北京市2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期語文期末試卷姓名：__________班級(jí)：__________考號(hào)：__________題號(hào)一二三四五總分評(píng)分一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面材料，完成下題。材料一塑造城市新地標(biāo)，是一種榮耀，建設(shè)者的雄心值得尊重?？疾斓貥?biāo)何以形成的過程，有助于我們更好地理解地標(biāo)的內(nèi)涵。地標(biāo)是一個(gè)很直觀的詞語，即地理上具有標(biāo)志性的事物。建筑物容易成為地標(biāo)，但地標(biāo)并不都是建筑物。各類地標(biāo)所指涉的范圍、區(qū)域的廣度有所不同。有的地標(biāo)，只在較小范圍內(nèi)起作用，很多老地名就反映了這種情況。有的地標(biāo)，往往能輻射一個(gè)更大的區(qū)域，比如北京的前門、景山公園等。這類地標(biāo)或在視覺上有很強(qiáng)的標(biāo)志性、影響力，或與人們的日常生活、交通往來有密切聯(lián)系。還有一類地標(biāo)，則能夠反映城市形象、氣質(zhì)，比如北京的故宮建筑群、上海的外灘建筑群、巴黎的埃菲爾鐵塔等等。這些地標(biāo)不僅具有視覺上的鮮明特征，也是所在城市某一歷史階段建設(shè)成就的代表，更重要的是能夠反映或體現(xiàn)所在城市的文化性格，并在傳播過程中不斷強(qiáng)化這些城市的文化形象。如何認(rèn)識(shí)并提升城市形象的視覺形態(tài)？一些研究角度值得關(guān)注。比如，創(chuàng)新調(diào)查手段，讓受訪者憑記憶畫出其所在城市的地圖，從而獲知究竟哪些地理、空間信息對(duì)人的影響更大。通過類似研究，可以發(fā)現(xiàn)人們感知城市空間時(shí)的一些盲區(qū)，以及過往認(rèn)識(shí)里的偏差——很多大體量的建筑在市民的記憶中是“隱形的”，即人們可能視而不見；而某些小體量的建筑，由于與人們的日常生活有密切關(guān)聯(lián)，卻成為很多人記憶中的地標(biāo)。它可能是某個(gè)街道轉(zhuǎn)角處的小糖果店，也可能是某個(gè)廣場(chǎng)邊上的書報(bào)亭。這樣的研究視角令人認(rèn)識(shí)到：所謂地標(biāo)，不單由視覺效果決定。地標(biāo)的形成同日常生活密切相關(guān)，需要經(jīng)過時(shí)間積淀。更重要的是，其背后深刻反映了所在城市市民的價(jià)值認(rèn)同，這才是其能代表地方文化的深層原因。材料二反觀網(wǎng)紅建筑，則不難發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)紅建筑的走紅往往是憑借一張照片或一段視頻。其走紅原因可以很簡(jiǎn)單，或是體現(xiàn)了某一時(shí)刻、某一角度的美感，或是展現(xiàn)了一種特殊的風(fēng)情，或是形成了某種奇特的效果，這些都可能觸發(fā)人們的喜愛、好奇或者驚嘆。對(duì)照地標(biāo)形成的過程和原因，網(wǎng)紅建筑照片反映的是瞬時(shí)、片面、局部的信息，其真實(shí)性存疑。網(wǎng)紅建筑的形成不一定來自于人們的真實(shí)體驗(yàn)，不需要時(shí)間積淀，甚至可以與當(dāng)?shù)厥忻駸o關(guān)，推動(dòng)其成為網(wǎng)紅的流量，完全可能來自不同地域。如此便可以理解，為什么不能簡(jiǎn)單地把網(wǎng)紅建筑與城市地標(biāo)畫等號(hào)。網(wǎng)紅建筑確有其價(jià)值與意義，但由于其形成過程和原因過于簡(jiǎn)單，照片可能變成“照騙”，打卡可能成為廉價(jià)的炫耀。同時(shí)，網(wǎng)紅的另一特征往往是轉(zhuǎn)瞬即逝，在網(wǎng)上迅速走紅后，可能很快就被人淡忘。在建設(shè)成本巨大的建筑領(lǐng)域，這些問題值得警醒。人類社會(huì)自進(jìn)入現(xiàn)代以來，經(jīng)歷了大規(guī)模的高速城市化進(jìn)程，同時(shí)也暴露出不少問題。國際建筑領(lǐng)域曾圍繞這些議題進(jìn)行過討論。有人認(rèn)為，現(xiàn)代建筑的大量涌現(xiàn)破壞了城市整體性，大規(guī)模建設(shè)也造成了“千城一面”的問題，城市文化傳統(tǒng)未能得到充分尊重，城市個(gè)性被削弱，城市辨識(shí)度下降。正因如此，城市地標(biāo)成為一個(gè)具有時(shí)代性和普遍性的課題，在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，呈現(xiàn)為對(duì)網(wǎng)紅效應(yīng)的盲目追求。城市建設(shè)是一項(xiàng)具有高度復(fù)雜性和矛盾性的議題，其解決方案也不可能簡(jiǎn)而化之。許多城市都曾舉辦過評(píng)選城市新地標(biāo)的活動(dòng)，最后往往不了了之，原因就在于此。近期，住建部、國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市與建筑風(fēng)貌管理的通知》，要求治理“貪大、媚洋、求怪”等建筑亂象，落實(shí)“適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀”新時(shí)期建筑方針，探索建立城市總建筑師制度，為城市建筑設(shè)計(jì)進(jìn)一步指明方向。針對(duì)超高層地標(biāo)建筑建設(shè)，《通知》列出明確規(guī)范，以遏制各地盲目規(guī)劃建設(shè)“摩天樓”之風(fēng)。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，地標(biāo)不僅具有視覺標(biāo)志性，更是體現(xiàn)城市精神的標(biāo)志。成功的地標(biāo)建筑，應(yīng)是廣大市民情感認(rèn)同、集體意志的體現(xiàn)。值得欣慰的是，在近些年的建設(shè)中，很多城市筑起了屬于這個(gè)時(shí)代的新地標(biāo)：北京的“鳥巢”和“水立方”延伸了城市中軸線、大興國際機(jī)場(chǎng)成為世界上規(guī)模最大的單體航站樓，上海陸家嘴金融中心與外灘的建筑群隔江相映，廣州“小蠻腰”增添了珠江的綽約風(fēng)姿，深圳市民中心以“大鵬展翅”的形象體現(xiàn)了這座城市的開拓創(chuàng)新精神……網(wǎng)紅建筑作為一種新興事物，值得各界關(guān)注和研究。從網(wǎng)紅建筑到城市地標(biāo)，差的不僅僅是時(shí)間的積淀。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，信息不斷涌現(xiàn)、迭代，網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，面對(duì)城市建設(shè)問題，規(guī)劃者、建設(shè)者、設(shè)計(jì)師都需要沉潛下來，堅(jiān)守住最根本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和文化立場(chǎng)，為增添建筑之美貢獻(xiàn)智慧。1．根據(jù)材料一，下列關(guān)于“地標(biāo)”的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．地標(biāo)是指一個(gè)地方的標(biāo)志性建筑物。B．城市的文化性格蘊(yùn)含在某些地標(biāo)中。C．創(chuàng)新研究角度促進(jìn)了人們對(duì)城市地標(biāo)的理解。D．時(shí)間積淀和日常生活是地標(biāo)形成的重要因素。2．根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)紅建筑常常通過照片或視頻而走紅。B．網(wǎng)紅建筑與當(dāng)?shù)厥忻竦恼鎸?shí)生活無關(guān)。C．網(wǎng)紅建筑照片可能存在一定的欺騙性。D．網(wǎng)紅建筑的價(jià)值和意義值得關(guān)注研究。3．根據(jù)材料二，下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A．網(wǎng)紅建筑的負(fù)面影響使得城市地標(biāo)問題更具時(shí)代性和普遍性。B．評(píng)選城市新地標(biāo)的活動(dòng)不能解決城市建設(shè)的復(fù)雜性和矛盾性。C．國家對(duì)城市建筑的相關(guān)要求遏制了網(wǎng)紅建筑變成城市的地標(biāo)。D．現(xiàn)代化的城市建筑應(yīng)該堅(jiān)守住最根本的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和文化立場(chǎng)。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解正確的一項(xiàng)是（）A．故宮和上海外灘，代表了相同的城市文化性格。B．城市地標(biāo)與網(wǎng)紅建筑，唯一的差異是時(shí)間積淀。C．網(wǎng)紅建筑與城市地標(biāo)不同，因?yàn)榈貥?biāo)必須是大體量建筑。D．與網(wǎng)紅建筑的特點(diǎn)相比，地標(biāo)更能反映城市的文化內(nèi)涵。5．綜合材料一和材料二，從下列建筑中任選一個(gè)，說明其作為城市地標(biāo)所具有的特點(diǎn)。北京的“鳥巢”；“水立方”；大興國際機(jī)場(chǎng)；上海陸家嘴金融中心；廣州“小蠻腰”；深圳的“大鵬展翅”。________________________________________________________________________________________二、文言文閱讀閱讀下面兩則文言文，完成下題。（一）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也軟?。ü?jié)選自韓愈《師說》）（二）二十一日，宗元①白：辱②書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見可師者。雖常好言論，為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取，假令有取，亦不敢為人師。為眾人師且不敢，況敢為吾子師乎？孟子稱“人之患在好為人師”。由魏、晉氏以下，人益不事師。今之世，不聞?dòng)袔煟休m嘩笑之，以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是得狂名，居長(zhǎng)安，炊不暇熟，又挈挈而東，如是者數(shù)矣。屈子賦曰：“邑犬群吠，吠所怪也?！逼屯?dòng)?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠，余以為過言。前六七年，仆來南，二年冬，幸大雪逾嶺，被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬，狂走者累日，至無雪乃已，然后始信前所聞?wù)摺＝耥n愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨(dú)見病，亦以病吾子。然雪與日豈有過哉？顧吠者犬耳！度今天下不吠者幾人，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎？（節(jié)選自柳宗元《答韋中立論師道書》）【注】①指柳宗元，這是柳宗元被貶永州期間給韋中立的一封回信。②辱：謙詞，感到自愧的意思。6．下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．而恥學(xué)于師恥：以……為恥 B．則恥師焉，惑矣惑：糊涂C．亦以病吾子?。簮u辱 D．而誰敢炫怪于群目炫：夸耀7．下列各組語句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）A．師道之不傳也久矣有輒嘩笑之 B．猶且從師而問焉又挈挈而東C．今其智乃反不能及乃幸見取 D．其可怪也軟環(huán)顧其中8．下列對(duì)文中劃?rùn)M線語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．其出人也遠(yuǎn)矣他們超出一般人很遠(yuǎn)了 B．是故圣益圣，愚益愚因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧C．因抗顏而為師就態(tài)度嚴(yán)正地當(dāng)起老師來 D．然后始信前所聞?wù)哌@之后他們才相信之前所聽說的話9．將材料（一）中劃波浪線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。________________________________________________________________________________________10．成語“蜀犬吠日”出自材料（二），如何理解它的含義？在本文中作者通過這個(gè)內(nèi)容表達(dá)了什么樣的觀點(diǎn)和感情？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________三、古詩歌閱讀。閱讀下面詩歌，完成下題。蝶戀花①范成大春漲一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸。畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)。橫塘塔近依前遠(yuǎn)。江國多寒農(nóng)事晚。村北村南，谷雨才耕遍。秀麥連岡桑葉賤。看看②嘗面收新繭。【注】①這首詞是作者隱居蘇州一帶時(shí)所作。②看看：轉(zhuǎn)眼之間。11．下列對(duì)這首詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“芳草鵝兒”的畫面體現(xiàn)和諧的色調(diào)，透出了溫馨與活力。B．“夷猶”“灣百轉(zhuǎn)”，寫船行緩慢，體現(xiàn)詩人的游興盎然。C．“谷雨”是中國傳統(tǒng)的二十四節(jié)氣之一，位于“清明”之后。D．“桑葉賤”是因?yàn)檗r(nóng)事晚了，導(dǎo)致桑葉質(zhì)量不高，價(jià)格降低。12．下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“春漲一篙添水面”正面描寫春天到來時(shí)的水漲之勢(shì)。B．“芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸”突出綠色浸染、景物交融之美。C．“江國多寒農(nóng)事晚”，以江國之寒襯托出詞人內(nèi)心的孤寂。D．這首詞筆調(diào)清新愉悅，表現(xiàn)出作者對(duì)田園生活的喜愛。13．這首詞的上闕所營造的意境有何特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)意象進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________14．這首詞和陶淵明的《歸園田居·其一》都描寫了農(nóng)事生活，但其內(nèi)容和表達(dá)的情感又有所不同，請(qǐng)結(jié)合具體詩句對(duì)此進(jìn)行分析。________________________________________________________________________________________《歸園田居·其一》陶淵明少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。15．在橫線處填寫作品原句。（1）曹操的《短歌行》表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感慨：，人生幾何！，去日苦多。（2）杜甫在《登高》中用景物描寫營造了沉郁悲涼的意境，尤其是頷聯(lián)對(duì)仗工整，膾炙人口：，。（3）用典是辛棄疾詩詞的特色，《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“憑誰問：，？”就是運(yùn)用典故抒發(fā)詩人情感。（4）李煜的《虞美人》擅長(zhǎng)把抽象的愁緒具象化，如詞的結(jié)尾寫到：“，?！保?）李白在《夢(mèng)游天姥吟留別》中用想象勾勒出一幅畫面：，訇然中開。，日月照耀金銀臺(tái)。（6）在《赤壁賦》中，蘇軾用“，”兩句著重描寫了“客”的洞簫聲像細(xì)絲一樣連續(xù)不斷、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。四、語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的作品，完成下題。與瓦共舞①臺(tái)風(fēng)過后，小院里零星灑落著破碎的紅瓦，一片狼藉（雜亂）。父親只穿著褲衩，光著肩膀，先是爬上鐵大門上面的門檐水泥板平臺(tái)，父親站在門檐，接過母親遞過來的瓦片、瓦刀、繩子和已經(jīng)攪拌均勻的水泥漿桶。只見父親用繩子一頭綁住水桶兩端的耳朵，繩子另一端則遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋向屋頂，就在這個(gè)時(shí)候，父親像猴子一樣利索，爬上了屋頂，直到將水泥漿桶等工具全部吊上屋頂，朝著屋頂修補(bǔ)的位置，一步一步挪過去。那時(shí)候已是深秋，天氣轉(zhuǎn)涼。②母親回到屋里，我也跟著回屋。母親站在屋里漏水或破瓦的位置，用竹竿對(duì)準(zhǔn)屋頂輕輕敲一敲，再報(bào)坐標(biāo)，欲通過這樣的方式里外呼應(yīng)，告訴屋頂上面的父親，捅到的位置需要修補(bǔ)瓦片。父親只能“聞聲尋瓦”進(jìn)行定位，但是，父親幾乎是憑感覺和之前在屋內(nèi)數(shù)過大概的坐標(biāo)來找位置，最終在目標(biāo)位置多鋪幾塊瓦片。③此刻，屋頂就像菜畦，瓦片就像生長(zhǎng)在菜畦里的青菜，等待父親揮刀動(dòng)瓦“除蟲”。“除蟲”后的屋頂，新瓦蓋舊瓦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一條天然大褲衩，補(bǔ)丁這里一塊，那里一片，又像武俠電視劇丐幫長(zhǎng)老衣服的“袋子”。④南方的天氣捉摸不定（變化莫測(cè)），刮臺(tái)風(fēng)、打雷、暴風(fēng)雨隔三岔五，記憶中，父親補(bǔ)瓦片也自然多了起來。有一次，父親帶上屋頂?shù)耐咂粔颍阍谖蓓斏虾艉澳赣H再遞傳幾塊瓦片上去，也不知道母親是慢了還是不及時(shí)，父親在屋頂上大發(fā)雷霆。我只是隱約地記得，那時(shí)候是凜冽的冬天，朝屋頂上看；只看到父親的背，披著一件作為“工衣”的襯衫。我站在小院里，雖然穿著厚厚的衣服，但是感覺陣陣發(fā)抖，風(fēng)吹得更猛了。⑤只要來臺(tái)風(fēng)，屋頂就會(huì)漏雨、滴水，父親又要爬上屋頂補(bǔ)瓦，每一次補(bǔ)瓦，父親都會(huì)朝母親發(fā)脾氣。每次臺(tái)風(fēng)，老屋都會(huì)元?dú)獯髠?，我無法忘記父親補(bǔ)瓦片的姿勢(shì)，也忘不了父親在屋頂朝母親發(fā)脾氣的畫面。這座屋頂補(bǔ)了又補(bǔ)的三間瓦房，便是我小時(shí)候居住過的老屋，似乎瓦片陪著我一起長(zhǎng)大。⑥三間瓦屋在我的村莊，隨處可見，家家戶戶都有。像這種鄉(xiāng)間的瓦，最平凡不過了。小時(shí)候，我和小伙伴一起找來具有凹槽的瓦造“小船”，用一根棍子卡在簡(jiǎn)瓦里，再用繩子綁住棍子做牽引，瓦前后沒有做任何封閉就直接放在小池塘里，以為會(huì)浮起來，誰知道一放進(jìn)池塘就立馬沉了下去，后來只能拖著它在水里劃來劃去?，F(xiàn)在想想，玩著不會(huì)浮水的“小船”是多么的幼稚和可笑。⑦后來，父母做起小生意，我們家從農(nóng)村搬到圩鎮(zhèn)上居住，搬離了老屋，住上了洋樓。在城鎮(zhèn)，抬頭便是洋樓，基本很少看到瓦屋。從此，老屋開始變得空蕩蕩的，像被遺棄的婦孺（婦幼），孤零零地待在村莊里。那年除夕，我們又回到老屋，只見小院里雜草叢生，長(zhǎng)勢(shì)逼人，最高的雜草已高過父親的身高。當(dāng)父親和弟弟紛紛揮起鋤頭鋤雜草時(shí)，我看到勞作時(shí)父親的背，只是這次父親的背已沒有當(dāng)年魁梧了。而瓦屋屋檐下懸掛著破瓦，瓦片在大門前也灑落一地，或長(zhǎng)滿青笞，或堆積厚厚的一層污垢，我忽然警醒，這是歲月的滌蕩，是印痕，是滄桑，是衰老。⑧許多年后，我看過城市古典園林的綠瓦，看過鄉(xiāng)村古屋的灰瓦，看過首都巍巍故宮的琉璃瓦，它們或風(fēng)情萬種（裊娜多姿），或殘缺不堪，或莊嚴(yán)氣派，從泥土的根脈里來，到絢麗的色彩里去。我讀過唐朝詩人李商隱“一春夢(mèng)雨常飄瓦”關(guān)于瓦如夢(mèng)似幻的描繪，但是，我依然念念不忘家鄉(xiāng)的瓦，是雷州半島特有的紅土煅燒而成的瓦。⑨一個(gè)烈日炎炎的夏日，我走在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的路上，路旁有幾個(gè)滿頭大汗的農(nóng)夫在蓋房，兩個(gè)人在搬運(yùn)著瓦片。我心想，“現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建房不都是建洋樓了嗎，怎么還有用到瓦的地方？”走近一問原來是建豬舍，此刻，我又想起當(dāng)年母親向父親傳遞瓦片的情景。⑩其實(shí)，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都會(huì)遮風(fēng)擋雨，就像父親母親的背。16．文中加點(diǎn)詞語不能用括號(hào)中詞語替換的一項(xiàng)是（）A．狼藉（雜亂） B．捉摸不定（變化莫測(cè)）C．婦孺（婦幼） D．風(fēng)情萬種（裊娜多姿）17．下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第①段寫“父親像猴子一樣利索，爬上了屋頂”，寫出了父親動(dòng)作的嫻熟，也暗示出其經(jīng)常上房補(bǔ)瓦。B．文章第⑤段寫作者忘不了父親補(bǔ)瓦時(shí)的情景，是因?yàn)檠a(bǔ)瓦時(shí)父親朝母親發(fā)脾氣的場(chǎng)景給作者留下深刻印象。C．文章第⑥段敘寫了作者在童年時(shí)期用瓦片做船的趣事，這也是作者長(zhǎng)大后難忘家鄉(xiāng)瓦片的原因之一。D．文章第⑦段描寫了雜草、破瓦和父親不再魁梧的背，這引發(fā)了作者對(duì)時(shí)間流逝、歲月滄桑的感慨。18．下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．作者用很多細(xì)節(jié)描寫父親補(bǔ)瓦，充滿苦澀和悲哀，凸顯作者對(duì)艱苦歲月無法忘懷。B．作者提到以前用瓦來遮風(fēng)擋雨，現(xiàn)在農(nóng)夫用瓦建豬舍，前后對(duì)比突出了時(shí)代變遷。C．本文引用“一春夢(mèng)雨常飄瓦”的詩句，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力，有利于體現(xiàn)文章主旨。D．本文以瓦片為線索，串聯(lián)起往昔的回憶和現(xiàn)實(shí)生活，充分表達(dá)了作者的內(nèi)心情感。19．請(qǐng)賞析文章第⑩段劃?rùn)M線語句。其實(shí)，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式，每一片瓦都會(huì)遮風(fēng)擋雨，就像父親母親的背。________________________________________________________________________________________20．本文蘊(yùn)含的情感豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。________________________________________________________________________________________閱讀下面兩個(gè)文段，分別回答問題。21．中國的茶俗以大眾文化為主流，茶館茶客盈門，①就完全足以說明這一點(diǎn)；而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來的研究者在飲茶著述中，試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方式：即茶社要大方雅致，②需上品，入茶之水最好是甘冽的山泉；主賓身份情趣要相宜，或有詩文唱和，書畫助興，或會(huì)心賞鑒；③切勿主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食；④茶舍布置混亂；茶具粗劣，也是犯忌之事。下列對(duì)文段（1）的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A．①句中的“完全”不能刪去。B．②句“需上品”前應(yīng)該加“茶葉”。C．③句中的“切勿”不能寫成“切務(wù)”。D．④句中的分號(hào)應(yīng)換成逗號(hào)。22．熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺，這感覺是無數(shù)次的小摩擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感受。在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。下列對(duì)文段（2）的理解，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．只要經(jīng)過摩擦或矛盾就能產(chǎn)生熟悉的感覺。B．“熟悉”的概念是從《論語》中提煉出來的。C．“學(xué)”“習(xí)”“不亦說乎”三者順序不能調(diào)換。D．“熟悉”社會(huì)中的“自由”不受法律保護(hù)。23．作文。請(qǐng)將“的背影”補(bǔ)充完整，并以此作為文章題目，寫一篇700字左右的記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實(shí)；有故事情節(jié)，有細(xì)節(jié)描寫；將題目寫在答題卡上。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．C4．D5．鳥巢——建筑外形獨(dú)特，視覺上有辨識(shí)度；鳥巢不僅是北京奧運(yùn)會(huì)主要場(chǎng)館，也是諸多體育賽事舉辦場(chǎng)地和市民游樂休閑場(chǎng)所；位于北京城市中軸線，具有建筑和歷史意義；反映了北京市民的文化認(rèn)同和城市形象與氣質(zhì)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。解答此題首先要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容找到題干語句在原文中的具體位置，再結(jié)合上下文（全文）及文章感情主旨分層概括。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。做這類題往往需要對(duì)原文進(jìn)行“推斷和想象”，所以選項(xiàng)的內(nèi)容就不再是原材料的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是在原句的基礎(chǔ)上，加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目，首先要做到對(duì)材料的熟悉和理解，以便解題時(shí)迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域，進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷；其次，要清楚選項(xiàng)都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷，絕不是憑空進(jìn)行的，所以找到原來的句子，聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項(xiàng)；將選項(xiàng)和原文信息進(jìn)行比較時(shí)，掌握一些常見的設(shè)錯(cuò)方式很有必要，從而使思維變得更加敏捷，提高解題速度和準(zhǔn)確率。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。此類試題解答時(shí)，一般先瀏覽選項(xiàng)，然后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（4）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。答此類試題要注意認(rèn)真審題，要注意對(duì)應(yīng)選項(xiàng)內(nèi)容和文本內(nèi)容的差異。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。

（5）本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用文本內(nèi)容的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。1．本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。A．“地標(biāo)是指一個(gè)地方的標(biāo)志性建筑物”錯(cuò)，材料一說“建筑物容易成為地標(biāo)，但地標(biāo)并不都是建筑物。……有的地標(biāo)，往往能輻射一個(gè)更大的區(qū)域，比如北京的前門、景山公園等?！€有一類地標(biāo)，則能夠反映城市形象、氣質(zhì)，比如北京的故宮建筑群、上海的外灘建筑群、巴黎的埃菲爾鐵塔等等”，可見，地標(biāo)是一種標(biāo)志性的建筑或景觀。故答案為：A。2．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。B．“與當(dāng)?shù)厥忻竦恼鎸?shí)生活無關(guān)”錯(cuò)，材料二說“網(wǎng)紅建筑的形成不一定來自于人們的真實(shí)體驗(yàn)，不需要時(shí)間積淀，甚至可以與當(dāng)?shù)厥忻駸o關(guān)”，可見，原文是說網(wǎng)紅建筑的形成可以與當(dāng)?shù)厥忻裼嘘P(guān)，也可以無關(guān)，但是選項(xiàng)說的是“與當(dāng)?shù)厥忻竦恼鎸?shí)生活無關(guān)”。故答案為：B。3．本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的判斷和推理的能力。C．“國家對(duì)城市建筑的相關(guān)要求遏制了網(wǎng)紅建筑變成城市的地標(biāo)”錯(cuò)，材料二說“住建部、國家發(fā)改委印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)城市與建筑風(fēng)貌管理的通知》，要求治理‘貪大、媚洋、求怪’等建筑亂象，落實(shí)‘適用、經(jīng)濟(jì)、綠色、美觀’新時(shí)期建筑方針，探索建立城市總建筑師制度，為城市建筑設(shè)計(jì)進(jìn)一步指明方向。針對(duì)超高層地標(biāo)建筑建設(shè)，《通知》列出明確規(guī)范，以遏制各地盲目規(guī)劃建設(shè)‘摩天樓’之風(fēng)”，可見，原文中，國家的確對(duì)城市建筑提出了相關(guān)要求，但是并沒有說國家相關(guān)要求遏制了網(wǎng)紅建筑變成城市的地標(biāo)。故答案為：C。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

A．“代表了相同的城市文化性格”錯(cuò)，材料一說“還有一類地標(biāo)，則能夠反映城市形象、氣質(zhì)，比如北京的故宮建筑群、上海的外灘建筑群、巴黎的埃菲爾鐵塔等等。這些地標(biāo)……反映或體現(xiàn)所在城市的文化性格”，可見，故宮和上海外灘反映或體現(xiàn)所在城市的文化性格，并不是相同的城市文化性格；

B．“唯一的差異是時(shí)間積淀”錯(cuò)，根據(jù)材料二“從網(wǎng)紅建筑到城市地標(biāo)，差的不僅僅是時(shí)間的積淀”可知，城市地標(biāo)與網(wǎng)紅建筑的差異不僅僅是時(shí)間積淀，還有其真實(shí)性、形成過程和原因、存在時(shí)長(zhǎng)，以及體現(xiàn)城市精神和市民的情感和文化認(rèn)同等方面都存在差異。

C．“網(wǎng)紅建筑與城市地標(biāo)不同，因?yàn)榈貥?biāo)必須是大體量建筑”錯(cuò)誤，材料一明確說明“地標(biāo)并不都是建筑物”，同時(shí)材料二從多方面說明網(wǎng)紅建筑和城市地標(biāo)的不同，如“網(wǎng)紅建筑的形成不一定來自于人們的真實(shí)體驗(yàn)，不需要時(shí)間積淀，甚至可以與當(dāng)?shù)厥忻駸o關(guān)”“同時(shí)，網(wǎng)紅的另一特征往往是轉(zhuǎn)瞬即逝”“從網(wǎng)紅建筑到城市地標(biāo)，差的不僅僅是時(shí)間的積淀”，原因是多方面的。

故答案為：D。5．本題考查學(xué)生分析和運(yùn)用文本內(nèi)容的能力?？忌纫谒o的六個(gè)建筑中選擇其中一個(gè)，然后結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析其作為城市地標(biāo)所具有的特點(diǎn)。。比如，選擇第一個(gè)——北京的“鳥巢”。根據(jù)材料一中“有的地標(biāo)，往往能輻射一個(gè)更大的區(qū)域……這類地標(biāo)或在視覺上有很強(qiáng)的標(biāo)志性、影響力，或與人們的日常生活、交通往來有密切聯(lián)系”和材料二中的“現(xiàn)代建筑的大量涌現(xiàn)破壞了城市整體性，大規(guī)模建設(shè)也造成了‘千城一面’的問題，城市文化傳統(tǒng)未能得到充分尊重，城市個(gè)性被削弱，城市辨識(shí)度下降”可知，鳥巢作為一種建筑物，其外形獨(dú)特，“鳥巢”工程主體建筑用巨型空間馬鞍形鋼桁架編織式“鳥巢”結(jié)構(gòu)，打破了北京“千城一面”的視覺效果，在視覺上有很強(qiáng)的辨識(shí)度；根據(jù)材料一中“有的地標(biāo)，往往能輻射一個(gè)更大的區(qū)域……這類地標(biāo)或在視覺上有很強(qiáng)的標(biāo)志性、影響力，或與人們的日常生活、交通往來有密切聯(lián)系”可知，“鳥巢”主要作用是作為2008年北京奧運(yùn)會(huì)及其殘奧會(huì)的主會(huì)場(chǎng)。該場(chǎng)館不僅承擔(dān)了這兩項(xiàng)國際賽事的開閉幕式，也是諸多體育賽事舉辦場(chǎng)地和市民游樂休閑場(chǎng)所；根據(jù)材料一中“北京的‘鳥巢’和‘水立方’延伸了城市中軸線、大興國際機(jī)場(chǎng)成為世界上規(guī)模最大的單體航站樓”可知，位于北京城市中軸線，具有建筑和歷史意義；根據(jù)材料一中“這些地標(biāo)不僅具有視覺上的鮮明特征，也是所在城市某一歷史階段建設(shè)成就的代表，更重要的是能夠反映或體現(xiàn)所在城市的文化性格，并在傳播過程中不斷強(qiáng)化這些城市的文化形象”可知，“鳥巢”反映了北京市民的文化認(rèn)同和城市形象與氣質(zhì)。故答案為：鳥巢——建筑外形獨(dú)特，視覺上有辨識(shí)度；鳥巢不僅是北京奧運(yùn)會(huì)主要場(chǎng)館，也是諸多體育賽事舉辦場(chǎng)地和市民游樂休閑場(chǎng)所；位于北京城市中軸線，具有建筑和歷史意義；反映了北京市民的文化認(rèn)同和城市形象與氣質(zhì)?！敬鸢浮?．C7．C8．D9．不通曉句讀，不能解決疑惑，有的（指“句讀之不知”）向老師學(xué)習(xí)，有的（指“惑之不解”）卻不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出那種人的明智之處。10．蜀犬吠日的本意是指蜀地多雨少日，一旦天晴日出，狗就會(huì)狂吠，意謂少見多怪。在文中指當(dāng)時(shí)師道不存，拜師求學(xué)就會(huì)受到嘲諷和攻擊，表達(dá)了作者對(duì)此現(xiàn)狀的鄙夷和唾棄，以及自己不愿為韋中立之師的態(tài)度?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析詞性；從詞義搭配的角度推測(cè)詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。

（2）本題主要考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。在解釋詞義時(shí)，要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語境理解。高考一般是課外文言文閱讀，可以聯(lián)系課文中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法來推斷詞義。

（3）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

（5）本題考查學(xué)生理解成語的含義，并分析作者觀點(diǎn)和感情的能力。解答本題，首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句，在理解文意的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

參考譯文：

（一）

唉！古代從師的傳統(tǒng)不流傳已經(jīng)很久了，想要人沒有疑惑太難了！古代的圣人，他們超出一般人很遠(yuǎn)，尚且要跟從老師請(qǐng)教；現(xiàn)在的普通人，他們才智不及圣人也很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人成為圣人的原因，愚人成為愚人的原因，大概就是出于這個(gè)緣故吧？愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對(duì)于他自己，卻以跟從老師學(xué)習(xí)為可恥，真是糊涂啊！那些教小孩子的（啟蒙）老師，教他讀書，學(xué)習(xí)書中的文句的停頓，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知句子停頓，有疑惑解決不了，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒有看到他的明達(dá)。巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人，不以互相學(xué)習(xí)為恥。士大夫這一類人，聽到稱“老師”稱“弟子”的人，就聚在一起嘲笑他們。問他們，就說：“他和他年齡差不多，懂得的道理也差不多。（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥，（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了?！卑ィ∏髱煹娘L(fēng)尚難以恢復(fù)由此可以知道了！巫醫(yī)、樂師、各種工匠這些人，君子不屑一提，現(xiàn)在他們的智慧竟然反而比不上這些人了，這真是奇怪啊！

（二）

二十一日，宗元寫：

承蒙您來信說，想要認(rèn)我做老師。我的道德修養(yǎng)不深，學(xué)識(shí)非常淺薄，從各方面審察自己，看不出有值得學(xué)習(xí)的東西。雖然經(jīng)常喜歡發(fā)些議論，寫點(diǎn)文章，但我自己很不以為都是正確的。沒有想到您從京城來到偏遠(yuǎn)的永州，竟然幸運(yùn)地被您取法。我自估量本來就沒有什么可取的東西：即使有可取的，也不敢做別人的老師。做一般人的老師尚且不敢，更何況敢做您的老師呢？

孟子說，“人們的毛病，在于喜歡充當(dāng)別人的老師?！睆奈?、晉以來，人們更加不尊奉老師。在當(dāng)今的時(shí)代，沒聽說還有老師：如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑他，把他看作狂人。只有韓愈奮然不顧時(shí)俗，冒著人們的嘲笑侮辱，招收后輩學(xué)生，寫作《師說》，就嚴(yán)正不屈地當(dāng)起老師來。世人果然都感到驚怪，相聚咒罵，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。韓愈因此得到了狂人的名聲。他住在長(zhǎng)安，煮飯都來不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向東奔去，像這樣的情況有好幾次了。

屈原的賦里說：“城鎮(zhèn)中的狗成群地亂叫，叫的是它們感到奇怪的東西?！蔽疫^去聽說庸、蜀的南邊，經(jīng)常下雨，很少出太陽，太陽一出來就會(huì)引起狗叫。我以為這是過分夸大的話。六七年前，我來到南方。元和二年的冬天，幸好下大雪，越過了五嶺，覆蓋了南越的幾個(gè)州。這幾個(gè)州的狗，都驚慌地叫著咬著，瘋狂奔跑了好幾天，直到?jīng)]有雪了才靜止下來，這以后我才相信過去所聽說的話。

如今韓愈已經(jīng)把自己當(dāng)作蜀地的太陽，而您又想使我成為越地的雪，我豈不要因此受到辱罵嗎？不僅我會(huì)被辱罵，人們也會(huì)因此辱罵您。然而雪和太陽難道有罪過嗎？只不過感到驚怪而狂叫的是狗罷了。試想當(dāng)今天下見到奇異的事情不像狗那樣亂叫的能有幾個(gè)人，因而誰又敢在眾人眼前顯出自己與眾不同，來招惹人們的喧鬧和惱怒呢？6．本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義的能力。C．“亦以病吾子”，句意：人們也會(huì)因此辱罵您。?。喝枇R。故答案為：C。7．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“之”，助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯/代詞，他。句意：古代從師的傳統(tǒng)不流傳已經(jīng)很久了。/如果有，人們就會(huì)嘩然譏笑他。B．“而”，連詞，表并列/連詞，表修飾。句意：尚且跟隨老師學(xué)習(xí)并向老師請(qǐng)教。/又被外放而匆匆忙忙地向東奔去。C．“乃”，都是副詞，竟然、反而。句意：現(xiàn)在士大夫們的智慧反而不如他們。/竟然幸運(yùn)地被您取法。D．“其”，語氣詞，加強(qiáng)感嘆語氣/代詞，自己。句意：多么值得奇怪呀！/從各方面審察自己。故答案為：C。8．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。D．本句省略的主語是“我”，而不是“他們”。句意：這以后我才相信過去所聽說的話。故答案為：D。9．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！熬渥x之不知，惑之不解”，賓語前置句，“之”字提賓；“師”，從師學(xué)習(xí)；“不”，通“否”；“小學(xué)”，小的方面學(xué)習(xí)；“大”，大的方面；“明”，明智。

故答案為：不通曉句讀，不能解決疑惑，有的（指“句讀之不知”）向老師學(xué)習(xí)，有的（指“惑之不解”）卻不向老師學(xué)習(xí)，小的方面要學(xué)習(xí)，大的方面卻放棄了，我沒看出那種人的明智之處。10．本題考查學(xué)生理解成語的含義，并分析作者觀點(diǎn)和感情的能力。結(jié)合材料（二）中“仆往聞?dòng)?、蜀之南，恒雨少日，日出則犬吠”“二年冬，幸大雪逾嶺，被南越中數(shù)州。數(shù)州之犬，皆蒼黃吠噬，狂走者累日，至無雪乃已”可知，“蜀犬吠日”本意是指蜀地多雨少日，一旦天晴日出，狗就會(huì)狂吠，意謂少見多怪。結(jié)合“今韓愈既自以為蜀之日，而吾子又欲使吾為越之雪，不以病乎？非獨(dú)見病，亦以病吾子?！冉裉煜虏环驼邘兹?，而誰敢炫怪于群目，以召鬧取怒乎”分析，“蜀犬吠日”在文中指當(dāng)時(shí)師道不存，拜師求學(xué)就會(huì)受到嘲諷和攻擊，表達(dá)了作者對(duì)此現(xiàn)狀的鄙夷和唾棄，以及自己不愿為韋中立之師的態(tài)度。故答案為：蜀犬吠日的本意是指蜀地多雨少日，一旦天晴日出，狗就會(huì)狂吠，意謂少見多怪。在文中指當(dāng)時(shí)師道不存，拜師求學(xué)就會(huì)受到嘲諷和攻擊，表達(dá)了作者對(duì)此現(xiàn)狀的鄙夷和唾棄，以及自己不愿為韋中立之師的態(tài)度?！敬鸢浮?1．D12．C13．上闕以春水、芳草、小鵝、彩船等意象，描繪了小鵝與芳草融為一體、彩船不急不緩、徐徐靠近遠(yuǎn)方高塔的畫面，情景交融，溫馨和諧，透出生命的生機(jī)與活力，給人以寧靜悠閑之感，表達(dá)了作者的愉悅之情。14．“范詞”描寫的農(nóng)事是所看到的場(chǎng)面，“村北村南，谷雨耕遍”，暢想麥與繭豐收的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)村生活由衷的喜愛；陶詩則是詩人置身其中，“開荒南野”，涉及內(nèi)容豐富，注重細(xì)節(jié)，榆柳遮蔽后檐，桃李種滿庭院，寫炊煙、狗吠、雞鳴等，表達(dá)的是脫離羈絆后的喜悅。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查考生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和識(shí)記文化常識(shí)的能力。把握詩歌的情感，可從兩方面入手，一方面從詩歌本身抓住詩歌標(biāo)題、意象意境、情感關(guān)鍵詞、表達(dá)技巧等進(jìn)行分析；另一方面也可以結(jié)合詩人經(jīng)歷、創(chuàng)作心境及創(chuàng)作背景等因素來理解。

（2）本題考查考生鑒賞詩歌的內(nèi)容、語言和情感的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的題材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（3）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象和意境的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，題干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方；抓住詩歌中意象的特點(diǎn)，分析詩歌的意境。

（4）本題考查考生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和情感的能力。解答此題要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句，悟感情，作者在詩詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞語，借此領(lǐng)悟感情。11．本題考查考生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和識(shí)記文化常識(shí)的能力。D.“秀麥連岡桑葉賤”寫高地上的景象：漫岡遍野的麥子拔穗了，蠶眠，桑葉也便宜了，農(nóng)桑豐收在望。故答案為：D。12．本題考查考生鑒賞詩歌的內(nèi)容、語言和情感的能力。C.“以江國之寒襯托出詞人內(nèi)心的孤寂”錯(cuò)。“江國多寒農(nóng)事晚”，意為：江南水鄉(xiāng)春寒遲遲，農(nóng)事也晚。詞中的“寒”是寫實(shí)，指水冷。本詞表現(xiàn)的是對(duì)農(nóng)家生活的滿足感，所以并無孤寂之意。故答案為：C。13．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的意象和意境的能力。詞的上闕描寫了一幅早春水鄉(xiāng)的五彩圖?！按簼q一篙添水面。芳草鵝兒，綠滿微風(fēng)岸”三句，意為：春來，綠水新漲一篙深，盈盈地漲平了水面。水邊芳草如茵，鵝兒的腳丫滿跚，鮮嫩的草色，在微風(fēng)習(xí)習(xí)吹拂里，染綠了河塘堤岸。“畫舫夷猶灣百轉(zhuǎn)。橫塘塔近依前遠(yuǎn)”兩句，意為：畫船輕緩移動(dòng)，繞著九曲水灣游轉(zhuǎn)，望去，橫塘高塔，在眼前很近，卻又像啟船時(shí)一樣遙遠(yuǎn)。上闋以春水、芳草、小鵝、彩船、微風(fēng)等意象，描繪了小鵝與芳草在微風(fēng)中活潑潑地抖動(dòng)、游動(dòng)，那嫩嫩、和諧的色調(diào)，透出了生命的溫馨與活力，微風(fēng)輕輕地吹，吹綠了河岸，吹綠了河水。彩船不急不緩、徐徐靠近遠(yuǎn)方高塔，情景交融，溫馨和諧，透出生命的生機(jī)與活力，給人以寧靜悠閑之感，表達(dá)了作者的愉悅之情。

故答案為：上闕以春水、芳草、小鵝、彩船等意象，描繪了小鵝與芳草融為一體、彩船不急不緩、徐徐靠近遠(yuǎn)方高塔的畫面，情景交融，溫馨和諧，透出生命的生機(jī)與活力，給人以寧靜悠閑之感，表達(dá)了作者的愉悅之情。14．本題考查考生鑒賞詩歌的思想內(nèi)容和情感的能力。范詞中，下闕意為：江南水鄉(xiāng)，春寒遲遲農(nóng)事也晚。村北，村南，谷雨時(shí)節(jié)開犁破土，將田耕種遍。春麥已結(jié)秀穗隨風(fēng)起伏連崗成片，山岡上桑樹茂盛，桑葉賣家很賤，轉(zhuǎn)眼就可以，品嘗新面，收取新繭?！按灞贝迥?，谷雨耕遍”，一派水鄉(xiāng)風(fēng)光呈現(xiàn)面前，雖然農(nóng)事緊張或更可說繁重，但農(nóng)民們各得其樂，一切進(jìn)行得有條不紊。“秀麥連岡桑葉賤。看看嘗面收新繭”表明詩人暢想麥與繭豐收的場(chǎng)景。該詞描寫的農(nóng)事是所看到的場(chǎng)面，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)村生活由衷的喜愛。陶詩中，“開荒南野際，守拙歸田園”說的是，到南邊的原野里去開荒，依著愚拙的心性回家耕種田園?！胺秸喈€，草屋八九間”是簡(jiǎn)筆勾勒，以此顯出主人生活的簡(jiǎn)樸?！坝芰a后檐，桃李羅堂前”寫榆樹柳樹的綠蔭籠罩于屋后，桃花李花競(jìng)艷于堂前，素淡與絢麗交掩成趣。“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”句寫遠(yuǎn)處的鄰村屋舍依稀可見，村落上方飄蕩著裊裊炊煙的景致。這八句的寫歸隱之后的生活，詩人置身其中，“開荒南野”，涉及內(nèi)容豐富，注重細(xì)節(jié)，榆柳遮蔽后檐，桃李種滿庭院，寫炊煙、狗吠、雞鳴等，表達(dá)的是脫離羈絆后的喜悅。故答案為：“范詞”描寫的農(nóng)事是所看到的場(chǎng)面，“村北村南，谷雨耕遍”，暢想麥與繭豐收的場(chǎng)景，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)村生活由衷的喜愛；陶詩則是詩人置身其中，“開荒南野”，涉及內(nèi)容豐富，注重細(xì)節(jié)，榆柳遮蔽后檐，桃李種滿庭院，寫炊煙、狗吠、雞鳴等，表達(dá)的是脫離羈絆后的喜悅。15．【答案】（1）對(duì)酒當(dāng)歌；譬如朝露（2）無邊落木蕭蕭下；不盡長(zhǎng)江滾滾來（3）廉頗老矣；尚能飯否（4）問君能有幾多愁；恰似一江春水向東流（5）洞天石扉；青冥浩蕩不見底（6）余音裊裊；不絕如縷【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：蕭、滾、廉頗、扉、冥、裊、縷。

故答案為：（1）對(duì)酒當(dāng)歌譬如朝露

（2）無邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)江滾滾來

（3）廉頗老矣尚能飯否

（4）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流

（5）洞天石扉青冥浩蕩不見底

（6）余音裊裊不絕如縷【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。高考名篇名句情景式默寫，考查的是對(duì)文章內(nèi)容和內(nèi)涵的理解。因此在默寫的時(shí)候，我們就要在緊扣文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，把握好情景式默寫題所提示的語境：包括題干所給出的敘述性情景，以及題干給出的要默寫語句的關(guān)鍵詞，題干提示所要默寫句子運(yùn)用的修辭手法等。【答案】16．D17．B18．A19．是指過去瓦片可以用來蓋瓦房，現(xiàn)在用來建豬舍，瓦的用途發(fā)生了變化，但功能未變，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的發(fā)展，時(shí)代的變遷。運(yùn)用比喻的手法，把瓦片比喻成父親母親的背，表達(dá)了作者對(duì)父母為子女遮風(fēng)擋雨的感恩之情。20．①通過回憶過去補(bǔ)瓦的艱辛生活，表達(dá)了作者對(duì)父母的感恩之情。②通過回憶瓦片做船的游戲，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)快樂時(shí)光的懷念。③通過寫老屋破敗、父親的背不再魁梧，表達(dá)了作者對(duì)歲月流逝的感慨和失落。④通過寫自己念念不忘家鄉(xiāng)瓦片，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛。⑤通過寫瓦片今夕不同用途，表達(dá)了作者對(duì)中國鄉(xiāng)村發(fā)展的贊嘆。【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。答題時(shí)注意明確詞語的含義，從詞語的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。

（2）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。

（3）本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（4）本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法技巧，然后結(jié)合句子具體內(nèi)容分析句子是如何運(yùn)用該手法技巧的，最后點(diǎn)出句子運(yùn)用該手法技巧有什么表達(dá)效果，或者抒發(fā)了什么情感。

（5）本題考查學(xué)生分析概括情感態(tài)度的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍；一般來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)；在篩選的基礎(chǔ)上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉概括。16．本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。A.狼藉：亂七八糟，非常雜亂?？梢杂谩半s亂”替換。B.捉摸不定：估量不透。變化莫測(cè)：變化很多，不能預(yù)料。可以替換。C.婦孺：婦女和小孩?？梢杂谩皨D幼”替換。D.風(fēng)情萬種：流露出來的男女相愛的感情非常多，多用于女性，但男性也有。裊娜多姿：各種輕盈軟美的姿態(tài)。形容女性輕盈柔美。文中形容瓦片，不能替換。故答案為：D。17．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。B.“是因?yàn)椤卞e(cuò)誤，強(qiáng)加因果。結(jié)合“我只是隱約地記得，那時(shí)候是凜冽的冬天，朝屋頂上看，只看到父親的背，披著一件作為‘工衣’的襯衫。我站在小院里，雖然穿著厚厚的衣服，但是感覺陣陣發(fā)抖，風(fēng)吹得更猛了”可知。故答案為：B。18．本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“充滿苦澀和悲哀”錯(cuò)誤，概括不全，結(jié)合“這座屋頂補(bǔ)了又補(bǔ)的三間瓦房，便是我小時(shí)候居住過的老屋，似乎瓦片陪著我一起長(zhǎng)大”可知，還有家人的溫暖。故答案為：A。19．本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。結(jié)合“其實(shí)，在瓦的世界里，它似乎有自己生存的方式”可知，是指過去瓦片可以用來蓋瓦房，現(xiàn)在用來建豬舍，瓦的用途發(fā)生了變化，但功能未變，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的發(fā)展，時(shí)代的變遷。結(jié)合“每一片瓦都會(huì)遮風(fēng)擋雨，就像父親母親的背”可知，運(yùn)用比喻的手法，把瓦片比喻成父親母親的背，表達(dá)了作者對(duì)父母為子女遮風(fēng)擋雨的感恩之情。

故答案為：是指過去瓦片可以用來蓋瓦房，現(xiàn)在用來建豬舍，瓦的用途發(fā)生了變化，但功能未變，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的發(fā)展，時(shí)代的變遷。運(yùn)用比喻的手法，把瓦片比喻成父親母親的背，表達(dá)了作者對(duì)父母為子女遮風(fēng)擋雨的感恩之情。20．本題考查學(xué)生分析概括情感態(tài)度的能力。結(jié)合“這座屋頂補(bǔ)了又補(bǔ)的三間瓦房，便是我小時(shí)候居住過的老屋，似乎瓦片陪著我一起長(zhǎng)大”可知，通過回憶過去補(bǔ)瓦的艱辛生活，表達(dá)了作者對(duì)父母的感恩之情。結(jié)合“小時(shí)候，我和小伙伴一起找來具有凹槽的瓦造……”可知，通過回憶瓦片做船的游戲，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)快樂時(shí)光的懷念。結(jié)合“那年除夕，我們又回到老屋，只見小院里雜草叢生，長(zhǎng)勢(shì)逼人，最高的雜草已高過父親的身高。當(dāng)父親和弟弟紛紛揮起鋤頭鋤雜草時(shí)，我看到勞作時(shí)父親的背，只是這次父親的背已沒有當(dāng)年魁梧了……”可知，通過寫老屋破敗、父親的背不再魁梧，表達(dá)了作者對(duì)歲月流逝的感慨和失落。結(jié)合“我依然念念不忘家鄉(xiāng)的瓦，是雷州半島特有的紅土煅燒而成的瓦”可知，通過寫自己念念不忘家鄉(xiāng)瓦片，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛。結(jié)合“現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建房不都是建洋樓了嗎，怎么還有用到瓦的地方?”可知，通過寫瓦片今夕不同用途，表達(dá)了作者對(duì)中國鄉(xiāng)村發(fā)展的贊嘆。故答案為：①通過回憶過去補(bǔ)瓦的艱辛生活，表達(dá)了作者對(duì)父母的感恩之情。②通過回憶瓦片做船的游戲，表達(dá)了作者對(duì)兒時(shí)快樂時(shí)光的懷念。③通過寫老屋破敗、父親的背不再魁梧，表達(dá)了作者對(duì)歲月流逝的感慨和失落。④通過寫自己念念不忘家鄉(xiāng)瓦片，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念與熱愛。⑤通過寫瓦片今夕不同用途，表達(dá)了作者對(duì)中國鄉(xiāng)村發(fā)展的贊嘆?！敬鸢浮?1．A22．C【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)、詞語，分析病句的能力。答題時(shí)注意明確詞語的含義，從詞語的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。解答本題，一要積累、熟記常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的意義和用法，二要結(jié)合語句進(jìn)行判斷。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語言的一套符號(hào)，它的作用有表示停頓，表示語氣，表示詞語的性質(zhì)和作用。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分兩大類：點(diǎn)號(hào)和標(biāo)號(hào)。標(biāo)號(hào)包括破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)、引號(hào)、連接號(hào)、間隔號(hào)、著重號(hào)、專名號(hào)等，主要標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。點(diǎn)號(hào)包括頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)及冒號(hào)等，主要表示語言中種種停頓。

（2）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。21．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)、詞語，分析病句的能力。A.“足以”是完全可以的意思，和“完全”語義重復(fù)，可以把“完全”刪去。B.正確。前句主語是“茶社”，不加“茶葉”造