…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新起點選擇性必修3歷史上冊階段測試試卷28考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、“羅馬的建筑師想讓羅馬市民欣賞他們創(chuàng)造的宏偉，同時還想讓市民感覺到他們分享到了這種宏偉當人同整個建筑相比時，人是多么的小，但當他只要同圓柱和框緣構(gòu)成的單個矩形拱門相比時，他就顯得大多了。通過這種辦法，羅馬公民能感到他自身是高大建筑物和建筑物所代表的巨大帝國的一個有意義的部分。”據(jù)此可知，大斗獸場這一設(shè)計的主要意圖是A.表彰羅馬圖拉真皇帝的豐功偉績B.提高羅馬公民的歸宿感和積極性C.將建筑的力度與美感融和為一體D.揭露角斗表演的殘忍與缺乏人性2、2002年，頤和園實施大規(guī)模維修。為了不損傷頤和園的借景風(fēng)貌，北京市政府增加數(shù)億元人民幣投資，將頤和園附近地上架設(shè)高壓線的方案改為地下鋪設(shè)電纜。這體現(xiàn)了世界文化遺產(chǎn)保護的原則是A.真實性B.完整性C.科學(xué)性D.慎重性3、19世紀90年代，隨著民族危機的不斷加深，梁啟超積極宣傳民權(quán)思想，用進化論闡述君主立憲取代君主專制的必然性，強調(diào)“法者天下之公器，變者天下之公理”。由此可見，他主張A.全盤西化B.固守傳統(tǒng)C.維新變法D.民主革命4、2012年10月以來，考古工作者在青龍鎮(zhèn)遺址發(fā)現(xiàn)了唐宋房屋基址等遺跡，出土了大量銅器、鐵器和瓷器等文物。據(jù)此推測當時上海地區(qū)的縣級治所名稱是A.嘉興B.松江C.華亭D.上海5、《在安托尼媽媽的旅店》是奧古斯特·雷諾阿于1866年創(chuàng)作的繪畫作品。觀察作品；你可以得到的信息有。

這幅油畫是法國畫家奧古斯特·雷諾阿的作品，展現(xiàn)了民眾飲茶的場面。A.當時飲茶之風(fēng)停留在法國上流社會B.飲茶對法國百姓生活有了很大影響C.茶是中國人的發(fā)現(xiàn)，飲茶歷史悠久D.全球貿(mào)易網(wǎng)的形成促進了文化交流6、19世紀末，一些美國人擔心自己的國家不久將會落后。馬薩諸塞州參議員享利卡波特洛奇警告說：“美國一定不能在競爭中落后?！睘榇怂麄儼焉鐣_爾文主義運用于國際事務(wù)中。由此可見，這一時期美國（）A.秉持達爾文生物進化論的理念B.積極參與列強瓜分世界的活動C.具有落后就會挨打的憂患意識D.同歐洲列強對比出現(xiàn)力量失衡7、中國周邊為海洋、草原、荒漠和高山環(huán)繞，形成一個與外界相對隔離的地理單元，其中最適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟最發(fā)達的區(qū)域位于東半部。同時，北方歐亞大草原、絲綢之路、南部多條山間河谷以及海上航路等諸多通道，使得中國在各個時期都與世界其他文明保持著一定的交流和聯(lián)系。這可以用來說明中華文明（）A.多元一體、兼收并蓄的特點與獨特地理環(huán)境有關(guān)B.多元發(fā)展、彼此間又有密切交流互動的典型特征C.最本質(zhì)的特征是農(nóng)業(yè)文明D.“重瓣花朵”式的向心格局8、下表是某同學(xué)整理的“16～19世紀人口遷徙情況表(部分)”。表格中①②③處填寫最恰當（）。遷入地遷出地時間主要背景美洲歐洲16世紀非洲16世紀①①亞洲19世紀中葉②②大洋洲歐洲18世紀中后期③亞洲19世紀中葉

A.殖民擴張苦力貿(mào)易開采金礦B.黑奴貿(mào)易苦力貿(mào)易流放罪犯C.殖民擴張苦力貿(mào)易流放罪犯D.黑奴貿(mào)易殖民擴張開采金礦9、他們是古代印歐人的一支，“既不是馬車的創(chuàng)造者也不是鐵器的發(fā)明人，這兩種技術(shù)最初都源自美索不達米亞，但是他們對已有技術(shù)不斷創(chuàng)新和提高，使之迅速被其他民族所接受”?！八麄儭敝傅氖牵ǎ〢.蘇美爾人B.赫梯人C.波斯人D.雅利安人評卷人得分二、判斷題(共1題，共2分)10、史實：荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌；人物形象生動，語言簡練樸實。

推論：荷馬史詩是歐洲第一部優(yōu)秀的文學(xué)作品。A.正確B.錯誤評卷人得分三、材料分析題(共6題，共12分)11、閱讀材料；完成下列要求。

材料一在中國的人文主義文化傳統(tǒng)中，對人的價值及尊嚴是十分崇尚的。儒家重視人的價值，儒學(xué)是中國文化的主流。自孔子始，便一再地強調(diào)“入世”?！皠?wù)民之義，敬鬼神而遠，可謂知矣。”孔子自己也堅守“不語怪、力、亂、神”，把人事放在首位?！拔茨苁氯耍赡苁鹿怼?，說明孔子具有比較強烈的非宗教意識和傾向?？鬃又?，儒家也基本上是反宗教、反出世的，儒家學(xué)者都十分強調(diào)人事。儒家的《四書》，即《大學(xué)》《中庸》《論語》《孟子》，這些儒家的經(jīng)典，也沒有主張超世脫俗的言論，都是針對現(xiàn)實社會需要的。——摘編自丁卯《政治規(guī)約與思想傳播——歷史視域下的解放區(qū)木刻研究（1937?1945）》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明影響中國古代儒家“反宗教”的歷史因素。12、由于諸多因素制約；對外國著作和文本翻譯往往帶有“誤譯”與“誤讀”之處。閱讀材料，回答問題。

材料一由生物進化論到社會進化論自“文藝復(fù)興運動”起；歐洲開始獨步世界文明的前列；“發(fā)現(xiàn)新大陸”后，更開始了世界性的擴張，到十九世紀后半期，歐洲列強挾工業(yè)革命喚起的強大威力，基本上實現(xiàn)了對全球的統(tǒng)治。在那個時代，“生存競爭”；“優(yōu)勝劣汰”、“物競天擇”、“適者生存”等這樣一些思想，很合乎歐洲人的胃口。于是，達爾文認為僅適用于生物界的“進化論”，被“誤讀”為也是“人類社會”的普遍規(guī)律，“達爾文主義”變成了“社會達爾文主義”。

19世紀后期嚴復(fù)被派遣到英國留學(xué)。從一個“溫良恭儉讓”的政治文化氛圍中；來到一個充滿競爭精神的國度，加上歐洲社會的公共傳媒與社會輿論彌漫的“社會達爾文主義”的浸染，使嚴復(fù)對歐洲文明的認知和他對中西文化的比較，不能不受影響。他認為：中國應(yīng)當向歐洲學(xué)習(xí)的東西，比“堅船利炮”和工業(yè)科技以及自然科學(xué)更重要也更為根本的，是歐洲的“人文典章”。嚴復(fù)把《進化論與倫理學(xué)》譯為《天演論》之后，“進化論”適合于“生物界”的思想與內(nèi)容被完全略去，這樣，“進化論”就成為專門適合于“人類社會”的理論了。

——（據(jù)紀坡民《“誤譯”和“誤讀”，把“倫理學(xué)”丟了——從赫胥黎的〈進化論與倫理學(xué)〉到嚴復(fù)的〈天演論〉》整理）材料二馬戛爾尼來華的信息傳遞。

——（據(jù)陳雍、熊燕軍《信息傳遞與中國傳統(tǒng)官僚的政治心理——以馬戛爾尼訪華為中心》）綜合上述材料，概括指出影響“誤讀”和“誤譯”的主要因素13、漢字是世界上唯一沒有間斷的古文字；也是傳承中華文明的重要載體。漢字與偉大的中華文明，經(jīng)久不衰，生生不息，并在信息化時代依然煥發(fā)出蓬勃生機。閱讀材料，回答問題。

材料一

材料二用拉丁字母拼讀漢字是明末來華耶穌會士借鑒西方音韻學(xué)理論和方法，學(xué)習(xí)漢語的一種特殊方法。由于漢語和西方文字大相徑庭，對大多數(shù)來華耶穌會士來說，漢語學(xué)習(xí)最深切之感受恐怕便是一個“難”字，尤其體現(xiàn)在語音上?！搴朴睢兰选稄?lt;葡漢詞典>到<西儒耳目資>--來華耶穌會士與早期漢語拼音方案的歷史演變》材料三新中國成立后，因為新文化運動的影響所及，漢字的危機依然存在。到了上世紀八十年代，隨著計算機技術(shù)的高速發(fā)展，漢字危機再一次爆發(fā)。有許多學(xué)者提出，漢字不適應(yīng)計算機錄入技術(shù)的發(fā)展。彼時，應(yīng)當改革方塊漢字為字母文字的呼聲又起?！?980年中國科學(xué)院院士王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)，其特點是高倍率漢宇信息壓縮技術(shù)、高速度還原技術(shù)和不失真的文字變倍技術(shù)，使圖書、報刊的排版印刷告別了傳統(tǒng)的“鉛”與“火”，進入了“光”與“電”的時代。王選被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”、“當代畢異”，2002年2月1日獲得2001年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎?！幾岳钅稀陡鎰e鉛與火的新技術(shù)一漢字激光照排系統(tǒng)》等請回答：

（1）依據(jù)圖一；圖二并結(jié)合所學(xué)知識；提煉出一個與其相關(guān)的主題，從唯物史觀視角談?wù)勀闶侨绾握J識“倉頡造字”這歷史傳說的。

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識；概括早期傳教士利瑪竇研究漢語拼音和漢學(xué)的主要背景。

（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，歸納當前“漢字危機”出現(xiàn)的原因，我們應(yīng)該如何應(yīng)對漢字危機？14、圖片；地圖、表格等都蘊含了豐富的歷史信息。閱讀材料；回答問題。

材料一。

明末清初的西學(xué)東漸概況。

。地理。

利瑪竇繪制《坤輿萬國全圖》

數(shù)學(xué)。

利瑪竇；徐光啟合譯《幾何原本》

物理機械工程。

鄧玉函；王徽譯繪《遠西奇器圖說》

天文歷算。

湯若望；徐光啟編訂《崇禎歷書》

水利技術(shù)。

熊三拔；徐光啟合譯《泰西水法》

火炮制造。

徐光啟將火炮運用到遼東戰(zhàn)場。

歐洲古典哲學(xué)。

李之藻；傅汎際合譯《談天》（亞里士多德著）

（注：利瑪竇；湯若望等歐洲傳教士同時也把中國的《大學(xué)》、《論語》等典籍介紹到歐洲。歐洲學(xué)者稱之為“一次相互的啟蒙”。）

材料二。

中國近代以后西學(xué)東漸的歷程。

。鴉片戰(zhàn)爭后。

林則徐（欽差大臣）雇人翻譯《四洲志》《各國律例》

魏源編寫《海國圖志》

魏源編寫《海國圖志》

第二次鴉片戰(zhàn)爭后。

江南制造總局翻譯館；上海同文館（均為清政府所辦）

李善蘭翻譯《方圓闡幽》；《垛積比類》

徐壽翻譯《化學(xué)鑒原》

徐壽翻譯《化學(xué)鑒原》

華蘅芳翻譯《地學(xué)淺識》

華蘅芳翻譯《地學(xué)淺識》

徐建寅翻譯《聲學(xué)》《電學(xué)》

徐建寅翻譯《聲學(xué)》《電學(xué)》

甲午戰(zhàn)爭后。

大同譯書局（梁啟超自辦）；譯書出版社（留日學(xué)生自辦）

嚴復(fù)翻譯《天演論》（赫胥黎著）；《原富》（亞當·斯密著）

馬君武翻譯《盧梭民約論》（即《社會契約論》）

馬君武翻譯《盧梭民約論》（即《社會契約論》）

楊廷棟翻譯《萬法精理》（孟德斯鳩著）

楊廷棟翻譯《萬法精理》（孟德斯鳩著）

比較材料一、二，提取中國明末清初到近代西學(xué)東漸的變化發(fā)展的兩項信息，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。15、閱讀材料，完成下列要求。材料一191848世紀上半葉，英國中等教育主要被男子控制，女子教育被忽視。1869年，英國“家庭教師福利會”創(chuàng)辦了培養(yǎng)家庭教師的“女王學(xué)院”，后來發(fā)展為師范學(xué)院。1870年，英國議會通過了《捐款學(xué)校法》，該法案規(guī)定女子學(xué)校和男子學(xué)校享有同等權(quán)利，女子享有與男子同等的受教育權(quán)利。19年，英國的高等學(xué)校開始向婦女開放，并設(shè)置了婦女學(xué)院。到世紀末，從小學(xué)到大學(xué)，英國女性和男性一樣享有受教育的機會和權(quán)利?！x編自張斌賢主編《外國教育史》1901材料二19031907年以后，全國各地相繼出現(xiàn)不同形式的女子學(xué)校。年，清政府頒布《癸卯學(xué)制》，規(guī)定“家庭教育包括女學(xué)”。年，清政府學(xué)部奏設(shè)女學(xué)，擬定《女子小學(xué)堂章程》和《女子師范學(xué)堂章程》，標志著中國女子教育在學(xué)制上取得了合法地住，但距離全面放開女子教育還有很大的距離。1949——摘編自孫培青主編《中國教育史》1954材料三19521956年《共同綱領(lǐng)》和1958年《中華人民共和國憲法》均明確規(guī)定：婦女在文化教育方面享有與男子平等的權(quán)利。不僅如此，國家全面推進女性受教育水平的提高。在1600年、年和70年掀起三次掃盲風(fēng)潮。使

(1)根據(jù)材料一和材料二并結(jié)合所學(xué)知識；分析近代中國與英國女子教育發(fā)展的共同特點和原因。

(2)根據(jù)材料二和材料三并結(jié)合所學(xué)知識；概括50年代中國女子教育的新發(fā)展及其影響。

(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析近代女子教育發(fā)展的歷史經(jīng)驗。萬婦女摘掉了文盲的帽子。一些地方通過半日制班、午班、夜班、女青少年班、巡回教學(xué)、允許帶弟妹上學(xué)等多種形式為女童入學(xué)營造條件。各地教育部門和婦聯(lián)通過座談走訪、挨門逐戶宣傳等方式幫助群眾破除“女子讀書無用”的舊觀念，動員大批女童入學(xué)。16、閱讀材料；完成下列要求。

材料一近代中國人口的海外遷移不僅受到延綿1000多年的海外遷移慣性力量的推動；又因當時國內(nèi)農(nóng)業(yè)地區(qū)已基本人滿為患；民族工商業(yè)蕭條、城市無法吸收大量無地農(nóng)民，移民海外自然成為緩解日甚一日的人口危機的唯一出路。

19世紀中期以后；隨著西方資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，特別是海外殖民地的拓展和開發(fā)，資本主義世界對勞動力的需求量大增，美國家加利福尼亞金礦的發(fā)現(xiàn)及其帶動的西部開發(fā)，進一步導(dǎo)致了對勞動力的大量需求。1862年，黑奴貿(mào)易被美國廢止，支撐西方殖民地經(jīng)濟發(fā)展的黑人廉價勞動力資源宣告枯竭，移民美國的華人明顯增多。據(jù)統(tǒng)計，1860年，加州每10人中就有一個華人。1870年，美國有63000華僑90%集中在西岸。

材料二近代美國華人移民絕大部分來自廣東沿海地區(qū)。且多為自耕農(nóng)；幾乎沒有受過學(xué)校教育，這是19世紀中晚期華人移民的總體形象。華人移民到美國后，多從事非技術(shù)性工作或技術(shù)性不強的工作，很少有人對從事與大工業(yè)機器生產(chǎn)相關(guān)的；對勞動技能要求嚴格的工作。

移民到美國的華人對當?shù)氐慕ㄔO(shè)作出了重要貢獻。中央太平洋鐵路公司的四大股東之一利蘭·斯坦福在1865年10月10日給約翰遜總統(tǒng)的一份報告中說：“（華工）一個階層；他們安詳；平和、耐心、勤勞、節(jié)儉，他們（比白人勞工）更謹慎和節(jié)儉，因而工資少點也毫無怨言如果沒有華人，要在《國會法案》規(guī)定的時間內(nèi)建成這個宏大的全國性工程的西段，是完全不可能的?！?/p>

——摘編自徐國林《近代美國華人移民的職業(yè)變化》

（1）根據(jù)材料一；分析19世紀中期華人向美國移民的原因。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括近代美國華人移民的特點，并談?wù)勀銓A人移民美國的認識。評卷人得分四、論述題(共2題，共6分)17、我國古代北方少數(shù)民族與中原漢民族居住地分界線與古長城重合。當氣候出現(xiàn)顯著變化時會影響長城南北人民的生活方式和交往狀態(tài)。閱讀材料；完成下列要求。

。階段。

歷史現(xiàn)象。

第一寒冷期（公元前1000—前850年）

北方的少數(shù)民族向南遷徙到達關(guān)中地區(qū)；出現(xiàn)了“南夷與北狄交”的局面。西周末年，戎狄攻破鎬京，周朝遷都洛邑。

第二寒冷期（公元初年到600年）

“關(guān)中之人百余萬口；率其少多，戎狄居半”，出現(xiàn)五族內(nèi)遷局面，繼而有孝文帝改革。

第三寒冷期（1000—1200年）

北方少數(shù)民族契丹；黨項、女真、蒙古揮戈南下；建立政權(quán)與兩宋長期對峙。

第四寒冷期（1400—1900年）

1636年；皇太極繼皇帝位，國號“大清”。1644年清軍入關(guān)，建立清帝國。

——摘編自張利《氣候變遷與我國古代北方民族的南下》從材料中提取相關(guān)歷史信息，自擬論題，結(jié)合所學(xué)中國古代史知識予以闡述。（寫明論題，史論結(jié)合）18、閱讀材料；完成下列要求。

圖1張騫第一次通西域往返路線

圖2麥哲倫環(huán)球航行路線

圖319世紀晚期英國海外殖民掠奪和貿(mào)易路線圖從以上三幅圖片中任選兩幅地圖，結(jié)合所學(xué)知識提煉一個主題，并加以說明。(要求：觀點明確，史論結(jié)合，邏輯嚴密，表述清晰)評卷人得分五、簡答題(共3題，共24分)19、歷史語境中的語言和文化。

材料二16世紀；英語主要是英格蘭人的語言。到18世紀中后期，英語已擴展到英國的殖民地，并在國際商貿(mào)活動中廣泛使用。二戰(zhàn)后，英語逐漸超越其他語言，成為科教領(lǐng)域和眾多國際組織的通用語言，被稱為語言的“日不落帝國”。

（2）閱讀材料二，分析英語發(fā)展成為語言的“日不落帝國”的歷史原因。20、閱讀材料，探討在西方文化及價值觀沖擊下，中國青少年應(yīng)該如何把握思想觀念的定位。21、美國將選擇孔子代表“世界傳統(tǒng)的一部分”的合理性何在？參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料“羅馬的建筑師想讓羅馬市民欣賞他們創(chuàng)造的宏偉，同時還想讓市民感覺到他們分享到了這種宏偉”可知，羅馬建筑師要求發(fā)揮羅馬人的公民意識，提高羅馬公民的歸屬感和參與羅馬政制的積極性，故B項正確。材料沒有涉及到羅馬圖拉真皇帝的豐功偉績，而是強調(diào)提高羅馬公民的歸宿感和積極性，排除A。材料沒有涉及建筑的力度與美感融和為一體，而是強調(diào)提高羅馬公民的歸宿感和積極性，排除C。材料沒有體現(xiàn)揭露角斗表演的殘忍與缺乏人性，而是強調(diào)提高羅馬公民的歸宿感和積極性，排除D。2、B【分析】【分析】

【詳解】

根據(jù)材料“為了不損傷頤和園的借景風(fēng)貌”和“頤和園附近地上架設(shè)高壓線的方案改為地下鋪設(shè)電纜”可知高壓線改為地下鋪設(shè)是為了保護文化遺產(chǎn)的完整性不被破壞；故B項正確。電纜線的鋪設(shè)并沒有破壞文化遺產(chǎn)的真實性，故A項錯誤；科學(xué)性和慎重性材料里沒有體現(xiàn)，故C和D不符合題意，排除。

【點睛】

本題以世界文化遺產(chǎn)的保護為切入點，旨在考查學(xué)生閱讀材料，調(diào)動所學(xué)解決歷史問題的能力。本題涉及的考點是世界文化遺產(chǎn)的保護原則，根據(jù)所學(xué)可知其原則包括（1）真實性原則，即遺產(chǎn)產(chǎn)生時以及后來形成的各種特征，包括形式與設(shè)計、材料與實施、利用與影響、傳統(tǒng)與技術(shù)、位置與環(huán)境、精神與感受；（2）完整性原則，一是指范圍上的完整性，要盡可能的保持遺產(chǎn)組織與結(jié)構(gòu)及其周圍環(huán)境的完整；二是指文化概念上的完整性，要盡可能的保持遺產(chǎn)地理位置上互相連接的相關(guān)部分，完整地體現(xiàn)其文化價值。3、C【分析】【詳解】

材料“法者天下之公器，變者天下之公理”體現(xiàn)的是梁啟超變法改革的主張，因此C正確，ABD排除。故選C。4、C【分析】【詳解】

本題考查歷史地理；根據(jù)課本知識可知，華亭縣是唐天寶年間的設(shè)立的，管轄包括上海在內(nèi)地區(qū)的縣級治所，元改稱松江。從題干“唐宋房屋基址”，結(jié)合所學(xué)知識可以得出答案。

【考點定位】古代中國的政治制度?漢到元政治制度的演變?上海的行政管轄及名稱變化（課標外）（華東師大版）。5、B【分析】【詳解】

根據(jù)材料中的民眾飲茶的場面可知，飲茶對法國百姓生活有了很大影響，B項正確；從材料中的旅店人員來看，飲茶之風(fēng)在下層社會也有，排除A項；材料與中國人發(fā)現(xiàn)、飲茶歷史悠久無關(guān)，排除C項排除；材料與全球貿(mào)易網(wǎng)的形成促進了文化交流的說法無關(guān)，排除D項。故選B項。6、B【分析】【詳解】

題干所示為19世紀末，美國在進入壟斷資本主義階段后，加緊對外擴張，積極參與列強瓜分世界的活動，馬薩諸塞州參議員亨利卡波特洛奇警告說：“美國一定不能在競爭中落后”，同時把達爾文的進化論延伸至社會領(lǐng)域，鼓吹社會達爾文主義，B項正確；達爾文生物進化論不等于社會達爾文主義，排除A項；美國在壟斷階段積極參與瓜分世界的擴張思想并非落后就會挨打的憂患意識，排除C項；題干沒有美國與歐洲列強之間力量對比的信息，無法得出失衡，排除D項。故選B項。7、A【分析】【詳解】

根據(jù)材料“中國周邊為海洋、草原、荒漠和高山環(huán)繞，形成一個與外界相對隔離的地理單元，其中最適宜農(nóng)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟最發(fā)達的區(qū)域位于東半部”“北方歐亞大草原、絲綢之路世界其他文明保持著一定的交流和聯(lián)系”可知，中國農(nóng)業(yè)發(fā)展、對外交往等都與獨特的地理環(huán)境相關(guān)，體現(xiàn)了中華文明特點的出現(xiàn)與地理環(huán)境密切相關(guān)，A項正確；材料中出現(xiàn)中國的對外交往，多元發(fā)展只體現(xiàn)內(nèi)部特征，材料表述不全，排除B項；材料中出現(xiàn)了對外交往，農(nóng)業(yè)文明只能概述材料部分內(nèi)容，排除C項；“重瓣花朵”式的向心格局出現(xiàn)于20世紀90年代，主要用以論述史前文明，不能全面概括中華文明的特征，排除D項。故選A項。8、B【分析】【詳解】

結(jié)合所學(xué)可以得出16世紀非洲人口遷入到美洲主要是因為黑奴貿(mào)易，①為黑奴貿(mào)易；19世紀中葉亞洲人口遷入到美洲主要是因為苦力貿(mào)易，比如華工，②為苦力貿(mào)易；18世紀中后期歐洲人口遷入到大洋洲主要是因為流放罪犯，③為流放罪犯，①②③處分別填寫黑奴貿(mào)易、苦力貿(mào)易、流放罪犯，B項正確；A項排序錯誤，其排序內(nèi)容不完全符合史實，排除A項；C項排序錯誤，其排序內(nèi)容不完全符合史實，排除C項；D項排序錯誤，其排序內(nèi)容不完全符合史實，排除D項。故選B項。9、B【分析】【詳解】

根據(jù)所學(xué)可知，大約在公元前2千紀，赫梯人改進了冶鐵技術(shù)，能夠大量制造更為廉價而有效的武器。后來赫梯人鍛造鐵器的方法迅速傳播開來，把這種技術(shù)帶到了世界各地，最后傳遍了整個歐亞大陸。他們廣泛使用馬和馬拉戰(zhàn)車，組建了強大的軍隊，B項正確；蘇美爾人不屬于印歐人，排除A項；波斯人、雅利安人都不符合材料所述，排除C項、D項。故選B項。二、判斷題(共1題，共2分)10、B【分析】【詳解】

荷馬史詩反映了前11—前9世紀希臘的社會面貌，人物形象生動，語言簡練樸實，是關(guān)于荷馬史詩內(nèi)容的描述，不能得出荷馬史詩的地位，因此史實和推論邏輯不符，錯誤。三、材料分析題(共6題，共12分)11、略

【分析】【詳解】

因素：根據(jù)材“在中國的人文主義文化傳統(tǒng)中，對人的價值及尊嚴是十分崇尚的”可歸納出中國傳統(tǒng)文化重視人的價值；根據(jù)材料“儒家重視人的價值，儒學(xué)是中國文化的主流”可歸納出儒家思想成為傳統(tǒng)文化主流；根據(jù)材料“孔子始，便一再地強調(diào)‘入世’”可歸納出孔子等思想家及儒家經(jīng)典的推動；根據(jù)材料“沒有主張超世脫俗的言論，都是針對現(xiàn)實社會需要的”可歸納出中國古代是世俗社會；結(jié)合所學(xué)知識可知，宗法觀念的影響及小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)地位也是重要因素。【解析】中國傳統(tǒng)文化重視人的價值；儒家思想成為傳統(tǒng)文化主流；孔子等思想家及儒家經(jīng)典的推動；宗教觀念與儒家倫理相悖；中國古代是世俗社會；小農(nóng)經(jīng)濟占主導(dǎo)。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

因素：根據(jù)材料一中“十九世紀后半期，歐洲列強挾工業(yè)革命喚起的強大威力，基本上實現(xiàn)了對全球的統(tǒng)治”“‘適者生存’等這樣一些思想，很合乎歐洲人的胃口”“達爾文認為僅適用于生物界的‘進化論’，被‘誤讀’為也是‘人類社會’的普遍規(guī)律”，對比“嚴復(fù)把《進化論與倫理學(xué)》譯為《天演論》之后，‘進化論’適合于‘生物界’的思想與內(nèi)容被完全略去，這樣，‘進化論’就成為專門適合于‘人類社會’的理論了”可知，作者對材料的選取和運用的不同導(dǎo)致了“誤讀”“誤譯”；對比材料二中“（18世紀）英方所要表達的原意”“中方官員翻譯稿”，結(jié)合所學(xué)知識可知，作者的立場和價值觀取向不同導(dǎo)致了“誤讀”“誤譯”；根據(jù)“從一個‘溫良恭儉讓’的政治文化氛圍中，來到一個充滿競爭精神的國度，加上歐洲社會的公共傳媒與社會輿論彌漫的‘社會達爾文主義’的浸染，使嚴復(fù)對歐洲文明的認知和他對中西文化的比較，不能不受影響”等信息，綜合材料一、二可知，影響“誤讀”和“誤譯”的主要因素還包括時代環(huán)境等?！窘馕觥恳蛩兀鹤髡吡霾煌?；作者的價值觀取向不同；作者對材料的選取和運用不同；時代環(huán)境的影響等。13、略

【分析】【詳解】

（1）主題：從兩幅圖片中關(guān)于漢字的起源來看；可歸納出主題是中國漢字具有悠久的歷史。認識：圍繞生產(chǎn)力同生產(chǎn)關(guān)系之間的辯證關(guān)系進行作答即可。

（2）背景：根據(jù)材料“用拉丁字母拼讀漢字是明末來華耶穌會士借鑒西方音韻學(xué)理論和方法”和所學(xué)知識可知；主要有西學(xué)東漸的影響；傳播天主教的需要；早期傳教士的努力等。

（3）原因：根據(jù)材料“因為新文化運動的影響所及，漢字的危機依然存在”可歸納出新文化運動的影響；結(jié)合所學(xué)知識可知，建國初期的漢字的簡化改革也是重要原因；根據(jù)材料“1980年中國科學(xué)院院士王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)”可歸納出科技發(fā)展的影響。應(yīng)對：結(jié)合上述分析和所學(xué)知識可知，如樹立全社會重視漢字書寫的意識；加大的政府的宣傳；強化教育過程的書寫意識等?！窘馕觥浚?）主題：中國漢字具有悠久的歷史。認識：歷史唯物主義指出：歷史發(fā)展是有其特定規(guī)律的；即生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)關(guān)系對生產(chǎn)力有反作用，生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展?！皞}頡造字”的歷史傳說反映的是當時生產(chǎn)力水平較為低下。

（2）背景：西學(xué)東漸的影響；傳播天主教的需要；早期傳教士的努力等。

（3）原因：新文化運動的沖擊；建國初期的漢字改革的影響；科技發(fā)展的影響等。應(yīng)對：樹立全社會重視漢字書寫的意識；加大的政府的宣傳；強化教育過程的書寫意識等。14、略

【分析】【詳解】

本題主要考查學(xué)生閱讀史料，提煉歸納信息及分析評述的能力，解答本題需要首先在閱讀材料基礎(chǔ)上歸納出有效信息，其次結(jié)合已學(xué)知識進行分析評述。如可以從古代至近代，西學(xué)東漸中譯書的內(nèi)容越來越豐富、從古代至近代，西學(xué)東漸主持者發(fā)生變化，其目的也隨之變化、從古代至近代，西學(xué)東漸中譯書的影響發(fā)生變化等角度提煉信息，然后具體分析歸納即可?！窘馕觥渴纠唬?/p>

信息：譯書內(nèi)容越來越豐富。

說明：明末清初；隨著新航路的開辟及殖民擴張，西方傳教士積極傳播基督教與推介歐洲先進科技和人文知識；

近代以來；鴉片戰(zhàn)爭打開中國國門后，中華民族危機日益嚴峻，先進的中國人積極學(xué)習(xí)西方。譯書內(nèi):容先是以西方器物，特別是軍事技術(shù)為主，繼而側(cè)重政治制度。

示例二：

信息：西學(xué)東漸主持者發(fā)生變化；其目的也隨之變化。

說明：明末清初時；以西方傳教士為主，他們與中國士大夫合作譯書，反映其向中國傳播基督教；進行殖民擴張的初衷；

近代以來；主持者以中國知識分子為主體，19世紀60年代官方譯書系統(tǒng)形成，19世紀末20世紀初民間譯書劇增，體現(xiàn)了救亡圖存；強國御侮的時代要求。

示例三：

信息：西學(xué)東漸中；譯書的影響發(fā)生變化。

說明：明末清初時；古代西學(xué)東漸不僅給中國帶來了西方科技，同時把中國文化傳播到歐洲，促進了東西方之間的文化交流，并對歐洲啟蒙運動產(chǎn)生重大影響。

近代以來；西學(xué)東漸主要有助于中國人民的救亡圖存和社會進步（或:19世紀40年代的譯書有利于引導(dǎo)人們關(guān)注世界；解放思想；19世紀60年代的譯書有利于中國工業(yè)化的啟動：19世紀末20世紀初的譯書推動了戊戌變法和辛亥革命等政治民主化的探索。）

（本題還可從其他角度進行拓展性作答，可酌情給分，比如由雙向交流、平等互動到單向引入、主動學(xué)習(xí)，由民間行為到政府參與等）15、略

【分析】【詳解】

（1）共同點：根據(jù)材料一“1869年；英國議會通過了《捐款學(xué)校法》，該法案規(guī)定女子學(xué)校和男子學(xué)校享有同等權(quán)利，女子享有與男子同等的受教育權(quán)利?！焙筒牧隙?907年，清政府學(xué)部奏設(shè)女學(xué)，擬定《女子小學(xué)堂章程》和《女子師范學(xué)堂章程》，標志著中國女子教育在學(xué)制上取得了合法地住”可知，兩者都由國家主導(dǎo)；都有法律保障；根據(jù)材料一“19世紀末，從小學(xué)到大學(xué)，英國女性和男性一樣享有受教育的機會和權(quán)利。”得出女子教育體系化與制度化；根據(jù)材料一“1848年，英國‘家庭教師福利會’創(chuàng)辦了培養(yǎng)家庭教師的‘女王學(xué)院’，后來發(fā)展為師范學(xué)院”和材料二“擬定《女子小學(xué)堂章程》和《女子師范學(xué)堂章程》”可知，兩者都偏重師范教育。英國：根據(jù)材料一“1848年，英國‘家庭教師福利會’創(chuàng)辦了培養(yǎng)家庭教師的‘女王學(xué)院’，后來發(fā)展為師范學(xué)院”及所學(xué)可知，工業(yè)革命的推動；根據(jù)材料一“1869年，英國議會通過了《捐款學(xué)校法》，該法案規(guī)定女子學(xué)校和男子學(xué)校享有同等權(quán)利，女子享有與男子同等的受教育權(quán)利?！奔八鶎W(xué)可知，自由平等思想的影響或者啟蒙思想的影響；根據(jù)材料一“1870年，英國的高等學(xué)校開始向婦女開放，并設(shè)置了婦女學(xué)院?！奔八鶎W(xué)可知，女性社會地位的提高。中國：根據(jù)材料二“1901年以后，全國各地相繼出現(xiàn)不同形式的女子學(xué)校”及所學(xué)可知，近代民族工業(yè)的發(fā)展；民主平等思想的傳播；根據(jù)材料二“1903年，清政府頒布《癸卯學(xué)制》，擬定《女子小學(xué)堂章程》和《女子師范學(xué)堂章程》，標志著中國女子教育在學(xué)制上取得了合法地住”可知，癸卯學(xué)制改革的推動或者清末新政的推動。

（2）新發(fā)展：根據(jù)材料三“1949年《共同綱領(lǐng)》和1954年《中華人民共和國憲法》均明確規(guī)定：婦女在文化教育方面享有與男子平等的權(quán)利?！笨芍慌垣@得了與男子平等的受教育權(quán)利；根據(jù)材料三“不僅如此，國家全面推進女性受教育水平的提高。在1952年；1956年和1958年掀起三次掃盲風(fēng)潮?！笨芍瑖彝ㄟ^多種形式促進女性受教育水平的提高；根據(jù)材料三“一些地方通過半日制班、午班、夜班、女青少年班、巡回教學(xué)、允許帶弟妹上學(xué)等多種形式為女童入學(xué)營造條件”可知，適齡兒童入學(xué)率不斷提高；根據(jù)材料三“各地教育部門和婦聯(lián)通過座談走訪、挨門逐戶宣傳等方式幫助群眾破除‘女子讀書無用’的舊觀念，動員大批女童入學(xué)?！笨芍?，女子讀書無用的舊觀念逐漸破除。影響：根據(jù)材料三“使1600萬婦女摘掉了文盲的帽子”及所學(xué)可知，提高了婦女的文化素質(zhì)；根據(jù)材料三“國家全面推進女性受教育水平的提高”及所學(xué)可知，推動城鄉(xiāng)婦女掌握工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；結(jié)合所學(xué)可知，50年代女子教育的發(fā)展提高了婦女的政治覺悟，增強了她們對新政權(quán)的認同；鼓舞了她們建設(shè)新中國的信心。

（3）歷史經(jīng)驗：根據(jù)材料“英國議會通過了《捐款學(xué)校法》；清政府學(xué)部奏設(shè)女學(xué)；婦女在文化教育方面享有與男子平等的權(quán)利”可知，國家的重視是促進女子教育發(fā)展的重要原因；根據(jù)材料“1870年，英國的高等學(xué)校開始向婦女開放”可知，社會經(jīng)濟的發(fā)展是女子教育發(fā)展的重要條件；結(jié)合所學(xué)可知，女子受教育水平的提高是女子社會地位提高的重要表現(xiàn)；促進女子教育發(fā)展是一個系統(tǒng)工程等?！窘馕觥?1)共同點：國家主導(dǎo)；法律保障、女子教育體系化與制度化、偏重師范教育。

原因：英國：工業(yè)革命的推動；自由平等思想的影響或者啟蒙思想的影響；女性社會地位的提高。

中國：近代民族工業(yè)的發(fā)展；民主平等思想的傳播；癸卯學(xué)制改革的推動或者清末新政的推動。

(2)新發(fā)展：女性獲得了與男子平等的受教育權(quán)利；多種形式促進女性受教育水平的提高；適齡兒童入學(xué)率不斷提高；女子讀書無用的舊觀念逐漸破除。

影響：提高了婦女的文化素質(zhì)；推動城鄉(xiāng)婦女掌握工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)；提高了婦女的政治覺悟；增強了她們對新政權(quán)的認同；鼓舞了她們建設(shè)新中國的信心。

(3)歷史經(jīng)驗：國家的重視是促進女子教育發(fā)展的重要原因；社會經(jīng)濟的發(fā)展是女子教育發(fā)展的重要條件；女子受教育水平的提高是女子社會地位提高的重要表現(xiàn)；促進女子教育發(fā)展是一個系統(tǒng)工程等。16、略

【分析】【分析】

試題分析：（1）根據(jù)材料一“當時國內(nèi)農(nóng)業(yè)地區(qū)已基本人滿為患；民族工商業(yè)蕭條、城市無法吸收大量無地農(nóng)民；資本主義世界對勞動力的需求量大增，美國家加利福尼亞金礦的發(fā)現(xiàn)及其帶動的西部開發(fā)，進一步導(dǎo)致了對勞動力的大量需求。1862年，黑奴貿(mào)易被美國廢止，支撐西方殖民地經(jīng)濟發(fā)展的黑人廉價勞動力資源宣告枯竭”，并結(jié)合所學(xué)知識，可從世界、中國、美國、列強等角度分析原因。

（2）根據(jù)材料一和材料二信息“華人移民絕大部分來自廣東沿海地區(qū)。且多為自耕農(nóng)；幾乎沒有受過學(xué)校教育，這是19世紀中晚期華人移民的總體形象。華人移民到美國后，多從事非技術(shù)性工作或技術(shù)性不強的工作，很少有人對從事與大工業(yè)機器生產(chǎn)相關(guān)的；對勞動技能要求嚴格的工作”，從遷出地、遷入地、移民主體、移民從事職業(yè)等方面概括特點；根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，從移民的時代特征、移民的影響等方面談?wù)J識。

【詳解】【解析】（1）世界市場形成與發(fā)展；移民海外傳統(tǒng)的影響；近代中國社會轉(zhuǎn)型的推動；國內(nèi)人口壓力大；美國西部開發(fā)需要；黑奴貿(mào)易的廢止。

（2）特點：多來自廣東沿海地區(qū)；以農(nóng)民為主體；多從事勞工；多集中于美國西部地區(qū)；固守傳統(tǒng)．勤儉節(jié)約，吃苦耐勞。認識：受工業(yè)化潮流的影響；促進了中華文化的傳播和中美文化交流；促進了美國交通、經(jīng)濟的發(fā)展；與殖民擴張相關(guān)聯(lián)。四、論述題(共2題，共6分)17、略

【分析】【詳解】

本題主要考查中國古代氣候變遷與民族遷徙和經(jīng)濟重心南移的關(guān)系。要掌握經(jīng)濟重心南移的原因、過程及表現(xiàn)，要結(jié)合圖表信息進行分析歸納。根據(jù)圖表可知，第一寒冷期至第四寒冷期分別為西周末年、魏晉南北朝時期、兩宋時期及明末清初，歷史現(xiàn)象主要指的是北方少數(shù)民族入侵或入主中原。故可從“氣候或者自然環(huán)境影響中國歷史發(fā)展”“氣候環(huán)境影響王朝興衰”等角度結(jié)合歷代王朝更替的史實進行論述；也可從“氣候變遷與經(jīng)濟重心南移”的角度進行立論，結(jié)合所學(xué)從第一至第三寒冷期少數(shù)民族南下造成的動亂與人口遷移并結(jié)合經(jīng)濟重心南移的背景等知識進行分析闡述?！窘馕觥渴纠擃}：氣候變遷與經(jīng)濟重心南移。

闡述：每當寒冷期到來；會造成北方少數(shù)民族生存困難，從而進攻中原，加速經(jīng)濟重心南移。如在第二寒冷期，北方鮮卑；匈奴等少數(shù)民族南下，中原大量人口向南遷移，為南方帶去大量勞動力與先進生產(chǎn)技術(shù)，推動南方經(jīng)濟發(fā)展；在第三寒冷期，女真族南下，北民南遷，到南宋時經(jīng)濟重心南移過程完成。

綜上所述，我國經(jīng)濟重心南移階段與寒冷期的時間段基本吻合。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

題干中提供了三幅圖片，圖1是古代中國的張騫第一次通西域的往返路線，圖2是近代麥哲倫船隊環(huán)球航行路線，圖3是19世紀末英國在海外進行殖民掠奪和貿(mào)易交流的圖片。題干的要求是任選兩幅圖片，提煉一個主題：如果選擇圖1和圖2，我們可以把主題定位為“交通線路的開辟，推動人類文明的交流與聯(lián)系”，如果選擇圖1和圖3，我們可以把主題定位為“中西方選擇了不同對外貿(mào)易方式”，如果選擇圖2和圖3，我們可以把主題定位為“世界經(jīng)濟發(fā)展走向一體化、整體化”。在具體論述的時候，要著重分析所選擇的兩幅圖片有什么重要的歷史意義，在此基礎(chǔ)之上，還要進一步分析二者的相同點或者不同點；在結(jié)尾之處，要做一個小結(jié)，來照應(yīng)論題，使得結(jié)構(gòu)更加完整。【解析】示例一：

選擇：圖1和圖2

主題：交通線路的開辟；推動人類文明的交流與聯(lián)系。

說明：漢代張騫通西域；由此開辟絲綢之路。絲綢之路連接中國和中亞；西亞地區(qū)、南亞地區(qū)，加強了各民族之間的經(jīng)濟文化交流。中國先進的絲織品、造紙術(shù)逐漸向外傳播，推動歐洲、印度的發(fā)展。同時西域的葡萄、苜蓿等農(nóng)作物品種，印度的佛教等傳入中原地區(qū)，影響中國文化。16世紀初，新航路開辟，第一次把世界各大洲連為一個整體。人類文明聯(lián)系進一步加強，歐洲先進的資本主義生產(chǎn)方式、思想文化逐漸滲透到亞非拉地區(qū)。美洲的高產(chǎn)農(nóng)作物、玉米、馬鈴薯等傳播到世界各地，推動了世界經(jīng)濟的發(fā)展。

總之；交通線路的開辟成為聯(lián)結(jié)各民族各地區(qū)的紐帶，是東西方經(jīng)濟文化交流的重要通道，有力地推動了不同文明相互交流與發(fā)展。

示例二：

選擇：圖2和圖3

主題：世界經(jīng)濟發(fā)展走向一體化；整體化。

說明：16世紀初；麥哲倫等航海家開辟新航路，第一次把世界各大洲連為一個整體，歐洲的殖民擴張；殖民掠奪登上歷史舞臺，世界市場的雛形開始出