Unit4IntheclassroomLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教大同版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit4IntheclassroomLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教大同版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期和時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit4Intheclassroom中的Lesson3，通過(guò)生動(dòng)的情景教學(xué)，讓學(xué)生掌握課堂常用英語(yǔ)表達(dá)，如：“Openyourbook”、“Closethedoor”等。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯的能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的課堂指令性語(yǔ)言，能在不同情境中正確使用“Openyourbook”、“Closethedoor”等句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)課堂互動(dòng)，讓學(xué)生了解中西文化在課堂行為規(guī)范上的差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)參與情景對(duì)話和角色扮演活動(dòng)，提升學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生主動(dòng)參與課堂、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本班學(xué)生為三年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和模仿簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型和單詞。在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的日常英語(yǔ)交流用語(yǔ)，但對(duì)于課堂指令性語(yǔ)言的理解和運(yùn)用尚不熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力有待提高。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。在素質(zhì)方面，學(xué)生們表現(xiàn)出較好的合作精神和參與熱情，但自主學(xué)習(xí)能力還有待加強(qiáng)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式，這有利于本節(jié)課的教學(xué)實(shí)施。然而，由于學(xué)生的個(gè)體差異，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，從而有效提升他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)資源-人教大同版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂活動(dòng)卡片

-教學(xué)PPT

-彩色粉筆

-磁帶/CD播放器（如有音頻材料）

-教學(xué)掛圖

-簡(jiǎn)易教具（如書(shū)本、門(mén)模型等）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演一名教師，進(jìn)入教室，用英語(yǔ)發(fā)出指令：“Goodmorning,class.Openyourbooks.”，引導(dǎo)學(xué)生回應(yīng)并打開(kāi)課本。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)：“Canyoutellmewhatweshoulddointheclassroom?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論：讓學(xué)生分小組討論，分享在課堂上應(yīng)該遵守的規(guī)則和行為。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示PPT：播放PPT，展示本節(jié)課的課題和目標(biāo)，以及將要學(xué)習(xí)的課堂指令性語(yǔ)言。

2.逐個(gè)講解指令：教師逐個(gè)介紹并演示“Openyourbook”、“Closethedoor”、“Standup”、“Sitdown”等指令，確保學(xué)生理解每個(gè)指令的意思。

-用時(shí)：每個(gè)指令2-3分鐘

3.情境模擬：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)模擬課堂場(chǎng)景，發(fā)出指令，讓學(xué)生執(zhí)行，其他學(xué)生觀察并糾錯(cuò)。

4.角色扮演：學(xué)生兩人一組，互相扮演教師和學(xué)生角色，練習(xí)使用課堂指令。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組練習(xí)：學(xué)生分小組，輪流發(fā)出指令，其他小組成員執(zhí)行，教師觀察并給予反饋。

-用時(shí)：5分鐘

2.全班練習(xí)：教師隨機(jī)發(fā)出指令，全班學(xué)生一起執(zhí)行，加強(qiáng)記憶和理解。

-用時(shí)：5分鐘

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.游戲化互動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)“找指令”游戲，將指令寫(xiě)在卡片上，學(xué)生需要快速找到并執(zhí)行對(duì)應(yīng)的指令。

-用時(shí)：5分鐘

2.問(wèn)答互動(dòng)：教師提出與課堂指令相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生用英語(yǔ)回答，如：“Whatshouldyoudoiftheteachersays'Openyourbook'?”。

-用時(shí)：5分鐘

3.學(xué)生展示：邀請(qǐng)幾名學(xué)生到前面來(lái)，用英語(yǔ)描述一個(gè)課堂場(chǎng)景，并發(fā)出指令，其他學(xué)生執(zhí)行。

五、課堂小結(jié)（3分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂指令性語(yǔ)言，并強(qiáng)調(diào)在真實(shí)課堂中的運(yùn)用。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、作業(yè)布置（2分鐘）

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)向家長(zhǎng)描述今天學(xué)到的課堂指令，并嘗試用這些指令與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)。

2.教師提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課堂指令性語(yǔ)言：

-Openyourbook.

-Closethedoor.

-Standup.

-Sitdown.

-Lookattheblackboard.

-Listentome.

-Repeatafterme.

-Turntopage...

2.課堂行為規(guī)范：

-在課堂上保持安靜。

-舉手發(fā)言，等待教師允許。

-遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)從教師指揮。

-積極參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)友好合作。

3.課堂互動(dòng)用語(yǔ)：

-Canyouhelpme?

-Doyouunderstand?

-Whatdoyouthink?

-Pleaseanswerthequestion.

-Goodjob!

4.課堂反饋用語(yǔ)：

-Verygood!

-Excellent!

-Welldone!

-Tryagain!

-Keeptrying!

5.課堂管理用語(yǔ)：

-Payattention,please.

-Don'ttalk.

-Followtherules.

-Lineup.

-Gototheteacher'sdesk.

6.課堂應(yīng)急用語(yǔ)：

-Ifyoufeelsick,raiseyourhand.

-Ifyouneedhelp,say"excuseme."

-Bequiet,please.

-Pleasestoptalking.

7.課堂結(jié)束用語(yǔ)：

-That'sallfortoday.

-Thankyouforyourparticipation.

-Seeyounexttime.

-Don'tforgetyourhomework.

8.詞匯擴(kuò)展：

-Book,door,stand,sit,blackboard,listen,repeat,page,quiet,hand,rules,line,desk,sick,help,stop,thank,participation,homework.

9.句型結(jié)構(gòu)：

-祈使句：Openyourbook.Closethedoor.

-一般疑問(wèn)句：Doyouunderstand?Canyouhelpme?

-選擇疑問(wèn)句：Doyouwantthisorthat?

-反義疑問(wèn)句：You'reready,aren'tyou?

10.語(yǔ)法點(diǎn)：

-動(dòng)詞不定式：toopen,toclose,tostand,tosit.

-疑問(wèn)詞：what,where,who,how.

-簡(jiǎn)單過(guò)去時(shí)：Iopenedthebook.Hesatdown.教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種互動(dòng)方式來(lái)教授課堂指令性語(yǔ)言，學(xué)生們總體上表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施：

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演的方式能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，但也注意到有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意參與。下次我會(huì)嘗試加入更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用PPT和實(shí)物演示相結(jié)合的教學(xué)方式效果很好，學(xué)生們能夠直觀地理解指令的含義。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在模擬課堂場(chǎng)景時(shí)，對(duì)指令的反應(yīng)不夠迅速。未來(lái)我會(huì)增加一些針對(duì)性的練習(xí)，比如通過(guò)快速反應(yīng)游戲來(lái)提高學(xué)生的反應(yīng)速度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谛〗M練習(xí)中互動(dòng)積極，但在全班練習(xí)時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心犯錯(cuò)而不愿意大聲回答。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中增加更多的小組展示機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在小組內(nèi)部先練習(xí)，增強(qiáng)自信后再在全班面前展示。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是我認(rèn)為最成功的部分，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，樂(lè)在其中。但我也觀察到，有些學(xué)生在游戲結(jié)束后對(duì)課堂指令的記憶并不深刻。因此，我計(jì)劃在游戲結(jié)束后加入一個(gè)回顧環(huán)節(jié)，讓學(xué)生復(fù)述他們剛剛學(xué)到的指令，以此來(lái)鞏固記憶。

對(duì)于課堂小結(jié)，我認(rèn)為我可能沒(méi)有給予學(xué)生足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)。下次我會(huì)留出更多時(shí)間讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得，這樣不僅能夠讓