1《沁園春·長(zhǎng)沙》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《沁園春·長(zhǎng)沙》為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)賞析毛澤東的詩(shī)詞，感受詩(shī)詞中的革命熱情和豪邁氣概，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，通過(guò)分析詞中的意象和意境，讓學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，感受詩(shī)詞中的革命精神和時(shí)代氣息。

2.提升文化理解素養(yǎng)，理解詩(shī)詞背后的歷史背景和作者情感。

3.增強(qiáng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)詩(shī)詞的表達(dá)技巧和修辭手法。

4.增進(jìn)思維發(fā)展與提升，通過(guò)分析詩(shī)詞的意象和意境，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《沁園春·長(zhǎng)沙》中意象的運(yùn)用及其表達(dá)效果；

②掌握毛澤東詩(shī)詞中的豪放風(fēng)格和革命情懷；

③分析詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)詞的音樂(lè)美。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞中的歷史背景和文化內(nèi)涵；

②如何通過(guò)分析詩(shī)詞中的意象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和文化理解素養(yǎng)；

③如何在課堂教學(xué)中有效激發(fā)學(xué)生的思維活力，促進(jìn)他們對(duì)詩(shī)詞的創(chuàng)造性解讀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)、語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)站。

3.信息化資源：《沁園春·長(zhǎng)沙》文本、相關(guān)歷史背景資料、毛澤東生平介紹。

4.教學(xué)手段：教師講解、學(xué)生朗讀、小組討論、詩(shī)詞創(chuàng)作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否讀過(guò)毛澤東的詩(shī)詞？有沒(méi)有對(duì)哪一首印象深刻？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)沙的自然風(fēng)光和革命歷史的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞與地方文化的聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹《沁園春·長(zhǎng)沙》的創(chuàng)作背景和作者毛澤東的生平，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《沁園春·長(zhǎng)沙》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的基本概念、組成部分和表達(dá)技巧。

過(guò)程：

講解《沁園春·長(zhǎng)沙》的文學(xué)體裁，強(qiáng)調(diào)其作為詞的特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹詞的組成部分，如上片、下片，以及詞牌名“沁園春”的由來(lái)。

3.《沁園春·長(zhǎng)沙》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《沁園春·長(zhǎng)沙》的意象運(yùn)用和藝術(shù)特色。

過(guò)程：

分析《沁園春·長(zhǎng)沙》中的自然意象，如“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”等，探討其象征意義。

討論詩(shī)詞中的革命意象，如“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)詞中的豪邁情懷。

引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)詞中的意象如何構(gòu)成意境，以及這種意境對(duì)讀者情感的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《沁園春·長(zhǎng)沙》相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如詩(shī)詞中的自然意象、革命意象等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解讀方法。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《沁園春·長(zhǎng)沙》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的解讀、討論過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《沁園春·長(zhǎng)沙》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《沁園春·長(zhǎng)沙》的文學(xué)特點(diǎn)、意象運(yùn)用、藝術(shù)特色等。

強(qiáng)調(diào)《沁園春·長(zhǎng)沙》在文學(xué)史上的地位和對(duì)當(dāng)代讀者的啟示。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《沁園春·長(zhǎng)沙》的賞析文章，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，掌握了詞的文學(xué)體裁特點(diǎn)，了解了詞牌名“沁園春”的背景和意義。

學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)詞中的自然意象和革命意象，理解其象征意義和表達(dá)效果。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)分析意象來(lái)構(gòu)建意境，提升了文學(xué)鑒賞能力。

2.思維能力：

學(xué)生在分析《沁園春·長(zhǎng)沙》的過(guò)程中，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

通過(guò)小組討論，學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度解讀詩(shī)詞，提高了創(chuàng)造性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)詞中的革命精神和豪邁情懷，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感。

學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中的自然美景產(chǎn)生了共鳴，提升了審美情趣和對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在理解詩(shī)詞創(chuàng)作背景的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重歷史、傳承文化的價(jià)值觀。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，提高了書面表達(dá)和口頭表達(dá)能力。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行賞析，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.合作與交流能力：

通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重他人的意見(jiàn)，提高了溝通協(xié)調(diào)能力。

6.終身學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《沁園春·長(zhǎng)沙》，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)詩(shī)詞的重要性和樂(lè)趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)的興趣。

學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主探究，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天我們來(lái)反思一下《沁園春·長(zhǎng)沙》這節(jié)課的教學(xué)。我覺(jué)得整體上，我們這節(jié)課還是蠻成功的。學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞的鑒賞能力有了不小的提升，他們對(duì)毛澤東的詩(shī)詞也有了更深的理解。

教學(xué)反思嘛，我得說(shuō)說(shuō)自己的得與失。首先，我覺(jué)得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得還可以，通過(guò)圖片和視頻，孩子們對(duì)長(zhǎng)沙的印象更深了，對(duì)詩(shī)詞的興趣也被激發(fā)起來(lái)了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)在講解詞牌“沁園春”的由來(lái)時(shí)，可能時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了，有的孩子聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)走神。下次我得多注意，把時(shí)間控制在合適范圍內(nèi)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓孩子們分組討論詩(shī)詞中的意象和意境，這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們挺投入的。不過(guò)，我注意到，有些小組討論的時(shí)候有點(diǎn)混亂，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不夠充分。下次我會(huì)在課前多花點(diǎn)時(shí)間指導(dǎo)他們，確保討論能有序進(jìn)行。

課堂展示環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)都很棒，能夠把自己的想法清晰地表達(dá)出來(lái)。但也有一些孩子比較害羞，不太敢發(fā)言。我覺(jué)得我可以在課堂上多創(chuàng)造一些發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

至于教學(xué)總結(jié)，我覺(jué)得這節(jié)課學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谠?shī)詞鑒賞能力上有了明顯的提升，對(duì)毛澤東詩(shī)詞的理解也更加深入了。不過(guò)，也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不夠深入，這是我在講解時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)的地方。其次，課堂討論的深度還有待提高，我需要在課后找一些更深入的討論話題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。

最后，我想說(shuō)，教學(xué)是一個(gè)不斷摸索和改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)認(rèn)真總結(jié)這次教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。比如，我會(huì)在導(dǎo)入時(shí)更注重時(shí)間控制，講解時(shí)更注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練，同時(shí)在課堂討論和展示環(huán)節(jié)給予更多的鼓勵(lì)和支持。

嗯，就這樣吧。我相信，只要我們不斷努力，學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上一定會(huì)越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)1.《沁園春·長(zhǎng)沙》

①詞牌名：沁園春

②作