《聽聽，秋的聲音》教學(xué)實(shí)錄三上7聽聽，秋的聲音教學(xué)實(shí)錄

【教學(xué)目標(biāo)】

1.正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

2.一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

3.整合音樂，為歌曲創(chuàng)作歌詞，讓孩子們體會(huì)到聲音美。

4.收集和積累有關(guān)秋天的詩歌。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好；收集和積累有關(guān)秋天的詩歌。

【教學(xué)過程】

一、聽聽，秋的聲音

游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音。你聽……

師：有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了一首詩，你們想聽聽嗎

師：這節(jié)課，我們就一起來聽聽秋的聲音吧！(出示課題《聽聽，秋的聲音》)

二、聆聽秋天的聲音——自學(xué)課文，整體感知課文

師：你聽到了秋天的什么聲音呢(生說，師隨機(jī)板書黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng))

三、品味秋天的聲音——感悟詩歌語言的精練優(yōu)美

1.這么多美妙的聲音，你最喜歡哪一種呢為什么好好讀讀課文，小組同學(xué)互相說說。

2.學(xué)生討論后指名交流，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)

生：我最喜歡第一節(jié)寫的落葉聲，它讓我知道秋天來了。

師：能不能給大家讀讀這一節(jié)(生讀)

生：我喜歡落葉聲，它讓我想到樹葉落下來，像蝴蝶在飛，很美。

師：呵，多美的黃葉啊，你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來嗎(指名讀)

師：到了秋天，降水會(huì)逐漸變少，空氣、土壤中的水分也會(huì)減少而變得干燥，而樹葉又會(huì)蒸發(fā)掉許許多多的水分，大樹為了保存自己的水分，不得不褪掉樹葉道聲“拜拜”，到明年春雨綿綿的季節(jié)長出更嫩綠的樹葉。黃葉要離開大樹媽媽，從此再也不能和樹媽媽見面了，它的心情又是怎樣(讀出一點(diǎn)點(diǎn)依依不舍)假如你就是那一片黃葉，你會(huì)怎么和樹媽媽告別(展示：大樹抖抖手臂，“唰唰”(風(fēng)吹的聲音)，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“_。")

師：小樹葉，你跟大樹說了些什么呀

生：再見了，大樹！明年春天我還會(huì)來的。

生：大樹，謝謝你讓我在春天里健康成長，再見了。

師：說得好。讓我們一起帶著對(duì)大樹的依戀，帶著對(duì)大樹的感謝，邊做動(dòng)作邊讀第一節(jié)。(伴隨課件，生邊做動(dòng)作邊讀書)

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)

師：在秋天里，在草叢中、樹葉下，蟋蟀正在一聲聲地叫著呢！讓我們一起來側(cè)耳傾聽吧。(蛐蛐的聲音)好聽嗎(指名讀第二小節(jié))

師：秋風(fēng)習(xí)習(xí)，蟋蟀便要鉆回洞里去繁殖下一代，蟋蟀再次來到陽臺(tái)上，他曾在這里歌唱了整整一個(gè)夏天，現(xiàn)在天氣涼了，他要和陽臺(tái)告別了，他會(huì)說些什么呢細(xì)心的你聽到了嗎蟋蟀在唱什么呢(展示：蟋蟀振動(dòng)翅膀，“ququ”，是和陽臺(tái)告別的歌韻，蟋蟀唱著：“________。")

生：陽臺(tái)，謝謝你陪伴我一個(gè)夏天，明年夏天，我再來為你演奏。

生：天氣涼了，我就要回臥室了，請(qǐng)聽我再為你演奏一曲。

師：在你們朗讀的時(shí)候，我也在幻想。我幻想著我現(xiàn)在就是一只蟋蟀，我藏在石縫下、躲在樹葉下，唱著一首又一首的小曲……

師：讓我們把優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲變成朗讀聲吧！朗讀第三小節(jié)。

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

師：在這美麗的秋天中，大雁要飛來南方過冬了，大雁會(huì)對(duì)它的朋友白云叮嚀些什么啊(展示：一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“______?！?反復(fù)讀句子，體會(huì)“叮嚀"。在這暖暖的叮嚀聲中，你感受到了什么(溫暖、溫馨)指名讀。

師：留在這里的朋友聽到大雁的話，心里會(huì)感到多么溫暖呀！這時(shí)候秋風(fēng)也來了，秋風(fēng)掠過田野，(課件出示田野圖片)最開心的是誰啊(農(nóng)民伯伯)是啊，農(nóng)民伯伯辛辛苦苦地播種、施肥，灑下了無數(shù)辛勤的汗水，面對(duì)這一顆顆綻開的谷粒，怎能不欣喜！那秋風(fēng)會(huì)對(duì)農(nóng)民伯伯說些什么呢(展示：一陣陣秋風(fēng)掠過田野，送來一片豐收的歌吟,秋風(fēng)唱著:“______?！?

師：是的，面對(duì)豐收，人們?cè)跄懿桓吲d怎能不樂開懷呢看，你笑起來了，讀——我也笑起來了，讀——這是秋風(fēng)送來的豐收的歌吟。

師：不論是落葉還是蟲鳴，不論是秋風(fēng)還是雁群，都給我們帶來了秋的信息，現(xiàn)在，讓我們美美地齊讀一二三小節(jié)，享受享受這醉人的秋天。

(四)學(xué)習(xí)第四、五、六小節(jié)

師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋天，走進(jìn)了這遼闊的音樂廳。

“遼闊的音樂廳"指的是什么呢(“遼闊的音樂廳”就是指秋天里所有的景物)用了什么寫法(比喻)

師：這音樂廳就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的聲音無處不在。詩人還聽到了大自然中的哪些秋的聲音呢(生說并模仿)

師：是啊，秋的聲音還有好多好多(板書：……)秋的聲音，在……(師引讀第五、六小節(jié))

3.配樂齊讀全文。

三、拓展

師：今天同學(xué)們的現(xiàn)都很棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶來了現(xiàn)代詩人何其芳的《秋天》，讓我們一起來感受詩人不一樣的秋的聲音吧。

師：是啊，秋的聲音在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。讓我們?cè)俅蝸?/p>