寫作議論要言之有據(jù)教學目標1.明確論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和道理論據(jù)之分。2.學會搜集和正確地使用材料，保證用來證明觀點的材料與觀點一致。3.綜合運用事實論據(jù)和道理論據(jù)，使議論言之有據(jù)。教學過程一、情景導入，生成問題議論不僅要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。言之有據(jù)，才能讓人信服。什么是有據(jù)？有據(jù)就是要有論據(jù)，用來證明觀點的材料，包括事實論據(jù)和道理論據(jù)。今天，我們就來學習怎樣才能做到言之有據(jù)。二、自我研學，生成新知(一)明確“言之有據(jù)”的概念。1.什么是言之有據(jù)？明確：言之有據(jù)就是用來證明觀點的材料，就是論據(jù)。它包括事實論據(jù)和道理論據(jù)?；仡檶W過的課文，試著分別摘出與處事實論據(jù)和道理論據(jù)，填入下表中。2.什么是道理論據(jù)和事實論據(jù)？明確：(1)事實論據(jù)指生活中客觀存在的事實，它包括舉事例和列數(shù)據(jù)兩個方面；(2)理論論據(jù)包括經典性著作中的理論，名人名言，黨在不同時期的方針、路線、政策，科學上的公理、原理、定義、法則、定律、格言、俗語、成語、諺語，以及眾人皆知并為人所公認的最普遍的道理等。(二)在寫作時怎樣使用好兩種形式的論據(jù)？明確：(1)事實可詳細寫，也可概述；從事實中要能看出道理，再檢驗它與文章的論點在邏輯上是否一致。(2)道理就是名言、格言、理論分析、定理公理?？偸亲x者比較熟悉的，或者是為社會普遍承認的。切記：論據(jù)是用來證明論點的。(三)怎樣使用好議論文中的論據(jù)？明確：(1)在使用材料時，首先要確保材料準確，經得起推敲。列舉的事例或引用的名言警句等都要真實準確。如，《應有格物致知精神》中，為了闡述傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度，作者列舉了王陽明運中靜坐、面竹而思的故事，這個故事出自名人錢德洪《王文成公年譜》，有充分的歷史依據(jù)，而非作者的杜撰，因而能使人信服。在寫作時，先確認事例是否真實可靠，然后再使用；引用名言警句，要注意核對原文，保證引述準確。(2)使用材料，還應保證材料與觀點一致。大家也許都積累了不少名言警句和事例素材，但是有些并不能與你的觀點相對應，如果選擇它們來做材料，就起不到支撐觀點的作用。比如劉備三顧茅廬的勢力，有個同學拿來證明“求賢若渴的精神很重要”，就很有說服力，而你的同學拿來證明“失敗是成功之母”，就顯得牽強了。需要注意的是，使用事實論據(jù)時，不需要詳細記敘事件本身，而要通過概括敘述和對論據(jù)的分析，建立起材料與觀點之間的聯(lián)系。(3)要增強文章的說服力，還要注意材料的豐富性。所用材料的數(shù)量和種類可以豐富、多樣一些，比如可以用歷史故事、生活事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等做事實論據(jù)，用名言警句、民間諺語、精辟的理論等做道理論據(jù)，還可以將兩者交替使用。三、結合例文，指導技法1.明確內容《論語·為政》中說：“人而無信，不知其可也?！闭\信，自古就是一種美德。欺詐、造假等不講誠信的現(xiàn)象歷來為人們所深惡痛絕。請以《談誠信》為題，寫一篇議論文。2.提出要求(1)關于“誠信”，可說的角度很多，要深入思考，多方開掘，選定一個角度，形成一個明確的觀點。(2)關于“誠信”的材料很多，注意圍繞自己確定的觀點，選取恰當?shù)牟牧稀?.例文導航談誠信誠實，就是忠誠正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守諾言、不虛偽欺詐?！把员匦牛斜毓薄耙谎约瘸?，駟馬難追”這些流傳了千百年的古話，都形象地表達了中華民族誠實守信的品質。在中國幾千年的文明史中，人們不但為誠實守信的美德大唱頌歌，而且努力地身體力行?？鬃釉缭?000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是對待學習的正確態(tài)度。曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養(yǎng)了孩子講信用的品德。秦朝末年有個叫季布的人，一向重諾言，講信用。人們都說“得黃金百斤，不如得季布一諾”。后來，他得罪了漢高祖劉邦，被懸賞捉拿。結果他舊日的朋友不僅不被重金所惑，而且冒著滅九族的危險來保護他，最終使他免遭禍殃。一個人誠實有信，自然得道多助，能獲得大家的信任與尊重。舊時中國店鋪的門口，一般都寫有“貨真價實，童叟無欺”八個大字。自古在商品買賣中，就提倡公平交易、誠實待客、不欺詐、不作假的行業(yè)道德。在當代中國，誠實守信的美德也得到了發(fā)揚光大。這種美德表現(xiàn)在工作和學習上，就是專心致志，認真踏實，實事求是；表現(xiàn)在與人交往中，就是真誠待人，互相信賴；表現(xiàn)在對待國家和集體的態(tài)度上，就是奉公守法，忠誠老實?！久麕燑c評】作者選取了兩個事例進行事實論據(jù)，引用名言警句做道理論據(jù)，充分闡釋了“誠信”的必要性、重要性以及可怕性。能圍繞自己的觀點，選取恰當?shù)牟牧?。有理有?jù)，行文流暢。4.限時當堂作文。四、合作探究，生成能力評講作文：1.佳作推薦。2.美文共賞。(1)作者朗讀。(2)小組評：推薦組說出推薦理由。(3)自由評：聽眾點評，不超過三人。(4)自評：圍繞以下幾個方面自評。在本次作文中，我最想談論的主題是______；我寫作本文最成功的地方是______；最大的失誤是______；經過本次寫作，我在下次寫作文時一定做到______。(5)老師評：如果學生點評不到位，老師補充。3.小結。五、寫作實踐1.議論文章中的論據(jù)，需要平時多積累，平時要多關注生活，關心時事，多讀書看報，勤動筆，多積累，自己的另一本中開辟一個素材庫專欄，把平時生活或閱讀中發(fā)現(xiàn)的典型事例、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、名言警句，精品進階等及時摘錄下來，并按內容進行分類。2.范仲淹在岳陽樓記中說，先天下之憂而憂，而有的人卻說，如果連自己的妞都沒有處理好，怎么去憂天下？對此你怎么看？，自定立意，自擬題目，寫一篇議論文，不少于600字。提示①要表明自己的觀點，言之有理。②選擇與觀點一致的材料，最好既有事實論據(jù)，也有道理論據(jù)。③根據(jù)你的觀點和材料，列一個提綱，與同學交流，互相補充論據(jù)，在此基礎上完成作文。六、．課后任務修改自己的本次習作并做成電子稿，然后將各組推薦的佳作打印出來在班級作文園地展覽，其余同學把電子稿傳到班級QQ空間，供大家欣賞交流。板書設計教學反思 寫作學習縮寫教學目標1.學會從文章中提取主要信息，進行縮寫。2.縮寫時應忠于原文，不改變原文的主題或中心思想，不改變原文的體裁，保留原文的主要內容。3.思路清晰，暢通連貫，結構完整。教學過程一、導入新課有句幽默的小品語言“濃縮的都是精華”，今天我們就把這句話放到寫作中來談談。大家知道，以往我們寫作文往往要求寫細致、寫具體、巧用修辭方法，盡可能寫得生動形象，但生活中，很多時候需要我們長話短說，言簡意賅。你知道哪些情況下需要長話短說，言簡意賅嗎？(例如：遇到緊急情況向上級或向有關單位匯報時，向別人推薦一本書時，……)的確，把事件敘述具體是一種表達能力，長話短說也是一種必需的交際能力，這節(jié)課我們主要就是學習在寫作中如何長話短說，言簡意賅。二、教學新課目標導學一：明確概念，整體感知縮寫是作文中的一種常用形式。所謂縮寫，就是把內容復雜、篇幅較長的文章通過壓縮、刪減、提煉，在不改變基本內容、不改變中心、不改變體裁、不改變順序的情況下，把長文章改寫成短文章的一種寫作訓練。學會縮寫能幫助我們更好地理解文章內容，培養(yǎng)我們的閱讀能力和概括能力，進而提高語言表達能力。目標導學二：學習方法，深入探究那么怎樣進行縮寫呢？具體的縮寫方法有以下幾種：1.摘錄法。抓住原文的中心和要點，以摘錄原文重要語句為主，適當增加銜接語言，連綴成文?？s寫記敘文可摘錄有關時間、地點、人物，事情的起因、經過、結果等重要語句?？s寫議論文可摘錄原文的中心論點和分論點，保留主要論據(jù)；次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以從中作些摘錄?？s寫說明文，可把最能說明事物主要特征的部分較多地摘錄下來，而文中的枝節(jié)問題、與事物本質特征關系不大的部分可少量摘錄或不錄。2.刪減法。原文敘述或說明具體而細致，縮寫時將這些刪除，剪掉枝葉，留下主干?？s寫句子，保留強調的分句。段落縮寫可以抓住段中主句，其余的字句適當保留。如記敘文，可刪除次要人物、次要情節(jié)、非關鍵性的細節(jié)，以及一些描寫和渲染性的語言等。說明文可刪除部分重復的例證、描寫、議論性的文字，刪除那些不直接影響說明對象的修飾性語言、敘述和次要細節(jié)，保留事物特征和本質的部分。議論文可刪除重復的分析、次要的例子以及非論證的部分。3.概括法。用簡練的語言去概括原文的意思。記敘文，細致描寫的部分可壓縮成粗略的描寫，詳盡敘述的部分可壓縮為概括敘述，詳細的對話可以改為簡略的對話等。說明文，可概括那些對特征、本質解釋的文字。議論文，可將道理論據(jù)由具體引用壓縮成概括引用，事實論據(jù)可由具體詳細敘述變成概括略述，有的論據(jù)還可以一語帶過。也可以把幾段文字壓縮成一段文字。還可以把段縮成句，長句縮成短句，以及把抒情性的句子縮成一般的陳述句。以上三種方法可以結合使用，務必使縮寫后的文章盡量保留原文精彩的句子或中心句，做到結構完整，中心明確，語言流暢，特別要使保留的部分和變更的部分銜接自然。不能改變原文的體裁，打亂原文的順序，另起爐灶，重新組織材料，更不能隨意發(fā)揮，添枝加葉。目標導學三：寫作訓練，提升能力兩題任選一題寫作：1.從學過的小說里選擇一篇，寫一則故事梗概。300字左右。提示：(1)抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。(2)概括要準確，線索要清晰，結構要完整。(3)語言要簡明扼要，流暢通順。2.班上要舉行一次讀書報告會，要求每位同學向全班介紹一本書。請以《我向大家推薦一本書》為題，寫一篇文章，介紹一本你讀過的書。不少于600字。3.佳作欣賞縮寫《我的叔叔于勒》我家在勒阿弗爾。我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常痛苦?？墒敲啃瞧谌?，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步?？匆姀倪h方回來的大海船開進港口來，父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”父親的弟弟于勒叔叔，那時候是全家唯一的希望，在這以前則是全家的恐怖。據(jù)說他當初行為不正，糟蹋錢。于勒叔叔把自己應得的部分遺產吃得一干二凈之后，還大大占用了我父親應得的那一部分。人們按照當時的慣例，把他送上從勒阿弗爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。于勒叔叔一到那里就做上了不知什么買賣，不久就寫信來說，他賺了點錢。有一位船長又告訴我們，說于勒已經租了一所大店鋪，做著一樁很大的買賣。兩年后又接到第二封信，信上說發(fā)了財就會回勒阿弗爾的?？梢院臀覀円黄鹂旎畹剡^日子了。后來，有一個公務員看上了我的二姐，并且在看過了于勒叔叔的來信后決定和我姐姐訂婚。于是，父母決定在婚禮后，全家一起到哲爾賽島去作一次小小的旅游。我們終于動身去哲爾賽的旅行了。我們上了輪船，感到快活而驕傲。父親忽然看見賣牡蠣的，他低聲對我母親說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”父親向船長了解到，這就是于勒，船長在美洲把他帶回國。父親突然很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，