15白鵝說課稿-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版一、設計思路

本節(jié)課以《白鵝》為文本，結(jié)合四年級下冊語文統(tǒng)編版教材內(nèi)容，以“感受動物性格，品味語言表達”為主線，通過朗讀、討論、寫作等方式，引導學生深入理解課文內(nèi)容，提高學生的語文素養(yǎng)和審美情趣。教學設計注重啟發(fā)式教學，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1.文學鑒賞能力，通過品讀《白鵝》中的細節(jié)描寫，提升學生對動物性格的感知能力；2.語言表達能力，引導學生運用生動的語言描述動物特征，鍛煉口頭和書面表達能力；3.審美情趣，讓學生在欣賞課文語言美感的過程中，培養(yǎng)對自然和生活的審美態(tài)度；4.文化理解與傳承，通過學習課文中的動物文化，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解《白鵝》中作者對白鵝性格的刻畫，體會作者對動物的細膩觀察和生動描寫。

2.感受并學習課文中的修辭手法和語言表達，提高學生的語言運用能力。

難點：

1.深入理解白鵝性格的豐富性和復雜性，將其與實際生活相聯(lián)系。

2.學會運用課文中的語言表達方式，創(chuàng)作出具有生動性和形象性的短文。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導學生深入探討白鵝的性格特點，并結(jié)合生活實例加深理解。

2.教師示范寫作，講解修辭手法的運用，并指導學生進行仿寫練習，逐步提高學生的語言表達能力。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用所學語言表達自己的觀察和感受。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《白鵝》課文教材。

2.輔助材料：準備與白鵝相關的圖片，以及描繪白鵝生活環(huán)境的圖片，用于輔助教學。

3.教學媒體：利用多媒體展示課文中的描寫，增強學生的視覺體驗。

4.教學活動用品：準備紙筆，供學生進行寫作練習。五、教學過程

一、導入新課

同學們，今天我們來學習一篇有趣的課文——《白鵝》。你們知道，鵝是一種怎樣的動物嗎？它們有什么特點呢？讓我們一起走進課文，去認識一下這只可愛的白鵝吧。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.學生自由發(fā)言，談談對課文第一自然段的感受。

（教師引導學生關注作者對白鵝外觀的描寫，如“雪白的羽毛，紅撲撲的腳掌”，體會作者對白鵝的喜愛之情。）

三、精讀課文，深入理解

1.學習第二自然段

（1）教師提問：這段中，作者寫了白鵝哪些特點？

（2）學生回答：白鵝高傲、美麗。

（3）教師講解：高傲表現(xiàn)在哪些地方？美麗表現(xiàn)在哪些地方？

（4）學生分組討論，找出具體事例。

（5）教師總結(jié)：高傲表現(xiàn)在它走路的樣子、態(tài)度、叫聲等方面；美麗表現(xiàn)在它的羽毛、腳掌等方面。

2.學習第三自然段

（1）教師提問：這段中，作者又寫了白鵝哪些特點？

（2）學生回答：白鵝有個性。

（3）教師講解：個性表現(xiàn)在哪些地方？

（4）學生分組討論，找出具體事例。

（5）教師總結(jié)：個性表現(xiàn)在它對食物的挑剔、對環(huán)境的適應等方面。

3.學習第四自然段

（1）教師提問：這段中，作者對白鵝有什么評價？

（2）學生回答：作者認為白鵝是高貴的。

（3）教師講解：高貴的含義是什么？為什么說白鵝是高貴的？

（4）學生分組討論，找出具體事例。

（5）教師總結(jié)：高貴的含義是白鵝有個性、有品質(zhì)、有精神。

四、鞏固練習，提高能力

1.學生朗讀課文，注意讀出語氣、語調(diào)。

2.學生背誦自己喜歡的段落。

3.學生發(fā)揮想象，續(xù)寫故事。

五、課堂小結(jié)

今天我們學習了《白鵝》這篇課文，了解了白鵝的高傲、美麗、有個性、高貴等特點。希望大家在生活中，也能像白鵝一樣，保持自己的個性，做一個有品質(zhì)、有精神的人。

六、課后作業(yè)

1.完成課后練習題。

2.收集關于白鵝的資料，下節(jié)課與同學們分享。

七、板書設計

《白鵝》

一、高傲

二、美麗

三、有個性

四、高貴

八、教學反思

本節(jié)課通過引導學生對《白鵝》的閱讀，讓學生了解了白鵝的性格特點，培養(yǎng)了學生的文學鑒賞能力和語言表達能力。在教學過程中，我注重啟發(fā)式教學，讓學生在自主探究中學習，提高了學生的學習興趣。同時，我還關注學生的個體差異，給予不同層次的學生不同的指導，使他們在課堂上都能有所收獲。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，提高自己的教學水平，為學生的成長助力。六、知識點梳理

1.課文理解與鑒賞

-理解課文《白鵝》的基本內(nèi)容，包括白鵝的外貌、性格、行為特點等。

-體會作者對白鵝的喜愛之情和贊美之情。

-學習作者運用生動的語言描繪動物的方法。

2.修辭手法與語言表達

-學習課文中的比喻、擬人等修辭手法，理解其在表達中的作用。

-分析課文中對白鵝動作、神態(tài)的描寫，體會語言表達的生動性和形象性。

3.詞語積累與應用

-理解并掌握課文中的重點詞語，如“高傲”、“美麗”、“個性”、“高貴”等。

-學會運用這些詞語進行口頭或書面表達。

4.朗讀與背誦

-通過朗讀課文，感受課文的語言美和情感表達。

-選擇自己喜歡的段落進行背誦，提高記憶力。

5.寫作技巧

-學習如何觀察動物，如何用生動的語言描述動物的特點。

-學會運用比喻、擬人等修辭手法，使寫作更加生動形象。

6.文學常識

-了解作者巴金的生平和作品風格。

-理解課文所屬的文學體裁，如散文。

7.思想情感

-通過學習課文，培養(yǎng)學生對動物的關愛之情，以及對美好事物的欣賞能力。

-引導學生思考人與自然的關系，培養(yǎng)環(huán)保意識。

8.文化傳承

-了解中國傳統(tǒng)中關于鵝的文化內(nèi)涵，如“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌”等。

-通過課文學習，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感。

9.教學活動設計

-設計以白鵝為主題的閱讀活動，如故事接龍、角色扮演等。

-組織學生進行寫作練習，如以白鵝為題材的短文創(chuàng)作。

10.教學評價

-通過課堂提問、小組討論、寫作練習等方式，評價學生對課文內(nèi)容的理解程度。

-關注學生的閱讀興趣和寫作能力，及時給予反饋和指導。七、板書設計

1.課文重點知識點

①白鵝的外貌特征：雪白的羽毛，紅撲撲的腳掌

②白鵝的性格特點：高傲、美麗、有個性、高貴

③作者對白鵝的喜愛與贊美

2.修辭手法與語言表達

①比喻：如將白鵝的叫聲比作“厲聲呵斥”

②擬人：如描寫白鵝走路時的姿態(tài)

3.詞語積累與應用

①高傲：形容白鵝的態(tài)度和氣質(zhì)

②美麗：形容白鵝的外貌特征

③個性：形容白鵝的獨特性格

④高貴：形容白鵝的品質(zhì)和精神

4.朗讀與背誦

①朗讀書中描寫白鵝的段落

②背誦自己喜歡的描寫白鵝的句子

5.寫作技巧

①觀察動物的方法

②運用比喻、擬人等修辭手法

6.文學常識

①作者巴金的生平和作品風格

②課文所屬的文學體裁：散文

7.思想情感

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