貴州省銅仁市石阡民族中學2025屆生物高二上期末質量檢測試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如圖為葉綠體亞顯微結構模式圖，關于其結構與功能的敘述錯誤的是A.葉綠體的內部有巨大的膜面積B.水在光下分解發(fā)生在③類囊體薄膜上C.吸收光能的色素都分布在①外膜上D.④葉綠體基質中有許多進行光合作用所必須的酶2．下圖是醫(yī)院驗血報告單的部分截圖，分析合理的是（）甲患者乙患者檢測項目檢測結果正常值檢測項目檢測結果正常值T34．1ng/dL10-200ng/dLT3345．1ng/dL10-200ng/dLT42．8ug/dL5．5-12ug/dLT415．8ug/dL5．5-12ug/dLTSH22．7ulU/mL0．2-7．0ulU/mLTSH0．1ulU/mL0．2-7．0ulU/mL注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平A.甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進）患者，乙可能是甲狀腺腫大患者B.正常人從寒冷室外進入醫(yī)院立即抽血，檢測出甲狀腺激素含量比正常值低C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調節(jié)TSH激素的分泌D.遇到緊急情況時甲狀腺激素增多，心率加快，內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡3．下列關于人體生命活動調節(jié)的敘述，正確的是（）A.激素和酶都具有高效性，它們都能在非細胞條件下發(fā)揮作用B.寒冷環(huán)境下機體通過各種途徑減少散熱，使散熱量低于炎熱環(huán)境C.機體攝入過咸的食物后，會導致細胞外液的量增加出現組織水腫D.機體血鈉含量降低時，腎上腺皮質分泌醛固酮增加以維持血鈉平衡4．如圖是種群數量的增長曲線圖。下列敘述錯誤的是（）A.外來物種入侵后，在一段時間內，種群數量的增長情況可能類似于曲線甲B.改善生存空間和資源條件，種群的K值可能會增大C.適當捕撈使魚類數量維持在c點附近，其數量能得到快速補充D.種群數量的增長受種群密度的制約，c點時的種內斗爭強度高于d點時的5．人體皮膚破損后，容易感染病菌并產生局部急性炎癥反應。有關敘述正確的是()A.局部急性炎癥反應是人體第一道防線發(fā)揮作用的結果B.體內吞噬細胞會對病菌進行攝取和處理C.這種局部急性炎癥反應屬于自身免疫病D.局部急性炎癥反應不利于人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)6．某研究人員以小鼠為材料進行了與甲狀腺相關的實驗，下列敘述錯誤的是（）A.切除小鼠垂體，會導致甲狀腺激素分泌不足，機體產熱減少B.給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，其耗氧量會增加C.給成年小鼠注射甲狀腺激素后，其神經系統(tǒng)的興奮性會增強D.給切除垂體的小鼠注射促甲狀腺激素釋放激素，其代謝可恢復正常二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）臂叢神經主要支配上肢和肩背、胸部的感覺和運動。臂叢神經損傷是臨床上常見的多發(fā)病癥，患者神經元出現β-淀粉樣蛋白沉積，產生很強的毒性，引起神經元的死亡。請回答問題：（1）臂叢神經由______的軸突及其外面的多層包膜構成，興奮以______的形式在其上傳導，如用一定器械鉗夾臂叢神經前束可造成損傷。（2）為研究神經調節(jié)蛋白-1（NRG-1）對受損臂叢神經的作用，科研人員將30只大鼠隨機均分為三組進行實驗。分組假手術組模型組NRG-1組手術右側鎖骨下切口剪開皮膚，分離淺筋膜、胸大肌和深筋膜a右側鎖骨下切口剪開皮膚，分離淺筋膜、胸大肌和深筋膜，鉗夾臂叢神經前束腹腔注射等量生理鹽水等量生理鹽水NRG-1動作電位傳導速率（mm/s）25．3013．2917．20①上表中a的處理為______。②實驗結果表明：______。（3）N-myc為專一的原癌基因，其過量表達可促進細胞增殖，對修復神經損傷具有重要作用。上述實驗結束后取臂叢神經組織進行檢測，NRG-1組臂叢神經組織N-myc蛋白表達量顯著高于模型組，與假手術組比較差異不顯著。結合實驗結果解釋NRG-1修復神經損傷的作用機制：______。（4）有研究顯示NRG-1可以激發(fā)環(huán)腺苷酸的信號傳導和后續(xù)的基因表達，進而使膜上轉運蛋白發(fā)生磷酸化，導致轉運蛋白的______改變，離子通透性增強，最終提高神經元興奮性。NRG-1還能自由地通過大腦和身體其余部分之間的屏障，清除β-淀粉樣蛋白，______。8．（10分）我國古代勞動人民的許多生活、生產實踐活動都離不開植物激素，請回答下列問題：（1）過去人們在密閉的米缸中點香，能使綠色香蕉變黃，科學家認為這是由于香在米缸中燃燒不充分釋放出___________________物質，該物質起到了____________________的作用。（2）我國宋代著作《種藝必用》中記載了一種促進空中壓條生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黃泥曬干，篩過，以小便浸之。又曬干，篩過，再浸之。又曬又浸，凡十余次。以泥封樹枝……則根生?！?，該文所涉及的植物激素為_______________（填物質名稱）。（3）小麥、玉米即將成熟時，如果經歷持續(xù)一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽，該過程主要涉及__________（填激素名稱）的含量變化。（4）某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖，據圖分析：①激素乙代表的是__________________。②生長素和細胞分裂素在促進細胞分裂方面，表現出協(xié)同作用，即細胞分裂素主要促進__________，生長素主要促進___________________________。為研究根向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。③該實驗的因變量是____________________________________。④為使實驗嚴謹，還需要另設對照組，對照組的處理是______________________。9．（10分）有些病原體侵入機體后，可以在機體的細胞內存活、繁殖，并在細胞間傳播，稱為胞內感染。研究人員為了探討機體對這些胞內感染病原體的免疫作用，用小鼠做了下表所列的實驗。分組處理A幼年時被切除胸腺，成年后讓其接受某種胞內感染病原體的感染B幼年時（1）①（2），對成年后小鼠處理同A組C幼年時被切除胸腺，成年后注射來自同種小鼠的T細胞并接受胞內感染病原體的感染請回答下列問題：（1）該實驗中的病原體相當于抗原，抗原是指_________________。（2）A組小鼠成年后體內抗體水平下降、從體液免疫的過程分析，原因是_________________。（3）B組中小鼠幼年時的處理①是_________________。（4）C組小鼠處理后，小鼠的_________________（填“只有細胞免疫”或“只有體液免疫”或“細胞免疫和體液免疫”）恢復正常。（5）對上述三組小鼠進行異體器官移植，移植物更易在_________________組小鼠體內存活。10．（10分）如圖為人體免疫的部分過程示意圖，請回答：（1）HIV進入人體后，主要侵染_____細胞。（填細胞名稱）（2）A、B的名稱分別是_____、_____。（3）B細胞受到抗原、輔助性T細胞的刺激，在細胞因子的作用下，開始一系列的_____、分化，形成記憶B細胞和_____細胞。（填細胞名稱）（4）消滅侵入宿主細胞中的HIV，還要依賴細胞免疫產生_____（填字母）與宿主細胞密切接觸使宿主細胞裂解死亡。（5）圖中無識別能力的細胞是_____。（6）抗體的化學本質是_____。11．（15分）乙酰膽堿和NO都是重要的神經遞質，圖1為二者作用機理示意圖。（1）如圖1，乙酰膽堿以________的方式由突觸前膜釋放，與突觸后膜上的________結合后發(fā)揮作用；NO進入突觸后神經元激活鳥苷酸環(huán)化酶，催化GTP生成________，后者是重要的胞內信號分子，發(fā)揮多種作用。（2）為研究NO是否在學習記憶過程中發(fā)揮作用，研究人員將雄性大鼠隨機分為兩組，A組在海馬區(qū)注射微量L-NA（一氧化氮合酶抑制劑），B組注射等量生理鹽水。以Y型電迷宮（圖2）檢測學習記憶能力。一支臂不通電并有燈光信號表示安全區(qū)，另外兩支臂通電。兩組均于注射后第4天進行測試。Ⅰ．學習測試：將大鼠放入迷宮箱，適應環(huán)境后訓練其逃至安全區(qū)，記錄學習達標所需次數。Ⅱ．記憶測試：學習測試24小時后，測試大鼠記憶達標所需次數。測試結束后測定各組大鼠海馬區(qū)NO含量。組別學習達標所需次數（次）記憶達標所需次數（次）NO含量（pmol/mg蛋白）A組55．7828．1164．33B組29．5012．7090．20①實驗開始時，電迷宮中的燈光是________刺激，當動物移動至迷宮通電臂時，足底受到電擊，引起神經元Na+________，形成動作電位，興奮傳導到________產生痛覺。多次重復后動物學會分辨信號逃避電擊，即形成了________反射。②實驗結果表明，________。（3）有研究表明，NO也可由突觸后神經元釋放，作用于突觸前神經元，作為一種“逆行信使”發(fā)揮特定作用。NO可以“逆行”的原因是________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】據圖分析，圖中①是葉綠體的外膜；②是葉綠體的內膜；③是類囊體，是光反應的場所；④是葉綠體基質，是暗反應的場所?！驹斀狻咳~綠體的類囊體是由單層膜的類囊體薄膜堆疊而成的，因此其內部有巨大的膜面積，A正確；水在光下分解發(fā)生在光合作用的光反應階段，該過程發(fā)生在③類囊體薄膜上，B正確；吸收光能的色素都分布在③類囊體薄膜上，C錯誤；光合作用發(fā)生在類囊體薄膜和葉綠體基質中，因此④葉綠體基質中有許多進行光合作用所必須的酶，D正確?！军c睛】解答本題的關鍵是掌握光合作用的過程和葉綠體的結構，確定圖中各個數字代表的結構的名稱，明確光反應和暗反應的場所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質。2、C【解析】由圖可知，甲患者體中T3和T4低于正常值，TSH高于正常值，即甲狀腺激素水平低而促甲狀腺激素水平高；乙患者體中T3和T4高于正常值，TSH低于正常值，即甲狀腺激素水平高而促甲狀腺激素水平低?！驹斀狻緼、根據表格中激素含量可知，甲可能是甲狀腺腫大患者（甲狀腺激素水平低于正常值，而TSH高于正常值），乙可能是甲亢(甲狀腺功能亢進)患者，A錯誤；B、甲狀腺激素可促進產熱，寒冷條件下，體內甲狀腺激素較高，進入醫(yī)院立刻抽血體檢，會導致甲狀腺激素指標偏高，B錯誤；C、促甲狀腺激素釋放激素可作用于垂體使其分泌的TSH量增加，當甲狀腺激素含量增高到一定程度，又會反過來抑制垂體的分泌，使TSH激素量減少，C正確；D、遇到緊急情況時腎上腺激素增多，心率加快，以維持內環(huán)境相對穩(wěn)定，D錯誤。故選C。3、D【解析】1、激素是由內分泌器官（或細胞）分泌對生命活動有調節(jié)作用的化學物質，激素調節(jié)的三個特點：①微量和高效；②通過體液運輸；③作用于靶器官、靶細胞。2、酶是活細胞產生的具有催化作用的有機物，絕大多數是蛋白質，少數RNA，在細胞內外都能發(fā)揮作用，受溫度、pH值得影響。3、內環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件，有利于機體適應外界環(huán)境的變化。4、人體體溫調節(jié)：（1）寒冷環(huán)境下：①增加產熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等。（2）炎熱環(huán)境下：主要通過增加散熱來維持體溫相對穩(wěn)定，增加散熱的途徑主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張。【詳解】A、激素和酶都具有高效性，但激素調控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的，在非細胞條件下不能發(fā)揮作用，酶在非細胞條件下能發(fā)揮作用，A錯誤；B、寒冷環(huán)境下機體通過各種途徑減少散熱，但寒冷時機體產熱量增加，散熱量也增加，且會高于炎熱時的產熱量與散熱量，B錯誤；C、攝入過多過咸食物后，細胞外液滲透壓升高，抗利尿激素分泌增多，促進對水的重吸水，減少尿量，機體最終會通過調節(jié)維持水鹽的平衡，不會出現水腫，C錯誤；D、機體血鈉含量降低時，腎上腺皮質分泌醛固酮增加以促進鈉離子的重吸收，從而維持血鈉的平衡，D正確。故選D。4、D【解析】分析題圖：a為起始種群數量，c為K/2，e為K值，圖中陰影部分表示生存斗爭淘汰的個體，甲為J型曲線?！驹斀狻緼、外來物種入侵后，若條件適宜，食物充足，沒有天敵等限制，故在一段時間內，種群數量的增長情況可能類似于曲線甲，A正確；B、K值即環(huán)境容納量，是指環(huán)境條件不受破壞的情況下所能維持的種群最大數量，改善生存空間和資源條件，種群的K值可能會增大，B正確；C、c點為K/2，此時種群的增長速率最大，適當捕撈使魚類數量維持在c點附近，其數量能得到快速補充，C正確；D、種群數量的增長受種群密度的制約，d點時種群密度高于c點，種內斗爭強度高于c點，D錯誤。故選D。5、B【解析】人體的免疫系統(tǒng)有三道防線：①第一道防線：皮膚、黏膜；②第二道防線：體液中的殺菌物質和吞噬細胞；③第三道防線：免疫器官和免疫細胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的特異性免疫?！驹斀狻緼、局部炎癥反應是吞噬細胞作用的結果，是人體的第二道防線發(fā)揮作用的結果，A錯誤；B、特異性免疫過程中，體內吞噬細胞會對病菌進行攝取和處理，B正確；C、人體皮膚破損后，人體的吞噬細胞發(fā)揮免疫功能，因此這種局部急性炎癥屬于非特異性免疫反應，不屬于自身免疫病，C錯誤；D、局部急性炎癥反應是機體對抗病原體的結果，有利于人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)，D錯誤。故選B。6、D【解析】甲狀腺可以分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素可以促進神經系統(tǒng)的發(fā)育，還可以促進細胞代謝，增加產熱?！驹斀狻緼、若切除垂體，則垂體分泌的促甲狀腺激素減少，會導致甲狀腺激素分泌不足，產熱減少，A正確；B、給切除垂體的幼年小鼠注射垂體提取液后，該提取液中含有促甲狀腺激素，可以促進甲狀腺激素的分泌，故小鼠的耗氧量會增加，B正確；C、甲狀腺激素可以影響神經系統(tǒng)的功能，故給成年小鼠注射甲狀腺激素后，神經系統(tǒng)的興奮性會增加，C正確；D、促甲狀腺激素釋放激素作用的靶器官是垂體，故切除垂體后，注射促甲狀腺激素釋放激素不能讓代謝恢復正常，D錯誤。故選D。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).神經元(2).電信號(3).右側鎖骨下切口剪開皮膚，分離淺筋膜、胸大肌和深筋膜，鉗夾臂叢神經前束(4).NRG-1能促進大鼠臂叢神經損傷后動作電位傳導的恢復(5).NRG-1能誘導N-myc蛋白表達增加，促進細胞增殖，從而修復神經損傷(6).空間結構(7).降低對神經細胞的毒性，減少神經細胞死亡【解析】分析表格：為研究神經調節(jié)蛋白-1（NRG-1）對受損臂叢神經的作用，科研人員將30只大鼠隨機均分為三組（假手術組、模型組、NRG-1組）進行實驗，假手術組的處理右側鎖骨下切口剪開皮膚，分離淺筋膜、胸大肌和深筋膜，腹腔注射等量的生理鹽水，模型組的處理右側鎖骨下切口剪開皮膚，分離淺筋膜、胸大肌和深筋膜，鉗夾臂叢神經前束，腹腔注射等量的生理鹽水，NRG-1組的處理右側鎖骨下切口剪開皮膚，分離淺筋膜、胸大肌和深筋膜，鉗夾臂叢神經前束，腹腔注射為NRG-1（實驗組），最后測定三組的動作電位傳導速率。實驗結果表明，假手術組動作電位傳導速率最高，模型組的動作電位傳導速率最低，NRG-1組比模型組的動作電位傳導速率更高【詳解】（1）臂叢神經由神經的軸突及其外面的多層包膜構成，興奮以電信號的形式在神經纖維上傳導，如用一定器械鉗夾臂叢神經前束可造成損傷。（2）由分析可知，a的處理為右側鎖骨下切口剪開皮膚，分離淺筋膜、胸大肌和深筋膜，鉗夾臂叢神經前束。由分析中實驗結果可知，NRG-1組與模型組有相同的手術處理，但注射NRG-1后動作電位傳導速率更高，說明NRG-1能提高動作電位傳導速率，即NRG-1能促進大鼠臂叢神經損傷后動作電位傳導的恢復。（3）N-myc為專一的原癌基因，其過量表達可促進細胞增殖，對修復神經損傷具有重要作用。NRG-1組臂叢神經組織N-myc蛋白表達量顯著高于模型組，說明NRG-1能誘導N-myc蛋白表達增加，促進細胞增殖，從而修復神經損傷。（4）有研究顯示NRG-1可以激發(fā)環(huán)腺苷酸的信號傳導和后續(xù)的基因表達，進而使膜上轉運蛋白發(fā)生磷酸化，導致轉運蛋白的空間結構改變，離子通透性增強，最終提高神經元興奮性。β-淀粉樣蛋白沉積，產生很強的毒性，引起神經元的死亡，NRG-1還能自由地通過大腦和身體其余部分之間的屏障，清除β-淀粉樣蛋白，降低對神經細胞的毒性，減少神經細胞死亡。【點睛】本題借助神經調節(jié)考查實驗的基本原理，要求學生有獲取信息、分析實驗的思路、文字表達能力等，有一定的難度。8、(1).乙烯(2).促進果實成熟(3).生長素(4).脫落酸（答“脫落酸和赤霉素”也給分，只答“赤霉素”不給分）(5).細胞分裂素(6).細胞質的分裂(7).細胞核的分裂(8).乙烯濃度和根的生長情況(9).除了無生長素，其余和實驗組相同（取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中）【解析】植物激素包括生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸、乙烯等。其中生長素、細胞分裂素、赤霉素能促進植物的生長，而脫落酸和乙烯是抑制植物的生長。生長素能促進子房發(fā)育成果實，而乙烯能促進果實成熟。【詳解】（1）綠色香蕉變黃是香蕉果實成熟的現象，而促進果實成熟的激素是乙烯，故香在米缸中燃燒不充分釋放出的物質是乙烯，作用是促進果實成熟。（2）能夠促進插條生根的激素是生長素，著作《種藝必用》中記載了這種促進空中壓條生根的方法涉及的激素應是生長素。（3）種子成熟后，脫落酸可抑制細胞分裂，使種子處于休眠狀態(tài)。小麥、玉米即將成熟時，如果經歷持續(xù)一段時間的干熱天氣之后又遇大雨天氣，高溫下脫落酸易被分解，解除了脫落酸對種子萌發(fā)的抑制作用，大雨又為種子萌發(fā)提供了水分，種子就容易在穗上發(fā)芽。（4）①分析題圖可知，在側芽部位，甲激素在去掉頂芽后，含量降低，屬于生長素，乙激素在去掉頂芽后濃度升高，隨著乙激素濃度升高，側芽萌動并以較快速度生長，因此乙是細胞分裂素。②細胞分裂素主要是促進細胞質的分裂，生長素主要是促進細胞核的分裂，二者促進細胞分裂方面表現出協(xié)同作用。③該實驗的自變量是不同濃度的生長素，因變量是乙烯濃度和根的生長情況。④為了排除添加的蔗糖對實驗結果的影響，應再設置一組對照組，即等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中培養(yǎng)去觀察乙烯的濃度和根的生長情況?！军c睛】本題的知識點是植物激素的作用和相互關系，旨在考查學生分析題圖曲線獲取信息的能力，利用相關知識結合題圖信息進行推理、判斷的能力。9、（1）能引起機體產生特異性免疫反應的物質（2）切除胸腺后的小鼠體內缺少T細胞，不能產生淋巴因子促進B細胞增殖分化為漿細胞，從而使抗體水平降低（3）被施行類似切除胸腺的手術，但不切除胸腺（4）細胞免疫和體液免疫（5）A【解析】1、體液免疫的過程：大多數病原體經過吞噬細胞的攝取和處理，暴露出這種病原體所特有的抗原，將抗原傳遞給T細胞；T細胞將抗原傳遞給B細胞。少數抗原直接刺激B細胞。B細胞受到刺激后，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細胞（效應B細胞），產生抗體，小部分形成記憶細胞?？贵w可以與病原體結合，從而抑制病原體的繁殖或對人體細胞的黏附。在多數情況下，抗原、抗體結合后會發(fā)生進一步的變化，如形成沉淀或細胞集團，進而被吞噬細胞吞噬消化。記憶細胞可以在抗原消失后很長時間內保持對這種抗原的記憶，當再接觸這種抗原時，能迅速增殖分化，快速產生大量的抗體。2、T細胞在接受抗原的刺激后，通過分化形成效應T細胞，效應T細胞可以與被抗原入侵的宿主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡。病原體失去了寄生的基礎，因而能被吞噬、消滅?！拘?詳解】能引起機體產生特異性免疫反應的物質稱為抗原。【小問2詳解】胸腺是T細胞成熟的場所，A組小鼠幼年時被切除胸腺，則T細胞的數量減少，而T細胞能產生淋巴因子，淋巴因子能促進B細胞增殖分化成漿細胞和記憶細胞，漿細胞進而產生抗體，因此A組小鼠成年后體內抗體水平下降、從體液免疫的過程分析，原因是切除胸腺后的小鼠體內缺少T細胞，不能產生淋巴因子促進B細胞增殖分化為漿細胞，從而使抗體水平降低?！拘?詳解】由表格可知，該實驗的自變量為有無胸腺和是否注射來自同種小鼠的T細胞，因變量為抗體水平等免疫情況，其他變量都為無關變量，無關變量要保持相同且適合，三組都進行了手術，因此B組幼年時應被施行類似切除胸腺的手術，但不切除胸腺?！拘?詳解】C組成年后注射來自同種小鼠的T細胞，T細胞數量正常，因為T細胞既參與體液免疫又參與了細胞免疫，因此C組小鼠處理后，小鼠的細胞免疫和體液免疫恢復正常?！拘?詳解】異體器官是抗原，會引起體內的免疫反應，免疫功能越弱的越有利于器官移植，對比三組實驗，因為A組被切除了胸腺，且成年后沒有注射來自同種小鼠的T細胞，因此A組小鼠的免疫功能越弱，則移植物更易在A組小鼠體內存活?！军c睛】本題考查了機體免疫調節(jié)以及相關實驗設計的知識，要求學生能夠根據提供的實驗過程對實驗結果對進行判斷，在設計實驗時需要遵循單一變量和對照性原則，要求學生具有一定的實驗設計能力和理解判斷能力。10、（1）輔助性T細胞（2）①.細胞毒性T細胞②.抗體（3）①.增殖②.漿（4）A（5）漿細胞（6）蛋白質【解析】題圖分析：圖示為人體免疫的部分過程示意圖，其中①表示吞噬細胞消滅病原體；②表示細胞免疫；③表示體液免疫；④表示記憶T細胞增殖分化形成細胞毒性T細胞；⑤表示記憶B細胞增殖分化形成漿細胞；⑥表示效應T細胞將靶細胞裂解死亡；⑦表示漿細胞分泌抗體，因此B為抗體?！拘?詳解】HIV為病毒，主要寄生在輔助性T細胞。進而影響人的特異性免疫反應?！拘?詳解】由分析知，題圖中的A是能和靶細胞結合的細胞毒性T細胞；題圖中的B是漿細胞分泌的抗體，其化學本質是球蛋白（蛋白質）?！拘?詳解】B細胞受到抗原、輔助性T細胞的刺激，在細胞因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，形成記憶B細胞和漿細胞，漿細胞合成并分泌抗體，進而產生免疫反應。【小問4詳解】消滅侵入宿主