八年級(jí)物理上冊(cè)4.4《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教滬版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《升華和凝華》是八年級(jí)物理上冊(cè)第四章第四節(jié)的內(nèi)容，屬于粵教滬版新版教材。本節(jié)課主要介紹了升華和凝華的概念、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。教材通過生動(dòng)的實(shí)例和圖示，幫助學(xué)生理解和掌握升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

本節(jié)課的內(nèi)容與日常生活緊密相連，學(xué)生可以通過觀察和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)升華和凝華現(xiàn)象，從而加深對(duì)物理知識(shí)的理解。同時(shí)，本節(jié)課也是對(duì)學(xué)生已有知識(shí)的一次鞏固和拓展，為后續(xù)學(xué)習(xí)其他物理現(xiàn)象打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以教材內(nèi)容為主線，通過啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)法和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，從而提高學(xué)生的物理素養(yǎng)和科學(xué)思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度四個(gè)方面。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解升華和凝華的概念，認(rèn)識(shí)它們是物質(zhì)狀態(tài)變化的一種形式，并能用升華和凝華的原理解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用升華和凝華的原理，分析生活中的一些現(xiàn)象，提高運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生能夠通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究升華和凝華現(xiàn)象，掌握實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和問題解決能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠積極思考，勇于質(zhì)疑，樂于合作，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生在掌握升華和凝華知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解物理知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高對(duì)物理學(xué)科的興趣和自信心。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)物理上冊(cè)前三個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，包括力的作用、能量的轉(zhuǎn)化和物質(zhì)的性質(zhì)等。他們已經(jīng)了解了物質(zhì)的三種狀態(tài)——固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，以及物質(zhì)在不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化，如熔化、凝固、汽化和液化。這些知識(shí)為本節(jié)課學(xué)習(xí)升華和凝華現(xiàn)象奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的物理現(xiàn)象充滿好奇，他們善于觀察和動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠積極思考問題，提出自己的觀點(diǎn)，并愿意與同伴進(jìn)行討論和交流。大部分學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。此外，他們具有一定的邏輯思維能力，能夠從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中總結(jié)出規(guī)律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)升華和凝華現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能對(duì)概念的理解和實(shí)際應(yīng)用存在一定的困難。例如，他們可能難以區(qū)分升華和凝華的概念，以及在不同環(huán)境條件下這兩種現(xiàn)象的發(fā)生。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和安全注意事項(xiàng)不夠熟悉，需要在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。同時(shí)，部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的物理現(xiàn)象感到畏懼，需要教師鼓勵(lì)和激勵(lì)，幫助他們建立自信心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《八年級(jí)物理上冊(cè)4.4《升華和凝華》教學(xué)設(shè)計(jì)》（粵教滬版）。教材中包含了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如升華和凝華的概念、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。此外，教材還提供了相關(guān)的思考題和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.輔助材料：為了幫助學(xué)生更好地理解升華和凝華現(xiàn)象，我準(zhǔn)備了一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，我找到了一些圖片展示了升華和凝華現(xiàn)象的實(shí)際例子，如冰雕作品的升華和霜的形成。此外，我還找到了一些視頻資料，展示了升華和凝華過程的實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及一些實(shí)驗(yàn)操作，我準(zhǔn)備了一些實(shí)驗(yàn)器材，如冰塊、加熱器、溫度計(jì)、顯微鏡等。在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行。

4.教室布置：為了適應(yīng)本節(jié)課的教學(xué)需要，我會(huì)對(duì)教室進(jìn)行一定的布置。我會(huì)將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。此外，我還會(huì)準(zhǔn)備一些標(biāo)簽和指示牌，以便學(xué)生能夠清楚地了解每個(gè)區(qū)域的功能和注意事項(xiàng)。

除了以上教學(xué)資源，我還會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)和科學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和信息。同時(shí)，我還會(huì)與同事交流教學(xué)資源，借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高自己的教學(xué)水平。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活選擇和調(diào)整教學(xué)資源，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入（5分鐘）

在課程開始之前，我會(huì)通過一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)提出一個(gè)問題：“你們?cè)谏钪杏袥]有見過物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)，或者從氣態(tài)直接變成固態(tài)的現(xiàn)象？”讓學(xué)生思考并分享他們的經(jīng)歷。這個(gè)游戲可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，引發(fā)他們對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的興趣。

2.知識(shí)講解（15分鐘）

在學(xué)生分享完他們的經(jīng)歷后，我會(huì)引入升華和凝華的概念，并給出定義。我會(huì)用PPT展示一些圖片和實(shí)例，如冰雕作品的升華和霜的形成，以幫助學(xué)生形象地理解這兩個(gè)概念。接著，我會(huì)講解升華和凝華的特點(diǎn)和原因，以及它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)演示（10分鐘）

為了讓學(xué)生更深入地理解升華和凝華現(xiàn)象，我會(huì)進(jìn)行兩個(gè)實(shí)驗(yàn)演示。首先是冰塊升華實(shí)驗(yàn)，我會(huì)將一塊冰塊放在一個(gè)加熱器上，讓學(xué)生觀察冰塊逐漸消失的過程。然后是水蒸氣凝華實(shí)驗(yàn)，我會(huì)將一碗熱水放在教室的某個(gè)角落，讓學(xué)生觀察一段時(shí)間后，碗周圍是否會(huì)出現(xiàn)霜。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以幫助學(xué)生直觀地觀察和理解升華和凝華現(xiàn)象。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（5分鐘）

在實(shí)驗(yàn)演示結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以選擇是固態(tài)物質(zhì)升華實(shí)驗(yàn)，液態(tài)物質(zhì)凝華實(shí)驗(yàn)，或者固態(tài)物質(zhì)凝華實(shí)驗(yàn)。學(xué)生可以通過實(shí)際操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)升華和凝華的理解。

5.小組討論和分享（5分鐘）

在學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)操作后，我會(huì)組織小組討論和分享環(huán)節(jié)。每個(gè)小組會(huì)選擇一位代表，向全班同學(xué)分享他們的實(shí)驗(yàn)過程和觀察到的現(xiàn)象。其他同學(xué)可以提出問題或進(jìn)行評(píng)價(jià)，共同討論和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這個(gè)環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力。

6.總結(jié)和作業(yè)布置（5分鐘）

在小組討論和分享結(jié)束后，我會(huì)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)升華和凝華的概念和特點(diǎn)，并指出它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。然后，我會(huì)布置一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘。通過以上的設(shè)計(jì)和安排，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們深入理解升華和凝華現(xiàn)象，并培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也能夠及時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解情況，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解升華和凝華現(xiàn)象，我推薦以下兩篇拓展閱讀材料：

（1）文章：《物質(zhì)的升華與凝華》。這篇文章詳細(xì)介紹了升華和凝華的概念、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用，并通過生活中的實(shí)例進(jìn)行了說明。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步鞏固對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解。

（2）科普書籍：《神奇的科學(xué)現(xiàn)象》。這本書中有一章專門介紹了升華和凝華現(xiàn)象，通過豐富的實(shí)例和圖片，幫助讀者形象地理解這兩個(gè)概念。學(xué)生可以閱讀這一章，深入了解升華和凝華現(xiàn)象的原理和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，我提出以下幾個(gè)建議：

（1）觀察生活：學(xué)生可以在課后觀察周圍環(huán)境中存在的升華和凝華現(xiàn)象，并記錄下來。例如，觀察冬天窗戶上的霜、冰箱中的冰塊等，嘗試用所學(xué)的知識(shí)解釋這些現(xiàn)象。

（2）進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以利用家庭常見的物品，如冰塊、熱水等，進(jìn)行簡(jiǎn)單的升華和凝華實(shí)驗(yàn)。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更好地理解這兩個(gè)現(xiàn)象，并培養(yǎng)自己的實(shí)驗(yàn)操作能力。

（3）查閱資料：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館等資源，查閱更多關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的資料。通過拓展閱讀，學(xué)生可以豐富自己的知識(shí)體系，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（4）開展小組討論：學(xué)生可以與同學(xué)一起，針對(duì)升華和凝華現(xiàn)象進(jìn)行小組討論。通過交流和分享，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的綜合能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了升華和凝華的概念、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用。我們通過觀察生活中的實(shí)例，了解了物質(zhì)在不同狀態(tài)之間的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，我們還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，直觀地觀察到了升華和凝華現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下幾個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.升華和凝華的概念：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華。

2.升華和凝華的特點(diǎn)：升華吸熱，凝華放熱。

3.升華和凝華的實(shí)際應(yīng)用：升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如冰箱中的冰塊升華、冬天窗戶上的霜等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，我將給大家發(fā)放一份當(dāng)堂檢測(cè)試卷。請(qǐng)大家認(rèn)真完成，我將及時(shí)批改并給予反饋。

試卷內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.選擇題：判斷升華和凝華的概念、特點(diǎn)和實(shí)際應(yīng)用的描述是否正確。

2.填空題：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成關(guān)于升華和凝華現(xiàn)象的填空。

3.簡(jiǎn)答題：結(jié)合生活實(shí)例，解釋升華和凝華現(xiàn)象的發(fā)生和原理。

4.實(shí)驗(yàn)操作題：根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟和觀察結(jié)果，回答與升華和凝華實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題。

請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待這次當(dāng)堂檢測(cè)，它將幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試卷，我們將及時(shí)批改并給予反饋，以便大家對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。八、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①升華和凝華的概念

②升華和凝華的特點(diǎn)（吸熱、放熱）

③升華和凝華的實(shí)際應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①升華；凝華；物質(zhì)狀態(tài)轉(zhuǎn)化

②吸熱；放熱；溫度變化

③冰雕；霜；冰箱；窗戶

3.板書句子：

①升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，吸熱。

②凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，放熱。

③升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：如冰雕作品的升華、冰箱中的冰塊升華、冬天窗戶上的霜等。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，直觀地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。為了增加藝術(shù)性和趣味性，可以使用圖形、顏色等元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，使板書更具吸引力。例如，可以使用冰雕、霜等圖案來表示升華和凝華現(xiàn)象，用不同顏色標(biāo)注吸熱和放熱過程，讓學(xué)生一眼就能抓住重點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)解釋升華和凝華的概念，并舉例說明。

2.請(qǐng)描述升華和凝華的特點(diǎn)，并解釋為什么會(huì)有這樣的特點(diǎn)。

3.請(qǐng)舉例說明升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證升華和凝華現(xiàn)象的發(fā)生。

5.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，解釋為什么冬天窗戶上會(huì)出現(xiàn)霜。

答案：

1.升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，吸熱。例如，冰塊在加熱器上直接變?yōu)樗魵狻?/p>

2.凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，放熱。例如，水蒸氣在冰箱的冷凍室直接變?yōu)樗?/p>

3.升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：如冰箱中的冰塊升華、冬天窗戶上的霜等。

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：取一塊冰塊，放入一個(gè)加熱器上，觀察冰塊逐漸變?yōu)樗魵獾倪^程。取一碗熱水，放在教室的角落，觀察一段時(shí)間后，碗周圍出現(xiàn)霜的過程。

5.冬天窗戶上出現(xiàn)霜的原因：室內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到冷的窗戶玻璃時(shí)，會(huì)直接凝華成霜。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課我以升華和凝華為主題，通過導(dǎo)入、知識(shí)講解、實(shí)驗(yàn)演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作、小組討論分享和總結(jié)作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握這兩個(gè)物理現(xiàn)象。在教學(xué)過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組討論和分享，提高他們的溝通能力和合作能力。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍。最后，在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供不同難度的作業(yè)選擇。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我提出以下幾點(diǎn)建議：首先，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，確保他們能夠熟練操作實(shí)驗(yàn)器材。其次，在小組