聽老教師講課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：三角形的全等條件

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)全章內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入了本節(jié)課的主題。展開階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考，理解三角形全等的條件。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和動(dòng)畫效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和直觀性，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握三角形全等的條件，并能夠運(yùn)用這些條件解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和回答問題表現(xiàn)出對(duì)全等條件的理解和記憶。在作業(yè)中，學(xué)生能夠正確地應(yīng)用全等條件解決相關(guān)問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)三角形全等條件的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和練習(xí)，可以看出學(xué)生能夠熟練地陳述全等條件，并能夠解釋其含義。在作業(yè)和測試中，學(xué)生的解答顯示出了對(duì)全等條件的正確應(yīng)用和推理能力的發(fā)展。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)概念的混淆和錯(cuò)誤較少，顯示出對(duì)知識(shí)點(diǎn)的清晰理解。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。通過課堂討論和實(shí)際問題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時(shí)，通過小組合作和互動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和交流能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)過程有序，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解三角形全等的條件，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，而不僅僅是傳授?？梢酝ㄟ^提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。其次，張老師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)?？梢酝ㄟ^鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)給予反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)效果，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ谟^察張老師的課堂，了解其在教學(xué)方法和課堂管理方面的改進(jìn)