20232024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底考（云南專(zhuān)用）語(yǔ)文（全卷四個(gè)大題，共25個(gè)小題；滿(mǎn)分100分，考試用時(shí)150分鐘）注意事項(xiàng)：1．本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效

2．考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回．一、語(yǔ)文知識(shí)積累（16題，每題2分，第7題6分，共18分）（本題10分）閱讀下面文字，完成下面小題。每一穗花都是上面的盛開(kāi)，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來(lái)了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開(kāi)的花就像是一個(gè)小小的張滿(mǎn)了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。①那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒(méi)有摘。我沒(méi)有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺(jué)得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過(guò)。流著流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。②我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅。③忽然也曾記起十多年前家門(mén)外有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來(lái)都______，東一穗西一串______地掛在樹(shù)梢，好像在______，試探什么。后來(lái)索性連那______的花串．也沒(méi)有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹(shù)。那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺撼地想：這里再也看不見(jiàn)藤蘿花了。④過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了[A]而且開(kāi)得這樣盛[B]這樣密[C]紫色的瀑布遮住了粗壯的．盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著[D]流著，流向人的心底。1．（2分）下列加點(diǎn)字的字形不正確的一項(xiàng)是（

）A．忍俊不禁 B．仙露瓊漿 C．佇立 D．遺撼2．（2分）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）但花朵從來(lái)都______，東一穗西一串______地掛在樹(shù)梢，好像在______，試探什么。后來(lái)索性連那______的花串也沒(méi)有了。A．凋落

伶仃

探頭探腦

稀零B．稀落

嶙峋

探頭探腦

凋零C．稀落

伶仃

察言觀色

稀零D．凋落

嶙峋

察言觀色

凋零3．（2分）下列方括號(hào)中填入的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不正確的一項(xiàng)是（

）過(guò)了這么多年，藤蘿又開(kāi)花了[A]而且開(kāi)得這樣盛[B]這樣密[C]紫色的瀑布遮住了粗壯的盤(pán)虬臥龍般的枝干，不斷地流著[D]流著，流向人的心底。A．， B．， C．， D．、4．（2分）下列對(duì)文中劃?rùn)M線句子的修改，正確的一項(xiàng)是（

）忽然也曾記起家門(mén)外十多年前有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。A．忽然也曾記起十多年前家門(mén)外有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。B．忽然記起十多年前家門(mén)外也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高。C．忽然記起家門(mén)外十多年前也曾有過(guò)一大株紫藤蘿，一株枯槐依傍著它爬得很高。D．忽然也曾十多年前記起家門(mén)外有過(guò)一大株紫藤蘿，一株枯槐依傍著它爬得很高。5．（2分）將“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我?！币痪溥€原到文中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）A．① B．② C．③ D．④【答案】1．D2．C3．D4．B5．C【解析】1．本題考查字形。D．遺撼——遺憾；故選D。2．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。第一空：凋落：草木花葉脫落、凋零。稀落：稀少、稀疏。在此形容紫藤蘿花長(zhǎng)得稀少、稀疏，應(yīng)使用“稀落”。第二空：伶仃：孤獨(dú)沒(méi)有依靠。嶙峋：一般形容山勢(shì)峻峭、重疊、突兀的樣子，也指人或動(dòng)物消瘦露骨。在此形容紫藤蘿花長(zhǎng)得稀少，顯得孤獨(dú)無(wú)依，應(yīng)使用“伶仃”。第三空：探頭探腦：伸著頭向左右張望，形容鬼鬼祟祟地探望。察言觀色：揣度對(duì)方的話語(yǔ)，觀察對(duì)方的臉色，以摸清其真實(shí)的意圖。聯(lián)系語(yǔ)境“試探什么”，應(yīng)使用“察言觀色”；第四空：稀零：形容稀疏的樣子。凋零：衰落；零落，多指草木花葉。在此指稀疏的花串從有到無(wú)的過(guò)程，應(yīng)使用“稀零”；故選C。3．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。D．“流著”與“流著”為并列的謂語(yǔ)，形容紫藤蘿花茂盛得如瀑布一樣在流動(dòng)，應(yīng)使用逗號(hào)；故選D。4．本題考查病句修改。畫(huà)線句語(yǔ)序不當(dāng)，“記起”是當(dāng)時(shí)想起來(lái)的內(nèi)容，“曾”是“曾經(jīng)”，過(guò)去發(fā)生的事，所以“也曾”應(yīng)該放到“有過(guò)”前；故選B。5．本題考查語(yǔ)句銜接?！斑@里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我”，描寫(xiě)紫藤蘿花的香氣，“這里除了光彩”說(shuō)明前文提及紫藤蘿花的光彩；與第二段“我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時(shí)都不存在，有的只是精神的寧?kù)o和生的喜悅”承接，應(yīng)在其下文，故選③處填入；故選C。6．（本題2分）依次填入下面橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）細(xì)細(xì)一盞清茶，里面有著說(shuō)不盡的意蘊(yùn)。清幽淡雅的綠茶，清澈透明，沁人心脾；雅俗共賞的花茶，齒頰留香，妙不可言；外剛內(nèi)柔的烏龍茶，甘而不濃，回味無(wú)窮。文人喝茶，喝出的是茶外茶。鄭板橋喝出了“汲來(lái)江水烹新茗”的，杜耒喝出了“寒夜客來(lái)茶當(dāng)酒”的，梁?jiǎn)⒊瘸隽恕帮嫴柚畼?lè)樂(lè)無(wú)窮”的。A．品味

絕妙意境

濃情厚誼

獨(dú)特感受 B．品賞

濃情厚誼

絕妙意境

無(wú)限樂(lè)趣C．品賞

濃情厚誼

閑情逸致

無(wú)限趣味 D．品味

閑情逸致

濃情厚誼

獨(dú)特感受【答案】D【詳解】本題考查詞義辨析及詞語(yǔ)運(yùn)用能力。解答本題，先要分析詞本身的意思，再根據(jù)語(yǔ)境判斷選用。①品味：品嘗；體味。品賞：品味，欣賞。②絕妙意境：形容意境非常奇絕微妙，僅僅指人的感覺(jué)。濃厚情誼：很濃厚的情誼。閑情逸致：指悠閑的心情和安逸的興致。③獨(dú)特感受：感受很不一樣。無(wú)限樂(lè)趣：樂(lè)趣很多說(shuō)不完。第一空，針對(duì)一盞清茶應(yīng)用品味。第二空，“汲來(lái)江水烹新茗”是一種隨性，據(jù)此應(yīng)填“閑情逸致”。第三空，杜耒與來(lái)客以茶當(dāng)酒喝出的是“濃情厚誼”。最后一空，梁?jiǎn)⒊瘸龅氖莻€(gè)人的獨(dú)特感受。故選D。7．（本題6分）（1）此夜曲中聞?wù)哿?，。（李白《春夜洛城聞笛》）?）馬上相逢無(wú)紙筆，。（岑參《逢入京使》）（3），惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）（4），關(guān)山度若飛。（《木蘭詩(shī)》）（5）《木蘭詩(shī)》中描寫(xiě)將士們艱苦生活的句子是：，。【答案】何人不起故園情憑君傳語(yǔ)報(bào)平安楊花榆莢無(wú)才思萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝寒光照鐵衣【詳解】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“園、憑、榆莢、戎、柝、寒”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、綜合性學(xué)習(xí)（810題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究8．（本題4分）在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們被濃濃的愛(ài)包圍卻無(wú)所知，我們習(xí)慣了被愛(ài)卻不會(huì)愛(ài)人。為了喚醒同學(xué)們的心靈，使其更好地感受身邊的親情，年級(jí)將舉行“孝親敬老”主題活動(dòng)。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）請(qǐng)參考示例在橫線上補(bǔ)寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容，句式不限。活動(dòng)一：聽(tīng)父母談?chuàng)狃B(yǎng)自己的艱辛與快樂(lè)，感恩父母的養(yǎng)育?；顒?dòng)二：活動(dòng)三：【答案】（1）示例：感受親情，尊親敬老示例一：給媽媽洗一次腳表達(dá)對(duì)家人身體的關(guān)心。示例二：為親人做一件家務(wù)事，陪伴親人聊天。示例三：給長(zhǎng)輩送一份祝福，用行動(dòng)感恩親情。【詳解】（1）本題考查擬寫(xiě)宣傳語(yǔ)。答案不唯一。示例：孝親敬老，從我做起。（2）本題考查擬寫(xiě)活動(dòng)。答案不唯一。示例一：為家庭做一件事，感受父母的辛勞；示例二：與家人聊一次天，增進(jìn)長(zhǎng)幼間的情感；（二）名著閱讀9．（本題4分）閱讀名著選段，回答問(wèn)題雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。①這段話出自哪部小說(shuō)？②請(qǐng)你列舉一個(gè)能表現(xiàn)黑暗社會(huì)對(duì)主人公缺少公道的情節(jié)。③讀完這部小說(shuō)，對(duì)于主人公的遭遇你有什么感受？【答案】①《駱駝祥子》②示例一：祥子來(lái)到北平當(dāng)人力車(chē)夫，苦干三年，湊足一百塊錢(qián)，買(mǎi)了輛新車(chē)。結(jié)果連人帶車(chē)被憲兵帶走。理想第一次破滅。示例二：祥子賣(mài)駱駝、拼命拉車(chē)，省吃?xún)€用攢錢(qián)準(zhǔn)備買(mǎi)新車(chē)；干包月時(shí)，在一次搜捕中，祥子辛苦積攢的錢(qián)也被孫偵探敲詐去，第二次希望破滅。示例三：虎妞以低價(jià)給祥子買(mǎi)了鄰居二強(qiáng)子的車(chē)，祥子又有車(chē)了。又因虎妞難產(chǎn)而死，為了置辦虎妞的喪事，祥子又賣(mài)掉了車(chē)。又知道小福子死去的消息，開(kāi)始混混度日、徹底墮落、失去任何希望。③感受：社會(huì)黑暗與生活打擊可以使原本老實(shí)、強(qiáng)健、堅(jiān)韌、善良有理想的人，變成麻木、潦倒、自私、自暴自棄的行尸走肉。深刻感受到舊社會(huì)的罪惡—不給好人出路?！驹斀狻恳粏?wèn)，本題考查名著常識(shí)。結(jié)合“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上”可知，選段出自《駱駝祥子》?！恶橊勏樽印肥侵袊?guó)現(xiàn)代著名作家老舍的代表作，小說(shuō)描寫(xiě)了20年代，老北京的一個(gè)人力車(chē)夫的辛酸故事。此小說(shuō)大量應(yīng)用北京口語(yǔ)、方言，還有一些老北京的風(fēng)土人情的描寫(xiě)，是現(xiàn)代白話文小說(shuō)的經(jīng)典作品。二問(wèn)，本題考查名著情節(jié)，從小說(shuō)中列舉一個(gè)能表現(xiàn)了黑暗社會(huì)對(duì)祥子缺少公道的情節(jié)即可。如：祥子本來(lái)生活在農(nóng)村，18歲時(shí)失去了父母和幾畝薄田，便跑到北平城來(lái)賺錢(qián)謀生。他既年輕又有力氣，不吸煙賭錢(qián)。他認(rèn)定拉車(chē)是最好掙錢(qián)的活兒。他咬牙苦干了3年，平時(shí)還省吃?xún)€用，從茶飯里省，終于湊足了100塊錢(qián)，買(mǎi)了一輛新車(chē)。祥子每天放膽地跑，盡管有時(shí)候兵荒馬亂，他也依然出去干活拉車(chē)。有一天祥子為了多賺一點(diǎn)兒錢(qián)，他冒險(xiǎn)把車(chē)?yán)搅饲迦A。不幸的是，在回去的途中連車(chē)帶人被大兵捉了，給大兵們干活，車(chē)也被沒(méi)收了。三問(wèn)，本題考查感受。談閱讀《駱駝祥子》這部小說(shuō)最深的一點(diǎn)感受，可以結(jié)合祥子命運(yùn)變化的原因談，如：祥子初到北京時(shí)，老實(shí)堅(jiān)忍自尊、好強(qiáng)、吃苦耐勞；在經(jīng)歷買(mǎi)車(chē)的三起三落之后，他變得麻木潦倒、好占便宜、自暴自棄。啟示可從祥子與社會(huì)的關(guān)系來(lái)談，如祥子墮落的根本原因是舊社會(huì)的罪惡一不給好人有出路。或：善良而自私、勤勞而不覺(jué)悟是樣子的形象魅力和悲劇的個(gè)人原因所在。以小說(shuō)人物和內(nèi)容為基礎(chǔ)，言之有理即可。（三）臨寫(xiě)與鑒賞10．（本題2分）下圖書(shū)法作品的內(nèi)容出自一首古詩(shī)，請(qǐng)把它完整地抄寫(xiě)下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。【答案】此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。【詳解】考查名篇背誦和規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的能力。讀圖可知，圖中詩(shī)句為：此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。出自唐代李白的《春夜洛城聞笛》，意思是客居之夜聽(tīng)到《折楊柳》的曲子，誰(shuí)又能不生出懷念故鄉(xiāng)的愁情？此句言淺意深，引人共鳴，《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽，不經(jīng)意間激發(fā)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)愁緒，可見(jiàn)感觸之深，思鄉(xiāng)之切。注意用正楷或行楷抄寫(xiě)，做到美觀、規(guī)范、正確。做本題時(shí)，注意正楷書(shū)法要筆畫(huà)平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫(huà)，神韻于結(jié)體。注意“夜、聞、柳”的間架結(jié)構(gòu)和寫(xiě)法。三、閱讀（1124題，共32分）（一）（本題6分）閱讀杜甫的《望岳》，完成下面小題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。11．（3分）請(qǐng)展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言描繪“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”所展現(xiàn)的畫(huà)面。12．（3分）品讀“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”體會(huì)杜甫借登頂泰山的想象抒發(fā)了怎樣的思想感情?！敬鸢浮?1．示例：大自然把神奇秀麗的景象全都匯聚其中，山的南北兩面仿佛被從中間隔斷一般，一明一暗，形成截然不同的景象。12．詩(shī)人不怕困難、勇于攀登，俯視一切的雄心和氣概?！窘馕觥?1．本題考查對(duì)詩(shī)句的理解和表達(dá)能力。

“造化鐘神秀”的意思是大自然把所有神奇秀麗都集中到這個(gè)地方，“陰陽(yáng)割昏曉”是寫(xiě)泰山的高大險(xiǎn)峻，把山南山北都分割成兩個(gè)部分。據(jù)此我們可以描繪出這個(gè)畫(huà)面：神奇秀麗的景色仿佛都被大自然集中到這個(gè)地方，由于泰山太過(guò)高大，山的南面和北面仿佛成了一明一暗的兩個(gè)世界。12．本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情的理解?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”意思是：一定要登上那最高峰，俯瞰在泰山面前顯得渺小的群山。此句化用了孔子的“登泰山而小天下”。它既是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言，表達(dá)了作者不怕困難，俯視一切的雄心壯志。蘊(yùn)含的人生哲理：只有不怕困難，敢于攀登絕頂，才能俯視一切、傲視群雄。（二）（本題8分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題?！炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁，可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄟx自劉禹錫《陋室銘》）【乙】項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉①，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯②，亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架偃仰嘯歌冥然兀坐萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。（節(jié)選自歸有光《項(xiàng)脊軒志》）【注釋】①滲漉：滲透漏下。②欄楯（shūn）：欄桿。13．（2分）解釋下列句子中加點(diǎn)字的意思。（1）談笑有鴻儒

鴻：

（2）無(wú)案牘之勞形

形：（3）顧視無(wú)可置者

顧：

（4）又雜植蘭桂竹木于庭

植：14．（2分）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）斯是陋室，惟吾德馨。（2）余稍為修葺，使不上漏。15．（2分）下列對(duì)【乙】文畫(huà)橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．借書(shū)/滿(mǎn)架偃仰/嘯歌冥然兀坐/萬(wàn)籟有聲B．借書(shū)滿(mǎn)架/偃仰嘯歌/冥然兀坐/萬(wàn)籟有聲C．借書(shū)/滿(mǎn)架偃仰嘯歌/冥然/兀坐萬(wàn)籟有聲D．借書(shū)滿(mǎn)架/偃仰嘯歌/冥然/兀坐萬(wàn)籟有聲16．（2分）甲文寫(xiě)“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形?！币椅拿鑼?xiě)居室環(huán)境，都采用了什么寫(xiě)作手法？都表現(xiàn)出作者怎樣的人生態(tài)度？【答案】13．（1）大。（2）形體、軀體。（3）看，視。（4）栽種，種植。14．（1）這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。（2）我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。15．B16．托物言志。安貧樂(lè)道?！窘馕觥?3．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：到這里談笑的都是博學(xué)之人。鴻：大。（2）句意：沒(méi)有官府的公文使身體勞累。形：形體、軀體。（3）句意：環(huán)視四周都沒(méi)有可以安置桌案的地方。顧：看，視。（4）句意：又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木。植：栽種，種植。14．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）斯：這；陋：簡(jiǎn)陋；惟：只；馨：能散布很遠(yuǎn)的香氣，指德行美好；（2）余：我；稍：稍稍；修葺：修理。15．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句。句意：家中的書(shū)擺滿(mǎn)了書(shū)架，我仰頭高聲吟誦詩(shī)歌，有時(shí)又靜靜地獨(dú)自端坐，聽(tīng)自然界各種各樣的聲音?！敖钑?shū)滿(mǎn)架”“偃仰嘯歌”“冥然兀坐”“萬(wàn)籟有聲”獨(dú)立完整的表達(dá)句意；故斷為：借書(shū)滿(mǎn)架/偃仰嘯歌/冥然兀坐/萬(wàn)籟有聲。故選B。16．本題考查寫(xiě)作手法及內(nèi)容理解。根據(jù)甲文“苔痕上階綠，草色入簾青”“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)”可知作者從陋室的環(huán)境入手，寫(xiě)與自己交往的都是文雅之士，寫(xiě)自己的愛(ài)好高雅；多角度多方面極力形容陋室的不陋，點(diǎn)明“斯是陋室，惟吾德馨”的中心，實(shí)際上也就是借陋室之名行歌頌道德品質(zhì)之實(shí)，表達(dá)出室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的情趣，運(yùn)用托物言志的寫(xiě)法；根據(jù)乙文“室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者”可知，房屋面積小，還會(huì)漏雨；“余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日……亦遂增勝。借書(shū)滿(mǎn)架偃仰嘯歌冥然兀坐萬(wàn)籟有聲……三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)”可知，作者修葺房屋，景色可愛(ài)優(yōu)美，作者怡然地生活在其中，運(yùn)用了托物言志的手法，作者借房屋表達(dá)安貧樂(lè)道的人生態(tài)度。【點(diǎn)睛】【甲】參考譯文：山不在于高，有了神仙就會(huì)有名氣。水不在于深，有了龍就會(huì)有靈氣。這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我品德好就感覺(jué)不到簡(jiǎn)陋了。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)上，草色青蔥，映入簾里。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有知識(shí)淺薄之人，可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒(méi)有弦管奏樂(lè)的聲音擾亂耳朵，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云著書(shū)時(shí)居住過(guò)的草玄亭?？鬃诱f(shuō)：有什么簡(jiǎn)陋的呢？【乙】參考譯文：項(xiàng)脊軒，是過(guò)去的南閣樓。室內(nèi)面積只有一丈見(jiàn)方，可以容納一個(gè)人居住。這座百年老屋，（屋頂墻上的）泥土從上邊漏下來(lái)，雨水也一直往下流；我每次動(dòng)書(shū)桌，環(huán)視四周都沒(méi)有可以安置桌案的地方。又屋子方位朝北，不能被陽(yáng)光照到，一過(guò)了中午（屋內(nèi)）就已昏暗。我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨。向前開(kāi)了四扇窗子，用矮墻在庭院周?chē)h(huán)繞，用來(lái)?yè)踝∧厦嫔鋪?lái)的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來(lái)。又在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹(shù)、竹子等草木，往日的欄桿，也增加了新的光彩。家中的書(shū)擺滿(mǎn)了書(shū)架，我仰頭高聲吟誦詩(shī)歌，有時(shí)又靜靜地獨(dú)自端坐，聽(tīng)自然界各種各樣的聲音；庭院、臺(tái)階前靜悄悄的，小鳥(niǎo)不時(shí)飛下來(lái)啄食，人走到它跟前也不離開(kāi)。農(nóng)歷十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹(shù)的影子交雜錯(cuò)落，微風(fēng)吹過(guò)影子搖動(dòng)，可愛(ài)極了。（三）（本題8分）閱讀《車(chē)夫老馬》，回答問(wèn)題。車(chē)夫老馬老舍①正說(shuō)到熱鬧中間，門(mén)忽然開(kāi)了，進(jìn)來(lái)一陣?yán)錃?。?chē)夫們幾乎都怒目地往外看，看誰(shuí)這么不得人心，把門(mén)推開(kāi)。門(mén)外的人進(jìn)來(lái)了，也是個(gè)拉車(chē)的?？礃幼右延形迨鄽q，穿著件短不夠短、長(zhǎng)不夠長(zhǎng)的棉襖。兩個(gè)耳朵凍得通紅，紅得像要落下來(lái)的果子；眉上、短須上都掛著些冰珠。一進(jìn)來(lái)，摸住條板凳便坐下了，掙扎著說(shuō)了句：“沏一壺?！辈柽€沒(méi)有沏來(lái)，老車(chē)夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。②大家馬上都立了起來(lái)：“怎啦？怎啦？”說(shuō)著，都想往前跑?！皠e動(dòng)！”茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過(guò)去，把老車(chē)夫的脖領(lǐng)解開(kāi)，就地扶起來(lái)，用把椅子戧（qiàng，支撐）在背后，用手勒著雙肩：“白糖水，快！”③糖水剛放在老車(chē)夫的嘴邊上，他哼哼了兩聲?！昂赛c(diǎn)水！”掌柜的對(duì)著他耳朵說(shuō)?！鞍?？”老車(chē)夫睜開(kāi)了眼，看見(jiàn)自己是坐在地上，腿蜷了蜷，想立起來(lái)?！跋群赛c(diǎn)水，不用忙?！闭乒竦恼f(shuō)。大家?guī)缀醵寂芰诉^(guò)來(lái)?！鞍?！哎！”老車(chē)夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水。慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕！”說(shuō)得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說(shuō)出來(lái)的。說(shuō)完，他又想往起立，過(guò)去三四個(gè)人忙著往起攙他。他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說(shuō)：“行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！”這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。④大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽(tīng)到老車(chē)夫說(shuō)肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說(shuō)了聲：“吃吧！”⑤“哎！”老者像是樂(lè)，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭?！暗降资歉鐑簜兡?！拉座兒，給他賣(mài)多大的力氣，臨完多要一個(gè)子兒都怪難的！”說(shuō)著，他立了起來(lái)，要往外走?！俺匝?！”大家?guī)缀跏且积R地喊出來(lái)。“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車(chē)呢！”⑥一個(gè)中年的車(chē)夫開(kāi)開(kāi)了點(diǎn)門(mén)縫：“小馬兒！小馬兒！你爺爺叫你哪！”老者用手摸了好幾回包子，始終沒(méi)往起拿。小馬兒剛進(jìn)門(mén)，他拿起來(lái)一個(gè)：“小馬兒，乖乖，給你！”小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過(guò)包子來(lái)，左手又自動(dòng)地拿起來(lái)一個(gè)，一個(gè)上咬了一口。“哎！慢慢的！”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個(gè)包子，慢慢地往口中送。“爺爺吃?xún)蓚€(gè)就夠，都是你的！吃完了，咱們收車(chē)回家?！毙●R兒對(duì)著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！”“不用！”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車(chē)上冷啊?！雹呃险叱酝曜约旱姆輧海戎●R兒吃?xún)袅税?，立起?lái)，繞著圈兒向大家說(shuō)：“勞諸位哥兒們的駕啦！”伸手去拉小馬兒。⑧祥子呆呆地立在門(mén)外，看著這一老一少和那輛破車(chē)，心中感到一種向來(lái)沒(méi)有過(guò)的難受。在小馬兒身上，他似乎看見(jiàn)了自己的過(guò)去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！17．（2分）根據(jù)選文內(nèi)容，填寫(xiě)下表。關(guān)于情節(jié)：（1）老馬一進(jìn)茶館就暈倒（2）（3）（4）爺孫吃包子，謝別眾人關(guān)于人物：①老馬生活很貧苦②老馬待人很③老馬對(duì)孫子很疼愛(ài)④老馬因?qū)O子孝順而18．（2分）聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。（1）老車(chē)夫的頭慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。（“出溜”是北京方言，請(qǐng)推斷其含義，并說(shuō)說(shuō)運(yùn)用這個(gè)詞的好處。）（2）“哎！”老者像是樂(lè)，又像是哭，向大家點(diǎn)著頭。（為什么老馬會(huì)有“像是樂(lè)，又像是哭”的表情？）19．（2分）茶館掌柜的處理車(chē)夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗(yàn)，這說(shuō)明了什么？20．（2分）在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運(yùn)如何？老馬這個(gè)人物形象有哪些作用？【答案】17．老馬喝糖水老馬把包子省給孫子吃謙和得意18．（1）“出溜”是“滑”的意思，這里形象的寫(xiě)出了老馬又冷又餓，不由自主暈倒的狀態(tài)。（2）老馬像是樂(lè)，是因?yàn)樗麜灥购蟮玫搅舜蠹业年P(guān)心和幫助，感到很溫暖；像是苦，是因?yàn)樽约弘m努力拉車(chē)卻依然生活艱苦貧困，感到很無(wú)奈。19．說(shuō)明了掌柜的善良，常常救助這樣的車(chē)夫；也說(shuō)明了車(chē)夫因冷、餓暈倒的現(xiàn)象很常見(jiàn)；還說(shuō)明了底層人民普遍生活很貧苦。20．小馬病死在老馬懷里；老馬被迫改行，孤獨(dú)而凄涼地度過(guò)余生。老馬這個(gè)人物在小說(shuō)里的作用是：揭示了勤苦而不能滿(mǎn)足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn)；揭露了不讓好人有出路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)；成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一?！窘馕觥?7．本題考查對(duì)文本的概括與歸納能力。解答時(shí)，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵句加以概括即可。本文主要記敘了老馬暈倒的情節(jié)，在老馬暈倒后，茶館老板、茶客、祥子等人都以不同的形式幫助了他。結(jié)合文章第②段“茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過(guò)去，把老車(chē)夫的脖領(lǐng)解開(kāi)，就地扶起來(lái)，用把椅子戧在背后，用手勒著雙肩：‘白糖水，快！’”及第③段“老車(chē)夫向四圍看了一眼，雙手捧定了茶碗，一口口地吸糖水”可知老馬進(jìn)茶館暈倒后，茶館掌柜給老馬喂白糖水，故①空填“老馬喝白糖水”；結(jié)合文章第⑥段“老者用手摸了好幾回包子，始終沒(méi)往起拿。小馬兒剛進(jìn)門(mén)，他拿起來(lái)一個(gè)：‘小馬兒，乖乖，給你！’”和第⑥段“‘爺爺吃?xún)蓚€(gè)就夠，都是你的！吃完了，咱們收車(chē)回家?！笨傻贸觯像R舍不得吃自己多吃包子，要把包子省給孫子吃。故②空填“老馬把包子省給孫子吃”結(jié)合第③段“慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：‘哎，勞諸位的駕！’”以及第③段“說(shuō)得非常的溫柔親切，絕不像是由那個(gè)胡子拉碴的口中說(shuō)出來(lái)的”和“他臉上有了點(diǎn)笑意，又那么溫和地說(shuō)：‘行，行，不礙！我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈！不要緊，不要緊！勞諸位哥兒們的駕！’”可看出老馬對(duì)人很謙和，故③空填“謙和”；結(jié)合第⑥段“小馬兒對(duì)著包子點(diǎn)了點(diǎn)頭，吸溜了一下鼻子，‘爺爺吃三個(gè)吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去！’和第⑥段“‘不用！’老者得意地向大家一笑”可看出老馬因?qū)O子的孝順而感到得意，故④空填“得意”18．本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解分析能力。解答時(shí)結(jié)合文章的內(nèi)容和反映的主題，聯(lián)系具體句子的含義作答。（1）結(jié)合第③段“我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈”可知，老馬當(dāng)時(shí)是快餓暈了，這句話寫(xiě)出老馬因又冷又餓、不由自主暈倒時(shí)的情形。所以這里的“出溜”是“滑”的意思，是動(dòng)作描寫(xiě)，準(zhǔn)確的寫(xiě)出了老馬暈倒時(shí)的狀態(tài)，生動(dòng)形象。（2）結(jié)合第④段“大家馬上都立了起來(lái)：‘怎啦？怎啦？’說(shuō)著，都想往前跑”和第③段“大家?guī)缀醵寂芰诉^(guò)來(lái)”可知，老馬暈倒后，得到了大家的幫助和關(guān)心，老馬感受到了底層勞動(dòng)人民之間的溫暖，內(nèi)心感動(dòng)，為表達(dá)自己對(duì)他人的感激之情，自然要高興一些，所以老馬像是樂(lè)；結(jié)合第③段對(duì)老馬的描寫(xiě)“這時(shí)候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個(gè)破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點(diǎn)純潔的光”，可知老馬生活很艱難，他想到自己未來(lái)的艱苦困難的生活，看不到希望，內(nèi)心又是非常的痛苦，所以表現(xiàn)出來(lái)的又像是在哭。19．本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。結(jié)合第②段“茶館掌柜的有經(jīng)驗(yàn)，攔住了大家。他獨(dú)自過(guò)去，把老車(chē)夫的脖領(lǐng)解開(kāi)，就地扶起來(lái)，用把椅子戧（qiàng，支撐）在背后，用手勒著雙肩：‘白糖水，快！’”可看出，掌柜處理這樣的事很熟練，他經(jīng)常救助這樣的車(chē)夫；結(jié)合第③段“‘先喝點(diǎn)水，不用忙?！乒竦恼f(shuō)”可看出掌柜的善良；同時(shí)結(jié)合《駱駝祥子》中內(nèi)容可知：《駱駝祥子》向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人變成鬼的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情?！败?chē)夫”們生活很不幸，經(jīng)常因冷、餓暈倒，作為底層階層，他們生活的很貧苦，茶館掌柜處理這樣的狀況才會(huì)這么有經(jīng)驗(yàn)。20．本題考查對(duì)文章情節(jié)的識(shí)記和對(duì)文章人物形象作用的分析。第一問(wèn)，考查對(duì)故事情節(jié)的掌握。《駱駝樣子》中，小馬最終因?yàn)闆](méi)錢(qián)治療病死在老馬的懷里。沒(méi)有小馬的幫助，老馬也拉不動(dòng)車(chē)了，所以他只能把這輩子的所有財(cái)產(chǎn)輛破車(chē)給賣(mài)了，最后只能靠賣(mài)點(diǎn)東西維持自己的生活。但也無(wú)法擺脫命運(yùn)，最后悲慘的死在街頭。第二間，考查人物形象的作用。（1）老馬是一個(gè)心眼很好，熱心腸的人，但卻一直處于社會(huì)的最底層，不敢對(duì)生活抱有太大希望，只能任命運(yùn)的擺布，貧苦地過(guò)完悲慘的生，所以老馬的命運(yùn)揭露了不讓好人有出路的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2）老馬是小說(shuō)的次要人物，是對(duì)樣子這一人物形象的有力補(bǔ)充，他的悲慘結(jié)局有力的支撐了樣子的悲慘命運(yùn)，揭露了封建社會(huì)下層人民的悲慘生活，揭示了勤苦而不能滿(mǎn)足基本生活需求的勞動(dòng)者的共同命運(yùn)。（3）小說(shuō)中老馬第一次出場(chǎng)時(shí)饑寒交迫，困苦不堪，祥子給他買(mǎi)來(lái)羊肉包子，老馬和孫兒小馬吃了羊肉包子，拉著輛極破的車(chē)離開(kāi)，這引發(fā)了樣子對(duì)自己命運(yùn)的思考：第二次出場(chǎng)時(shí)，孫兒小馬已死，老馬賣(mài)了自己的車(chē)。他指點(diǎn)祥子去白房子找小福子，揭開(kāi)了小福子痛苦自殺的悲慘結(jié)局，澆滅了樣子的希望。結(jié)合文中⑧段“在小馬兒身上，他似乎看見(jiàn)了自己的過(guò)去；在老者身上，似乎看到了自己的將來(lái)！”可知，老馬成為祥子人生態(tài)度轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素之一，是他動(dòng)搖了樣子的理想，促使祥子改變了自己的人生選擇，選擇了與虎妞結(jié)婚。（四）（本題10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。紫藤蘿花隧陳志宏①我與紫藤蘿結(jié)緣，始于上中學(xué)時(shí)念的一篇課文《紫藤蘿瀑布》。那時(shí)的課文沒(méi)有配圖，也無(wú)參考資料，甚至連作者都語(yǔ)焉不詳，更無(wú)從通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜來(lái)圖，一睹芳容。少年的我，只在文字里尋覓隱于花瀑里的自然韻律，以及生命悲歡。②七八年前，趁春暖日麗，我和家族幾個(gè)兄弟，前往近郊蓮塘踏青，順便拜會(huì)生活在省農(nóng)科院的大伯。③一群人在曠野般遼闊、花果園一般繁盛的單位大院漫步，但見(jiàn)坡上有奇花，一條一條垂下，風(fēng)扶柳似的，裊裊娜娜。（A）花枝上綴滿(mǎn)精靈般的小碎花，個(gè)個(gè)以嫩白色打底，花尖披一身印染淡紫、深紫、粉紅、猩紅諸色的小馬甲，溢美流香。④行走世間，只見(jiàn)過(guò)繁花朵朵開(kāi)，哪見(jiàn)這一條一條像少女秀發(fā)一般柔順垂下的花瀑，滿(mǎn)坡明艷成一段驚奇。我被這異美驚呆了。這從未見(jiàn)過(guò)的異花，讓一趟蓮塘之行，成終生難忘的遇美之旅。⑤啊！這就是紫藤蘿。⑥駐足花前，雙腳再也挪不開(kāi)，人與花靈犀相通，心相牽，無(wú)聲交纏在一起?？肿隙嗄甑奈遗c之深情對(duì)視，像熱戀的情侶，相看兩不厭。面對(duì)一汪傾覆的紫海，我再也不抵觸，不犯暈，這種感覺(jué)前所未有，妙不可言。⑦從蓮塘回來(lái)，我繪聲繪色地向上幼兒園的孩子布道紫藤蘿的美，承諾有機(jī)會(huì)一定帶她去那里，走一走紫藤花徑，看一看紫藤花影。⑧偶遇人間美食、世間美景，第一時(shí)間想要和自己的孩子分享，不知是不是為人父母的通病，至少我一直如此。為此，我多次遭同行人嘲弄?？上?，直到現(xiàn)在，孩子都長(zhǎng)成花樣少女，上中學(xué)了，也沒(méi)能帶她去那兒聞一聞紫藤蘿的淺香。⑨時(shí)光之刀割斷了和孩子朝夕相處的紐帶，父女之間漸行漸遠(yuǎn)，去蓮塘看紫藤蘿的機(jī)會(huì)，越來(lái)越少。⑩2018年深秋，我和母親搬到新寓所居住。初來(lái)乍到，我莫名地喜歡小區(qū)內(nèi)一條空空的隧道，不銹鋼條豎為骨架，拱成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的廊道，小竹籬橫亙其間作山墻，漏風(fēng)、漏光、漏雨，疏疏朗朗一長(zhǎng)隧，穿行來(lái)去，別有一番滋味。?轉(zhuǎn)年春暖，小區(qū)桃花笑春風(fēng)，花香陣陣，草木扶疏，那條鏤空隧道爬滿(mǎn)了紫藤蘿濃綠的花葉，柔韌的蔓順勢(shì)垂下，滿(mǎn)眼是葉的綠、花的白，白白綠綠傾瀉成一汪高峭的海浪，浪尖上漂蕩和跳躍著淡紫、粉紫、粉紅、猩紅的小船帆。上下打量這紫藤蘿花隧，讓人不由得沉醉其間。?我急急地喊孩子過(guò)來(lái)賞花，在花隧里穿來(lái)穿去，滿(mǎn)架紫藤蘿的耳朵里灌滿(mǎn)了我們父女倆的談笑聲。孩子眼尖，在花隧里有新發(fā)現(xiàn)，尖叫道：“葡萄！”果然，一粒一粒青嫩的葡萄綴在藤蔓上，擠擠挨挨，親如一家人。這條花隧不光纏滿(mǎn)紫藤蘿，葡萄聞喜而來(lái)，見(jiàn)縫插針地?cái)D了上去，藤相交，蔓相纏，一同穿過(guò)風(fēng)和雨，跨越種族，親密如侶。?我總算是帶孩子看了紫藤蘿花，在這新寓所的小區(qū)院里，而不是蓮塘。但是，我的孩子把目光鎖定在小葡萄上，生生把紫藤蘿晾在一邊。紫藤蘿之美，在其瀑，在其勢(shì)，在其幽幽淺香，以及白底紫紅的別致，但因孩子的忽略，我對(duì)它火熱的歡喜心，像久置的沸水，漸漸回歸常溫。?（B）花開(kāi)花謝幾度春，紫悠悠，香幽幽，寂寞無(wú)人聞?？偢杏X(jué)我在隧道這一頭，孩子在那一頭，等我小跑過(guò)去，卻結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地?fù)淞藗€(gè)空，驚回首，那熟悉的身影似乎出現(xiàn)在我剛站定處——仿佛我和孩子之間隔著這渡不過(guò)去的紫藤蘿隧道。?花看人要有緣分，人賞花則看心情，更要看身邊有沒(méi)有至親至愛(ài)的人陪伴。獨(dú)步花前，心情不好，縱花容絕世，落入眼里，無(wú)非一堆亂云，遮蔽了晴朗的心空。自從孩子不再來(lái)我的寓所，我和紫藤蘿花隧，頓生以光年計(jì)的遼闊距離。?是的，人到中年，面對(duì)紫藤蘿，我們都有說(shuō)不出的苦，宗璞的是死別，而我呢，是生離。（選自《知識(shí)窗》，有刪改）【品散文

梳內(nèi)容】21．（2分）讀完本文，小福對(duì)文本的內(nèi)容有許多自己的理解，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開(kāi)頭提及課文《紫藤蘿瀑布》，是為了引出“我”與紫藤蘿結(jié)緣的故事。B．第⑦段“布道”一詞是指“我”極力向孩子們宣傳紫藤蘿的美麗，試圖感化他們。C．第?段“我”對(duì)紫藤蘿的心理感受與前文所述“我”對(duì)紫藤蘿的感受完全相同。D．本文文字表達(dá)生動(dòng)文雅，蘊(yùn)涵著濃郁的抒情韻味，情從景出，議從景出。【品散文

重朗讀】22．（2分）散文朗讀要有一定的技巧。下面是小福的朗讀設(shè)計(jì)（“●”表示重讀，“∨”表示停頓，“→”表示稍稍延長(zhǎng)），其中設(shè)計(jì)不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）面對(duì)→一汪傾覆的紫海（A），我再也不（B）抵觸，不（C）犯暈，這種（D）∨感覺(jué)前所未有，妙不可言。（全句的感情基調(diào)：欣喜深情）A．A B．B C．C D．D【品散文

理結(jié)構(gòu)】23．（2分）文章寫(xiě)了“我”跟紫藤蘿的三次結(jié)緣，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。【品散文

賞詞句】24．（2分）品味散文語(yǔ)言可運(yùn)用推敲策略（如推敲詞語(yǔ)、推敲句式、推敲修辭等），請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)牟呗詫?duì)畫(huà)線句進(jìn)行賞析。A句策略：賞析：B句策略：賞析：【品散文

悟情思】25．（2分）選文與課文《紫藤蘿瀑布》都借紫藤蘿花表達(dá)人生感悟，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】21．C22．D①念課文《紫藤蘿瀑布》②在省農(nóng)科院賞紫藤蘿

③歡喜心漸漸回歸常溫（A句）推敲修辭運(yùn)用擬人的修辭，賦予花朵人的情態(tài)，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了紫藤蘿盛開(kāi)時(shí)的美景，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)與贊美。/推敲詞語(yǔ)“綴”“打底”“披”等一系列動(dòng)詞的使用，生動(dòng)描繪了紫藤蘿盛開(kāi)時(shí)的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)與贊美。（B句）推敲詞語(yǔ)疊詞“悠悠”與“幽幽”，給人深遠(yuǎn)、飄蕩之感，形象寫(xiě)出了（歲月更迭中）紫藤蘿的色澤與香氣的（不變的）美好，更顯寂寞無(wú)人聞之傷感惆悵。25．①《紫藤蘿瀑布》借紫藤蘿花開(kāi)花落闡釋對(duì)生命的感悟，發(fā)出了積極面對(duì)生活的感慨。②本文借紫藤蘿花闡明父母喜歡的孩子不一定會(huì)喜歡，感傷父女間的漸行漸遠(yuǎn)/感傷兩代人之間存在隔閡，表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝、聚散無(wú)常的感嘆。【解析】21．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。C．有誤，第?段“我”對(duì)紫藤蘿的感受與前文是截然不同的。前文第⑥段說(shuō)“這種感覺(jué)前所未有，妙不可言”；而第?段卻說(shuō)“人賞花則看心情，更要看身邊有沒(méi)有至親至愛(ài)的人陪伴。獨(dú)步花前，心情不好，縱花容絕世，落入眼里，無(wú)非一堆亂云，遮蔽了晴朗的心空”，由此可知，因?yàn)榕畠翰辉谏磉叄藭r(shí)作者賞花的心情并不好。故選C。22．本題考查朗讀設(shè)計(jì)。D．有誤，正確的朗讀節(jié)奏應(yīng)該是“這種感覺(jué)∨前所未有”。故選D。23．本題考查信息梳理與概括煉能力。從第①段“我與紫蘿結(jié)緣，始于上中學(xué)時(shí)念的一篇課文《紫藤蘿瀑布》……少年的我，只在文字里尋覓隱于花瀑里的自然韻律，以及生命悲歡”可知，“我”跟紫藤蘿的第一次機(jī)緣是：少年的我，念課文《紫胰蘿瀑布》，只能在文字里尋覓悲歡；從第④段“行走世間，只見(jiàn)過(guò)繁花朵朵開(kāi)，哪見(jiàn)過(guò)這一條一條像少女秀發(fā)一般柔順垂下的花瀑，滿(mǎn)坡明艷成一段驚奇。我被這異美驚呆了。這從未見(jiàn)過(guò)的異花，讓一趟蓮塘之行，成終生難忘的遇美之旅”可知，"我”跟紫藤蘿的第二次機(jī)緣是：七八年前，在省農(nóng)科院賞紫藤蘿，我被這異美驚呆了；從第?段“我總算是帶孩子看了紫藤蘿花，在這新寓所的小區(qū)院里，而不是蓮塘……紫藤蘿之美，在其瀑，在其勢(shì)，在其幽幽淺香，以及白底紫紅的別致，但因孩子的忽略，我對(duì)它火熱的歡喜心，像久置的沸水，漸漸回歸常溫”可知，"我”跟紫藤蘿的第三次機(jī)緣是：在新寓所，喊孩子一起賞紫藤蘿花隧，歡喜心漸漸回歸常溫。24．本題考查關(guān)鍵詞句的賞析。A句“披一身印染淡紫、深紫、粉紅、猩紅諸色的小馬甲”中“披一身”“小馬甲可以看出此句運(yùn)用了擬人的修辭，賦予花朵人的動(dòng)作和情感，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了紫藤蘿盛開(kāi)時(shí)花團(tuán)錦簇的美景。再聯(lián)系“上下打量這紫藤蘿花隧，讓人不由得沉醉其間”可知，表達(dá)了作者對(duì)紫藤蘿的喜愛(ài)與贊美。B句疊詞“悠悠”意思是長(zhǎng)久、遙遠(yuǎn)。“幽幽”意思是香氣悠長(zhǎng)，持續(xù)不斷，這兩個(gè)詞語(yǔ)給人深遠(yuǎn)、飄蕩之感，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了紫藤蘿的色澤與香氣的永遠(yuǎn)不變的美好，更顯寂寞無(wú)人聞之傷感惆悵。25．本題考查理解分析能力。從《紫藤蘿瀑布》“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿(mǎn)裝生命的酒釀，它張滿(mǎn)了帆，在