2024年一年級語文上冊教學總結(jié)

一年級語文上冊教學總結(jié)

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材

料，它能使琳］及時找出錯誤并改正,為此要我們寫T分總結(jié)?？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面

是我收集整理的一年級語文上冊教學總結(jié)，歡迎大家分享。

一年級語文上冊教學總結(jié)1

忙碌的一學期結(jié)束了，回顧這學期以來的教學工作:我認真?zhèn)湔n，精心上課，仔細批改作業(yè)，

不斷反思，定期做好小結(jié),邊教學,邊反思，邊學習，邊調(diào)整教學方式和策略，充分調(diào)動學生學

習的積極性，發(fā)揮他們的主體作用。學生獲得語文知識，發(fā)展能力特長的同時，力求使語文學習

活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

一、注重評價和獎勵。

班級開展每周一小評，每月一大評，學期末一總評。一年級小學生還沒養(yǎng)成習慣，比如上課

不專心聽講，作業(yè)態(tài)度不認真，完成不及時，上課愛說話、做小動作等等。因此我經(jīng)常對學生進

行思想方面教育，通過平時講故事、比一比誰做的'好等方式培養(yǎng)、強化訓練學生的學習常規(guī)，

狠抓學生作業(yè)，要求學生及時完成。在每個星期的教學過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)問題，就及時

教育，組織學生說說同學中誰做得好，并鼓勵他們學習。有時還讓班級中優(yōu)秀的同學介紹自己好

的學習方法。

二、注重識字寫字教學，加強讀寫和生活運用相聯(lián)系,提高識字寫字質(zhì)量。

一年級小學生在語文方面主要以識字為主，在學習中要重視對語言的積累。積累詞匯、學生

字，教給學生識字方法，激活學生已有知識經(jīng)驗，歸類出一系列與該生字字形相似、相象的熟字，

加以比較、區(qū)分?；蚪o該生字換部首。每天的早讀都弼由出10分鐘的時問復習鞏固學過的生字，

組詞，說偏旁，找形近字等措施來加強記憶。選出小老師教讀生字，一字組多詞，老師領(lǐng)讀等，

以反復出現(xiàn)，多次認讀，組詞說話的形式達到會讀會用的目的。對于會寫的字則要求做到四會,

課堂上學生字時，加強示范，書空練習，按筆順規(guī)則寫字，把字寫工整規(guī)范，會組詞，說話，能

區(qū)別形近字，同音字，會聽寫。還注重寫字姿勢和習慣的培養(yǎng)，看清，寫準確。減少錯別字。課

內(nèi)外重視背誦，盡量要求每T立學生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學校開展的讀書活動或?qū)W習

了拼音后，鼓勵學生多讀課外書，來補充語文課堂上存在的局限。雖然一年級學生識字不多，看

書比較花費時間和精力，但通過學生看課外書，再開展一些講故事等活動，我發(fā)現(xiàn)，班級里有一

部分學生在寫話方面進步明顯。

三、追求高效課堂。

當然，教學最主要的是上課。上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。我認真?zhèn)浜?/p>

每一節(jié)課，上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生

的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。一年級學生

注意力容易分散，我自創(chuàng)巨編了一些課堂小游戲，既放松了心情，組織了教學，然孩子們快樂輕

松的學到知識。

四、重視課內(nèi)外輔導，不放棄一個學習差的孩子。

班上不足令學生多，接受知識層次不齊。輔導量大，我利用學生作業(yè)時間對個別學生進行輔

導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏，還調(diào)配座位，安排有責任心的

班干部輔導一個差生，并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，家長以便在家里對孩子進行輔導.每天利

用校訊通平臺向家長發(fā)作業(yè)和學生在校的表現(xiàn)。采用家長輔導和老師輔導相結(jié)合的方法，加強題

型練習，使學生掌握做題方法，鞏固已學的知識。復習時，對知識進行歸類整理，系統(tǒng)復習和歸

類復習同時推進，并及時做好反饋小結(jié)，注重方法指導，定期獎勵。樹立孩子學習的自信，同時

也發(fā)揮了榜樣帶動作用。

五、重視早讀。

為了養(yǎng)成早讀習慣，我每天早讀都指導班干部如何帶領(lǐng)學生早讀，不到兩個星期，幾位小老

師就能很好的帶領(lǐng)他們早讀了，每天早自習前，領(lǐng)讀的同學都會安排大家抓緊時間早讀，很好地

利用了早晨的時間，效果良好。

另外，作業(yè)布置，求精，求新；批改及時，細致，糾錯反饋及時，不斷提高學生的書寫速度

和作業(yè)質(zhì)量。

雖然我在語文教學上花費了很多時間和精力，但還是存在不足，大部分學生進步很快，各方

面能力都有所發(fā)展，學習成績不錯，但仍有少數(shù)學生學習習慣不好，以及家庭教育的空缺，學習

上就十分困難了。在今后的教學中，我會給予孩子們更多的耐心，關(guān)愛，寬容，放慢腳步，和孩

不門一起進步成長！

一年級語文上冊教學總結(jié)2

光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結(jié)束了。回顧我

們一年級語文組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點。

我們在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，全體語文教師嚴格按照學期初制定的工作計劃團結(jié)協(xié)作真抓實干，

兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高教師教

學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的形式多樣地開展各項語文教學工作,

圓滿完成了本學期教學教研工作。既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足。現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

教研組始終站在課程改革浪潮的前頭為學校的語文教學及推動學校整體語文教學水平的提

高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學期，我們教研組積極參加學校組織的各種校本教研

培訓，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓I,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、每學期開學，我組浩文教師均加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是對課標的認識與

理解，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更

進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理

念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教

學水平及課堂教學效率。我們組織了集體備課活動，老師們共同參與備課、研討，從各語言點的

分析到課文難點、重點的把握；從教學方法的應用到學生學法的.研討。點點滴滴，一絲不茍，

精益求精。復習階段，大家也是共商策略，在辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的華氛，

有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，

一起幫助解決教學上的問題。

3、重視多層次、多級別的校本培訓活動。每學期我區(qū)都會組織各個省市教育專家及各個學

校優(yōu)秀教師做講座為老師們傳金送寶，學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課。我組教師積

極到淮河東路小學、隴西小學及我們學校等地聽課，帶回先進、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好

教材，超越教材；立足課堂,超越課堂；尊重教師,超越教師。

二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師整體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工

作的傳統(tǒng)。本學期的"聚焦多彩課堂”活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。這

樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在

的問題，提出了卓有成效的見解，

為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。

立足課堂，抓好常規(guī)，隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。讓語文

教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，回歸語文本色，走向理性和成熟。

2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學

相長的目的。比如在期中考試前組織教師開展"如何提高學生學習成績的方法"的交流活動；

在區(qū)語文基本能力測試競賽前組織教師認真研讀，并落實在自己的課堂教學中積極參加區(qū)”多

彩文化節(jié)”活動，并組織教師整理各自的感悟，在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。

這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到

了取長補短、共同發(fā)展的目的。

三、加強常規(guī)管理，為教學質(zhì)量保駕護航

抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，我們

重視教學常規(guī)的檢杳和落實，我們語文組每月進行常規(guī)檢查，不僅對教師的備課、反思等教學常

規(guī)工作進行檢查，還查學生課堂行為及作業(yè)情況，及時反饋，對好的做法進行推廣，并對優(yōu)秀作

業(yè)進行了展示,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,

抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié)，老師對班級每次單元檢測都

做質(zhì)量分析檢查，要求任課老師關(guān)注和追蹤后十名學生的學習情況，一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)

控，一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通，有利地促進教學質(zhì)量的提高?？傊?，我組的

教學檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了認真嚴

謹?shù)墓ぷ髁晳T。

四、重視網(wǎng)絡(luò)教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實的教學情境中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、

解決問題，有效地應用信息技術(shù)整體推進課程實施、學科教學和教研活動。因為南校區(qū)無法上網(wǎng)，

我組教師老教師多，運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力相對較弱，但教學中又需要很多資料輔助教學，我們每位

語文教師就建立了自己的郵箱，并且彼此間互相記錄郵箱地址，利用這個網(wǎng)絡(luò)交流、分享與互助

的平臺，教師們在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等及時發(fā)送在別人的郵箱里，在

充分展示自我、參與交流的過程中，促進了教師的學習反思能力及運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力的提高。

一年級語文上冊教學總結(jié)3

上周，我們班進行了語文期中考試。就同學們的答卷情況來分析一下考試試卷：

一、考試概況：

全班77人，無一人缺考。絕大多數(shù)學生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面較整潔。題目

類型非常全面，不失為一份好卷。在考試時，時間相當緊張，有的學生因為不會沒有做完，有些

孩子很不細心，掌握的知識不夠牢固。

二、試題分析：

本次期中考試,內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型,主要檢測學生對漢語拼音、所認識的生

字的掌握情況。試題總的來說比較簡單。從答題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識學得匕盛扎實。大多

數(shù)學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫。具體分析如下：

1、整張試卷第一題：我會按要求分類；第四題：我會把合適的音節(jié)填在圖下面；第五題：

圈畫出兩拼和三拼音節(jié)；第七題：漢字組詞；第八題：漢字音節(jié)連線。這些題相對出錯率少，學

生掌握的較好。但也有少數(shù)同學出錯，失分原因：

(1)字母書寫不到位，或者不規(guī)范，或聲母、韻母、整體認讀個別部分。

(2)對題意不理解，照著抄寫來。

(3)抄錯音節(jié)，有漏寫字母的，也有少寫聲調(diào)的。

2、第二題：我會正確書寫音節(jié)；第三題：補充音節(jié)；第六題：判斷音節(jié)對錯；第九題：畫

出聲母是"z、c、s、zh、ch、sh"的音節(jié)，猜謎語；第十題：按要求寫音節(jié)，出錯較多，大部

分學生掌握的不好。出錯點主要是：

(1)小U見到j(luò)qx要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。

(2)忘記寫聲調(diào)。原因;考試時注意力不集中，粗心大意。

(3)少數(shù)學生拼音的拼讀不慧東，不會拼，有亂猜的現(xiàn)象。

三、改進措施：

對本次學生答題情況進行分析之后，我們從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出

現(xiàn)的種種問題，我認為今后在改進教學方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣方面還要狠下功夫，在以后

教學中我應會努力做到以下幾點：

1、雖然拼音學完了，但在今后的教學中我還要不斷滲透拼音教學，努力讓學生能靈活運用

漢語拼音。要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知兩不誤。

2、培養(yǎng)學生嚴謹求實的學習習慣是當務(wù)之急。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學

生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會

讓學生在語文學習方面受益匪淺。教學中要注意有意識的培養(yǎng)學生閱讀的興趣，課堂上留給學生

充分的時間讀書，還要引導學生走上自主學習的道路。

3、在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數(shù)

量的名篇。因此，作為教師，應大膽引導學生在課堂上進行知識積累。

4、要在班上開展"一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。充

分挖掘?qū)W生的‘潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工

作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，努力使及格

率達100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。

5、小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格

要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。

6、課堂上要緊扣教學目標，加強練習設(shè)計。

一年級語文上冊教學總結(jié)4

時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一

個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結(jié)自

己的教學工作如下：

一、抓好學生的學習習慣

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常

重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、抓好學生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的.老師經(jīng)常交流，并向她們學習

教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，

我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過

學兒歌、“摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣.

(2)抓好寫字訓練：

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引

導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的

要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而怡怡正是這影響了學生的寫字

質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生

有良好的寫字習慣。

(3)抓好讀書訓練：

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能扛開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所

以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡巨能地

為學生作出很好的示范。

(4)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)：

鼓勵學生每天回家多讀課外書，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野。通過早讀課,

請學生帶讀，背誦，使全班同學能很好誦讀至背誦《古詩》部分內(nèi)容。

三、存在的問題與不足

1、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠。低年級學生注意力容易分散，還需要我不斷

地改進教學方法，在運用課件進行上課時，也要注意課堂秩序的維持。

2、對學困生的關(guān)注不濟,雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上如黃品超、黃玉琳等

學生的氧歌口識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

一年級語文上冊教學總結(jié)5

本學期，我擔任一年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應新教材教學工作的

要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勒

懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后

的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗

教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，

虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,

并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。

能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取

有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教

法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層數(shù)學,

各類學生主動地發(fā)展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不

做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作，我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生

培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造f良好的班集體掃清障礙利于班級良好學風的形成.因此，我堅持做到有計劃、

有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、抓好學生的學習習慣。一年級是學生從幼兒園到小學的轉(zhuǎn)換點，很多幼的習慣也隨

之帶了過來，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學生良

好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將

學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，

從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說

說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

6、抓好學生的基礎(chǔ)知識。一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必

須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、

讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的

'重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常

交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半

月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼

音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(2)抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，

是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生

寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次,我充分利用教學光盤中的寫字教程，

引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫

字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學

生有良好的寫字習慣.

(3)抓好讀書訓練。如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生

讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽

生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣其次，我注重在閱讀教學的過程中，

盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

二、存在不足

1、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工

作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。

3、家校聯(lián)系落實不到位。

三、今后打算

1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。

2、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量。

3、繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極

性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權(quán)交給學

生，要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行

深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生積極主動學

習，由"要我學"轉(zhuǎn)化為"我要學"、"我爰學"?？茖W施教同時

要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面因為學生形成良好的學習習慣以后，

他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆

研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識方面計算機、普通話都取得了

不小的成績.我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺乜好，學生對你的感覺也就更好.

一年級語文上冊教學總結(jié)6

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，小學一年級上冊語文教

學工作總結(jié)

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。在工作中，我不斷地反

思著自己，努力盡自己最大的努力完成本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動，把新課標的理念滲透到教學中教學注重以培

養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布置

等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的

教學水平。

3、充分利用各種資源,上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、

教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電”。

二、具體教學工作

1、備好課，上好課。

一年級一冊的語文教學任務(wù)繁重,要求學生認對、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體

認讀音節(jié).能準確地拼讀音節(jié).能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲.認識四線格，能

正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。并且認識常用漢字00

個，其中100個要求會寫。面對本班的53名學生，我花了大量的時間備學生，制作大量形象直

觀的課件輔助教學，用來激發(fā)學生學語文的興趣。

2、在語文教學中抓常規(guī)。

讓學生喜歡山語文，喜歡上自己。說起來容易，做起來難。上課前準備充足，給了我底氣,

讓我的心充實自信。只要心齊了，注意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上，我努力營造和

諧、活潑的氛圍，努力讓自己的‘語言變得更加親切，充滿激情。我特別注重課堂上的過程性評

價：”請注意讀書的正確姿勢""你的聲音真美""你的回答太精彩了-……簡短的評價，更讓學生滿

心歡喜，積極思考。在生生、師生不斷互動中，學生學習的興趣日漸濃厚，學習常規(guī)不斷進步。

3、平靜對待差異，面向全體學生。

基于學生學前教育的起點不同，學生學習的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂

上我的提問任務(wù)驅(qū)動不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對學生各自特點，請相對應的學生回答問

題。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的掌握學生運用知識的情況，也讓學生感受

到老師對每個人相同的關(guān)愛。

4、不斷鉆研，不斷學習。

本學期學校要求我們本年級的語文老師多次組織調(diào)研活動為我們營造了良好的學習氛圍。

我們每次確定好調(diào)研活動主題，進行激烈的討論，這樣不僅學習到了她人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗，也進

一步明確了自己努力的方向。

5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時，

加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事

半功倍的效果.

三、存在的問題與不足

1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們的

主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷努力，掌握更多理論知識，

注重實踐。

3、學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

經(jīng)過了一學期的努力，我不僅圓滿完成了教學任務(wù)，而且在實踐中，還增強了信心。我堅信：

下學期我會利用各種機會不斷改進自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自

己的教學工作。

一年級語文上冊教學總結(jié)7

本學期，我嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務(wù)，我不斷研過教學

方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，使學生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時,

在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基拙。

1、積極學習教育教學理論積極加強學習和積累經(jīng)驗，使用先進的教育理念支撐深化教育改

革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重

學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教利用各種機會不斷向其他老師學習。開學一段時間，我盡快掌握一年級的新的

教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點，自己遇到不明白的地方虛心向其他老師請教。

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課充分利用資源，為自己上課作好準備。

二、具體教學工作

（一）打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)漢語拼音知識既是學生學好語文的‘基礎(chǔ)，又是學好語文的

重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我經(jīng)常向優(yōu)秀教師學

習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，

通過學兒歌、"摘蘋果"、猜一猜等多種多樣的游戲形式調(diào)動學生學習拼音的積極性，激發(fā)他們

爰學習的興趣。

（二）抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字,

所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字

的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留

言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生,

又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往

往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因

此在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生"注

意做到三個一"一拳、一尺、一寸。"

（三）培養(yǎng)學生的朗讀我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把

握了文章。這也可以有利于建立我們的班級朗讀風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書

的指導。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比

賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注

重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。再次，注重自

己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課

文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作已很好的示范。

（四）注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng)在開學初，我鼓勵學生利用學過的拼音，自己讀兒歌，

在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音，一舉兩得。

（五）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量一個班級45個孩子，45個孩子都不一樣，接

受能力也有不同，面對孩子書的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作.堅持不放棄每一個學生，

都以良好的心態(tài)接納他們，給他們更多的關(guān)心和愛護，注意觀察發(fā)現(xiàn)他們的閃光點及時給與鼓勵，

讓每一個學生都能學到自己適合的知識讓他們在學習上有所進步。我知道自身存在著許多不足，

我會利用各種機會不斷的充實自己。今后我還會在教學中K斷改進以適應教育改革的新浪潮，

不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。

一年級語文上冊教學總結(jié)8

時光飛逝，現(xiàn)在算起我擔任一年級5班的語文教學工作已經(jīng)一個學期了。本學期我堅決落

實學校的有關(guān)教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度格要求。認真完成各項任務(wù)?；?/p>

相聽課，認真聽取資深老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學經(jīng)驗，把吸取

到的經(jīng)驗投入到教學中，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用。讓學生在觀察、猜測、探究、評論、

交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動地和富有

個性的過程。在情感態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠

定良好的基礎(chǔ)。我對于自己所從事的事業(yè)總是兢兢業(yè)業(yè)，在工作中，我不斷地反思著自己，努力

盡自己最大的努力完成本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將自己本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、自身素質(zhì)的提高。

1、積極學習教育教學理論。

積極參加學校組織的切實有效的學習討論活動》巴新課標的理念滲透到教學中教學注重以培

養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。

2、虛心請教。

在平時的工作中利用各種機會不斷向同組老師學習。開學一段時間堅持聽各位老師的課，

以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好課堂教學的'重難點。對課堂教學、平時作業(yè)布

置等都和組內(nèi)老師討論，還主動聽其他年級的課，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己

的教學水平.

3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。

充分利用各種資源，為自己上課做好準備。同時我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學資源，如課件、

教案、教學圖片雨學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電〃。

二、具體教學工作。

1、備好課，上好課。

在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后,對學生進行

恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學

有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任

務(wù)，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格蜜，爭取較高優(yōu)秀率。率。

2、抓好學生的學習習慣。

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常

重要的。因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里，我采

用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良

好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要

老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習慣。

3、抓好學生的氯出知識教學。

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實

的基礎(chǔ)。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了

努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握。

在開學一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常

引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘蘋具”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣.

(2)抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的

語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。

(3)抓好讀書訓練。

如何讓學生能從"閱讀"變?yōu)?悅讀"是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重

要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在

一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想

象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所

以在教學生讀課文之前，掰頤特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地

為學生作出很好的示范。

4、注重提高學生的語文素養(yǎng)。

經(jīng)過半年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習

語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在

課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內(nèi)要求掌

握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從

中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強系。

5、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學生更好的發(fā)展成長我在做好本職工作的同時，

加強和家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的教育方法，起到了事

半功倍的效果。

6、存在的問題與不足，

(1)雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮出他們

的主體性，在今后的教育教學工作中應該多給予指導，交給學生學習方法。

(2)學生語言能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)學生語言條理性，完整性，減少地方方言、口語。

經(jīng)過了一學期的努力，我圓滿完成了教學任務(wù)，我堅信：下學期我會利用各種機會不斷改進

自己的不足，爭取取得更大的進步，同時也會更加認真對待自己的教學工作。

一年級語文上冊教學總結(jié)9

本學期我擔任一年級的語文教學工作。我嚴格按照學校的各項教育教學制度和要求，認真完

成各項任務(wù)，同時努力提高自己的教學水平，注重學生全面發(fā)展。下面將本學期的教學工作總結(jié)

如下：

一、自身素質(zhì)的提高

積極學習教育教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意

識和實踐創(chuàng)新能力為主，平時，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向

前輩老師請教。

二、具體教學工作

一年級作為學生走進學校的第一步，必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期，我主要

在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、閱讀等方面作努力。

1、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ)，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥

的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與老老師們經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使

自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因

材施教，每天鼓勵學生讀課夕印，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、"摘

蘋果11游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣.發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和

孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音

的興趣。

2、抓好寫字訓練

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所謂"字如其人"，看字就能看出一個人。所以，

在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文

老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學

生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣

的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼

衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課

堂上常常提醒學生"注意做到三個一。一拳、一尺、一寸。?

3、培養(yǎng)學生的朗讀

我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。

而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教

學中我特別注意學生讀書的指導。

第一，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，

小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。

第二我注重在閱讀教學的過程中盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都

要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感

情地讀書也是我的樂趣，與孩子＜門一同感受讀書帶來的快樂，使我的.課堂豐富而生動。

4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量

班上每一個孩子接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作.

堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學

生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。

5、存在的問題與不足：

(1)雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的

主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法更重要。

(2)教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知

識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學習。

(3)教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時,不僅備教

材，還要備學生，注意預設(shè)和生成。

(4)注意對不同學生要有不同的教學方法，縮4浮生間的差異。

(5)學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。

針對自己的不足之處，認真反思，爭取在今后更加努力，取得更大的進步。

一年級語文上冊教學總結(jié)10

一、基本情況分析：

本學期一年級二班現(xiàn)有學生48人，大部分學生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么,

模仿性強，對語文學習充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫話方面表現(xiàn)得尤為突出。

經(jīng)過一個學期的學習，學生的閱讀水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能根據(jù)老師的要

求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖寫話的主要內(nèi)容，并且普通話

水平有了較大的提高從書面表達來看都有了不同程度的提高學生的書寫水平有了較大的提高,

絕大多數(shù)學生的寫話內(nèi)容具體、表達流暢能寫出一個地方的美景、一個物品或者介紹一個人物，

但也有個別同學不喜歡上閱讀課，閱讀水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使

他們放下"落后"的思想包袱，以最快的速度把寫話水平提上去.

為了本學期語文教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結(jié)如下：

二、主要成績和經(jīng)驗；

(-)實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教

學中我堅持多認少寫的原貝J。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，

教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體

的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,

給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識

字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機

地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正

確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的‘復習、鞏固

工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可

說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從

導語到識字課,到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是

圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)

化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，

必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學思想上,要轉(zhuǎn)

變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探

究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自

主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅.

如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)?，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些

帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，

又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教

學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主