第第頁統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)語文期中學(xué)情調(diào)研測試卷本卷總分：120分考試時(shí)長：120分鐘一、積累運(yùn)用（21分）1.默寫古詩文。（10分）（1）但愿人長久，。（《水調(diào)歌頭》）（2）而或長煙一空，皓月千里，，。（《岳陽樓記》）（3）雞聲茅店月，。（《商山早行》）（4）戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。，。（《月夜憶舍弟》）（5）古人在經(jīng)歷人生挫折時(shí)常表現(xiàn)出豁達(dá)的胸懷和樂觀的精神，如李白的“，”（《行路難》）表達(dá)詩人終將實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想；如劉禹錫的“，”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）詩人借“酒”振奮精神，表達(dá)堅(jiān)定樂觀的信念；如韓愈的“，”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）表達(dá)詩人坦誠心志、不辭衰老、不惜殘年，忠君之心彌堅(jiān)。閱讀下面的文字，完成2-4小題。在時(shí)間的長河中，那些古今大家們的思想宛若一座fùlìtánɡhuánɡ的宮殿；他們的智慧深邃如海、ɡuǎnɡm(xù)ào如天，讓人感嘆不已。今天，我們聚集在這里，不僅是要從中獲得感悟與力量，更是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)。聆聽他們的zhēnyán，做人的準(zhǔn)則；他們的智慧，自己的精神。就讓我們一起探討古今大家之思，在思想的碰撞中激發(fā)出新的靈感，為未來的發(fā)展指引方向。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（3分）（1）fùlìtánɡhuánɡ（）（2）ɡuǎnɡm(xù)ào（）（3)zhēnyán（）3.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.遵守汲取教養(yǎng) B.恪守吸取濡養(yǎng)C.遵守吸取教養(yǎng) D.恪守汲取濡養(yǎng)4.語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.不是要從中獲得感悟與力量，而是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)。B.不是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)，而是要從中獲得感悟與力量。C.不僅是為了了解他們某一方面的觀點(diǎn)，更是要從中獲得感悟與力量。D.不僅是為了從中獲得感悟與力量，更是要了解他們某一方面的觀點(diǎn)。閱讀下面的文字，完成5-6小題。中華民族“自強(qiáng)不息”的品格，具有豐富內(nèi)涵。從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，到維新志士譚嗣同的“四萬萬人齊下淚，天涯何處是神州”，這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。在中華民族綿延發(fā)展的歷史長河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都?xì)w于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國主義“根”之深，“蒂”之固息息相關(guān)。（選自《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳承》）5.上面材料從兩個(gè)方面闡述了中華民族“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，請(qǐng)簡要概括這兩個(gè)方面。（2分）6.如果魯迅、梁啟超、艾青三位作家來到“君子自強(qiáng)不息”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)現(xiàn)場，請(qǐng)你以光明中學(xué)小記者的身份，圍繞活動(dòng)主題，結(jié)合所學(xué)課文（《藤野先生》《敬業(yè)與樂業(yè)》《我愛這土地》），向其中一位作家提一個(gè)問題。（2分）二、閱讀（49分）（一）（18分）閱讀下面的文字，完成7-11小題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】放鶴亭記熙寧十年秋，彭城大水。云龍山人張君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，遷于故居之東。東山之麓升高而望得異境焉作亭于其上。彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨(dú)缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺。春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色；風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變。山人有二鶴，甚馴而善飛，旦則望西山之缺而放焉，縱其所如,或立于陂田，或翔于云表；暮則傃東山而歸。故名之曰“放鶴亭”。[注]傃（sù）：動(dòng)詞，向。（節(jié)選自《古文觀止》）7.下列各組詞語中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.有亭翼然臨于泉上者/把酒臨風(fēng)B.至于負(fù)者歌于途/負(fù)勢競上C.甚馴而善飛/擇其善者而從之D.故名之曰“放鶴亭”/名之者誰8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。秋冬雪月，千里一色。9.請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（3分）東山之麓升高而望得異境焉作亭于其上10.名字傳承了命名者的情、意、志。仿照甲文范例，結(jié)合乙文內(nèi)容，寫一段話。（4分）甲文范例：我喜歡醉翁亭這個(gè)名字，因?yàn)樗怯脷W陽修的別號(hào)命名的。此亭名傳達(dá)出作者因樂而醉，雖遭貶謫卻依然樂觀豁達(dá)的情懷。11.在瑯琊山醉翁亭景區(qū)，慈孝竹郁郁蔥蔥，然而，一些竹子主干上卻“傷痕累累”：“某某到此一游”“某某天長地久”如果你看見有人正在竹子上涂鴉，你準(zhǔn)備如何勸阻他？（4分）（二）（10分）閱讀下面的文字，完成12-14小題。激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量①習(xí)近平總書記近日在黑龍江考察時(shí)，來到哈爾濱工程大學(xué)?？倳洀?qiáng)調(diào)，年輕一代成為奮力拼搏、振興中華的一代，實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)就充滿希望。青年學(xué)子要樹牢科技報(bào)國志，刻苦學(xué)習(xí)鉆研，勇攀科學(xué)高峰，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中綻放青春光彩。②從探索星辰大海，到聚焦國家需要，如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量。懷揣科技報(bào)國理想，太原理工大學(xué)學(xué)生王煜塵成為中國極地科考史上在站時(shí)間最長的大學(xué)生；把青春融入祖國的科技事業(yè)，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)學(xué)生鄧宇皓在“九章”和“九章二號(hào)”光量子計(jì)算原型機(jī)的研制中作出突出貢獻(xiàn)……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。③擁有一大批創(chuàng)新型青年人才，是國家創(chuàng)新活力之所在，也是科技發(fā)展希望之所在。如何探索有利于科技創(chuàng)新人才成長成才的培養(yǎng)機(jī)制和教育方式，實(shí)現(xiàn)教育、科技、人才的一體推進(jìn)，成為值得深入思考的重要課題。④激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在“選苗”上下功夫。近年來，一系列政策舉措的出臺(tái)，讓對(duì)科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出：“強(qiáng)基計(jì)劃”積極探索多維度考核評(píng)價(jià)模式，著力選拔培養(yǎng)有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生；“拔尖計(jì)劃”依托多所高水平大學(xué)建設(shè)拔尖學(xué)生培養(yǎng)基地，致力于打破培養(yǎng)定式，讓學(xué)生擁有更多自由探索的空間；“英才計(jì)劃”建立高校與中學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)人才的方式，選拔中學(xué)生走進(jìn)大學(xué)、感受科研魅力……一大批具備創(chuàng)新潛質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的青年學(xué)生，秉持興趣，茁壯成長。⑤激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的“土壤”，讓好苗子“冒”出來。一方面，要大力弘揚(yáng)科學(xué)家精神，引導(dǎo)青年學(xué)子深懷愛國之心，砥礪愛國之志，從國家急迫需要和長遠(yuǎn)需求出發(fā)，堅(jiān)定理想、腳踏實(shí)地，努力將論文寫在祖國最需要的地方。另一方面，要遵循人才成長規(guī)律，不斷探索本碩博街接培養(yǎng)機(jī)制、國際交流合作機(jī)制、長周期評(píng)價(jià)機(jī)制等，同時(shí)依托重大科研平臺(tái)和重大科研任務(wù)，為學(xué)生開展科研實(shí)踐提供更多機(jī)會(huì)，通過高水平科學(xué)研究，幫助青年學(xué)子獲得更好成長。⑥激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多“陽光雨露”的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)。今年，國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移，正是旨在培育科學(xué)素養(yǎng)、激勵(lì)創(chuàng)新研究，為構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)研究人才隊(duì)伍提供源頭活水。應(yīng)通過舉辦科技創(chuàng)新大賽、擴(kuò)大高校學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目支持等方式，引導(dǎo)和鼓勵(lì)更多青年學(xué)子關(guān)注并投身科技創(chuàng)新，為我國高水平科技自立自強(qiáng)積蓄人才力量。⑦青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。當(dāng)代青年生逢其時(shí)，責(zé)任重大。期待廣大青年學(xué)子勇于探索，勇于突破，不斷向科學(xué)技術(shù)廣度和深度進(jìn)軍，為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年9月28日17版）12．下面對(duì)文章內(nèi)容的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．在第①段，總書記強(qiáng)調(diào)了青年學(xué)子在實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)中的重要性，并鼓勵(lì)他們?cè)诳萍挤矫媾ζ床`放光彩。B．第②段列舉兩位大學(xué)生事例，有力論證了國家迫切需要越來越多的青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上展現(xiàn)昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。C．第④段所說的強(qiáng)基計(jì)劃、拔尖計(jì)劃、英才計(jì)劃是為了讓對(duì)科學(xué)研究有志向、有興趣、有天賦的學(xué)生脫穎而出，選拔出科技創(chuàng)新人才。D．第⑦段照應(yīng)文章開頭，言辭懇切，再次鼓勵(lì)、號(hào)召青年學(xué)子在科技方面為推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。13．選文第⑥段畫線句運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）選文④⑤⑥三段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)說明理由。（4分）（三）（15分）閱讀下面的文字，完成15-18小題。韭菜李方①我一直固執(zhí)地認(rèn)為，固原是沒有郊區(qū)的。換句話說，我是否認(rèn)固原為一座城市的。事實(shí)上，歷朝歷代，朝廷一直是將固原作為必爭之地、軍事重鎮(zhèn)來對(duì)待的，因而深溝高壘，青磚筑墻。東南西北共十二道城門，城樓巍峨，居高臨下，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開，是一座易守難攻的城池。城壕之外，是為鄉(xiāng)村?，F(xiàn)在，當(dāng)然稱為郊區(qū)更為確切一些。但城壕填平，市區(qū)不斷擴(kuò)展，已沒有明顯的城鄉(xiāng)界限了。②老趙是東岳山腳底下東紅村的人，卻在固原城內(nèi)上學(xué)，也曾工作過不長不短的時(shí)間，一直在城鄉(xiāng)之間往來奔波，很難說他是城市人還是農(nóng)村人。③老趙在武廟小學(xué)讀書時(shí)，外城、內(nèi)城還都保存著，連城門樓子都在。④東岳山距固原城一公里。參加工作的老趙，每日涉清水河，入城東安邊、保寧二道城門來單位上班。夕陽西下，暮靄繚繞之時(shí)，他再穿城東二門出城，過清水河，便是一派田園風(fēng)光。⑤老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘上的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田。來來去去，事不緊急時(shí)，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。⑥早晨，霞光萬丈，雞鳴狗吠，老趙站在城門外，看血一樣的震光鋪灑在磚包城墻上，有一種意氣勃發(fā)之感，很濃烈。到單位閑著無事，與同事下棋。同事悔棋一步，導(dǎo)致老趙慘敗。老趙用棋盤棋子給同事頭上“筑”起了幾個(gè)大包后，徑直出城，回到東岳山下，再?zèng)]有去過單位，從此丟了工作。⑦東岳山上有廟，晨鐘暮鼓，老趙聽得一清二楚。⑧老趙回到生產(chǎn)隊(duì)后，隊(duì)長讓他看守葵花，公社社長掰了一個(gè)葵花頭邊走邊吃，老趙跟在屁股后頭給社長講道理。講到半路，社長看他認(rèn)了真，也就動(dòng)了氣，甩給他五毛錢算是補(bǔ)生產(chǎn)隊(duì)的損失。五毛錢，不算少，可以買十個(gè)雞蛋。老趙拿去給生產(chǎn)隊(duì)的會(huì)計(jì)讓記載到副業(yè)收入里。⑨土地承包到戶的時(shí)候，城東清水河兩岸的東紅村，已經(jīng)成為城郊蔬菜基地了。清水河里早已沒了清水，只有鐵合金廠、淀粉廠、皮毛加工廠等各種廠里的廢水和城市下水管道里涌出來的臟水了。水呈紅褐色，泛泡沫，散惡臭。河灘上的柳樹或枯死，或被明砍、盜伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆無，唯露一河灘雞蛋大的石頭被太陽暴曬。⑩但那仍是土地??！分土地，一家一戶都有幾分河灘地。?老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸在了老趙的名下。?歲月如刀，刀刀催人老。?老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了。?兩兒一女三個(gè)孩子都參加了工作，在固原城里住著，但老趙就是不去，也不讓老婆去。老趙臨死前一年，在自己栽植的柳樹林對(duì)面的河灘為自己掘了一方基穴，在穴頂上種了半分地的韭萊。老趙給老伴兒說：“韭菜這個(gè)東西好，割了又長，一茬一茬不落空。我死后，沒人割了，它長老了自然會(huì)開花——這不就相當(dāng)于年年有人給我在墳上戴孝嗎？好得很。我死后給娃娃們說，不許哭，不發(fā)喪，不祭奠，把我放進(jìn)墓穴里去，用磚封口，用水泥抹平就行了?！?老趙死后，老婆孩子們照辦。然后，老婆子繼續(xù)植樹，孩子們照常上班，東紅村里的人很久以后才知道老趙已經(jīng)入土為安了。大家都跑去看那片韭菜，真的長出來了，花全開了，白燦燦一片，像是跪倒在地的一大片戴著白孝帽的人。（選自《百花園》2021年第12期，有刪改）15.根據(jù)小說內(nèi)容，將下列表格補(bǔ)充完整。（2分）時(shí)間地點(diǎn)事件童年固原城武廟小學(xué)童蒙就學(xué)中青年時(shí)期固原城、東紅村事件一：因同事悔棋，與之沖突，離開單位；事件二：給社長講大道理，讓他下不來臺(tái)；事件三：①老年時(shí)期地點(diǎn)：②事件一：春秋兩季帶著老婆植樹；事件二：自掘墳?zāi)梗谀寡斏戏N植非菜；去世柳樹林對(duì)面的墓穴\16.結(jié)合語境，請(qǐng)從描寫角度賞析下列句子。（4分）來來去去，事不緊急時(shí)，老趙還要揉揉麥穗數(shù)數(shù)麥粒估摸一下單產(chǎn)，或者一手撫摸著柳樹蒼老粗糙的黑皮，一手夾著香煙，一棵一棵地摸過去，直到吸完一支煙，在柳樹底下站一站，贊嘆一聲，才走。小粵讀完全文，認(rèn)為文章第一段是“我”的敘述，跟主要人物老趙似乎沒什么關(guān)系，可以刪去，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分）18.你如何理解老趙在墓穴頂上種韭菜的行為？請(qǐng)結(jié)合原文與主旨分析。（5分）（6分）19.下面艾青的詩歌中，與“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”所表達(dá)的情感最接近的一項(xiàng)是（）（2分）A.《刈草的孩子》B.《火把》C.《我愛這土地》D.《礁石》 20.請(qǐng)將下面選文的批注補(bǔ)寫完整。（4分）大堰河——我的保姆（節(jié)選）艾青大堰河，深愛著她的乳兒；在年節(jié)里，為了他，忙著切那冬米的糖，為了他，常悄悄地走到村邊的她的家里去，為了他，走到她的身邊叫一聲“媽”，大堰河，把他畫的大紅大綠的關(guān)云長貼在灶爐邊的墻上，大堰河，會(huì)對(duì)她的鄰居夸口贊美她的乳兒；大堰河曾做了一個(gè)不能對(duì)人說的夢；在夢里，她吃著她的乳兒的婚酒，坐在輝煌的結(jié)彩的堂上，而她的嬌美的媳婦親切地叫她“婆婆”大堰河，深愛她的乳兒！批注：節(jié)選部分有三個(gè)細(xì)節(jié)描寫了大堰河深愛著她的乳兒：①②③大堰河做的夢因?yàn)棰懿荒軐?duì)人說。三．寫作（50分）糾結(jié)，是人們常用的網(wǎng)絡(luò)新詞。百度百科所給的解釋主要有：①指樹木枝干互相纏繞，難以理清或解開；②怎么也想不明白，心中一團(tuán)糟的感覺；③一下子想起很多不好的事情，心里浮躁煩悶不已；④在俗語中表示“鬧心”的意思；無所適從，拿不定主意……走出糾結(jié)的心態(tài)，離不開果敢智慧的決斷；走出糾結(jié)的心態(tài)，是超越和戰(zhàn)勝自我的過程；走出糾結(jié)的心態(tài)，眼前將豁然開朗春色無限；走出糾結(jié)的心態(tài)，世界會(huì)春暖花開山高路遠(yuǎn)……

請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，以“終于，我不再糾結(jié)”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

參考答案一、積累運(yùn)用(21分)1.默寫古詩文(12句，共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過10分)（1）千里共嬋娟浮光躍金靜影沉璧人跡板橋霜露從今夜白月是故鄉(xiāng)明長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神欲為圣明除弊事肯將衰朽惜殘年(3分，錯(cuò)一個(gè)字扣1分)富麗堂皇（2）廣袤（3）箴言（2分）D(遵守：依照規(guī)定做，不違背。恪守：嚴(yán)格遵守。汲?。撼橄蟮木駥用娴墨@取。吸?。壕唧w的物質(zhì)層面的獲取。濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。教養(yǎng)：文化和品德的修養(yǎng)。）（2分）C(不是而是表并列關(guān)系與上下文意思不符合。不僅是更是表遞進(jìn)關(guān)系，符合前后句邏輯。）（2分）①強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。②根深蒂固的愛國主義精神。（2分）示例一：艾青先生，您好！我是光明中學(xué)的小記者。讀了您的《我愛這土地》，我們被您的愛國熱情感動(dòng)，看到今天繁榮昌盛的祖國，您有什么想告誡我們的嗎？示例二：梁啟超先生，您好！我是光明中學(xué)的小記者。您在《敬業(yè)與樂業(yè)》中告訴我們要“敬業(yè)”和“樂業(yè)”，那么您認(rèn)為中學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中如何才能做到“敬業(yè)”和“樂業(yè)”呢？示例三：魯迅先生，您好！我是光明中學(xué)的小記者。您在《藤野先生》中提到了國家的落后，今天的祖國繁榮強(qiáng)大了，對(duì)于新時(shí)代的青少年如何做到自強(qiáng)不息，您有什么建議？（稱呼、問候語、表明采訪身份1分；結(jié)合課文提出問題1分。）二、閱讀(49分)7.（3分）DA.有亭翼然臨(居高面下）于泉上者/把酒臨(迎著）風(fēng)B.至于負(fù)(背東西）者歌于途/負(fù)(憑借）勢競上C.甚馴而善(擅長）飛/擇其善(好的）者而從之D.故名之曰“放鶴亭”/名之者誰(命名）8.（4分）（1）秋風(fēng)浩浩，天氣晴好，霜露潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季景色。（2）秋冬季節(jié)，皚皚的白雪、皎潔的月光，使千里大地呈現(xiàn)出一樣的顏色。9.（3分）東山之麓/升高而望/得異境焉/作亭于其上（每對(duì)一處得1分，錯(cuò)、漏、多一處扣1分，直至扣完該題得分）（4分）示例：我喜歡放鶴亭這個(gè)名字（1分），因山人常在此處放養(yǎng)鶴而得名（1分）。此亭名暗示作者想要像鶴那樣超然自由，表達(dá)了作者對(duì)隱居生活的向往（2分）。（4分）示例：游客，你好!（1分）你看這竹子郁郁蔥蔥的，多美啊!如果我們?cè)谒厦婧鷣y涂鴉，反而影響了美感，也讓它受到了傷害（2分）。讓我們保護(hù)竹子，做文明游客，好嗎（1分）?參考譯文：熙寧十年的秋天，彭城發(fā)大水，云龍山人張君的草堂，水已沒到他家門的一半。第二年春天，大水落下，云龍山人搬到故居的東面。在東山的腳下，登到高處遠(yuǎn)望去，看到一個(gè)奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山岡從四面合攏，隱約的像一個(gè)大環(huán)；只是在西面缺一個(gè)口，而云龍山人的亭子，恰好對(duì)著那個(gè)缺口。春夏兩季交替的時(shí)候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬季節(jié)，皚皚的白雪、皎潔的月光，使千里大地呈現(xiàn)出一樣的顏色。風(fēng)雨陰晴，瞬息萬變。山人養(yǎng)兩只鶴，非常溫馴而且善于飛翔。早晨就朝著西山的缺口放飛它們，任它們飛到哪里，有時(shí)立在低洼的池塘，有時(shí)飛翔在萬里云海之外；到了晚上就向著東山飛回來，因此給這個(gè)亭子取名叫“放鶴亭”。（3分）B本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析與理解。B.選項(xiàng)錯(cuò)誤。根據(jù)文章第②段中“如今，越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量……青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上，立大志、擔(dān)大任，敢為人先、敢于突破，展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌”等內(nèi)容可知，舉兩個(gè)大學(xué)生的例子，具體有力地證明了越來越多的青年學(xué)生成長為科技創(chuàng)新的有生力量，青年學(xué)生在科技創(chuàng)新的舞臺(tái)上展現(xiàn)出樂昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，并沒有論證國家的迫切需要。（3分）舉例論證（1分）。列舉了國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移的例子，具體有力地論證了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要國家引導(dǎo)和鼓勵(lì)青年學(xué)子投身科技創(chuàng)新（更多“陽光雨露”的滋潤），賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)的觀點(diǎn)，使論證更有說服力（2分）。本題考查論證方法及作用。結(jié)合第⑥段“今年，國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目，將資助端口前移……”可知，舉了國家自然科學(xué)基金首次試點(diǎn)青年學(xué)生基礎(chǔ)研究項(xiàng)目這個(gè)例子，論證了“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽光雨露’的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)”這個(gè)分論點(diǎn)，從而進(jìn)一步論證了“需要激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量”這一中心論點(diǎn)，使文章更具有說服力。（4分）不能調(diào)換（1分）。這三段分別論述了激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，需要“選苗”、厚植人才培養(yǎng)的“土壤”、更多“陽光雨露”的滋潤（1分），這是培養(yǎng)人才的規(guī)律，符合遞進(jìn)的邏輯順序。如果調(diào)換，不符合培養(yǎng)人才應(yīng)有的規(guī)律。故不能調(diào)換（2分）。本題考查文章的行文思路。④⑤⑥段分別論述了“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要繼續(xù)在‘選苗’上下功夫”；“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，要進(jìn)一步厚植人才培養(yǎng)的‘土壤’，讓好苗子‘冒’出來”；“激發(fā)科技創(chuàng)新的青春力量，還需要更多‘陽光雨露’的滋潤，賦予青年學(xué)生在科研項(xiàng)目中擔(dān)大任、當(dāng)主角的機(jī)會(huì)”。三個(gè)段落依次從“選苗”、厚植人才的培養(yǎng)土壤、賦予更多陽光雨露滋潤青年學(xué)子等方面逐步深入論述，三者存在遞進(jìn)關(guān)系，符合生活邏輯順序，如果調(diào)換，不符合培養(yǎng)人才應(yīng)有的規(guī)律。故不能調(diào)換。（2分）①兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地（1分）②河灘（河灘地）（1分）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。在東紅村發(fā)生了一件事情，目標(biāo)段落是第?段，結(jié)合第?段“老趙將自家可以種菜的土地與各家各戶的河灘地兌換了。一句話，凡屬于東紅村的河灘地全歸在了老趙的名下”第一空可概括為：兌換土地，承包了東紅村的所有河灘地；老趙老年時(shí)期發(fā)生了兩件事情“春秋兩季帶著老婆植樹；自掘墳?zāi)?，在墓穴頂上種植非菜”，目標(biāo)段落是第?段，結(jié)合第?段“老趙每年春秋兩季就帶著老婆植樹，后來河灘里的柳樹已經(jīng)初具規(guī)模，可以稱之為林了”，可知事件發(fā)生的地點(diǎn)在河灘，第四空填“河灘（河灘地）”。16.（4分）①動(dòng)作描寫（1分）②“揉”“數(shù)”就可以估摸單產(chǎn)，生動(dòng)形象地寫出生于農(nóng)村的老趙種植經(jīng)驗(yàn)豐富；③“摸”、“夾”、“吸”、站”、“贊嘆”，生動(dòng)形象地寫出他享受恬靜的田園生活。（2分）④表達(dá)了老趙對(duì)農(nóng)村和土地的熱愛，為下文他因同事悔棋離開單位回到農(nóng)村做鋪墊（1分）。本題考查句子的賞析。（1）從語句中的“揉揉”“數(shù)數(shù)”“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”等詞可以看出，這一語段采用了動(dòng)作描寫的方法；（2）“揉”“數(shù)”就可以估摸單產(chǎn)，可見老趙生于農(nóng)村，種植經(jīng)驗(yàn)豐富；（3）第⑤段“老趙喜歡清水河曲里拐彎的河灘的那些柳樹，也喜歡河岸兩邊的畦畦菜地、塊塊麥田”可知，老趙很喜歡田園里的一切；（4）“撫摸”“摸”“夾”“站”“贊嘆”更是可以看出喜愛程度之深，享受恬靜的田園生活，