2024年夢(mèng)姐姐的花籃教案

夢(mèng)姐姐的花籃教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.以嬉戲的形式，在看看、說說、做做中理解散文詩的內(nèi)容，感受其美麗的語句。

2.發(fā)展幼兒的想象力，能用較連貫、完整的語言來表達(dá)自己的情感。

活動(dòng)打算：課件；記號(hào)筆、圖畫紙、不同顏色的.花若干。

活動(dòng)過程：

一、以談話的形式激發(fā)幼兒的愛好

二、觀看課件，了解散文內(nèi)容。

1.請(qǐng)幼兒分段觀賞課件《夢(mèng)姐姐的花籃》

(1)師：為什么白天夢(mèng)姐姐很少露面，要到夜晚才出現(xiàn)呢？

2.先提問、再觀看課件，分段觀賞散文詩

(1)師：這時(shí)誰的花籃？(出示實(shí)物：夢(mèng)姐姐的花籃)

(2)師：有一只小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。小雞們我們來睡一個(gè)甜甜的覺吧！這

時(shí)夢(mèng)姐姐飛過來，(夢(mèng)姐姐提著花籃出場)說：我給小黃雞們帶來了T牛禮物，我看哪位小黃雞

睡得最香，我就送他一朵小黃花！

(3)師：小黃雞們醒來了，小黃雞做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了什么？請(qǐng)小黃雞們相

互探討一下！

(4)師：哪位小黃雞來說說你做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

3.師：聽誰來了？小青蛙會(huì)做一個(gè)什么顏色的，它又會(huì)夢(mèng)見綠色的什么呢？

4.師:/」堂I鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，)

(1)師：于是，小紅鳥就做了一個(gè)(紅色的夢(mèng))o它會(huì)夢(mèng)見什么呀？它夢(mèng)見火紅的楓葉，

火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……

(2)師：小紅鳥還會(huì)做什么紅色的夢(mèng)呢，請(qǐng)你們?nèi)ギ嬕划嫲?，在后面的桌子上有紙和筆，

輕輕地起先吧！

(3)師：畫好的小摯友可以和旁邊地小摯友來說說。誰情愿來說說你畫了小紅鳥做了一個(gè)

什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

三、再次觀看課件，完整地觀賞散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》

四、供應(yīng)更多的花瓣，拓展想象。

1.師：夢(mèng)姐姐又來了，她帶來了更多的花瓣要送給我們班的小摯友,我們趕快睡覺吧，看

我們會(huì)夢(mèng)見什么呢？

2.師：請(qǐng)小摯友來說說夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么？

拿到花的小摯友還可以和客人老師來說說。

夢(mèng)姐姐的花籃教案2

教案目標(biāo)：

1、感受散文美麗的意境，體驗(yàn)歡樂、美妙、多彩的夢(mèng)境。

2、主動(dòng)參加活動(dòng),能大膽講解并描述自己的夢(mèng),發(fā)揮想象力。

教案打算：

1、課件T分

2、花籃一個(gè)、花朵45朵、音樂磁帶《夢(mèng)幻曲》

教案過程：

1.干脆導(dǎo)入

師：我們有時(shí)會(huì)做夢(mèng)，那是因?yàn)橛袎?mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐在哪里呢？瞧，她來了……

2.觀賞前半部分，主動(dòng)參加活動(dòng)。

1）看課件，幼兒觀賞。

2）提問：夢(mèng)姐姐住在哪里？

夢(mèng)姐姐長什么樣子？

她是什么時(shí)候出來的？

她望見了誰？在做什么？

夢(mèng)姐姐給了她一朵什么顏色的花？

它夢(mèng)見了什么？

3.大膽想象青蛙的夢(mèng)，并講解并描述

1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。

師：猜猜小青蛙會(huì)夢(mèng)到些什么？（幼兒自由講解并描述）

2）師：小青蛙自己也做了一個(gè)很美的、夢(mèng)，我們一起去看看吧。（師幼共同講解并描述）

4.主動(dòng)探討、講解并描述第三部分

師紅色的4但用腳抓住樹枝在樹上睡覺。猜猾它會(huì)做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)里有什么呢？

1）幼J麻口好摯友一起探討并講解并描述。

2）完整觀賞。

5.聽音樂，隨著課件觀賞散文，感受散文的意境美。

6.幼兒想象自己的夢(mèng)，并能大膽講解并描述。

1）幼兒聽音樂想象，老師扮夢(mèng)姐姐。

2）請(qǐng)一名幼兒講解并描述。

3）再次想象，請(qǐng)和好摯友一起說一說。

7.活動(dòng)延長畫夢(mèng)：請(qǐng)你把自己漂亮的夢(mèng)用筆畫下來。

夢(mèng)姐姐的花籃教案3

活動(dòng)目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒在觀賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2、指導(dǎo)幼J屏習(xí)詞語：11金黃"、“火紅"、?五彩繽紛.，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文詩中的美麗句式。

3、激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，能圍繞?夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，嘗試仿編散文詩。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對(duì)話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：運(yùn)用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的美麗意境和語言美。

2、難點(diǎn)：能圍繞"夢(mèng)姐姐的花籃"擴(kuò)展想象，發(fā)展幼兒的想象實(shí)力和仿編實(shí)力。

活動(dòng)打算：

ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教化理論依據(jù)：《夢(mèng)姐姐的花籃》

是一首充溢美麗意境和遐想的散文詩，老師旨在此首散文詩的觀賞過程中，通過自由、寬松的語

言交往環(huán)境，運(yùn)用多種手段支持、激勵(lì)幼兒與老師、同伴相互溝通并大膽表達(dá)，從而幫助幼兒充

分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)運(yùn)用散文中的美麗句式，在語言觀賞

過程中培育孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。

教學(xué)過程：

一、引發(fā)幼兒愛好

(-)老師出示"夢(mèng)11的字卡，提問一師：小摯友相識(shí)這個(gè)字嗎？

幼：夢(mèng)師：誰會(huì)用夢(mèng)字組詞？

幼：幻想、做夢(mèng)、美夢(mèng)、噩夢(mèng)……師：你做過夢(mèng)嗎?你做過的最美妙的夢(mèng)是什么？

幼：我夢(mèng)見圣誕老人給我送來了很多禮物……

(二)引出散文詩.

二、觀貫散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

(-)第一遍觀賞：播放ppt,老師配樂朗誦散文詩。

師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請(qǐng)你說一說自己的感受吧.

幼：美妙、華蜜、歡樂、漂亮……師：散文詩里哪T)話讓你感受到了美妙？

幼：夢(mèng)姐姐總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……

師：散文詩的名字是什么？

幼：夢(mèng)姐姐的花籃

(二)其次遍觀賞：幫助幼理解、感受。

師：夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？

幼：送花師：都有誰得到了夢(mèng)姐姐的花?

幼：小黃雞、小青蛙、紅須鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt,分析理解散

文詩，充分感受散文詩的意境美.

(1)賞析小黃雞的夢(mèng)：

師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。

幼：黃色的花，它夢(mèng)見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的.油菜花師：金黃與

黃色有什么不同？

幼：金黃比黃色更亮請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛望見了什么？

幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什

么感覺？

幼：漂亮、沉醉、浪漫、詩意、無憂無慮、逍遙自在

(2)賞析小青蛙的夢(mèng):

師：想一想小青蛙的夢(mèng)里有什么？

幼：它夢(mèng)見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢(mèng)中的綠色是

哪一種？

幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？

幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？

幼：安逸、安靜、舒適、寧靜

(3)賞析紅須鳥的夢(mèng)：

師：紅須鳥得到了什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？

幼：紅色的花，它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯出現(xiàn)火紅的晚霞請(qǐng)幼兒閉上眼睛邊聽

散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢(mèng)境。

師：請(qǐng)幼兒說一說在紅須鳥的夢(mèng)里仿佛望見了什么？

幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？

幼：華蜜、熱情、生動(dòng)、興奮、歡樂小結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物夢(mèng)的意境感覺是不一樣的

(三)第三遍觀賞：閉眼睛完整觀賞配樂散文詩，充分感受意境美。

三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色？

幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個(gè)精確的詞語來描述一下夢(mèng)姐姐花籃里的花？

幼五彩繽紛師請(qǐng)小摯友們?cè)诼牭揭魳泛箝]上眼睛感受一下，"夢(mèng)姐姐■會(huì)不會(huì)來到你身邊，

音樂停下來，你們?cè)俦犻_眼睛。

請(qǐng)幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢(mèng)："夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我就做了一個(gè)色

的夢(mèng)，我夢(mèng)見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)美麗夢(mèng)境。

四、活動(dòng)延長：

1、接著分組，充分創(chuàng)編散文詩，老師啟發(fā)幼兒感受意境美。

2、主題意愿畫：夢(mèng)姐姐的花籃。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃用一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺。

課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以蜴予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的

夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上

進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼J而所思、所想。起先部分我利用幼兒感愛好的識(shí)字和組

詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容；其次部分采納ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的色

調(diào)，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色調(diào)、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供

應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的

傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問?小黃雞

得到什么顏色的花？它夢(mèng)見了什么？金黃與黃色有什么不同？請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿

佛望見了什么？有什么感覺？一猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么？有什么感覺？--請(qǐng)

幼兒說一說在紅須鳥的夢(mèng)里仿佛望見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等

待幼兒正確答案的出來，而是激勵(lì)幼兒盡可能的講解并描述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完

整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激場子帶著問題學(xué)習(xí)

的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講解并描述時(shí)，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來講

解并描述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼J屣解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮膶?shí)力,

激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，

用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花，我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分賜予

幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己相識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏

色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開

闊，聯(lián)想到的事物有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好.

夢(mèng)姐姐的花籃教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，知道（X）色的花朵對(duì)應(yīng)（X）色的夢(mèng)。

2.嘗試運(yùn)用對(duì)顏色的已有閱歷，大膽想象。

3.感受夢(mèng)境的多彩與歡樂。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1.《夢(mèng)姐姐的花籃》flash動(dòng)畫

2.各種顏色的紙花。

3.音樂磁帶《小魚的夢(mèng)》,《花仙子之歌》

4."夢(mèng)姐姐"角色

活動(dòng)過程：

一、引入課題，激發(fā)愛好

1.介紹夢(mèng)姐姐的角色，設(shè)置懸念，激發(fā)愛好

師：1）小摯友們，你們都做過夢(mèng)嗎?在夢(mèng)里，你都?jí)粢娺^哪些好玩的事？

2）昨天晚上，華老師我做夢(mèng)的時(shí)候，也做了一個(gè)特別特殊的夢(mèng)，夢(mèng)到了漂亮的夢(mèng)姐姐，她長

者一對(duì)會(huì)翱翔的翅膀，胳膊上還挎著一只裝滿五彩繽紛花朵的花籃。『課件最終畫面』

3）這些花是什么顏色的?夢(mèng)姐姐會(huì)用這三朵花干什么呢？

二、看動(dòng)畫觀賞故事，感受夢(mèng)的意境

1.老師講解并描述故事片斷（3段），想象色調(diào)與故事情節(jié)

1）師:你覺得什么是金黃色呢?我們一起閉著眼睛想一想金黃色的夢(mèng)會(huì)是什么樣子的?里面會(huì)

有什么金黃色的東西呢？

2）碧綠色

3）火紅色

2.觀賞課件講故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容『故事《夢(mèng)姐姐的花籃》』

師：1）（4、黃雞，小青蛙，小紅鳥）它們都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

你們猜到了嗎？『分段觀賞動(dòng)畫』

2）為什么小黃雞要做一個(gè)黃色的夢(mèng)?為什么小青蛙要做個(gè)綠色的夢(mèng)呢？

3.幼＞1困老師共同發(fā)覺隱私：原來，花朵的顏色也就是夢(mèng)的顏色

三、遷移和延長：夢(mèng)姐姐的嬉戲

嬉戲玩法：模擬故事情節(jié)，請(qǐng)大班幼兒扮演“夢(mèng)姐姐"，幼兒選擇各種顏色的花朵，依據(jù)花

朵的顏色想象會(huì)夢(mèng)到什么實(shí)際生活中的東西并大膽講解并描述

師：1）（個(gè)別提問）你的花是什么顏色的?你的夢(mèng)里都?jí)舻绞裁戳耍?/p>

2）（其他幼兒補(bǔ)充）假如你也做了（紅色）的夢(mèng)，那你還會(huì)夢(mèng)到什么？

四、結(jié)束

夢(mèng)姐姐總結(jié)：我最喜愛你們這些愛幻想的孩子了，所以我總是把最潦亮的花朵和最香甜的美

夢(mèng)送給小摯友們!來，咱們一起和這些五彩的花朵跳舞吧~

附散文：夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)翱翔的翅膀，胳膊上總是挎

著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。

有一天夜里，當(dāng)大家都睡著的時(shí)候，夢(mèng)姐姐輕輕的飛過來，小黃雞正靠在娼媽身邊香甜地睡

覺。夢(mèng)姐姐撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的.夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃

的田野，還有田野上那開滿金黃的油菜花。

夢(mèng)姐姐飛啊飛啊，小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。輕輕的撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙

做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，還有那碧綠的蓮蓬。

最終啊，夢(mèng)姐姐望見了正在樹上睡覺的小紅鳥.就在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，紅顏

鳥就有了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的蘋果，還有天涯那火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子所以她總是把最美麗的花朵和最香甜的美夢(mèng)送給孩召門。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺。課

件是我從網(wǎng)上下載的。讓邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)的再現(xiàn)，

也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象0于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次，

讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。

夢(mèng)姐姐的花籃教案5

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛

說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境"以及要"激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，

發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力."依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)

展水平，我選擇了這節(jié)語言活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文詩的美麗意境。

2、理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

3、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編實(shí)力。

活動(dòng)打算：物質(zhì)打算：課件T分、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動(dòng)過程：

（-）回憶閱歷，干脆導(dǎo)入

1、你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，干脆切入主題。

2、是誰讓你們做夢(mèng)的呢？

3、老師小結(jié)：原來是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。你們想知道夢(mèng)姐姐住在哪里、長什么樣嗎？

設(shè)計(jì)思路：讓孩子帶著問題去聽故事更能激起幼兒主動(dòng)的思維和對(duì)許多的愛好.

4、觀看課件第一段，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。她的胳

膊上總是跨著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。一到晚上,夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從

林中輕輕地飛出來.

設(shè)計(jì)思路：為讓幼兒直觀地相識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課

件呈現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢(mèng)幻色調(diào)、美麗意境。

5、提問：夢(mèng)姐姐為什么白天很少出來，都是晚上出來呢？

（二）觀賞散文

1、今日，老師要請(qǐng)小摯友觀賞一首散文詩，聽一聽，夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)了？（觀賞散文其次

段）。

提問（1）、夢(mèng)姐姐先讓誰做夢(mèng)了、它做一個(gè)什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)見了什么？（利用圖片幫助

幼兒進(jìn)一步理解散文）

設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師再次供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物

圖片以及夢(mèng)到的景物圖片——按散文內(nèi)容的依次展示在黑板上幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，

我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是激勵(lì)幼J盡可能的講解并描述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案

的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時(shí)，我賜予了豐富學(xué)問的機(jī)會(huì).

提問（2）:孩子們有沒有發(fā)覺，小黃雞的顏色、夢(mèng)的顏色、以及夢(mèng)見的東西的顏色都是什

么顏色的?用"黃"字表示小黃雞的夢(mèng)。

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)幼兒對(duì)小黃雞的夢(mèng)有個(gè)整體的‘相識(shí)，幫助孩子用已有的學(xué)問和閱歷推理下

面可能發(fā)生的事情，更好的發(fā)揮孩子的想象和推理實(shí)力。

2、小黃雞的夢(mèng)真美呀！還有小動(dòng)物想做夢(mèng)呢？是誰呢？（請(qǐng)接著觀賞散文第三段。）

提問：夢(mèng)姐姐也讓小青蛙做夢(mèng)了，你們猜夢(mèng)姐姐給了小青蛙什么顏色的花，讓小青蛙做什么

顏色的夢(mèng)，夢(mèng)到什么？

設(shè)計(jì)思路：在前一情節(jié)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一颯散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),

使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的相識(shí)、理解和駕馭，也使幼兒對(duì)顏色的相識(shí)得到了提高和升

華。

3、想知道夢(mèng)姐姐還讓誰做夢(mèng)了嗎？觀賞第四段散文。

提問：原來是小紅鳥呀！你們猜夢(mèng)姐姐給了小紅鳥什么顏色的花，讓紅鳥做什么顏色的夢(mèng)，

夢(mèng)到什么？

4、你們覺得誰的夢(mèng)最美？

設(shè)計(jì)思路：引導(dǎo)孩子感受散文美麗的意境、學(xué)習(xí)復(fù)述散文中美麗的語言。

（三）創(chuàng)編夢(mèng)

1、夢(mèng)姐姐最想最好的夢(mèng)送給我們班的孩子了，你們想要嗎？請(qǐng)你們靜靜地的閉上眼睛，夢(mèng)

姐姐就會(huì)把一朵花放在你的桌子上。請(qǐng)小摯友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你

會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢？請(qǐng)你和旁邊的小摯友說一說，看看誰說的夢(mèng)最美，待會(huì)兒

請(qǐng)你來跟夢(mèng)姐姐說一說，

2、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語

言回答，用上美麗的詞匯:夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

3、小摯友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說給別的班的小摯友聽一聽。

設(shè)計(jì)思路：本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己相識(shí)的顏

色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，

開放式的提問能培育幼兒創(chuàng)建性的思維，同時(shí)也豐富了幼兒對(duì)各種色調(diào)的相識(shí).

附散文：

夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)翱翔的翅膀胳膊上總是挎著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來.小黃雞

正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一

個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。小青蛙正在小草邊

靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它

夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡

覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是，小紅鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火

紅的楓葉，火紅的漿果，天涯上照射著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得

這樣的孩子可比小黃雞，小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子

夢(mèng)姐姐的花籃教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受散文的美麗意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。

2.主動(dòng)學(xué)習(xí)美麗詞句，主動(dòng)參加觀賞仿編活動(dòng)。

3.體驗(yàn)觀賞、表演活動(dòng)的歡樂。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

5.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1.電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干.

活動(dòng)過程：

（一）以夢(mèng)姐姐引出話題。

老師：今日，有一位漂亮的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰?（老師介紹夢(mèng)姐姐，并

相互問好）夢(mèng)姐姐長得美麗嗎?誰能來用好聽的詞語說說夢(mèng)姐姐的樣子?（引導(dǎo)幼兒用語言描述夢(mèng)

姐姐的外形特征）（二）觀賞課件，了解散文第一二段內(nèi)容。

老師：小摯友都說到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本事可大呢，究竟有什么用呢，夢(mèng)

姐姐給我們帶來了一首美麗的散文，你們聽了散文就知道花籃的本事了這首散文的名字就叫《夢(mèng)

姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。

提問：1.你聽到散文里說了什么好聽的話？

2.夢(mèng)姐姐住在哪里?夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵?（學(xué)說五彩繽紛）

3.她什么時(shí)候從樹林里飛出來?猜一猜她為什么晚上才飛出來呢?（幼兒大膽揣測(cè)）

4.夢(mèng)姐姐晚上出來干什么呢?夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢？

5.誰正在睡覺?夢(mèng)姐姐飛過來做了什么?視察夏日天空的改變，學(xué)習(xí)用比方的手法來表達(dá)自己

的感受。（集體仿照花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說撒）

6.小黃雞起先做什么?它夢(mèng)到了什么？

7.連貫講解并描述小黃雞做的夢(mèng).

老師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來講講這個(gè)奇

妙的夢(mèng)吧。

（四）觀賞第三、第四部分的無聲課件,自主發(fā)覺散文后半部分的內(nèi)容。

老師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢?夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰呢?這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的

呢?會(huì)夢(mèng)到什么呢?請(qǐng)你和好摯友溝通溝通。（幼兒相互溝通）1.觀賞后半部分無聲課件。

老師：夢(mèng)姐姐究竟給誰帶去了什么顏色的夢(mèng)呢?我們一起來看一看。

2才是問：

Q）還有誰在睡覺?夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)到了什

么？

（2）夢(mèng)姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撤下紅色的.花?小甲蟲做了什么顏色的夢(mèng)?

夢(mèng)到了什么？

3.觀賞有聲課件。

老師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小擘友想得一樣嗎?我們來聽聽看。

4.完整講解并描述小動(dòng)物的夢(mèng)。

老師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了漂亮的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的，有的夢(mèng)是綠色的，還有

的夢(mèng)是紅色的，我們一起來跟著小動(dòng)物們說說這些色調(diào)艷麗的夢(mèng)吧。

（五）完整觀賞并表演散文。

老師：夢(mèng)姐姐的花籃本事大不大?你們發(fā)覺夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么隱

私?（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的）

1.完整觀賞散文一遍。

2.表演散文一遍。

老師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五彩繽紛的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么漂亮的

夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣?你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎?（老師扮演夢(mèng)姐姐,幼兒分組扮演不

同的小動(dòng)物）

（六）學(xué)習(xí)仿編散文.

1.探討：夢(mèng)姐姐花籃里有五彩繽紛的鮮花,除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的

花籃里還會(huì)有什么顏色的花?你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花?你會(huì)做什么樣的夢(mèng)?會(huì)夢(mèng)見

什么?

2.幼兒仿編并表演。

例：xxx正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花,于是xxx就做了一個(gè)

藍(lán)色的夢(mèng),她夢(mèng)見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。

活動(dòng)延長：

區(qū)域活動(dòng)：激勵(lì)幼兒接著仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。

資料附錄：

夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)翅膀，手上總是

提著一只靈巧的花籃,籃里裝滿五彩繽紛的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正甜甜地睡覺,夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)

金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。

小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙

做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了綠綠的湖水,綠綠的竹子，綠綠的草地。

小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了

一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚窗……

教學(xué)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、在今曰的活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出較深厚的愛好，通過幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也

能看出幼兒體驗(yàn)到了歌曲詼諧的情感,達(dá)成了第一點(diǎn)目標(biāo)。

2、第一環(huán)節(jié)以“打招呼"的形式進(jìn)行練聲，不僅將主旋律讓幼兒提前練習(xí)，幼兒也有深厚

的愛好。

3、圖片的利用不僅簡潔、便于操作，也能很好地幫助幼兒記憶歌詞。活動(dòng)中老師實(shí)行圖片

遞減的方式逐步讓幼兒成為演唱的主體這樣既讓幼受到了勻破性也體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性。

不足：

這一活動(dòng)對(duì)于才升入中班的孩子來說有肯定難度，并且因?yàn)槭墙璋嘟虒W(xué)，在每一次活動(dòng)中幼

兒出現(xiàn)的問題都不一樣。在今日的活動(dòng)中老師并沒有依據(jù)孩子的問題剛好調(diào)整教學(xué)策略例如：

1、音樂:舌動(dòng)中提倡讓幼兒樂唱、勤唱、敢唱、善唱,我想這些都與是否會(huì)唱有關(guān)。今日的

活動(dòng)中幼兒的心情始終沒有達(dá)到xx，這與一些幼兒沒記牢歌詞、不會(huì)唱有關(guān)，不會(huì)唱就不敢唱。

而圖片可以幫助幼兒記憶歌詞，但老師將圖片撤得太早。因此活動(dòng)中當(dāng)老師發(fā)覺幼兒對(duì)唱詞的記

不牢的時(shí)候可以實(shí)行圖片重現(xiàn)的方式，進(jìn)一步幫助幼兒記憶并鞏固歌詞。

2、今日的活動(dòng)中幼兒未能明白襯詞的意思，導(dǎo)致不能很好地進(jìn)行分聲部演唱，這時(shí)老師可

請(qǐng)協(xié)教老師一起來進(jìn)行示范，用示范代替煩瑣的語言說明，從而更好地突破這個(gè)難點(diǎn)。

夢(mèng)姐姐的花籃教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

2、大膽想象，能用連貫的句子表達(dá)自己的夢(mèng)境。

3、萌發(fā)酷愛自然、酷愛生活的情感。

活動(dòng)打算：

課件、五彩繽紛的花瓣、圖譜

活動(dòng)過程：

一、談話：你們做過夢(mèng)嗎？你做過什么夢(mèng)？

二、觀賞散文

1、師；深綠色的森林里有一位夢(mèng)姐姐，到了夜晚，她就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來，

知道她去干什么嗎？讓我們一起來聽聽：《夢(mèng)姐姐的花籃》。

提問：夢(mèng)姐姐把夢(mèng)送給哪些小動(dòng)物了？

它們的夢(mèng)是什么顏色的？

2、播放課件配樂朗誦，提問：小黃雞、小青蛙和小鳥都做了什么顏色了夢(mèng)？為什么呢？

夢(mèng)姐姐真好，給了小動(dòng)物那么奇妙的夢(mèng)。我們也來說說這三個(gè)奇妙的夢(mèng)吧!（幼兒回答，依

次出示圖譜）

3、引導(dǎo)幼J麻次協(xié)作課件觀賞散文。

師：小動(dòng)物們夢(mèng)見了什么呢？我們?cè)俾犚宦牥桑?/p>

三、仿編散文句子

師：夢(mèng)姐姐最喜愛愛幻想的孩子了，誰想得到這些花嗎？請(qǐng)大家抓緊閉上眼睛，夢(mèng)姐姐就會(huì)

送你一朵小花。（夢(mèng)姐姐送給你一朵什么顏色的花，你做了一個(gè)什么夢(mèng)，夢(mèng)見了什么?）

四、夢(mèng)姐姐為我們送來了這么奇妙的夢(mèng)，我們到班上把這個(gè)奇妙的夢(mèng)畫出來吧！

散文：夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的‘翅膀，胳膊上總是挎

著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿五彩繽紛的花。每到夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛

出來。

小黃雞靠在媽媽身邊甜甜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃

雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠的花。于是，小青蛙

做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬。

小鳥站在樹枝上美美地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花，于是,〃鳴就做

了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的晚霞，火紅的楓葉，楓葉邊飄舞著火紅的漿果……

夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可真可愛，所以，她總是把最美最好的

夢(mèng)送給孩子們。

夢(mèng)姐姐的花籃教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解文章也許內(nèi)容，初步感受散文的美麗意境。

2、能圖文結(jié)合用比皎連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

3、能用"夢(mèng)姐姐送我一朵x色的花,我做了一個(gè)x色的夢(mèng),夢(mèng)到了x色的xx"遷移練習(xí)說

話。

活動(dòng)重點(diǎn)：能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動(dòng)物夢(mèng)到的事物。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用"我做了一個(gè)x色的夢(mèng)，x色的xx"句式練習(xí)說話。

活動(dòng)打算：散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動(dòng)物的夢(mèng)境圖片、五彩繽紛的剪紙花、花籃

活動(dòng)過程：

-談話揭題

1、小摯友們，你們做過夢(mèng)嗎？夢(mèng)到了什么？什么時(shí)候才會(huì)做夢(mèng)?

2、今日我們相識(shí)一位住在樹林里的夢(mèng)姐姐，（出示夢(mèng)姐姐圖片）。請(qǐng)幼兒說說看到的夢(mèng)姐

姐的樣子。

3、我們一起聽聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》，看看夢(mèng)姐姐帶著她的花籃做了什么？

3、老師一邊出示圖片一邊講解并描述散文。

二、理解散文

1、散文中是怎樣說夢(mèng)姐姐的樣子的？為什么說夢(mèng)姐姐花籃里的花是五彩繽紛的？她喜爰做

什么事情？散文里夢(mèng)姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢(mèng)？看圖說說小

動(dòng)物夢(mèng)到了什么？（引導(dǎo)分段完整講解并描述）

2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講解并描述散文內(nèi)容。

三、語句遷移練習(xí)

1、夢(mèng)姐姐還特別喜愛那些愛幻想的'孩子,所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。夢(mèng)姐

姐托付我把彩色的花朵送給大家，然后請(qǐng)你看看夢(mèng)姐姐送給你的花是什么顏色的？你會(huì)做什么顏

色的夢(mèng)、會(huì)夢(mèng)到什么呢？（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師很快發(fā)放花朵）

2、請(qǐng)幼兒找個(gè)伙伴面對(duì)面說一說自己的夢(mèng)（用"夢(mèng)姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個(gè)

X色的夢(mèng)，夢(mèng)到了X色的XX"句式）。

3、幼兒拿著花朵逐一和大家共享夢(mèng)境。

四、課后延長

請(qǐng)大家回家把你的夢(mèng)畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美

的夢(mèng)。

附：散文《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著

一只靈巧的花籃，籃里裝滿五彩繽紛的花朵。

每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來,在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是,

小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙

做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬.

紅瓶鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小

甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，

所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

夢(mèng)姐姐的花籃教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受散文美麗的語言和意境，激發(fā)幼兒對(duì)作品的寵愛之情.

2、理解內(nèi)容，學(xué)說散文中的段落并嘗試仿編。

活動(dòng)打算：

觀賞畫面，背景音樂，〃訛籃一個(gè)、內(nèi)有各種顏色的紙花。

活動(dòng)過程：

一、講講猜猜，引入活動(dòng)

1、出示三個(gè)字一"夢(mèng)姐姐”.

這幾個(gè)字小摯友相識(shí)嗎?猜一猜夢(mèng)姐姐是做什么的？

2、出示兩個(gè)字一"花籃"。

這兩個(gè)字相識(shí)嗎?請(qǐng)連起來讀一i賣。夢(mèng)姐姐和花籃會(huì)有什么關(guān)系呢?夢(mèng)姐姐讓誰做夢(mèng)，又夢(mèng)見

了什么呢?讓我們一起來聽一聽散文《夢(mèng)姐姐的花籃》。

二、完整聽賞

夢(mèng)姐姐用什么方法讓小動(dòng)物們做了不同顏色的夢(mèng)?夢(mèng)姐姐分別把什么顏色的花給了不同的小

動(dòng)物?小動(dòng)物們都?jí)舻搅耸裁矗?/p>

三、分段聽賞并復(fù)述

1、小黃雞金黃色的夢(mèng)。

(1)小黃雞在哪里睡覺?為什么小黃雞會(huì)睡得很香甜(出示圖片加以證明)？

(2)夢(mèng)姐姐是怎樣來的?她撒下了什么顏色的花給小黃雞?小黃雞做了什么顏色的夢(mèng)?夢(mèng)見了

什么？

(3)再說一遍小黃雞的夢(mèng)，幼J盛輕地跟著老師一起說。

2、小青蛙綠色夢(mèng)。

(1)(先看圖后復(fù)述)小青蛙在哪里睡覺?為什么夢(mèng)姐姐給了小青蛙綠色的花?它夢(mèng)見了什么？

⑵跟著老師一^著說說。

3、紅瓶鳥紅色夢(mèng)。

紅額鳥是怎么睡覺的?它夢(mèng)見了什么?誰能看著圖片試著說一說？

四、完整復(fù)述并感受

L你們最喜愛誰的夢(mèng)?說說各自的緣由。

2、體會(huì)三個(gè)小動(dòng)物做了不同的夢(mèng)，但都在夢(mèng)里遇見了自己的最愛，它們的夢(mèng)都很美。

3、老師和幼兒一起復(fù)述散文："我們一起來做一做小動(dòng)物們的美夢(mèng)好嗎？

五、仿編作品

老師扮作夢(mèng)姐姐，請(qǐng)幼兒從花籃里取出自己最喜愛的顏色的花瓣，講解并描述各自的夢(mèng)境。

幼兒講解并描述句式：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵花,于是我就……

幼兒講解并描述舉例：

幼兒：夢(mèng)姐姐在我身邊撒下了一朵紅花，于是我就夢(mèng)見了火紅的太陽,我穿著火紅的連衣裙

在火紅的花叢中跳舞。

老師：是啊，穿著火紅的連衣裙在組I的.花叢中"翩翩起舞"，多美??！

附故事：夢(mèng)姐姐的花籃

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)翱翔的翅膀，胳膊上總是挽

著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿了五彩繽紛的花朵。白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的?？墒敲刻煲雇恚?/p>

夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺.夢(mèng)姐姐飛過來,在它身邊撒下了一朵黃色的花。于是，

小黃雞就做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃色的太陽，金黃色的田野，田野上開滿金黃色的油菜

花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡著。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵淡綠色的花。于是，小

青蛙就做了一個(gè)綠色的夢(mèng).它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉叢里有一支碧綠的蓮蓬.

紅須鳥用腳爪抓住樹枝在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下了一朵紅色的花。于是,

紅莎鳥就做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見了火紅的楓葉，火紅的漿果，天涯照射著火紅的晚霞。

夢(mèng)姐姐的花籃教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞散文詩，感受散文詩溫馨、美麗、充溢幻想的意境。（重點(diǎn)）

2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)覺花朵與夢(mèng)的關(guān)系，理解金黃、火紅等形容詞。（難點(diǎn)）

3、能大膽表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂趣?；顒?dòng)打算

1、學(xué)問打算：提前觀賞田野、荷葉、晚雀等風(fēng)景，豐富學(xué)問油菜花、蓮蓬。

2、物質(zhì)打算：PPT課件活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入。

導(dǎo)語：“小摯友，你們做過夢(mèng)么？你都?jí)舻竭^什么呢？"引起幼兒愛好。

二、觀賞散文。

1、”今日老師給你們請(qǐng)來了一位客人，請(qǐng)看（出示課件夢(mèng)姐姐）??????”提問：她是誰呀？

她長什么樣子呢?……（請(qǐng)幼兒說T兌,激發(fā)觀賞的愛好）到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃,從

林中輕輕的飛出來，她會(huì)去做什么呢？讓我們一起來聽一聽……"

2、完整觀賞第一遍。提問："小摯友，你聽了這首散文詩之后有什么樣的感受？你都聽到

了什么？"（引導(dǎo)幼兒用自己的話大膽表達(dá)）"小動(dòng)物都做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？我們一起再來

聽一聽。“

3、完整觀賞其次遍。提問："夢(mèng)姐姐是怎樣讓小動(dòng)物做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)什么夢(mèng)？（豐

富詞匯：金黃）小青蛙做了一個(gè)什么夢(mèng)?（豐富詞匯：碧綠）小甲蟲做了一個(gè)什么夢(mèng)?（豐富詞

匯：火紅）

提問：“小黃雞、小青蛙、小甲蟲夢(mèng)到了什么？”提示幼兒用散文詩中的語言"金黃的太陽”、

“碧綠的湖水"、"火紅的楓葉"等來回答問題,提升幼兒閱歷。

4、分段觀賞。提問："小黃雞怎樣做夢(mèng)的？夢(mèng)到了什么?小青蛙怎樣做夢(mèng)的？夢(mèng)到了什么？

小甲蟲怎樣做夢(mèng)的？夢(mèng)到了什么？（激勵(lì)幼兒用自己的理解大膽表達(dá)）提問："為什么夢(mèng)姐姐要

給小黃雞黃色的花？小青蛙綠色的花？小甲蟲紅色的花？"引導(dǎo)幼兒理解花朵與夢(mèng)的關(guān)系同時(shí)

引導(dǎo)幼兒初步理解夢(mèng)境與小動(dòng)物的微妙關(guān)系。

5、配圖、配樂完整觀賞第三遍。

三、拓展與仿編。

“今日夢(mèng)姐姐要把最美最好的夢(mèng)送給你們，你想讓夢(mèng)姐姐送一朵什么色的花給你？你想做個(gè)

什么色的夢(mèng)？"請(qǐng)幼兒綻開想象，進(jìn)行仿編。

四、延長活動(dòng)：激勵(lì)幼1施活動(dòng)區(qū)開展表征、講解并描述活動(dòng)。

散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的'夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽

著一只靈巧的花籃，籃里裝滿五彩繽紛的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐很少露面，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，

小黃雞做了一個(gè)黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙

做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小甲蟲用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小

甲蟲做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……

夢(mèng)姐姐最喜愛那些愛幻想的孩子她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了,

所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩不口

夢(mèng)姐姐的花籃教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受散文詩的美麗意境，了解詩歌的也許內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。

2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培育發(fā)散性和求異性的思維。

3、學(xué)習(xí)詞語："夢(mèng)"、"五彩繽紛金黃"、"碧綠""火紅"。會(huì)應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。

二、活動(dòng)打算

1、學(xué)問打算：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。觀賞過田野、河

塘、秋色等漂亮風(fēng)景。

2、物質(zhì)打算：夢(mèng)姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅新鳥做夢(mèng)時(shí)的彩圖片，花籃、各種顏色

的花、實(shí)物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。

三、活動(dòng)方法

激發(fā)法、直觀表達(dá)法、視察發(fā)覺法

四、活動(dòng)過程

（一）出示夢(mèng)姐姐的圖片,知道夢(mèng)姐姐的形象和作用。

1、提示性的‘問話：你們做過夢(mèng)么？什么時(shí)候會(huì)做夢(mèng)？想知道是誰讓你們做夢(mèng)的么？

2、看實(shí)物投影，視察夢(mèng)姐姐的形象（出示字卡：五彩繽紛）

（-）觀賞散文詩

1、激發(fā)幼兒觀賞的愛好：到了夜晚，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不

知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。

2、有感情的配樂朗誦詩歌。

3、回憶式的啟發(fā)提問：夢(mèng)姐姐都讓誰做夢(mèng)了？她是怎樣讓它們做夢(mèng)的？小黃雞做了一個(gè)

什么夢(mèng)（出示字卡金黃色）利用實(shí)物投影觀看小黃雞做夢(mèng)彩圖同樣方法提問小青蛙和紅須鳥。

4、看圖片再次觀賞散文詩，激勵(lì)幼兒可以跟著朗誦。

（三）幼兒創(chuàng)編散文

1、引導(dǎo)：夢(mèng)姐姐最喜愛愛幻想的孩子，今日她帶來了五彩繽紛的花，請(qǐng)你們也來做個(gè)美

美的夢(mèng)。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系）

2、放美麗的樂曲，請(qǐng)出"夢(mèng)姐姐?為幼兒放一朵花，并請(qǐng)幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種

顏色的花）

3、音樂停止后激勵(lì)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。

五、各領(lǐng)域的滲透

1、認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會(huì)做夢(mèng)？（科學(xué)）

2、社會(huì)領(lǐng)域：繪畫"我的夢(mèng)?

3、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個(gè)好覺？（培育幼兒良好的睡眠）

六、環(huán)境中的滲透

環(huán)境布置：《夢(mèng)姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。

并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢(mèng)，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。

七、生活中的滲透

可以在午睡后講一講做了什么夢(mèng),提高口語表達(dá)實(shí)力。

八、家庭教化

1、為幼兒創(chuàng)建良好的睡眠環(huán)境.

2、謝幼兒交談或聽他講解并描述時(shí)，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。

夢(mèng)姐姐的花籃教案12

活動(dòng)背景：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首美麗的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺。對(duì)

于幼兒來說，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這

一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)中讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，賜予幼兒直觀的視覺閱歷，理解

散文感受散文中美麗的語言和意境。并且通過此次活動(dòng)，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，

大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼較深刻地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，感受散文詩的溫馨、美麗，充溢幻想的意境.

2、初步理解散文詩的內(nèi)容,發(fā)覺花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的視察、分析實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勒學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問打算：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)打算：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT

活動(dòng)過程：

1、以"夢(mèng),的話題綻開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢(mèng)嗎?做過什么夢(mèng)?（請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。）師：習(xí)必爾們是什么時(shí)間會(huì)做

夢(mèng)呢?（深夜的時(shí)候，晚上睡覺的時(shí)候）。

師小結(jié):我們小摯友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是歡樂的，有的夢(mèng)是不歡樂的。

（PPT）夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹林里邊，還有個(gè)美麗的花籃，花籃里面裝滿五彩繽紛的鮮花。

每到晚上來臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我美麗的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎?（不知道）我們一起來觀賞一首美麗的散文詩《夢(mèng)姐姐的花籃》，

聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂,老師念散文詩）師：小摯友，散文詩聽完了，

你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？

（好聽，美麗。）師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺。

2、分段觀賞。

師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢(mèng)姐姐的

世界里去。（依次出示圖片）師：夢(mèng)姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么

顏色的夢(mèng)？

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見了一些什么？

幼：它夢(mèng)見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺軻?夢(mèng)姐姐給了

它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)？

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見了什么？

幼：它夢(mèng)見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個(gè)

是誰在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見了什么？

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了f紅色的夢(mèng)。小紅鳥夢(mèng)見了火紅的楓

葉，火紅的果子，火紅的晚霞……

3、共同看PPT,閱讀散文詩.

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小摯友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢(mèng)，你來想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送

去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?（幼兒自由回答）師：夢(mèng)姐姐啊也把其

他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢(mèng)呢?（PPT）5、互動(dòng)嬉戲，與他人共享

美的體驗(yàn)。

師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來,也來做T美

美的夢(mèng)。（放音樂，老師撒花）現(xiàn)在漸漸睜開你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我

做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐

姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你

的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師共享一下。

（自然結(jié)束）附：散文詩：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐

長著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只靈巧的花籃，籃里裝滿五彩繽紛的花朵.

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它的身邊撤下一朵黃色的花。于是，

小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng).它夢(mèng)見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙

做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺.夢(mèng)姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小

紅鳥做了一個(gè)紅色的夢(mèng).它夢(mèng)見火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最

喜愛那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總

是把最美最好的夢(mèng)送給孩子1匚

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃潟一首特別美麗的散文詩，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺。

課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽邊觀賞畫面，可以賜予幼兒直觀的視覺閱歷，并在不同的

夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上

進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。起先部分我利用幼兒感愛好的識(shí)字和組

詞嬉戲引出語言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)用課件呈現(xiàn)逼真的‘色調(diào)，

讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢(mèng)幻色調(diào)、美麗意境.本環(huán)節(jié)實(shí)行了開放式的提問，老師供應(yīng)給

幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)

模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問?小黃雞得到

什么顏色的花?它夢(mèng)見了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說在小黃雞的夢(mèng)里仿佛望見了

什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見什么?有什么感覺?--請(qǐng)幼兒說一說在

紅額鳥的夢(mèng)里仿佛望見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案

的出來，而是激勵(lì)幼盡可能的講解并描述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)

幼兒用已有學(xué)問閱歷來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩

子創(chuàng)編的空間。在集體講解并描述時(shí)，全體幼兒都能有愛好的用完整的句子來講解并描述整首散

文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮膶?shí)力，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與

花色相應(yīng)的夢(mèng)激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答用上美麗的詞匯：

夢(mèng)姐姐送給我一朵色的花,我會(huì)做一個(gè)色的夢(mèng)，我夢(mèng)見了……本環(huán)節(jié)充分賜予幼兒大膽想象、大

膽表述的機(jī)會(huì)，讓幼兒告知大家自己相識(shí)的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫

助下，幼兒能以散文中的形式來表述.但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物

有類同，假如老師再引導(dǎo)的深化一點(diǎn)，那仿編出來的效果可能還要好。

夢(mèng)姐姐的花籃教案13

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜愛

說、有機(jī)會(huì)說并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境"以及要"激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，

發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)

展水平，我郵了這節(jié)語言活動(dòng)《夢(mèng)姐姐的花籃》，通過“做夢(mèng)”的形式，讓幼J□各現(xiàn)實(shí)生活中

積累的閱歷與夢(mèng)境相結(jié)合，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，激發(fā)幼兒的想象，并以看、聽、說的活動(dòng)形式，讓

幼兒在觀賞故事和體驗(yàn)故事意境美的同時(shí)，還可以發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)建思維實(shí)力，從而進(jìn)一

步提高幼兒的.語言表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)名稱：

語言

活動(dòng)內(nèi)容：

《夢(mèng)姐姐的花籃》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的美麗意境。

2、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編實(shí)力。

重難點(diǎn)：

理解故事的內(nèi)容，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)。

打算：

輕音樂、背景圖、小動(dòng)物圖片、花朵、實(shí)物圖、花籃。

活動(dòng)過程：

一、回憶閱歷，干脆導(dǎo)入

提問：小摯友你們做過夢(mèng)嗎？都?jí)舻搅耸裁?？（?qǐng)幼兒自由發(fā)言）

二、觀賞故事（輕音樂）

1、今日老師給你們帶來了一個(gè)故事，名字叫《夢(mèng)姐姐的花籃》。

2、邊講邊提問

故事里都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？（4族子、小青蛙、小鳥）

夢(mèng)姐姐送給了它們什么顏色的/」我?

它們做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？都?jí)粢娏耸裁矗?/p>

3、完整的觀賞故事

三、給小動(dòng)物送夢(mèng)

師樹林中還有很多小動(dòng)物正在睡覺夢(mèng)姐姐也想把花朵送給他們請(qǐng)小摯友來幫忙好不好？

1、出示小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒說說都是誰？

2、選擇各種顏色的花朵，以及實(shí)物圖片,將這些圖片貼在黑板上，編成一首兒歌。

3、激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語

言回答。

學(xué)習(xí)說："夢(mèng)姐姐送給xx一朵xx顏色的花，XX做了一個(gè)xx顏色的夢(mèng)，它夢(mèng)見了XX?”

四、給小摯友送夢(mèng)

夢(mèng)姐姐送給小摯友五彩繽紛的花朵，請(qǐng)幼兒說一說會(huì)做到什么樣的夢(mèng).（激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花

色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答。）

五、延長活動(dòng)

1、可以將自己的夢(mèng)共享給其他的伙伴。

2、將自己的夢(mèng)畫下來進(jìn)行共享。

夢(mèng)姐姐的花籃教案14

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢