人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)聽評(píng)課記錄5.4第1課時(shí)《平移》一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第1課時(shí)《平移》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)有趣的圖形平移實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張華教師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來理解和掌握平移的概念。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效地促進(jìn)了學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂氛圍良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀、易懂，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本課時(shí)《平移》的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、討論等方式來理解和掌握平移的概念和性質(zhì)。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)平移有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埲A教師的引導(dǎo)下，對(duì)平移的概念、性質(zhì)和應(yīng)用等方面的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過課堂練習(xí)和作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對(duì)平移的技能也有一定的掌握程度，能夠運(yùn)用平移的概念解決一些實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、討論等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，通過實(shí)際應(yīng)用的引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

總體來說，張華教師在本課時(shí)的教學(xué)效果較好，學(xué)生們對(duì)平移的概念和性質(zhì)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)平移的技能也有一定的掌握程度。同時(shí)，教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。但也有一些改進(jìn)的空間，例如在課堂互動(dòng)方面可以更多地給予學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本課時(shí)《平移》的整體印象良好，張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華教師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和合作精神，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-增加學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

-在教學(xué)過程中，更多地運(yùn)用實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-在課堂互動(dòng)方面，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-定期組織教師培訓(xùn)和研討會(huì)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方法的指導(dǎo)，幫助教師提