一年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元加與減第四課時｜人教新課標(biāo)教案：一年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元加與減第四課時｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)教材的第三單元“加與減”，具體是第四課時。這一課時主要講解20以內(nèi)的進位加法，通過具體實例讓學(xué)生理解進位加法的概念和計算方法，以及能夠運用進位加法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握20以內(nèi)的進位加法計算方法，能夠正確、迅速地進行進位加法運算，并能夠運用進位加法解決一些簡單的實際問題。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握20以內(nèi)的進位加法計算方法，能夠正確進行計算。難點：理解進位加法的原理，能夠靈活運用進位加法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒、計數(shù)器五、教學(xué)過程1.情景引入：通過一個故事，引入本節(jié)課的主題，讓學(xué)生理解進位加法的意義。例如，小貓摘了8個蘋果，又摘了5個蘋果，一共有多少個蘋果？2.講解與演示：在黑板上用小棒或者計數(shù)器進行實際的操作，讓學(xué)生直觀地看到進位的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的計算方法。例如，8+5，先在個位上加5和8，得到13，然后將十位上的1進位到個位，變成3，所以8+5=13。3.練習(xí)與鞏固：讓學(xué)生分成小組，互相進行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤。例如，讓學(xué)生計算9+4，6+7等進位加法題目。4.應(yīng)用與拓展：讓學(xué)生運用進位加法解決一些實際問題。例如，媽媽買了3個蘋果，又買了5個蘋果，一共有多少個蘋果？六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：8+513七、作業(yè)設(shè)計(1)9+4=(2)6+7=(3)7+8=答案：(1)9+4=13(2)6+7=13(3)7+8=15(1)小明有5個糖果，又得到了3個糖果，一共有多少個糖果？(2)小紅買了4個橙子，又買了2個橙子，一共有多少個橙子？答案：(1)小明一共有8個糖果。(2)小紅一共有6個橙子。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實際操作和練習(xí)，掌握了20以內(nèi)的進位加法計算方法，并能夠運用進位加法解決實際問題。但在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的原理，避免學(xué)生只是機械地進行計算。拓展延伸：可以讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的進位加法問題，例如30以內(nèi)的進位加法，或者讓學(xué)生嘗試用進位加法解決更復(fù)雜的實際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點和難點解析情景引入環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過故事的形式引入新知識，可以幫助學(xué)生建立起對知識的直觀理解，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，我可能會講述一個小貓摘蘋果的故事，小貓先摘了8個蘋果，又摘了5個蘋果，然后問學(xué)生小貓一共有多少個蘋果。這種情景引入的方式，不僅能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能夠讓他們在解決問題的過程中自然地接觸到進位加法的概念。講解與演示環(huán)節(jié)是學(xué)生理解和掌握進位加法計算方法的關(guān)鍵。在這個環(huán)節(jié)中，我需要使用教具如小棒或計數(shù)器，通過實際操作來展示進位的過程。例如，當(dāng)計算8+5時，我可以先在個位上加5和8，得到13，然后將十位上的1進位到個位，變成3，讓學(xué)生直觀地看到進位的過程。這樣的演示不僅能讓學(xué)生理解進位加法的原理，還能夠幫助他們建立起正確的計算習(xí)慣。再次，練習(xí)與鞏固環(huán)節(jié)對于加深學(xué)生對進位加法的理解至關(guān)重要。在這個環(huán)節(jié)中，我會讓學(xué)生分成小組進行練習(xí)，互相之間進行進位加法的計算，并互相檢查答案。這種方式不僅能夠提高學(xué)生的計算速度，還能夠讓他們在實踐中發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。同時，我會在巡回指導(dǎo)的過程中，關(guān)注每個學(xué)生的掌握情況，及時給予他們個性化的指導(dǎo)和建議。應(yīng)用與拓展環(huán)節(jié)是我用來檢驗學(xué)生對知識的實際應(yīng)用能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會設(shè)計一些實際問題，讓學(xué)生運用進位加法來解決。例如，我會讓學(xué)生計算媽媽買了3個蘋果，又買了5個蘋果，一共有多少個蘋果。這樣的問題不僅能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，還能夠培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在板書設(shè)計方面，我會力求簡潔明了，將計算過程直觀地展示給學(xué)生。例如，我會將8+5的計算過程寫成：8+513這樣的板書設(shè)計不僅能夠讓學(xué)生清晰地看到計算過程，還能夠幫助他們理解和記憶進位加法的步驟。至于作業(yè)設(shè)計，我會布置一些具有代表性的題目，讓學(xué)生回家后進行練習(xí)。這些題目不僅能夠鞏固學(xué)生對進位加法的掌握，還能夠讓他們在家長的幫助下，進一步理解和應(yīng)用所學(xué)知識。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)效果，以及學(xué)生的掌握情況。我會注意引導(dǎo)學(xué)生理解進位加法的原理，避免他們只是機械地進行計算。同時，我也會思考如何拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)，例如讓他們嘗試解決更復(fù)雜的進位加法問題，或者用進位加法解決更復(fù)雜的實際問題，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力?？偟膩碚f，我認(rèn)為上述教案中的關(guān)鍵細(xì)節(jié)包括情景引入、講解與演示、練習(xí)與鞏固、應(yīng)用與拓展、板書設(shè)計以及課后反思及拓展延伸。這些細(xì)節(jié)的處理，對于學(xué)生理解和掌握進位加法至關(guān)重要。我會因此在教學(xué)中特別關(guān)注這些環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠通過我的教學(xué)，有效地學(xué)習(xí)和掌握進位加法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解過程中注意使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。當(dāng)我講述小貓摘蘋果的故事時，我盡量使語氣生動有趣，讓學(xué)生融入到故事情境中。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我給予了學(xué)生足夠的練習(xí)時間，讓他們分組進行進位加法的計算，并互相檢查答案。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問來檢查他們對進位加法的理解。我會提出一些引導(dǎo)性的問題，例如“誰能告訴我，為什么8+5的結(jié)果是13？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并幫助他們鞏固知識。4.情景導(dǎo)入：我通過講述小貓摘蘋果的故事，成功吸引了學(xué)生的興趣，并自然地引入了進位加法的概念。這種情景導(dǎo)入的方式讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，使他們對新知識產(chǎn)生好奇。教案反思：在教案的實施過程中，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況。我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠通過講解和練習(xí)，掌握20以內(nèi)的進位加法計算方法。然而，我也注意到部分學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在一定的困難。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中，提高他們的解決問題的能力。我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分組練習(xí)時，交流不夠積極，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的互動交流，鼓勵他們積極參與討論，提高課堂參與度。我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有改進的空間。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，努力提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升(1)12+5=(2)9+6=(3)13+2=答案：(1)12+5=17(2)9+6=15(3)13+2=15(1)小華有10個球，又得到了5個球，一共有多少個球？(2)小明買了7個橘子，又買了3個橘子，一共有多少個橘子？(3)小紅摘了9個草莓，又摘了