第3單元第6章第2節(jié)營養(yǎng)器官的生長2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《第3單元第6章第2節(jié)營養(yǎng)器官的生長》，主要包括根、莖、葉等營養(yǎng)器官的生長原理和過程。本節(jié)課將詳細(xì)介紹植物營養(yǎng)器官生長的基本概念、生長激素的作用以及生長過程中的形態(tài)變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與七年級(jí)上冊(cè)生物課本《第3單元植物的生命》第5章《植物的生長》相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在前一章節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物生長的基本概念和生長激素的作用，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課將幫助學(xué)生進(jìn)一步了解植物營養(yǎng)器官生長的具體過程，加深對(duì)植物生長機(jī)制的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠描述植物營養(yǎng)器官生長的基本過程，培養(yǎng)科學(xué)探究與問題解決能力。

2.通過觀察和分析植物生長現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察力和科學(xué)思維能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)基本概念的理解，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的生物學(xué)基礎(chǔ)，對(duì)植物的基本結(jié)構(gòu)和功能有了初步的認(rèn)識(shí)。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物的生長基本概念，對(duì)生長激素有了初步了解，但尚未接觸過營養(yǎng)器官生長的具體內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力，但科學(xué)探究和問題解決能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣較濃，愿意參與課堂活動(dòng)。

然而，學(xué)生在行為習(xí)慣方面存在一定問題，如注意力不集中、聽課效果不佳等，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面有待加強(qiáng)，需要通過課堂引導(dǎo)和激勵(lì)，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，以提高他們的生物學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)生物同步說課稿（北師大版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備植物營養(yǎng)器官生長的圖片、生長曲線圖表以及相關(guān)視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備植物生長實(shí)驗(yàn)所需的種子、土壤、花盆等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，預(yù)留足夠空間進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于營養(yǎng)器官生長的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)章節(jié)的電子文檔和生長過程的視頻，要求學(xué)生了解根、莖、葉的基本生長過程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題如“植物的營養(yǎng)器官有哪些？”“它們是如何生長的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和觀看視頻，記錄關(guān)鍵信息。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示植物生長的實(shí)例視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)營養(yǎng)器官生長的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解根、莖、葉的生長原理，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討不同營養(yǎng)器官生長的條件和影響因素。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分享對(duì)營養(yǎng)器官生長的理解。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解生長原理，明確重難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與營養(yǎng)器官生長相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，如觀察家中植物的生長并記錄。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源鏈接，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察記錄，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解植物生長相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升學(xué)習(xí)深度。

反思總結(jié)法：通過反思，促進(jìn)學(xué)生自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于理解植物營養(yǎng)器官的生長原理和影響因素，通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和課后實(shí)踐，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，并能夠在實(shí)際中應(yīng)用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長激素的種類與作用：介紹生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸等植物激素的功能及其在植物生長中的作用。

-植物生長的環(huán)境因素：詳細(xì)講解光照、溫度、水分、土壤等環(huán)境因素對(duì)植物生長的影響。

-植物的營養(yǎng)需求：闡述植物對(duì)氮、磷、鉀等營養(yǎng)元素的需求及其在生長過程中的作用。

-植物生長的遺傳控制：介紹植物基因?qū)ιL的調(diào)控，如生長基因、調(diào)控因子等。

-植物生長的實(shí)驗(yàn)研究方法：介紹如何通過實(shí)驗(yàn)研究植物生長，包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集和分析等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：推薦學(xué)生閱讀《植物生理學(xué)》、《植物生長與發(fā)育》等專業(yè)書籍，以加深對(duì)植物生長原理的理解。

-觀看科普視頻：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于植物生長的科普視頻，如《BBC植物的秘密》系列，以直觀感受植物生長的過程。

-參與線上課程：引導(dǎo)學(xué)生參加線上植物生物學(xué)課程，如MOOC（慕課）中的相關(guān)課程，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)植物生長知識(shí)。

-開展實(shí)地觀察：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校植物園觀察植物的生長過程，記錄生長數(shù)據(jù)，分析生長條件。

-實(shí)驗(yàn)探究：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如探究光照對(duì)植物生長的影響，通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證理論知識(shí)。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在拓展學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問，促進(jìn)交流和思考。

-寫作總結(jié)：要求學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)總結(jié)，梳理植物生長的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，反思學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-**植物生長激素的種類與作用**：

-生長素：主要促進(jìn)細(xì)胞伸長，影響植物生長的方向。

-赤霉素：促進(jìn)細(xì)胞分裂和伸長，參與植物生長的調(diào)節(jié)。

-細(xì)胞分裂素：促進(jìn)細(xì)胞分裂，影響植物組織的分化。

-脫落酸：參與植物的生長發(fā)育和逆境響應(yīng)。

-**植物生長的環(huán)境因素**：

-光照：影響植物的光合作用和生長激素的合成。

-溫度：影響植物的代謝速度和生長速度。

-水分：影響植物細(xì)胞的膨壓和營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸。

-土壤：提供植物生長所需的營養(yǎng)元素和水分。

-**植物的營養(yǎng)需求**：

-氮：促進(jìn)植物的生長和葉綠素的合成。

-磷：參與植物的代謝過程和能量轉(zhuǎn)換。

-鉀：調(diào)節(jié)植物的水分平衡和營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸。

-**植物生長的遺傳控制**：

-生長基因：編碼植物生長相關(guān)的蛋白質(zhì)，如生長激素。

-調(diào)控因子：影響生長基因的表達(dá)，調(diào)控植物的生長過程。

-**植物生長的實(shí)驗(yàn)研究方法**：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：確定研究目的、選擇實(shí)驗(yàn)材料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

-數(shù)據(jù)收集：記錄實(shí)驗(yàn)過程中的數(shù)據(jù)，如生長速度、生長指標(biāo)等。

-數(shù)據(jù)分析：利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物營養(yǎng)器官生長的基本原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：根、莖、葉的生長機(jī)制，生長激素的作用。

-重點(diǎn)詞：細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長、生長素。

-重點(diǎn)句：植物營養(yǎng)器官的生長主要依賴于細(xì)胞分裂和伸長的協(xié)同作用。

②植物生長的環(huán)境因素

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：光照、溫度、水分、土壤等對(duì)植物生長的影響。

-重點(diǎn)詞：光合作用、蒸騰作用、土壤肥力。

-重點(diǎn)句：植物生長的環(huán)境因素相互作用，共同影響植物的生長發(fā)育。

③植物生長的遺傳與激素調(diào)控

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生長激素的種類、遺傳因素對(duì)植物生長的調(diào)控。

-重點(diǎn)詞：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸。

-重點(diǎn)句：植物的生長受遺傳因素和激素的共同調(diào)控，激素通過影響基因表達(dá)來調(diào)節(jié)生長過程。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，讓學(xué)生在課前通過視頻和文檔預(yù)習(xí)，課堂上更多地進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，提高了學(xué)生的參與度和自主學(xué)習(xí)能力。

2.我引入了實(shí)際生活中的植物生長案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講授時(shí)間可能過長，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏足夠的互動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴書面作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的實(shí)際理解和能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的參與度，我將在討論前提供更具體的引導(dǎo)問題，并確保每個(gè)小組成員都有明確的角色和任務(wù)，以便于他們更積極地參與討論。

2.我將減少講授時(shí)間，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置更多的思