六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.2成數(shù)9人教版教案：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2.2成數(shù)9人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第2單元的第2課時(shí)，主要包括成數(shù)的定義、成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系、成數(shù)的計(jì)算以及成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)的計(jì)算方法。2.能夠?qū)⒊蓴?shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決相關(guān)問(wèn)題。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，成數(shù)的計(jì)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：理解成數(shù)的含義，掌握成數(shù)的計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：上課開(kāi)始，我拿出一個(gè)裝有10個(gè)橘子的袋子，告訴學(xué)生今天我們要學(xué)習(xí)成數(shù)，并提問(wèn)：“如果我要拿出這個(gè)袋子里的橘子的9成，應(yīng)該拿出幾個(gè)？”讓學(xué)生思考并回答。2.講解成數(shù)：接著，我在黑板上寫(xiě)下“成數(shù)”兩個(gè)字，并解釋成數(shù)的含義。成數(shù)是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，例如9成就是90%。3.成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系：我解釋成數(shù)和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，成數(shù)就是百分?jǐn)?shù)的另一種表達(dá)方式。例如9成就是90%。4.成數(shù)的計(jì)算：我通過(guò)例題講解成數(shù)的計(jì)算方法。例如，如果一個(gè)水果店有100個(gè)蘋(píng)果，賣(mài)出80個(gè)，那么賣(mài)出的蘋(píng)果占總數(shù)的80%，也就是8成。5.隨堂練習(xí)：我給出幾道關(guān)于成數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)本上完成，然后選取幾名同學(xué)讀出他們的答案，并解釋他們的答案是否正確。6.成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：我通過(guò)幾個(gè)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，超市打折時(shí)，商品的價(jià)格可能是原價(jià)的8折，也就是8成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)黑板上寫(xiě)下“成數(shù)”兩個(gè)字，下面列出成數(shù)的定義、成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系、成數(shù)的計(jì)算方法以及成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)a)8成b)7成5c)6成62.題目：如果一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有32名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，請(qǐng)問(wèn)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占全班的多少成？答案：1.a)80%b)75%c)66%2.參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占全班的80%。八、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)成數(shù)的理解和計(jì)算方法掌握得比較好，但在應(yīng)用成數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，有些學(xué)生還存在一定的困難。在課后，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過(guò)更多的實(shí)際例子讓學(xué)生理解成數(shù)在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，探索更多的成數(shù)相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：一、成數(shù)的定義和理解成數(shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的概念，它是指一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾。例如，當(dāng)我們說(shuō)9成時(shí)，實(shí)際上是指90%。這個(gè)概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些抽象，因此我采用了實(shí)際的水果例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我拿出一個(gè)裝有10個(gè)橘子的袋子，告訴學(xué)生如果我要拿出這個(gè)袋子里的橘子的9成，應(yīng)該拿出幾個(gè)。這樣的實(shí)際例子有助于學(xué)生將抽象的成數(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，從而加深他們的理解。二、成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系成數(shù)和百分?jǐn)?shù)是密切相關(guān)的，它們都是用來(lái)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。成數(shù)是百分?jǐn)?shù)的另一種表達(dá)方式。例如，9成就是90%，而80%就是8成。這個(gè)關(guān)系對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可能有些混淆，因此我在課堂上特別強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。我通過(guò)示例和練習(xí)題，讓學(xué)生明白成數(shù)和百分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換方法，幫助他們清晰地區(qū)分并理解這兩個(gè)概念。三、成數(shù)的計(jì)算方法成數(shù)的計(jì)算方法是學(xué)生需要掌握的基本技能。我通過(guò)例題講解成數(shù)的計(jì)算方法。例如，如果一個(gè)水果店有100個(gè)蘋(píng)果，賣(mài)出80個(gè)，那么賣(mài)出的蘋(píng)果占總數(shù)的80%，也就是8成。我讓學(xué)生跟隨步驟一起計(jì)算，并鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。通過(guò)這樣的互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握成數(shù)的計(jì)算方法。四、成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用成數(shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用。我通過(guò)幾個(gè)實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生理解成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。例如，超市打折時(shí)，商品的價(jià)格可能是原價(jià)的8折，也就是8成。我還提到了百分比抽成數(shù)，比如各種銷(xiāo)售抽成，項(xiàng)目成功率等。這些例子幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到成數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，并能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)關(guān)注成數(shù)的定義和理解、成數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系、成數(shù)的計(jì)算方法以及成數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握成數(shù)的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子和練習(xí)題來(lái)加深對(duì)成數(shù)概念的理解，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，探索更多的成數(shù)相關(guān)知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本節(jié)課的過(guò)程中，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解成數(shù)定義時(shí)，我以平穩(wěn)的語(yǔ)調(diào)解釋概念，而在舉例說(shuō)明時(shí)，我提高了語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生的興趣。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。我預(yù)留了大約10分鐘用于講解成數(shù)的計(jì)算方法，并安排了15分鐘的隨堂練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。3.課堂提問(wèn)：我在講解過(guò)程中適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以提高他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際的水果例子作為情景導(dǎo)入，讓學(xué)生通過(guò)觀察和操作來(lái)理解成數(shù)的含義。這樣的情景導(dǎo)入有助于學(xué)生將抽象的成數(shù)概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，從而加深他們的理解。教案反思：在本次教學(xué)中，我意識(shí)到有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化。1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：雖然學(xué)生對(duì)成數(shù)的基本概念和計(jì)算方法掌握得比較好，但我認(rèn)識(shí)到需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將成數(shù)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在今后的教學(xué)中，我將增加更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更好地理解成數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。3.教學(xué)方法的多樣性：盡管我使用了實(shí)際例子和練習(xí)題來(lái)講解成數(shù)，但我意識(shí)到可以嘗試更多的教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多的教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門(mén)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升：為了鞏固學(xué)生對(duì)成數(shù)概念的理解和應(yīng)用，我設(shè)計(jì)了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習(xí)題，涵蓋了不同難度層次的題目，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。題目1：判斷題1.10個(gè)橘子中的9個(gè)就是9成。()2.一家超市的蘋(píng)果售價(jià)為每公斤100元，打8折后的價(jià)格是80元。()3.投擲一枚均勻的硬幣，正面朝上的概率是5成。()題目2：計(jì)算題1.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生，其中有30名學(xué)生參加了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占全班的多少成？2.一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有120頭牛，其中有10%的牛是黑白相間的，請(qǐng)問(wèn)農(nóng)場(chǎng)中有多少頭黑白相間的牛？3.一桶水有50升，如果倒出其中的45升，剩下的水占原來(lái)水桶的多少成？題目3：應(yīng)用題1.小明有100元錢(qián)，他買(mǎi)了一本書(shū)花去了30元，請(qǐng)問(wèn)他還剩下多少錢(qián)？2.一家工廠生產(chǎn)了1000個(gè)產(chǎn)品，其中有5%的產(chǎn)品不合格，請(qǐng)問(wèn)不合格的產(chǎn)品有多少個(gè)？3.小紅家有一個(gè)裝有20個(gè)橙子的籃子，她吃掉了其中的12個(gè)，請(qǐng)問(wèn)她還剩下多少個(gè)橙子？答案：題目1：1.錯(cuò)誤。9個(gè)橘子是90%，而不是9成。2.錯(cuò)誤。打8折后的價(jià)格是80元，而不是80元。3.正確。投擲一枚均勻的硬幣，正面朝上的概率是50%，也就是5成。題目2：1.參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的學(xué)生占全班的75%。2.農(nóng)場(chǎng)中有12頭黑白相間的牛。3.剩下