刑事法經(jīng)典案例評析教學(xué)大綱課程編號：100652B課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課□專業(yè)核心課?專業(yè)提升課總學(xué)時：32講課學(xué)時：32實驗（上機(jī)）學(xué)時：0學(xué)分：2考試類型：□考試?考查適用對象：法學(xué)專業(yè)□是?否同意作為其他專業(yè)學(xué)生選修的專業(yè)拓展課先修課程：刑法、刑事訴訟法一、教學(xué)目標(biāo)本課程屬于專業(yè)提升課，對于學(xué)生更好的掌握刑事法學(xué)基礎(chǔ)理論知識具有重要意義。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)的刑事法學(xué)理論知識，對于具體案件進(jìn)行探討評析，由此更為深入的理解刑事法學(xué)相關(guān)疑難問題，培養(yǎng)學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合的能力，為今后進(jìn)一步進(jìn)行法學(xué)研究和從事實踐工作打好堅實基礎(chǔ)。目標(biāo)1：了解刑事司法實踐中的現(xiàn)象與問題。目標(biāo)2：通過刑事法相關(guān)理論知識對司法實踐中的真實案例進(jìn)行分析、評判。目標(biāo)3：通過理論聯(lián)系實踐更為深入的理解刑事法中公正、平等、法治、自由等重要價值理念，同時培養(yǎng)學(xué)生們的實踐操作能力，成為德法兼修的法治人才。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系本課程主要針對刑法及刑訴法中有爭議的問題及在之前課堂中難以展開的問題進(jìn)行探討，引入近期發(fā)生的熱點案件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論。由于本課程的授課內(nèi)容會根據(jù)刑事法的修訂、理論的發(fā)展以及司法實踐中暴露出的熱點、難點問題而進(jìn)行調(diào)整，因此授課內(nèi)容不完全固定。具體內(nèi)容的選擇方面，會選取有價值的案件進(jìn)行細(xì)講、精講，具體在授課過程中根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)方法上，不再采用教師講授為主的方式，而是采取教師引導(dǎo)、學(xué)生討論的方式進(jìn)行授課。教師在介紹案例的基礎(chǔ)上提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，針對問題表明態(tài)度，并說明不同意見的理由，相互展開辯論，由教師進(jìn)行總結(jié)闡述。部分課程引入真實卷宗，由學(xué)生扮演控辯雙方，在閱卷基礎(chǔ)上模擬演練，讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過卷宗證據(jù)發(fā)現(xiàn)法律問題、闡述法律問題及辯論的能力。每次課前教師將案例材料及相關(guān)文章發(fā)給學(xué)生，學(xué)生需要提前了解案件的具體情況、閱讀相關(guān)文章。課后教師根據(jù)課上內(nèi)容布置討論題目，由學(xué)生在線上進(jìn)行討論。該課程通過對刑事法經(jīng)典案例的探討，讓學(xué)生能夠更為深入的了解司法實踐，將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合，有助于培養(yǎng)實踐性的法律人才。同時，對于司法實踐的了解也能夠促進(jìn)學(xué)生們對理論問題的探索，激發(fā)學(xué)生們的研究熱情，對相關(guān)理論有更為深入的理解。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配教學(xué)課時分配序號章節(jié)內(nèi)容講課實驗其他合計1刑事實體法經(jīng)典案例評析12122刑事程序法經(jīng)典案例評析91103刑事司法經(jīng)典案例與庭審模擬4484隨堂考核22合計25532四、教學(xué)內(nèi)容第一章刑事實體法經(jīng)典案例評析關(guān)于死刑案件的探討［體現(xiàn)課程思政元素：文明］第二節(jié)犯罪構(gòu)成理論的探討第三節(jié)正當(dāng)防衛(wèi)的認(rèn)定［體現(xiàn)課程思政元素：公正］第四節(jié)追訴時效條款的解讀［體現(xiàn)課程思政元素：和諧］第五節(jié)中立幫助行為的認(rèn)定教學(xué)重點、難點：關(guān)于死刑問題的態(tài)度、死刑案件的適用標(biāo)準(zhǔn)及訴訟程序，三階層與四要件的犯罪構(gòu)成理論在出罪方面的區(qū)別，正當(dāng)防衛(wèi)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，追訴時效條款是否具有溯及力。課程的考核要求：了解關(guān)于死刑問題的不同態(tài)度及理由，掌握死刑案件的適用標(biāo)準(zhǔn)及訴訟程序，掌握三階層與四要件的犯罪構(gòu)成理論，能夠運(yùn)用正當(dāng)防衛(wèi)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)分析案件，理解追訴時效條款是否具有溯及力的理由，了解中立幫助行為的司法認(rèn)定。復(fù)習(xí)思考題：1.你能想到哪些方法可以限制死刑的適用？（體現(xiàn)課程思政元素：文明）2.關(guān)于三階層與四要件犯罪構(gòu)成理論，運(yùn)用在司法實踐中有什么不同？3.長期遭受家庭暴力的妻子在丈夫醉酒后殺死丈夫，是不是正當(dāng)防衛(wèi)？4.你認(rèn)為是否應(yīng)當(dāng)設(shè)立追訴時效制度？［體現(xiàn)課程思政元素：和諧］5.關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中立幫助行為，明知情況下是否構(gòu)成犯罪？第二章刑事程序法經(jīng)典案例評析第一節(jié)認(rèn)罪認(rèn)罰從寬制度的探討［體現(xiàn)課程思政元素：和諧］第二節(jié)死因認(rèn)定程序的探討［體現(xiàn)課程思政元素：公正］第三節(jié)被害人賠償問題的探討第四節(jié)精神病人的刑事責(zé)任與司法鑒定［體現(xiàn)課程思政元素：文明］第五節(jié)刑事涉案財物處置程序的探討［體現(xiàn)課程思政元素：公正］教學(xué)重點、難點：認(rèn)罪認(rèn)罰從寬制度在實踐中存在的難題，死因認(rèn)定程序的性質(zhì)，被害人賠償與刑事責(zé)任之間的關(guān)系，精神病人是否承擔(dān)刑事責(zé)任的理論根據(jù)，涉案財物處置程序的定罪量刑程序之間的關(guān)系。課程的考核要求：理解認(rèn)罪認(rèn)罰從寬制度的設(shè)立目的、適用程序及司法實踐中的問題；理解死因認(rèn)定程序的性質(zhì)，了解不同國家的死因認(rèn)定的程序設(shè)置；理解被害人賠償與刑事責(zé)任之間的關(guān)系；理解精神病人的刑事責(zé)任能力，了解精神病鑒定實踐中的問題與不足；了解目前司法實踐中涉案財物處置的現(xiàn)狀及存在的問題，理解涉案財物處置程序的訴訟化改造。復(fù)習(xí)思考題：1.我國的認(rèn)罪認(rèn)罰從寬制度與辯護(hù)交易有何異同？2.死因認(rèn)定是司法權(quán)還是行政權(quán)？3.被害人的民事賠償能不能削減被告人的刑事責(zé)任？4.精神病人是否應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任？第三章刑事司法經(jīng)典案例與庭審模擬第一節(jié)輿論與司法公正的關(guān)系［體現(xiàn)課程思政元素：公正］第二節(jié)司法責(zé)任制的探討第三節(jié)真實案例的模擬庭審教學(xué)重點、難點：輿論與司法公正之間的關(guān)系，理解錯案追究制與終身責(zé)任制，如何站在控方或辯方立場根據(jù)卷宗材料提煉出其中的證據(jù)、程序及實體法問題，進(jìn)行庭審指控或者辯護(hù)。課程的考核要求：理解輿論與司法公正的關(guān)系，了解我國司法責(zé)任的相關(guān)規(guī)定及各國的不同模式，了解司法實踐中控辯雙方的庭前準(zhǔn)備及庭上抗辯情況。復(fù)習(xí)思考題：1.如何改變輿論干預(yù)司法的現(xiàn)狀？2.如何評價錯案追責(zé)制？五、考核方式、成績評定本課程所建議使用開卷或論文、案例分析的考核方法。說明本課程平時成績占總成績的40%，期末成績占總成績的60%，比例可適當(dāng)調(diào)整。六、主要參考書及其他內(nèi)容［1］陳瑞華.法律人的思維方式.北京：法律出版社.2011［2］陳瑞華.刑事訴訟的中國模式.北京:法律出版社.2018［3］陳興良判例刑法教程（