滬科版數(shù)學九年級上冊21.5《反比例函數(shù)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：21.5《反比例函數(shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過復習相關知識點，引導學生回顧已知內容，為新課的學習做好鋪墊。導入新課時，張老師利用生活實例，讓學生初步感知反比例函數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授過程中，張老師語言簡練、條理清晰，有利于學生理解和掌握知識點。同時，張老師鼓勵學生積極參與討論，分享自己的觀點，提高學生的思考能力和團隊合作精神。在實驗環(huán)節(jié)，張老師引導學生動手操作，觀察實驗現(xiàn)象，使學生對反比例函數(shù)有更直觀的認識。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，幫助學生構建知識體系。在布置作業(yè)時，張老師注重作業(yè)的層次性和針對性，讓學生在鞏固知識的同時，提高解題能力。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極，課堂氛圍融洽。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，課堂專注度良好。學生之間能夠積極開展合作學習，共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理：

張老師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等。技術手段的使用豐富了教學手段，提高了教學效果，使學生更容易理解和掌握知識點。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對性的教學目標，包括讓學生理解反比例函數(shù)的概念、掌握反比例函數(shù)的性質和運用。通過課堂觀察，學生積極參與學習活動，完成了各項學習任務，達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對反比例函數(shù)的知識點理解和記憶情況良好。通過課堂提問、練習和實驗，學生能夠熟練運用反比例函數(shù)解決實際問題，表明他們對反比例函數(shù)的性質和運用已較好掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和探究精神，鼓勵學生積極思考、發(fā)表自己的觀點，使學生在學習過程中逐漸形成積極的情感態(tài)度。同時，張老師通過聯(lián)系生活實際，讓學生體會數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學準備充分，教學過程設計合理，教學方法靈活多樣，有效激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，鼓勵學生參與討論和實驗，培養(yǎng)了學生的思考能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課整體教學質量較高，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入反比例函數(shù)的概念，以激發(fā)學生的興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當延長學生自主學習和討論的時間，以提高學生的參與度和學習效果。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師進行后續(xù)聽課跟進，以了解改進情況的實際情況。為了進一步提升教學質量，學?？梢越M織教師培訓和教學研討活動，提供更