2024年臨沂市九年級(jí)語文中考一模試題卷

試卷滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘

一、積累與運(yùn)用（26分）

某學(xué)校初三年級(jí)組織同學(xué)們開展“自強(qiáng)不息好少年”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參加活動(dòng)，完成下列任務(wù)。

在認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息內(nèi)涵的環(huán)節(jié)，一組同學(xué)整理了下面的材料。

清華園內(nèi)，歷史風(fēng)物隨處可見。一座雕塑、一片樹林、一棟建筑如粒粒明珠散落，又如星晨璀璨生輝。

意味悠長(zhǎng)的風(fēng)景舊物，見證了清華園的變遷與發(fā)展。

1914年11月的一天，梁?jiǎn)⒊壬鷣淼角迦A，以“君子”為題發(fā)表演講。演講過程中，他借用《周易》的

兩個(gè)象辭激勵(lì)學(xué)子①即“天行健，君子以自強(qiáng)不息”和“地勢(shì)坤，君子以厚德孽物”。它們的意

思是：“天”的運(yùn)行康泰良好，君子應(yīng)像天一樣，力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)宇，發(fā)奮圖強(qiáng)②“地”的形

勢(shì)取法坤相，君子應(yīng)該效仿大地，厚實(shí)和順，增厚美德，容載萬物。自那時(shí)起，“自強(qiáng)不息，厚德載物”

就成為了清華校訓(xùn)。這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進(jìn)步。

1.有同學(xué)認(rèn)為畫線詞語中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問，下面判斷錯(cuò)退的一項(xiàng)是（）

A.“星晨”應(yīng)寫為“星辰”B.“見證”應(yīng)寫為“鑒證”

C.“載”應(yīng)讀“zdi”D.“卓”應(yīng)讀“zhu6”

2.有同學(xué)對(duì)文段①②兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用有疑問，你認(rèn)為這兩處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正題的是（）

A.①，②；B.①----②。C.①，②。D.①------②；

3.根據(jù)語境，畫波浪線的句子有一處語病，請(qǐng)你提出修改意見。

這一校訓(xùn)激動(dòng)廣大學(xué)子以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進(jìn)步。

4.在介紹自強(qiáng)不息的人物環(huán)節(jié)，下面四位同學(xué)的介紹都使用了成語或修辭手法，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）

A.北斗人一次又一次刷新“中國(guó)速度”，展現(xiàn)“中國(guó)精度”，彰顯“中國(guó)氣度”。

B.跳水小將全紅嬋刻苦訓(xùn)練，頑強(qiáng)拼搏，化身水花精靈，勇奪東京奧運(yùn)會(huì)冠軍。

C.青年祖逖立志報(bào)效國(guó)家，一改少時(shí)頑劣，雞鳴即起，持之以恒地讀書，練劍。

D.越王勾踐在兵敗之后，決心報(bào)仇雪恥，一意孤行，最終成為了春秋霸主之一。

辯論自強(qiáng)不息精神，名著閱讀分享。（7分）

5.老舍先生在《我怎樣寫〈駱駝祥子〉》中說，要讓祥子“活”起來，要“以他為主，以其他人物為賓”，

通過寫祥子周圍的人物，如殘忍霸道的車主①，大膽潑辣又有點(diǎn)兒變態(tài)的②，詐騙祥子的

③，對(duì)祥子進(jìn)行烘托，突出祥子自強(qiáng)不息的形象特征。（要求：請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钊胂嚓P(guān)人物的名字。）

6.“我命由我不由天”，表現(xiàn)的是一種自強(qiáng)不息、不向命運(yùn)低頭的態(tài)度。面對(duì)命運(yùn)，人們往往會(huì)有不同

的態(tài)度和選擇。下列人物形象是怎樣自強(qiáng)不息、看待自身“命運(yùn)”的？請(qǐng)任選其一，根據(jù)他（她）的主

要經(jīng)歷和身份特點(diǎn)，仿照示例，簡(jiǎn)要作答。

①祥子（《駱駝祥子》②尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬里》）③保爾?柯察金《鋼鐵是怎樣煉成的》

示例：孫悟空（《西游記》）：命運(yùn)在我自己手里攥著！我本是東勝神洲一石猴，因帶領(lǐng)群猴進(jìn)入水簾

洞而被尊為“美猴王”，后拜師學(xué)藝，大鬧天宮，得了“齊天大圣”的名號(hào)。為了報(bào)恩而盡心保護(hù)唐僧

西天取經(jīng)，不信天，不信命，敢斗，斗則必勝，最終被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。

7.實(shí)踐自強(qiáng)不息精神，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，邀請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。

（1）【辨事物，說名稱】在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，許多事物都有特定的含義，請(qǐng)根據(jù)示例，補(bǔ)全其它項(xiàng)所指

代的內(nèi)容。

示例：嬋娟——月亮

①桑梓一一（）②絲竹一一（）

（2）【讀詩詞，識(shí)情思】作者都有一雙慧眼，他們能從平常事物中發(fā)現(xiàn)美麗，賦予情感，吟詠歌頌請(qǐng)參

照畫線部分補(bǔ)寫句子。（要求：化用詩句，句式相近，語意連貫）

世間萬物，皆有其美，無一不牽動(dòng)著作者的情思。它可以是蘇軾在料峭春風(fēng)中瞥見的斜陽，它還可以是

李清照在疏風(fēng)驟雨后牽掛的海棠;它可以是，它還可以是o

8.品味自強(qiáng)不息，放眼悠悠中華。中華詩詞里一直蘊(yùn)藏著“自強(qiáng)不息”的思想。我們從“①,②

”讀出了盡管前路障礙重重，但努力拼搏就一定會(huì)前途光明的樂觀（李白《行路難》）；我們

從“③，④”看到了勇攀高峰，俯視一切的英雄氣概（杜甫《望岳》）；我們從“⑤

,柳暗花明又一村”領(lǐng)悟出了困境中會(huì)出現(xiàn)希望和轉(zhuǎn)機(jī)的人生哲理（陸游《游山西村》）；

我們從“⑥,一山放出一山攔”懂得了不要為眼前的順境迷惑，要放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)方能履險(xiǎn)如夷（楊萬

里《過松源晨炊漆公店》）。

二、閱讀與鑒賞（44分）

（一）（5分）

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

登高

杜甫

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚①清沙白鳥飛回②。

無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒③新停④濁酒杯。

【注解】①渚：水中的小洲。②回：回旋。③潦倒：猶言困頓，衰頹。④新停：這時(shí)杜甫正因病戒酒。

9.下列對(duì)詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時(shí)節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。

B.頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個(gè)人的痛苦在這個(gè)背

景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C.頸聯(lián)中“悲”是全詩的詩眼，它集中表達(dá)了詩人在全詩中蘊(yùn)蓄的復(fù)雜情感，詩歌所抒之情纏綿俳惻，

含蓄蘊(yùn)藉。

D.詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達(dá)了詩人

的憂國(guó)傷時(shí)之情。

10.詩歌頸聯(lián)包含了詩人哪些情感？試作簡(jiǎn)要分析。

（二）（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

【甲】

魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所

欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，

所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫

甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有

甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

《魚我所欲也》

【乙】

梁惠王曰：“晉國(guó)①，天下莫強(qiáng)焉，叟之所知也。及寡人之身，東敗于齊，長(zhǎng)子死焉；西喪地于秦七百里；

南辱（）楚。寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？”

孟子對(duì)日：“地方百里而可以王。王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨②:壯者以暇日修其孝悌忠信，

入以事其父兄，出以事其長(zhǎng)上。可使制梃以達(dá)秦楚之堅(jiān)甲利兵矣。”

2

“彼奪其民時(shí)，使不得耕耨以養(yǎng)其父母。父母凍餓，兄弟妻子離散，彼陷溺其民，王往（）征之，夫

誰與王敵？故曰：'仁者無敵。'王請(qǐng)勿疑！”

《梁惠王章句上》

【注釋】①晉國(guó)：韓、趙、魏三家分晉，被周天子和各國(guó)承認(rèn)為諸侯國(guó)，稱三家為三晉，所以，梁（魏）

惠王自稱魏國(guó)也為晉國(guó)。②易耨：及時(shí)除草。易，疾，速，快；耨，除草。

11.下列句子分析不亞建的一項(xiàng)是（）

A.兩篇文章都出自《孟子》，它是一部記錄孟子及其弟子言行的著作，現(xiàn)存7篇。

B.乙文中“堅(jiān)甲利兵”中的“堅(jiān)”與《陳涉世家》中“將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳”中的“堅(jiān)”意思相同。

C.“故不為茍得也”中“茍得”是指“茍且偷生”，“如之何則可”中“如之何”可翻譯為“怎么辦”。

D.“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也”是判斷句，“東敗于齊”是被動(dòng)句。

12.在（乙）文中括號(hào)內(nèi)依次填入下列詞語，亞旗的一項(xiàng)是（）

A.因而B.于以

C.因以D.于而

13.在（乙）文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用“/”劃出。

王如施仁政于民省刑罰薄稅斂深耕易耨；

14.借助下面的文言知識(shí)資料卡，把（乙）文中的畫波浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

寡人恥之，愿比死者一灑之，如之何則可？

文言知識(shí)資料卡

恥：①羞愧②恥辱③侮辱

比：①并列；挨著②依附；勾結(jié)③為，替④等到；及

灑：①東西分散地落下②自然；不拘謹(jǐn)③同“洗”

15.這兩篇文章中作者的觀點(diǎn)分別是什么？就其中一種觀點(diǎn)，結(jié)合歷史人物事跡，談一談你的啟示。

（三）（11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料1;

①中國(guó)龍起源于新石器時(shí)代早期，距今約8000年。遼寧阜新查海原始村落遺址出土的“龍形堆塑”，是

我國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)的年代最早、形體最大的龍。

②龍的形成歷來眾說紛紜。古時(shí)人們的生產(chǎn)和生活都依賴于雨水，雨水適度，牧草豐茂，谷物有成；雨

水乏缺，葉草干枯，百谷旱絕；雨水過量，人畜受淹，農(nóng)田泡湯。古人猜想一定有一個(gè)"神物”掌管著

一切，它能興云降雨、翻江倒海，在土壤干涸急需甘霖滋潤(rùn)時(shí)能夠降下喜雨。于是一個(gè)集飛禽、走獸、

水族及自然天象之精華于一身的虛擬組合——龍形成了。

材料二：

①龍這一虛擬出的神靈形象，其組合物象流傳比較廣泛的說法是駱駝?lì)^、鹿角、虎眼、馬齒、牛耳、蛇

身、鯉魚鱗、鷹爪、泥縱尾。龍身如蛇，靈敏矯?。积堶[如魚鱗，井然有序；龍爪如鷹爪，扎實(shí)有力；

龍角如鹿角，華美穩(wěn)重。集如此多的優(yōu)勢(shì)于一身的組合自然是萬物之靈，它的身上自然也寄托了人們美

好的愿望。人們將自己對(duì)身外世界的畏懼、疑惑、想象、依賴、崇拜等，都貫穿、體現(xiàn)到龍的組合中了。

龍成為靈異、祥瑞之物。古人把生物分成毛蟲（披毛獸類）、羽蟲（鳥類）、介蟲（有甲殼類）、鱗蟲

（有鱗之魚類及有翅之昆蟲類）和人類五大類。龍是鱗蟲之長(zhǎng)，在百蟲蠹動(dòng)、疫病益發(fā)之時(shí)，龍出則百

蟲伏藏。從審美的角度來看，龍無疑是古人的一種藝術(shù)創(chuàng)造。它的形成過程，是“美”的因素集納的過

程，其間體現(xiàn)著古人的神話猜想、審美感受和藝術(shù)情趣。

②除了能興云降雨，使百蟲伏藏，龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中還是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征。封建社會(huì)皇帝頭

戴雙龍戲珠金冠，身穿龍袍，手持龍鈕玉印，自稱真龍?zhí)熳?，希望擁有龍的威?yán)、精神和本領(lǐng)。龍還具

有出類拔萃，不同凡俗的文化象征意義。龍是神物，非凡人可比，所以人們常常把那些志向高潔、行為

不俗，很有本事、有成就的人稱為“龍”。

3

③在中國(guó)古代神話傳說中，黃帝、炎帝等中華民族的始祖都是“龍子”。自然，我們這些炎黃子孫也就

是“龍的傳人”了。

材料三：

①語言是文化的載體，龍文化深深熔鑄在漢語中，和龍有關(guān)的成語比比皆是，且大都體現(xiàn)出了正面色彩。

“生龍活虎”“龍鳳呈祥”“龍騰虎躍”“飛龍?jiān)谔臁薄盎[龍吟”“車水馬龍”“臥虎藏龍”“龍飛

鳳舞”“望子成龍”“葉公好龍”“龍游天下”……它們無不體現(xiàn)了中國(guó)人對(duì)龍獨(dú)有的敬仰與崇拜情結(jié)。

甚至在給下一代取名字時(shí)，“龍”字也時(shí)常成為寵兒。

②值得一提的是，在西方語言中也有龍，但西方的dragon,翅膀是極有力的攻擊武器，長(zhǎng)相怪誕，往往

是邪惡的象征.這與我們中國(guó)龍勇敢、威嚴(yán)、吉祥的寓意截然相反。

16.找出下列對(duì)三個(gè)文段理解和推斷相符的一項(xiàng)（）

A.龍的起源歷史悠久，從它形成之日起帝王之家就將其據(jù)為己有，定型為帝王化身，皇室專利。

B.舞龍、賽龍舟等活動(dòng)表現(xiàn)古人對(duì)龍的敬仰，也為今人所熟知?？梢姡埵墙?jīng)久不息的傳承意識(shí)。

C.“龍”形成過程是“美的因素集納的過程”，具體表現(xiàn)為選取了蛇身的靈敏矯健。

D.“龍行大運(yùn)、龍福齊天”等詞均體現(xiàn)龍的正面色彩，表明和“龍”有關(guān)的成語都是褒義詞。

17.三則文字都與“龍”有關(guān)，內(nèi)容卻各有側(cè)重，試結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行分析。

18.玉兔辭舊歲，金龍迎新春。2024,甲辰龍年到來，中國(guó)人對(duì)龍年也有著更多美好的期許。龍是意蘊(yùn)

獨(dú)特的符號(hào)，成語“望子成龍”就和“龍”有關(guān)，請(qǐng)你借助材料二中的相關(guān)知識(shí)，分別說明它表現(xiàn)了人

們?cè)鯓拥脑竿约斑@種愿望產(chǎn)生的原因。

19.有人在探究材料三時(shí)，認(rèn)為劃線句子用了舉例子的說明方法，使文章內(nèi)容更加豐富，你是否同意他

的觀點(diǎn)？談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

（四）（14分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

頭頂?shù)脑撇?/p>

吳昌勇

①陜南臘月，當(dāng)野桃花信使般將春歸的消息傳遍山岡，天空日漸溫潤(rùn)，灰蒙蒙的云朵如積雪消融，久違

的湛藍(lán)潮涌到遠(yuǎn)山之巔。

②春氣從大地升騰到頭頂，揭開絨帽，手指插入發(fā)絲的瞬間，分明感到：該理發(fā)了！幾乎在同一時(shí)間，

鄉(xiāng)親們想到了傳統(tǒng)的年俗之約。辭舊迎新，一定要為自己和家人討個(gè)好彩頭。

③打我記事起，臘月的最后幾天，爺爺家門外的小院壩就是一個(gè)露天的鄉(xiāng)村理發(fā)館，四叔是村里人都認(rèn)

可的業(yè)余理發(fā)師。四叔剛二十出頭，工作閑暇，他總愛到鎮(zhèn)上理發(fā)館轉(zhuǎn)悠，日子久了，也照貓畫虎般學(xué)

到點(diǎn)理發(fā)的手藝。也因是理發(fā)館的?？停梢宰尷戆l(fā)師按自己的臉型設(shè)計(jì)發(fā)型。先洗，后剪，再吹，

末了打上定型的發(fā)膠，烏黑的頭發(fā)洋溢著青春氣息。村里人都夸四叔時(shí)髦，都說他的精氣神全在頭上。

④起初，四叔怕手藝不精，會(huì)讓結(jié)伴而至的鄉(xiāng)親失望，只笑不應(yīng)。一番推辭過后，曾是村里剃頭匠的爺

爺慢騰騰遞話道：“鄰舍都相信你哩！沉住氣，莫急莫慌，心明眼亮，推子握緊搭平就好?！币姶饲榫埃?/p>

四叔笑盈盈地應(yīng)一聲：“哎，記住了?！痹捯魟偮洌艳D(zhuǎn)身開始準(zhǔn)備。

⑤等到爐火烤得鄉(xiāng)親們滿臉通紅，火爐上鐵壺的壺蓋也被蒸汽掀動(dòng)得喙噎作響，四叔起身，拎了椅子和

圍布走向屋外。我亦起身，提著鐵壺緊跟在四叔身后，先在臉盆里兌好溫水，再將理發(fā)推子擦得鋰亮遞

到四叔手上，鏡子也放在他伸手可及的地方。

⑥不用抓閹，理發(fā)的順序裝在每個(gè)人心里。輪到自己了，摘掉帽子，拿一把木梳子將窩蜷的頭發(fā)梳順后，

緊憋一口氣，把頭扎進(jìn)臉盆，犁耙般的手指反復(fù)抓撓搓洗頭發(fā)好幾遍，直到洗頭膏泛起滿頭雪白的泡沫。

站在一旁的四叔，示意我從水桶里舀出一瓢瓢溫水為鄉(xiāng)親們沖洗頭發(fā)，再遞上擦頭的毛巾。

⑦進(jìn)入角色的四叔，一下子神氣起來。不論年齡，也不論輩分，他一個(gè)勁兒地叮嚀“穩(wěn)住，莫亂動(dòng)，當(dāng)

心推子傷了頭皮?！敝灰娝玳_雙腳呈“八”字狀，一把桃木梳子將濕頭發(fā)梳順，目光繞著頭頂細(xì)細(xì)端

詳一番，左手搭在頭頂，握在右手的推子從臉頰、從耳畔、從后腦勺向頭頂緩緩?fù)埔啤＿B接左右手柄的

4

一副壓縮彈簧，咔噠咔噠地傳導(dǎo)著四叔指間的力量，也讓推齒伴著手掌和彈簧的松緊節(jié)奏，在潮濕的發(fā)

叢中穿梭。四叔憋足勁兒，鼓起腮，不時(shí)吹落一縛緡剪掉的頭發(fā)，并左右移動(dòng)視線，仿佛正在創(chuàng)作一幅

炭筆素描，在對(duì)強(qiáng)弱、明暗、虛實(shí)的修正中，讓發(fā)際線盡可能立體、流暢。

⑧半個(gè)鐘頭左右，四叔緊繃的面部表情變得松弛。我趕忙拿起鏡子遞到鄉(xiāng)親手上。他們端著鏡子左照照,

右看看，瞧見棱角分明的一頭短發(fā)，咧開嘴，笑著夸贊四叔的好手藝。想象也是。鄉(xiāng)親們辛苦了一年，

雖然平時(shí)也理發(fā)，但只有到了年根，才能騰出時(shí)間細(xì)細(xì)拾掇自己。他們用手在頭上反復(fù)厚竽，散著熱氣

的頭頂，似乎有一片柔和的云彩，在跳躍，在鋪展，在彌散。

⑨那一刻，四叔握在手中的仿佛不是推子，而是一支溫水泡開的毛筆，在每個(gè)人的頭頂繪出辭舊迎新的

精氣神。他努力讓每個(gè)人容光煥發(fā)地走進(jìn)新年，讓明媚的春光灑落每個(gè)人的頭頂。

⑩多年之后，四叔在縣城有了自己的新居。他時(shí)常念叨，現(xiàn)在生活好了，每天都在過年哩。而今，鎮(zhèn)里

和村子的理發(fā)館外，炫目的霓虹燈日夜旋轉(zhuǎn)。添了白發(fā)和皺紋的四叔，不忘抽空去理發(fā)館打理一款和年

歲相稱的發(fā)型。任憑時(shí)光變遷，“從頭開始”的年俗不變，為生活討個(gè)好彩頭的期待不變。每臨年關(guān)，

四叔依然會(huì)去樓下臨街的理發(fā)館，坐在舒適綿軟的轉(zhuǎn)椅上，如聽話的孩童披上圍布。理發(fā)師手中的電推

剪嗡嗡作響，好似天際傳來的春雷。

?望著明亮的墻鏡和鏡中自己的發(fā)際線，四叔仿佛看見一團(tuán)祥云升騰而起，越過頭頂，越過樓宇。此時(shí)

此刻，盛世祥和的祝愿，盡在和四叔一樣熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活的萬千勞動(dòng)者的展望和憧憬里,

如頭頂?shù)奈宀试贫湓诖猴L(fēng)里飄蕩。

（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021.2.11原文有刪改）

20.下面對(duì)本文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第④段雖然對(duì)“爺爺”只有簡(jiǎn)單的幾句描寫，但“爺爺”為四叔堅(jiān)定理發(fā)的信心起重要作用。

B.第⑦段畫線句運(yùn)用比喻修辭，表現(xiàn)出四叔為鄉(xiāng)親們理發(fā)的專注認(rèn)真及對(duì)鄉(xiāng)親負(fù)責(zé)的態(tài)度。

C.文章尤其善于抓住場(chǎng)景中生動(dòng)的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物，每個(gè)細(xì)節(jié)里都充滿煙火氣與鄉(xiāng)間的質(zhì)樸氣息。

D.文章以“我”的敘述視角展開回憶，不受時(shí)間和空間的限制，反映生活客觀可信。

21.品味語言，完成下面的題目。

（1）結(jié)合語境，賞析第⑧段中加點(diǎn)的詞語。

他們用手在頭上反復(fù)摩羊，散著熱氣的頭頂，似乎有一片柔和的云彩，在跳躍，在鋪展，在彌散。

（2）結(jié)合加點(diǎn)詞語，從用詞角度賞析下面句子。

四叔瞥足勁兒，鼓起腮，不時(shí)咚落一縉結(jié)剪掉的頭發(fā)，并左右營(yíng)到視線，仿佛正在創(chuàng)作一幅炭筆素描。

22.你會(huì)帶著哪種語氣朗讀第①段的這句話？請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)并簡(jiǎn)述理由。

陜南臘月，當(dāng)野桃花信使般將春歸的消息傳遍山岡，天空日漸溫潤(rùn)，灰蒙蒙的云朵如積雪消融，久違的

湛藍(lán)潮涌到遠(yuǎn)山之巔。

A.激情豪邁B.充滿溫情C.飽含悲傷

我選（填序號(hào)），理由：

23.本文被某校刊編輯選中，安排在“勞動(dòng)者之歌”欄目中發(fā)表。請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容，說說這樣安排的原

因。

三、寫作（50分）

24.按要求寫作。

最近很火的一段話：“不要慌，不要慌，太陽下山有月光，月亮落下有朝陽?！彼院煤蒙顒e想太多，

該忘的忘，該放的放，讓心歸零微笑前行。不要過于焦慮與著急，即使身處黑暗，抬頭也可見星空；縱

然生活一地雞毛，也不要忘了尋找屬于自己的愛好。天總會(huì)亮，陽光萬里，錯(cuò)過落日余暉，請(qǐng)記得還有

漫天星辰。

請(qǐng)以“抬頭可見星空”為題目，寫一篇文章。

要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫詩歌不要少于20行）。

5

【答案】

1.B2.A

3.將“以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任”和“用不屈的意志力求自我進(jìn)步”調(diào)換位置。

【解析】

【1題詳解】

本題考查字音字形和詞義辨析

B.有誤。“見證”意思是目擊事件發(fā)生而可以作證，符合“清華園的變遷與發(fā)展”的語境，是對(duì)的，無需修改;

“鑒證”是法律術(shù)語，不符合語境。

故選B。

【2題詳解】

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

破折號(hào)用于轉(zhuǎn)折或注解，但第一個(gè)空的后面有“即”，意思是“就是“，和破折號(hào)意思相近，所以應(yīng)使用逗號(hào);

第二個(gè)空前的句子和后面的句子是并列分句，所以應(yīng)使用分號(hào)。

故選A

【3題詳解】

本題考查修改病句。

原句“這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任，用不屈的意志力求自我進(jìn)步”語序不當(dāng)，應(yīng)該

先實(shí)現(xiàn)“自我進(jìn)步”，再“擔(dān)負(fù)歷史重任”，可修改為：這一校訓(xùn)激勵(lì)廣大學(xué)子用不屈的意志力求自我進(jìn)步，

以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任。因此，修改意見是：將“以寬厚的道德?lián)?fù)歷史重任”和“用不屈的意志力求

自我進(jìn)步”調(diào)換位置。

4D

【詳解】A.句中“刷新沖國(guó)速度，，展現(xiàn)，中國(guó)精度，，彰顯“中國(guó)氣度的內(nèi)容采用排比的修辭手法，增強(qiáng)

了語言氣勢(shì)，使用恰當(dāng)；

B.句中“化身水花精靈”的內(nèi)容采用比喻的修辭手法，突出了全紅嬋跳水技術(shù)的嫻熟高超，使用恰當(dāng)；

C.持之以恒：意思是長(zhǎng)久堅(jiān)持下去；符合“雞鳴即起，……讀書，練僉小的語境，使用恰當(dāng)；

D.一意孤行：意思是不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做；不符合“決心報(bào)仇雪恥，……

最終成為了春秋霸主之一”的語境，使用不恰當(dāng)；

故選D。

辯論自強(qiáng)不息精神，名著閱讀分享。（7分）

5.①.劉四（或劉四爺）②.虎妞③.孫偵探

6.示例一：祥子：我以夢(mèng)想，抵御命運(yùn)的坎坷！18歲的時(shí)，我父母雙亡，家田盡失，來到北平謀生。我

對(duì)未來充滿憧憬，希望靠著自己的雙手，在大城市過上好生活。我吃苦耐勞、勤勤懇懇，干一切賣力氣

的活兒來養(yǎng)活自己。我努力賺錢，想買一輛屬于自己的車。我好強(qiáng)樂觀、積極向上，不認(rèn)同一般車夫那

種渾渾噩噩混日子的生活態(tài)度，想成為當(dāng)時(shí)的一流車夫。整整三年，我不知道流了多少滴汗，不敢亂花

任何一分錢，不管刮風(fēng)下雨整天拉車，終于攢夠了一百大洋，最終實(shí)現(xiàn)了買一輛新車的愿望！

示例二：尼摩船長(zhǎng)：我相信通過自己的努力能改變命運(yùn)！為了自由，我駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛艇“諾第留

斯（鸚鵡螺）號(hào)”在大海中航行，我生活的一切必需品都取自大海。我看到了美麗的海底世界，帶領(lǐng)眾人

在海底狩獵，斗鯊魚救采珠人，探訪亞特蘭蒂斯廢墟，打撈西班牙沉船的財(cái)寶等等，支援被壓迫民族進(jìn)

行正義斗爭(zhēng)，我的命運(yùn)掌握在自己手中。

示例三：保爾?柯察金：我覺得決不能屈服于命運(yùn)！在敵人的嚴(yán)刑拷打面前，我堅(jiān)強(qiáng)不屈；在槍林彈雨的

戰(zhàn)場(chǎng)上，我勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，我多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生”的奇

跡。因?yàn)槲覉?jiān)信，只有自強(qiáng)不息、鋼鐵般的意志才是一位共產(chǎn)主義民主戰(zhàn)士應(yīng)該具備的品質(zhì)！（或者：我

覺得決不能屈服于命運(yùn)！我在經(jīng)歷了四次死里逃生后，忍受著肉體和精神上的巨大痛苦，用硬紙板做成

框子寫。6個(gè)月后，寫成的手稿在朋友寄回來時(shí)丟失了，我一度灰心喪氣。但是后來，我振作了起來，自

6

己口述，請(qǐng)人代錄。我用生命寫成的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》最終出版！)

7.(1)①.故鄉(xiāng)(或家鄉(xiāng))②.音樂

(2)①.示例一：杜牧在秋意漸濃時(shí)感慨的寒蟬

示例二：陶淵明在南山下悠然望見的菊花②.示例一：范仲淹在思鄉(xiāng)難歸時(shí)聽見的羌笛

示例二：李清照在疏風(fēng)驟雨后牽掛海棠

8.①.長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.直掛云帆濟(jì)滄海③.會(huì)當(dāng)凌絕頂④.一