第15課《故鄉(xiāng)》類(lèi)文遷移閱讀強(qiáng)化練（含答案）上學(xué)期初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第15課《故鄉(xiāng)》類(lèi)文遷移閱讀強(qiáng)化練

我的家鄉(xiāng)

汪曾祺

我的家鄉(xiāng)高郵在京杭大運(yùn)河的下面。我小時(shí)候常到運(yùn)河堤上去玩。我讀的小學(xué)的西面是一片菜園，穿過(guò)菜園就是河堤。我的大姑媽的家，出門(mén)西望，就看見(jiàn)爬上河堤的石級(jí)。這段河堤有石級(jí)，因?yàn)榈孛坝a頭”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸（據(jù)說(shuō)御碼頭夏天沒(méi)有蚊子）。運(yùn)河是一條“懸河”，河底比東堤下的地面高，據(jù)說(shuō)河堤和城墻垛子一般高。站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們的腳下飄。城里人家養(yǎng)鴿子，鴿子飛起來(lái)，我們看到的是鴿子的背。幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。

我們看船。運(yùn)河里有大船。上水的船多撐篙。弄船的脫光了上身，使勁把篙子梢頭頂在肩窩處，在船側(cè)窄窄的舷板上，從船頭一步一步走向船尾。然后拖著篙子走回船頭，欻一聲把篙子投進(jìn)水里，扎到船底，又頂篙子，一步一步走向船尾。如是往復(fù)不停。大船上用的船篙甚長(zhǎng)而極粗，篙頭如飯碗大，有鋒利的鐵尖。使篙的通常是兩個(gè)人，船左右舷各一人；有時(shí)只有一個(gè)人，在一邊。這條船的水程，實(shí)際上是他們用腳一步一步走出來(lái)的。這種船多是重載，船幫吃水甚低，幾乎要浸到船板上來(lái)。這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話(huà)的，大都眉棱很高，眉毛很重。因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著滾動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定。

看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹。一般都是兩條船，一船八只魚(yú)鷹，有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢(shì)。魚(yú)鷹棲在木架上，精神抖擻，如同臨戰(zhàn)狀態(tài)。打魚(yú)人把篙子一揮，這些魚(yú)鷹就劈劈啪啪，紛紛躍進(jìn)水里。只見(jiàn)它們一個(gè)猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼一條鱖魚(yú)上來(lái)——魚(yú)鷹似乎專(zhuān)逮鱖魚(yú)。打魚(yú)人解開(kāi)魚(yú)鷹脖子上的金屬的箍——魚(yú)鷹脖子上都有一道箍，否則它就會(huì)把逮到的魚(yú)吞下去，把鱖魚(yú)扔進(jìn)船艙，獎(jiǎng)給它一條小魚(yú)，它就高高興興，心甘情愿地又跳進(jìn)水里去了。有時(shí)兩只魚(yú)鷹合力抬起一條大鱖魚(yú)上來(lái)，鱖魚(yú)還在掙蹦，打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚(yú)夠四斤！這真是一個(gè)熱鬧場(chǎng)面?？创螋~(yú)的、看魚(yú)鷹的，都很興奮激動(dòng)，倒是打魚(yú)人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)見(jiàn)砰砰砰砰的響聲，那是在修船造船。砰砰的聲音是斧頭往船板里敲釘。船體是空的，故聲音傳得很遠(yuǎn)。待修的船翻扣過(guò)來(lái)，底朝上。這只船辛苦了很久，它累了，它正在休息。一只新船造好了，油了桐油，過(guò)兩天就要下水了?？纯磵湫碌拇?，叫人心里高興——生活是充滿(mǎn)希望的。

有時(shí)我們到西堤去玩。我們那里的人都叫它西湖。湖很大，一眼望不到邊。湖通常是平靜的，透明的。

黃昏了。湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色。這種紫色使人深深感動(dòng)。我永遠(yuǎn)忘不了這樣的紫色的長(zhǎng)天。

聞到一陣陣炊煙的香味。停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音：“二丫頭……回來(lái)吃晚飯來(lái)……"

像我的老師沈從文常愛(ài)說(shuō)的那樣，這一切真是一個(gè)圣境。

（選自《汪曾祺經(jīng)典作品》，有刪改）

1．小江圍繞“看”找出了文中3個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你幫忙補(bǔ)充完整。

角度內(nèi)容

（1）___看街道房屋，看風(fēng)箏飄、野鴨鴿子飛

在河邊近看（2）

在湖邊遠(yuǎn)看（3）

2．小浦朗讀文章時(shí)，有一句不知應(yīng)重讀哪個(gè)詞？請(qǐng)你指出，并說(shuō)明理由。

這一切真是一個(gè)圣境。

3．小江認(rèn)為此文與《社戲》一樣充滿(mǎn)了童真童趣。他挑了兩句，邀請(qǐng)你一起品讀。

（1）幾只野鴨子貼水飛向東，過(guò)了河堤，下面的人看見(jiàn)野鴨子飛得高高的。

（2）它就高高興興，心甘情愿地轉(zhuǎn)身又跳進(jìn)水里去了。

4．汪曾祺說(shuō)：“我希望我的作品能有益于世道人心，能使人感情滋潤(rùn)，讓人覺(jué)得生活是美好的"。結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些美好？

5．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。

一件小事

魯迅

①我從鄉(xiāng)下跑到京城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國(guó)家大事，算起來(lái)也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來(lái)說(shuō)，便只是增長(zhǎng)了我的壞脾氣，——老實(shí)說(shuō)，便是教我一天比一天的看不起人。

②但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得。

③這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好容易才雇定了一輛人力車(chē)，教他拉到S門(mén)去。不一會(huì)，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來(lái)，車(chē)夫也跑得更快。剛近S門(mén)，忽而車(chē)把上帶著一個(gè)人，慢慢地倒了。

④跌倒的是一個(gè)女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車(chē)前橫截過(guò)來(lái)；車(chē)夫已經(jīng)讓開(kāi)道，但伊的破棉背心沒(méi)有上扣，向外展開(kāi)，所以終于兜著車(chē)把。幸而車(chē)夫早有點(diǎn)停步，否則伊定要栽一個(gè)大斤斗，跌到頭破血出了。

⑤伊伏在地上；車(chē)夫便也立住腳。我料定這老女人并沒(méi)有傷，又沒(méi)有別人看見(jiàn)，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。

⑥我便對(duì)他說(shuō)，“沒(méi)有什么的。走你的罷！”

⑦車(chē)夫毫不理會(huì)，——或者并沒(méi)有聽(tīng)到，——卻放下車(chē)子，扶那老女人慢慢起來(lái)，攙著臂膊立定，問(wèn)伊說(shuō)：

⑧“你怎么啦？"

⑨“我摔壞了。”

⑩我想，我眼見(jiàn)你慢慢倒地，怎么會(huì)摔壞呢，裝腔作勢(shì)罷了，這真可憎惡。車(chē)夫多事，也正是自討苦吃，現(xiàn)在你自己想法去。

車(chē)夫聽(tīng)了這老女人的話(huà)，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是一所巡警分駐所，大風(fēng)之后，外面也不見(jiàn)人。這車(chē)夫扶著那老女人，便正是向那大門(mén)走去。

我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他的背影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我，漸漸的又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小"來(lái)。

我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有想，直到看見(jiàn)分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車(chē)。

巡警走近我說(shuō)，“你自己雇車(chē)罷，他不能拉你了。”

我沒(méi)有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，“請(qǐng)你給他……"

風(fēng)全住了，路上還很靜。我走著，一面想，幾乎怕敢想到我自己。以前的事姑且擱起，這一大把銅元又是什么意思？獎(jiǎng)他么？我還能裁判車(chē)夫么？我不能回答自己。

這事到了現(xiàn)在，還是時(shí)時(shí)記起。我因此也時(shí)時(shí)煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來(lái)的文治武力，在我早如幼小時(shí)候所讀過(guò)的“子曰詩(shī)云”一般，背不上半句了。獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長(zhǎng)我的勇氣和希望。

(1)請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，概括“一件小事"的起因和結(jié)果。

(2)小說(shuō)中有多處環(huán)境描寫(xiě)，請(qǐng)以一處為例說(shuō)說(shuō)其作用。

(3)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第段畫(huà)線(xiàn)句子的含意。

(4)“車(chē)夫”“老女人"和“巡警”在巡警分駐所里會(huì)有怎樣的對(duì)話(huà)？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)。

聰明人和傻子和奴才魯迅

奴才總不過(guò)是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個(gè)聰明人。

“先生！"他悲哀地說(shuō)，眼淚聯(lián)成一線(xiàn)，就從眼角上直流下來(lái)?！澳阒赖?。我所過(guò)的簡(jiǎn)直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過(guò)是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

“這實(shí)在令人同情。"聰明人也慘然說(shuō)。

“可不是么！”他高興了。“可是做工是晝夜無(wú)休息的：清早擔(dān)水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢(qián)；頭錢(qián)從來(lái)沒(méi)分，有時(shí)還挨皮鞭……。"

“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。

“先生！我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子。可是什么法子呢？……"

“我想，你總會(huì)好起來(lái)……”

“是么？但愿如此?？墒俏覍?duì)先生訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經(jīng)舒坦得不少了?？梢?jiàn)天理沒(méi)有滅絕……"

但是，不幾日，他又不平起來(lái)了，仍然尋人去訴苦。

“先生！”他流著眼淚說(shuō)，“你知道的。我住的簡(jiǎn)直比豬窠還不如。主人并不將我當(dāng)人；他對(duì)他的叭兒狗還要好到幾萬(wàn)倍……"

“混帳！”那人大叫起來(lái)，使他吃驚了。那人是一個(gè)傻子。

“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿(mǎn)是臭蟲(chóng)，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒(méi)有一個(gè)窗……。"

“你不會(huì)要你的主人開(kāi)一個(gè)窗的么？”

“這怎么行？……"

“那么，你帶我去看去！”

傻子跟奴才到他屋外，動(dòng)手就砸那泥墻。

“先生！你干什么？"他大驚地說(shuō)。

“我給你打開(kāi)一個(gè)窗洞來(lái)。”

“這不行！主人要罵的！"

“管他呢！”他仍然砸。

“人來(lái)呀！強(qiáng)盜在毀咱們的屋子了！快來(lái)呀！遲一點(diǎn)可要打出窟窿來(lái)了！……"他哭嚷著，在地上團(tuán)團(tuán)地打滾。

一群奴才都出來(lái)了，將傻子趕走。

聽(tīng)到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人。

“有強(qiáng)盜要來(lái)毀咱們的屋子，我首先叫喊起來(lái)，大家一同把他趕走了?！彼Ь炊脛俚卣f(shuō)。

“你不錯(cuò)。"主人這樣夸獎(jiǎng)他。

這一天就來(lái)了許多慰問(wèn)的人，聰明人也在內(nèi)。

“先生。這回因?yàn)槲矣泄?，主人夸?jiǎng)了我了。你先前說(shuō)我總會(huì)好起來(lái)，實(shí)在是有先見(jiàn)之明……。”他大有希望似的高興地說(shuō)。

“可不是么……"聰明人也代為高興似的回答他。

一九二五年十二月二十六日

——選自《魯迅全集》第二卷《野草》

開(kāi)篇道出“奴才”本質(zhì)。

“似乎"二字頗耐尋味。

“那人”真的傻嗎？

此句可否寫(xiě)成“主人聽(tīng)到了喊聲，走了出來(lái)"？

“聰明人”“傻子"奴才”便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類(lèi)型形象，是社會(huì)上某一種人的標(biāo)本。

6．面對(duì)“奴才"訴苦，“聰明人”和“傻子"分別采用了怎樣的方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括

7．聯(lián)系上下文，關(guān)注“導(dǎo)讀”，從用詞和句式的角度品析畫(huà)線(xiàn)句子。

8．作家畢飛宇認(rèn)為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才"中的一個(gè)。結(jié)合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同

【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】

他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：“老爺!……"

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……”

9．本文中，魯迅為何要將“那人"稱(chēng)為“傻子”？借助“導(dǎo)讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理解。

一窗光影

宮利民

①一生中，總有些看似微不足道的事情被我們忽視?？墒牵鋈挥幸惶?，當(dāng)我們自身也成為那些被忽視的小事里的主角時(shí)，才知道這些看似簡(jiǎn)單的小事里蘊(yùn)含著的，卻是暖融融的深情……

②記得上小學(xué)時(shí)的家，是讓現(xiàn)在的人們每每回想起來(lái)感覺(jué)特溫馨的那種。墻體中間是空的，里外兩側(cè)橫釘著木條，再用剁成小段的千草和著黃泥均勻地抹上。當(dāng)泥風(fēng)干后，墻上的草清晰可見(jiàn)，雜亂無(wú)章地把沒(méi)有筋骨的黃泥連成一片，成為我們抵御風(fēng)寒的屏障。小時(shí)家里窮，大多數(shù)家庭都不講究屋內(nèi)裝飾，天棚和墻都是用舊報(bào)紙糊的，“找字”便是我兒時(shí)常玩的游戲。

③在那個(gè)年月，父母雖然不辭辛勞地忙碌著，可生活依然模式般地向前運(yùn)行。母親的身體很差，卻像男人一樣上班出力干活。

④那時(shí)，年幼的我們遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在的孩子如小皇帝一般備受父母長(zhǎng)輩們嬌寵，上下學(xué)都是靠自己的小腿小腳不知疲勞地丈量著家和學(xué)校之間的距離，風(fēng)雨兼程。

⑤北方的冬天，是最難挨的。一入冬，淘氣的我們總愛(ài)往雪深處跑，棉手套、棉鞋里都灌滿(mǎn)了雪。當(dāng)走進(jìn)燃著火爐的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸濕。放學(xué)后，走在回家的路上，一會(huì)兒工夫它們就被凍得硬邦邦的，完全失去了保溫的作用，手腳也凍得生疼，眼淚直往下落。常常是回到家后，母親馬上用雪為我搓手搓腳，好一陣兒才能緩過(guò)來(lái)。冬天白晝特別短，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每當(dāng)?shù)郊視r(shí)天已經(jīng)擦黑了。推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光。

⑥那燭光一直陪我度過(guò)了不知愁滋味的少年時(shí)光……

⑦還記得，剛參加工作時(shí)，喜歡唱歌的我參加了廠里的文工團(tuán)。白天上班，晚上排練。當(dāng)排練結(jié)束走出單位時(shí)，朦朦朧朧的月色靜謐而安寧，仿佛一切生命都靜止了。只聽(tīng)見(jiàn)自己“嚓嚓"的腳步聲。走著走著，忽然，這處傳來(lái)幾聲大映，音色完美，高龍回夜、也許是睡眼惺忪的夜風(fēng)，驚醒了沉睡中的看家狗，幾聲完美的亮音之后，一切又歸于靜寂。然而，像這樣富有韻味的夜景極少，大都是黑夜遮目，草見(jiàn)路人，甚至排練時(shí)存留的熱情也化作一縷微鳳飄散在夜的市幕里了。

⑧歸心似箭。推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的是泛著黃暈的一窗燈光……

⑨轉(zhuǎn)眼，已為人父。積勞成疾的母親最終沒(méi)有經(jīng)受住病痛的折磨，撒手人寰。

⑩人生對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種跨越式的變化，昨天，還拉著女兒稚嫩的小手走在家鄉(xiāng)泥土芬芳的小路上，而今，卻站在處處洋溢著古樸園林文化氣息的蘇州目送著女兒踏上求學(xué)的征途。

11女兒上高中時(shí)住校，周五回來(lái)。每當(dāng)坐公交回到家時(shí)，夜色早已悄悄地涂滿(mǎn)玻璃窗。一次，我做完晚飯等女兒歸來(lái)，看見(jiàn)客廳的燈亮著，便順手關(guān)掉了。妻子從臥室里出來(lái)見(jiàn)客廳黑漆漆的就又把燈打開(kāi)了。我說(shuō):“浪費(fèi)電，關(guān)了吧。”可妻子言語(yǔ)深長(zhǎng)：“讓燈亮著，孩子看見(jiàn)了知道我們?cè)诩业人残?，上樓時(shí)不會(huì)著急……

12聽(tīng)了妻子的話(huà)，我心怦然，原來(lái)，那夜色中的一窗光亮，是母親的守候，是母親的溫情，是母愛(ài)的釋放……

13想起了母親……

14想起了母親為我亮著的一窗光影……

(選自《思維與智慧》，有刪改)

10．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中描述了哪幾處讓“我"深有感觸的“一窗光影”。

11．簡(jiǎn)要賞析第五段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子：常常是回到家后，母親馬上用雪為我搓手搓腳，好一陣兒才能緩過(guò)來(lái)。

12．解釋第四段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含意和作用。

13．結(jié)合選文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析“我"的母親是一個(gè)怎樣的人。

14．結(jié)合文章內(nèi)容，具體說(shuō)說(shuō)題目“一窗光影”有哪些方面的內(nèi)涵。

我們跟著月亮走吧

朱成玉

①我12歲那年，家里很不順，處處彌漫著哀傷的味道。先是祖父去世；然后父親在工作中受傷，中指被車(chē)床絞斷；隨后是哥哥闖了禍，和幾個(gè)小混混一起偷鐵被派出所抓去，被拘留還要遭罰款；緊接著是姐姐被一個(gè)男人欺騙了感情，整天精神恍惚。這些事情幾乎是一起涌過(guò)來(lái)的，母親像一個(gè)太極高手，四兩撥千斤，硬生生用她的柔弱之軀扛起了這一切。

②父親在醫(yī)院里并不知曉家里發(fā)生的其他變故，母親刻意提醒我們，因?yàn)樽娓傅娜ナ?，父親心情一直沒(méi)有緩過(guò)來(lái)，所以家里的事情必須對(duì)他隱瞞，讓他安心養(yǎng)傷。

③母親把親戚朋友甚至鄰居家借了個(gè)遍，總算湊夠了錢(qián)交了罰金，畢竟偷盜數(shù)額較小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回來(lái)。母親并沒(méi)有立即打罵，只是讓他跪在院子里，讓他自己思過(guò)。哥哥雙膝跪著，心卻直挺著，倔強(qiáng)地噘著嘴不肯服軟：“我去偷東西，不也是尋思給弟弟妹妹買(mǎi)點(diǎn)兒好吃的嗎？"

④“就是餓死，也不能白拿別人東西，何況是偷！”母親終于爆發(fā)，氣得臉色慘白如月，“人要清清白白，你就在這月亮地兒好好反省反省吧。"

⑤那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

⑥姐姐遭遇情感變故后，把自己困在屋子里，拉緊窗簾，整天不出來(lái)。母親擔(dān)心姐姐悶壞了身子，變著法子想讓姐姐走出憂(yōu)郁的囚籠。

⑦母親為姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃飯，卻是千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。母親實(shí)在逼急了，闖進(jìn)姐姐的屋子，一把扯開(kāi)窗簾，月光被抖落一地。

⑧“你還這么小，難免會(huì)遇到不好的人。這有啥？以后的路長(zhǎng)著呢，難不成你就把自己困在這黑屋子里，一輩子不出去了嗎？”母親輕語(yǔ)安慰，“丫頭，你看，那月亮還有缺有圓呢，何況是人。以后你就知道了，你這點(diǎn)兒小事兒啊，咋說(shuō)呢，喏，看見(jiàn)窗外爐子上那大鍋菜了吧，它就像那大鍋菜里的一頭大瓣兒蒜，菜都算不上，就是借點(diǎn)兒味。"

⑨許是母親的比喻生動(dòng)，姐姐竟擠出了一個(gè)笑窩窩，繼而號(hào)啕，母親把她擁在懷里：“哭吧，哭出來(lái)就好了。咱不能悶著，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上兩眼呢！”

⑩姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的銀輝注得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。

⑾幾天后的一個(gè)夜晚，要去醫(yī)院給父親送吃的，很遠(yuǎn)的路，我和母親走走停停。

⑿歇腳的當(dāng)口，我看見(jiàn)母親對(duì)著夜空輕嘆了一口氣，仿佛是在對(duì)上蒼許著愿望，又仿佛是在向無(wú)邊的黑夜傾訴著憋悶和委屈。眼角似乎有亮晶晶的東西在閃，母親畢竟是女人，太多的事讓她有些難以承受，可是她強(qiáng)忍著不讓淚水落下。

⒀烏云一層層壓過(guò)來(lái)，有些讓人窒息，母親也一直沉默著，讓人不免擔(dān)心一個(gè)閃電會(huì)不會(huì)將我們引爆。我想牽個(gè)話(huà)頭出來(lái)，可是張開(kāi)的嘴卻被一陣風(fēng)塞住。

⒁忽然間，天上的烏云裂開(kāi)一個(gè)縫隙，月亮像獲得自由的鳥(niǎo)兒，“嗖"一下竄出來(lái)！一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。母親終于露出一絲笑容：“‘黑蘑菇’總有散開(kāi)的時(shí)候。月亮出現(xiàn)，一切就有了轉(zhuǎn)機(jī)和希望?！庇谑谴叽傥艺f(shuō)，“快，咱一直跟著月亮走。"

⒂跟著月亮走吧。

⒃這些年，不知是有意還是巧合，母親總是喜歡在月亮地里對(duì)我們進(jìn)行說(shuō)教，母親的“月光療法”對(duì)我們健康成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。殊不知，母親才是最溫暖、最貼心的那縷月光，我們一生都棲息在她的光華里。

⒄母親用強(qiáng)大的母愛(ài)叮囑我，一切煩憂(yōu)都不必介懷，跟著月亮走吧，自會(huì)走到柳暗花明處，自會(huì)走到鳥(niǎo)語(yǔ)花香間。

15．文章寫(xiě)了母親的哪幾件事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

16．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境分析第⒁段中畫(huà)線(xiàn)句環(huán)境描寫(xiě)的作用。

一綹一綹的月光像一把把利劍，霎時(shí)間割開(kāi)夜妖的黑色袍子。

17．請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。

那晚的月亮白油漆一樣潑在哥哥身上，像母親的目光，一遍遍地洗刷著哥哥身上的污濁之氣。

18．這篇文章帶給你怎樣的啟示？

參考答案：

1．在河堤俯瞰看船夫撐篙，看魚(yú)鷹捕魚(yú)看平靜（透明、浩淼）湖水，看紫色長(zhǎng)天2．示例1：你可以重讀“一切”，這個(gè)詞表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)所有人、事、景、物的熱愛(ài)。

示例2：你可以重讀“真是”，表明不容置疑的態(tài)度，突出作者對(duì)故鄉(xiāng)由衷的感嘆。

示例3：你可以重讀“圣境”，強(qiáng)調(diào)了家鄉(xiāng)風(fēng)景、生活的無(wú)與倫比，突出作者內(nèi)心的熱愛(ài)與自豪。3．（1）站在高處俯瞰，感到萬(wàn)物都在自己的腳下，內(nèi)心滿(mǎn)是孩子特有的得意與自豪之感。

（2）透過(guò)動(dòng)作看出魚(yú)鷹的高興與心甘情愿，可見(jiàn)在孩子的眼中，萬(wàn)物都有人性。4．示例：（1）有神奇美麗的景色，透明的湖水，會(huì)變色的藍(lán)天。

（2）有歡樂(lè)富足的生活，可以去運(yùn)河堤上玩，水里有肥大的鱖魚(yú)。

（3）有質(zhì)樸平和的鄉(xiāng)親，質(zhì)樸的撐篙人，捕魚(yú)人的冷靜、不動(dòng)聲色。

（4）有祥和溫馨的氛圍，傍晚時(shí)可以聞到陣陣炊煙的香味，聽(tīng)到母親呼喚孩子回家吃飯的聲音。（回答出任意兩點(diǎn)即可）

1．考查篩選信息。

(1)根據(jù)第一段中的“站在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋”可得：在河堤俯瞰。

(2)根據(jù)第二段中的“我們看船。運(yùn)河里有大船。上水的船多撐篙"可得：看船夫撐篙。根據(jù)第三段中的“看打魚(yú)。在運(yùn)河里打魚(yú)的多用魚(yú)鷹。一般都是兩條船，一船八只魚(yú)鷹，有時(shí)也會(huì)有三條、四條，排成陣勢(shì)”可得：看魚(yú)鷹捕魚(yú)。

(3)根據(jù)第四段中的“有時(shí)我們到西堤去玩"湖很大，一眼望不到邊”“湖通常是平靜的"可得：看平靜（透明、浩淼）湖水。根據(jù)第五段中的“黃昏了。湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色”可得：看紫色長(zhǎng)天。

2．考查重讀。開(kāi)放類(lèi)試題，言之成理即可。可以重讀“一切”，強(qiáng)調(diào)全部、所有。表現(xiàn)作者對(duì)家鄉(xiāng)所有風(fēng)物的熱愛(ài)?？梢灾刈x“真是”，強(qiáng)調(diào)確實(shí)是，真得是。表現(xiàn)了作者堅(jiān)定的態(tài)度，對(duì)家鄉(xiāng)是“圣境"的肯定，表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)有熱愛(ài)?？梢灾刈x“圣境”，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)風(fēng)物的無(wú)與倫比，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和擁有圣境一般的家鄉(xiāng)的自豪與驕傲之情。

3．考查句子賞析。

(1)聯(lián)系語(yǔ)境可知，此時(shí)作者站在高高的河堤之上俯瞰，河堤極高，站在上面，萬(wàn)物盡收眼底，皆在自己腳下。我們可以看到野鴨子的背，別人卻只能看到它們高高的飛翔。表現(xiàn)了孩子內(nèi)心的得意與自豪。

(2)這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，“高高興興"心甘情愿”把魚(yú)鷹人格化，在孩子們的眼里，魚(yú)鷹是有感情的，得到人的獎(jiǎng)勵(lì)，就如同孩子一樣開(kāi)心，甘愿再去捕更多的魚(yú)。這句話(huà)以?xún)和囊暯?，展現(xiàn)了魚(yú)鷹身上的人性，富有童真童趣。

4．考查分析文章主旨。

(1)根據(jù)“湖通常是平靜的，透明的"湖上的藍(lán)天漸漸變成淺黃、橘黃，又漸漸變成紫色，很深很深的紫色”可知這里有神奇美麗的景色，有透明的湖水和會(huì)變化的天空。這是自然的美好。

(2)根據(jù)“在河堤上，可以俯瞰堤下的街道房屋。我們幾個(gè)同學(xué)，可以指認(rèn)哪一處的屋頂是誰(shuí)家的。城外的孩子放風(fēng)箏，風(fēng)箏在我們的腳下飄"可知這里有歡樂(lè)的童年生活。根據(jù)“有時(shí)兩只魚(yú)鷹合力抬起一條大鱖魚(yú)上來(lái)，鱖魚(yú)還在掙蹦，打魚(yú)人已經(jīng)一手撈住了。這條鱖魚(yú)夠四斤！”可知這里有富足的生活。這是生活的美好。

(3)根據(jù)“這些撐篙男人都極精壯，渾身作古銅色。他們是不說(shuō)話(huà)的，大都眉棱很高，眉毛很重。因?yàn)殚L(zhǎng)年注視著滾動(dòng)的水，故目光清明堅(jiān)定"看打魚(yú)的、看魚(yú)鷹的，都很興奮激動(dòng)，倒是打魚(yú)人顯得十分冷靜，不動(dòng)聲色”可知這里有質(zhì)樸平和的鄉(xiāng)親。這是人性的美好。

(4)根據(jù)“聞到一陣陣炊煙的香味。停泊在御碼頭一帶的船上正在燒飯。一個(gè)女人高亮而悠長(zhǎng)的聲音"可知這里有祥和溫馨的氛圍。這是意境的美好。

5．(1)起因：因?yàn)樯?jì)關(guān)系，“我”到S門(mén)去，雇定了一輛人力車(chē)。

結(jié)果：車(chē)夫被留在巡警分駐所，“我"請(qǐng)巡警轉(zhuǎn)交車(chē)夫一大把銅元之后離開(kāi)了。

(2)示例：風(fēng)全住了，路上還很靜。作用：用安靜的環(huán)境來(lái)烘托“我”此時(shí)復(fù)雜的心理活動(dòng)。

(3)車(chē)夫的善良、正直、敢做敢當(dāng)?shù)男袨橛|動(dòng)了作者的內(nèi)心，表達(dá)了作者對(duì)車(chē)夫高尚品格的尊敬，也表現(xiàn)了作者對(duì)自己的自私自利行為的內(nèi)疚，感到了自己的渺小。這里的“小"對(duì)應(yīng)車(chē)夫的“大”，是人物“我"對(duì)車(chē)夫崇高品質(zhì)的自慚形穢。深化了作品的主題。

(4)巡警：“事情究竟是怎樣的？”老女人：“我摔壞了……"車(chē)夫：“我剛才拉車(chē)速度有些快，沒(méi)能躲開(kāi)，把她撞倒了。我想帶她去醫(yī)院做一下檢查?！?/p>

（1）本題考查篩選與概括。

結(jié)合第③段“這是民國(guó)六年的冬天，大北風(fēng)刮得正猛，我因?yàn)樯?jì)關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見(jiàn)人，好容易才雇定了一輛人力車(chē)，教他拉到S門(mén)去"可概括出起因：因?yàn)樯?jì)關(guān)系，“我”到S門(mén)去，雇定了一輛人力車(chē)。

結(jié)合第段“我的活力這時(shí)大約有些凝滯了，坐著沒(méi)有動(dòng)，也沒(méi)有想，直到看見(jiàn)分駐所里走出一個(gè)巡警，才下了車(chē)"巡警走近我說(shuō)，‘你自己雇車(chē)罷，他不能拉你了’”“我沒(méi)有思索的從外套袋里抓出一大把銅元，交給巡警，說(shuō)，‘請(qǐng)你給他……’"可概括出結(jié)果：車(chē)夫被留在巡警分駐所，“我”請(qǐng)巡警轉(zhuǎn)交車(chē)夫一大把銅元之后離開(kāi)了。

（2）本題考查分析環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用通常有：推動(dòng)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來(lái)進(jìn)行分析。如本文第段中“大風(fēng)之后，天氣寒冷，路上除了我、車(chē)夫和老女人外，外面也不見(jiàn)人。這車(chē)夫扶著那老女人，便正是向那大門(mén)走去。"交代路上除了我、車(chē)夫和老女人外，沒(méi)有其他人。環(huán)境非常安靜。通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)烘托了車(chē)夫?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的高大形象。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析理解能力。“詞不離句，句不離篇”，解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)理解。閱讀文本，結(jié)合第段的內(nèi)容可知，這是“我"的心理描寫(xiě)。車(chē)夫的善良、光明磊落、敢做敢當(dāng)、關(guān)心別人的高大形象，震撼了自私自利、看不起人的“我”，讓“我"看清了自己的渺小。反映了“我”對(duì)車(chē)夫的敬佩和將自己與車(chē)夫?qū)Ρ?，自我反思后的慚愧?！按?與“小”的對(duì)比，贊美車(chē)夫?qū)ψ约盒袨樨?fù)責(zé)的精神，表現(xiàn)了“我"自我批評(píng)的精神。深化了文章的主題。

（4）本題考查個(gè)性化表達(dá)。

本文“一件小事”寫(xiě)因?yàn)樯?jì)關(guān)系，我到S門(mén)去，雇定了一輛人力車(chē)。結(jié)果車(chē)夫在勾倒入“老女人"后勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，被留在巡警分駐所，我請(qǐng)巡警轉(zhuǎn)交車(chē)夫一大把銅元之后離開(kāi)了?！败?chē)夫”“老女人"和“巡警”在巡警分駐所里會(huì)有怎樣的對(duì)話(huà)？想象時(shí)注意結(jié)合人物的形象和身份表達(dá)，答案不唯一。示例：

巡警：“發(fā)生了事情？"

老女人：“我跌倒了，好像摔壞了……”

車(chē)夫：“我剛才拉車(chē)，她從馬路邊上突然向車(chē)前橫截過(guò)來(lái)，速度有些快，我把她撞倒了。讓我先帶她去醫(yī)院做下檢查吧。"

6．聰明人采取的方式是虛偽地表示同情，傻子采取的方式是用行動(dòng)幫助奴才。7．“慢慢地”“最后"寫(xiě)出主人聽(tīng)到了喊聲但好毫不著急得樣子；“主人”一詞放在最后，突出了主人的威嚴(yán)，凸顯了主人很是篤定的心理，說(shuō)明主人深知奴才是不敢反抗的，他對(duì)“奴才"的“奴性”是極了解的。8．相同之處；他們都會(huì)訴苦，他們的訴苦源于他們艱難的生活，比如，閏土向“我"訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦，他們安于自己的處境，不懂也不敢改變。例如，閏土終究恭敬地喚“我”為“老爺"；文中的奴才發(fā)現(xiàn)傻子要砸墻，就驚恐不已。不同之處；閏土只是一個(gè)麻木的奴才，他只是苦于自己的生活，將所謂的希望寄托于香爐和燭臺(tái)。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣(mài)幫助他的傻子，向主人邀功獻(xiàn)媚，顯得很丑惡。9．正確理解文章中傻子的“傻”，借助“導(dǎo)讀"深入理解傻子的“不傻”，由此推導(dǎo)魯迅的寫(xiě)作意圖，并形成自己的觀點(diǎn)。

示例1；從聰明人及奴才的角度來(lái)看，“那人"的確是傻的。他不計(jì)后果幫助奴才。結(jié)果卻遭到了奴才們的驅(qū)趕，并被稱(chēng)為“強(qiáng)盜”。事實(shí)上他并不傻，他是一個(gè)真心幫助奴才的人。“傻子"象征著那些用行動(dòng)幫助他人、改變社會(huì)的真誠(chéng)勇敢者。魯迅通過(guò)這個(gè)故事，揭露了現(xiàn)實(shí)的荒誕；少數(shù)的行動(dòng)者正被多數(shù)的“聰明人”和“奴才"冤枉和打擊。魯迅在作品中將這樣的人稱(chēng)之為“傻子”，透露著魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深悲哀和強(qiáng)烈批判，絕望中猶有希望。

示例2.；“那人"其實(shí)并不傻，他真誠(chéng)熱心地用行動(dòng)幫助奴才，但從聰明人和奴才的角度看，這個(gè)人不計(jì)利害地去行動(dòng)，結(jié)果卻遭到了驅(qū)趕，的確是一個(gè)傻子。故事中的三個(gè)形象，隱喻了社會(huì)中的三類(lèi)人，一類(lèi)是可憐又可惡的“奴才”，一類(lèi)是虛偽圓滑的“聰明人”，一類(lèi)就是“傻子”——要用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)的勇敢的英雄形象。魯迅通過(guò)這個(gè)故事揭露現(xiàn)實(shí)的荒誕，表現(xiàn)了魯迅對(duì)“傻子"被冤枉和打擊的憤怒，透露出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的悲觀。

6．這是典型的對(duì)文本內(nèi)容的概括題。要注意題干的“分別”和“概括"兩個(gè)詞語(yǔ)。要求考生從文中篩選和提取信息，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出來(lái)。從3—7段可以看出聰明人采取的方式是虛偽地表示同情。從10—20段可以歸納出傻子采取的方式是用行動(dòng)幫助奴才。

7．品析句子。題干給出了分析方向，即從用詞和句式的角度來(lái)分析。此題比較新穎，通過(guò)導(dǎo)讀的互相補(bǔ)充來(lái)幫助學(xué)生分析文句。答此題需要結(jié)合詞句理解字義。著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語(yǔ)境中的含義。能夠根據(jù)語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義?！奥?tīng)到了喊聲，慢慢地最后出來(lái)的是主人”中的“慢慢地"最后”寫(xiě)出主人聽(tīng)到了喊聲但好毫不著急得樣子。從句式的角度分析，要考慮出來(lái)的順序的問(wèn)題，再結(jié)合導(dǎo)讀的“開(kāi)篇道出‘奴才’本質(zhì)"一句思考?！爸魅恕币辉~放在最后，突出了主人的威嚴(yán)，說(shuō)明主人深知奴才是不敢反抗的，他懂得“奴才"的“奴性”。

8．比較分析閏土和本文中“奴才"的異同。通過(guò)課文內(nèi)外的比較閱讀，在思辨中更透徹地理解魯迅筆下的人物形象。相同之處可從他們都會(huì)訴苦的角度作答。閏土向“我”訴苦，文中的奴才也不斷地向聰明人和傻子訴苦。但只知道訴苦，不想改變。這就是魯迅所說(shuō)的“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)"。不同之處：閏土只是一個(gè)麻木的奴才，有封建思想和較強(qiáng)的等級(jí)觀念。而文中的奴才，為了穩(wěn)做奴才，他出賣(mài)幫助他的傻子，向主人邀功獻(xiàn)媚。受盡苦難，卻愚昧地忠實(shí)剝削者和壓迫者。此人更顯得可恨。

9．考查對(duì)文章重要內(nèi)容的理解。題干問(wèn)魯迅為何要將“那人”稱(chēng)為“傻子"。要求借助“導(dǎo)讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理解。本篇文章展示了寓言式的故事，塑造了三個(gè)不同的形象，并且展示了他們對(duì)由于主子壓迫而造成悲苦生活的不同態(tài)度。隱喻了社會(huì)中的三類(lèi)人，一類(lèi)是可憐又可惡的“奴才”，一類(lèi)是虛偽圓滑的“聰明人”，一類(lèi)就是“傻子"——要用行動(dòng)改變現(xiàn)實(shí)的勇敢的英雄形象。作者的目的很明顯，就是要揭露現(xiàn)實(shí)的荒誕，表現(xiàn)了魯迅對(duì)“傻子”被冤枉和打擊的憤怒，對(duì)現(xiàn)實(shí)的深深悲哀和強(qiáng)烈批判。

10．文章講述了三處讓“我"深有感觸的“一窗光影”，它們分別是：①一直陪“我"度過(guò)了不知愁滋味的少年時(shí)光的跳躍不定的“一窗燭光”；②剛參加工作時(shí)，晚上排練結(jié)束歸來(lái)，推開(kāi)院門(mén)，映入眼簾的泛著黃暈的“一窗燈光"③妻子為了讓上高中的女兒晚上回家時(shí)安心而亮著的燈光。11．動(dòng)作描寫(xiě)。動(dòng)作動(dòng)詞“搓”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親為“我"取暖的動(dòng)作，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)。12．“丈量"是“測(cè)量”的意思，這晨指自己年幼時(shí)，從家到學(xué)校、從學(xué)校到家都是步行，風(fēng)雨兼程，非常艱辛，為下文寫(xiě)自己每天晚上推開(kāi)院門(mén)，“映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光"作鋪墊。13．從的母親的身體很差卻像男人一樣上班出力干活，可以看出母親的堅(jiān)強(qiáng)、勤勞；從手腳凍僵了，母親馬上用雪為“我”搓手搓腳和每晚為“我"點(diǎn)的燈光，可以看出母親疼愛(ài)孩子。14．從字面意思上看，“一窗光影”指回家時(shí)映入眼簾的讓人心安的一窗燈光；從深層含義來(lái)看，它實(shí)際上是指母親的守候、母親的溫情和母愛(ài)的釋放。

10．本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握。根據(jù)文本內(nèi)容可知，第一次是第②段小學(xué)冬天回家時(shí)，推開(kāi)院門(mén)映入眼簾的是母親為等待“我"放學(xué)歸來(lái)而點(diǎn)亮的一窗燭光。第二次可以從文中第⑦自然段的內(nèi)容概括出來(lái)，剛參加工作時(shí)，母親為“我”留的一窗燈光。第三次可以從文中第自然段的內(nèi)容概括出來(lái)。女兒上高中時(shí)住校，妻子為等待孩子回來(lái)而打開(kāi)客廳的燈光。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔即可。

11．此題考查學(xué)生對(duì)句子的賞析能力。句子中母親用熱水為“我"搓手搓腳，是動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)母親對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。

12．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)先要知道詞語(yǔ)的本義，再要結(jié)合語(yǔ)境理解出語(yǔ)境義。這里“丈量”本義指測(cè)量。語(yǔ)境義是母親靠自己的小腿小腳不知疲勞地在家和學(xué)校之間接送孩子，風(fēng)雨兼程，表現(xiàn)母親的辛勞，為下文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

13．此題考查學(xué)生