《大鐘和小鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《大鐘和小鐘》教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解合唱掌握節(jié)拍,通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲使學(xué)生感受合唱的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。2、通過(guò)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方式使學(xué)生融入到合唱學(xué)習(xí)中。3、能用活潑有彈性的聲音與同學(xué)合作演唱歌曲，做到兩聲部和諧、統(tǒng)一。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲的合唱部分并參與綜合表現(xiàn)。教材分析：《大鐘和小鐘》一課是人教版二年級(jí)的內(nèi)容，這是一首二部合唱歌曲，由五個(gè)樂(lè)句組成，F(xiàn)大調(diào)，四二拍。作曲家用簡(jiǎn)單的節(jié)奏和簡(jiǎn)潔的音符生動(dòng)地表現(xiàn)了鐘表“當(dāng)當(dāng)”的擺動(dòng)聲和小鐘“滴滴答答”走動(dòng)的聲音。大鐘和小鐘的音樂(lè)形象在歌曲中既相對(duì)獨(dú)立又相互關(guān)聯(lián)，先是小鐘、大鐘分別歌唱，再由小鐘和大鐘一起合唱。自2012年9月音樂(lè)教材全面改版之后，合唱教學(xué)已經(jīng)深入到低年級(jí)唱歌教學(xué)當(dāng)中，合唱教學(xué)從小抓起已經(jīng)成為音樂(lè)學(xué)科教學(xué)中的一種發(fā)展趨勢(shì)，但由于學(xué)生年齡的特點(diǎn)，合唱對(duì)于小學(xué)生較難，對(duì)于一二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)更難，能把各聲部音程唱準(zhǔn)確，唱得和諧統(tǒng)一極為不容易。而這首歌曲的編排恰恰為孩子們學(xué)習(xí)合唱?jiǎng)?chuàng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端，歌詞簡(jiǎn)潔明了又生動(dòng)形象，便于記憶，是一首優(yōu)秀的兒童合唱入門(mén)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響、響板、串鈴。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入1、從復(fù)習(xí)合唱歌曲《老牛和小羊》開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)課堂。2、體驗(yàn)感受節(jié)奏與節(jié)拍，采用腳踏出節(jié)拍，手拍出節(jié)奏的方式，進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練。師帶領(lǐng)學(xué)生喊一二腳踏出節(jié)拍，用手拍出“XXX”的節(jié)奏，然后有節(jié)奏的說(shuō)出歡迎你，進(jìn)行節(jié)奏，節(jié)拍訓(xùn)練。二、感受與體驗(yàn)1、趣味發(fā)聲訓(xùn)練由游戲“找朋友”入手激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且從“喊人”這個(gè)狀態(tài)進(jìn)入歌曲的歌唱狀態(tài)。師：今天有兩位愛(ài)唱歌的好朋友也想來(lái)到我們的音樂(lè)課堂，但是它們走丟了，同學(xué)們能幫助老師找找它們吧！（出示譜例：進(jìn)行趣味發(fā)聲訓(xùn)練。）介紹第一位朋友叫：嘀嘀嗒；第二位朋友叫當(dāng)當(dāng)。通過(guò)分組喊“嘀嘀嗒”和“當(dāng)當(dāng)”的名字，最后一起分別喊出它們的名字初步進(jìn)行合唱訓(xùn)練。生：嘀嘀嗒；生：當(dāng)當(dāng)2.聆聽(tīng)大鐘和小鐘的聲音，分辨哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短。生：大鐘聲音長(zhǎng)，小鐘的聲音短。師：它們來(lái)了讓我們聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音猜猜它們都是誰(shuí)？（課件出示大鐘和小鐘）。生：大鐘和小鐘。師：為了歡迎它們的到來(lái)讓我們一起舞起來(lái)吧，師生律動(dòng)。3.律動(dòng)《爺爺爸爸和我》(黑板上出示節(jié)奏X—|X—|XX|XX|XXXX|)師：這三條節(jié)奏分別代表誰(shuí)在走路？你能把這條節(jié)奏讀出來(lái)嗎？如果老爺爺和小朋友一塊兒走路，會(huì)是什么效果呢？我們一起來(lái)試一下吧！師生模仿三個(gè)人物走路并總結(jié)大鐘小鐘唱歌像誰(shuí)在走路，讀出并拍出節(jié)奏。4、趣味樂(lè)譜歌唱訓(xùn)練（唱一唱、做一做）5555|33|5555|11|553|551|5555|31|采用拍肩、拍手、和拍腿的方式進(jìn)行視唱既體現(xiàn)了音高又增添了趣味，通過(guò)小朋友之間的拍手達(dá)到了相互交流與合作的關(guān)系，是合唱教學(xué)初步訓(xùn)練的又一表現(xiàn)。三、參與合作唱出大鐘和小鐘歌唱的聲音分組進(jìn)行歌唱，通過(guò)大鐘想一起來(lái)歌唱初步實(shí)現(xiàn)雙聲部的合唱。X—|X—|XXXX|XXX|3—|1—|5533|553|當(dāng)當(dāng)嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒1、將學(xué)生分為兩組，一組為大鐘隊(duì)，一組為小鐘隊(duì)，教師組織學(xué)生復(fù)習(xí)各自的節(jié)奏和旋律2、教師組織學(xué)生進(jìn)行合作演唱。師：當(dāng)“大鐘和小鐘一起唱”效果會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試試吧！生：很熱鬧。四、學(xué)唱歌曲1、聆聽(tīng)歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲的內(nèi)容和情緒。生：活潑的、快樂(lè)的、輕快的師：下面就讓我們來(lái)聆聽(tīng)一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容，歌曲的情緒是怎樣的。（播放范唱，學(xué)生聆聽(tīng)。）生：大鐘和小鐘和它們好聽(tīng)的歌聲2、使用“點(diǎn)”與“線(xiàn)”相結(jié)合表現(xiàn)歌曲，體會(huì)歌曲的音高位置和節(jié)奏的不同。師：老師想用一種特殊的方式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，設(shè)問(wèn)旋律是用哪兩種符號(hào)表現(xiàn)的。生：點(diǎn)和線(xiàn)。3、師帶學(xué)生用手指劃出旋律線(xiàn)演唱曲譜。師：老師跳起了點(diǎn)線(xiàn)舞，請(qǐng)你們拿出你們的手指隨旋律一起動(dòng)起來(lái)并想一想這些點(diǎn)與線(xiàn)有什么特點(diǎn)。生：位置不同，音高不同4、分析樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)句。生：五個(gè)樂(lè)句5、用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們手中的打擊樂(lè)器分別來(lái)表示哪個(gè)旋律比較合適。帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。生：響板適合小鐘；串鈴適合大鐘6、聆聽(tīng)歌曲說(shuō)出歌曲的特點(diǎn)。師：這是一首齊唱、合唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲有什么不同。生：第四句大鐘和小鐘一起歌唱。7、請(qǐng)跟老師分句學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)第二句。學(xué)生隨琴模唱歌曲的第一部分曲譜。8、看曲譜，學(xué)唱兩個(gè)聲部的曲譜。9、請(qǐng)同學(xué)們隨伴奏誦讀歌詞。師誦讀前半部分生接后半部分師：小鐘唱歌生：嘀嘀嗒、嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，師：大鐘唱歌生：當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)10、請(qǐng)同學(xué)們隨老師琴聲練習(xí)1