，村長媳婦看著我狼吞虎咽的勁頭，驚訝的都忘了吃飯。

“兄弟，昨晚睡好了嗎？看把你餓的，多吃點。”村長說，“吃過飯我領你在村里走走

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/p>

真是不看不知道，一看嚇一跳。大巴村一共153戶，戶口登記502人。貧苦戶140

戶，438人?？此麄冏〉姆孔?，好像讓人感覺到了七八十年代，絕大部分竟然住的是土

坯房，家家房頂上都苫著黑塑料布，為了防止下雨漏水，這簡直是村里一景。

村長說：“我們大巴村自然條件惡劣，土地貧瘠，大家過得辛苦。村民文盲率在全

縣第一高，青壯年大部分出去打工了，可由于文化